故事《鹅大哥出门》教案

幼儿园大班语言《鹅大哥出门》教案一、教学目标1.通过鹅大哥出门的场景，培养幼儿的想象力和感性认知能力；2.利用故事中的语言元素，提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的听说能力和团体合作能力。

二、教学内容1.鹅大哥出门的故事情节；2.语言元素，如动物、数字、方位词、时间等；3.小组活动：团队拼图游戏、角色扮演。

三、教学准备1.《鹅大哥出门》故事书；2.学生鹅妈妈、鹅爸爸、鹅班主任等角色道具；3.团队拼图游戏素材；4.教学课件。

四、教学过程1. 热身阶段（10分钟）教师通过互动小游戏等方式，创造轻松、活跃、愉快的氛围，提升幼儿的注意力和参与积极性。

2. 导入阶段（10分钟）教师出示《鹅大哥出门》的故事书，询问幼儿对故事名字的理解，利用图片和语言引导幼儿想象鹅大哥要去哪里。

3. 提高语言表达阶段（20分钟）教师逐层设置教学目标，引导幼儿边听故事，边学习语言元素，如动物、数字、方位词、时间等。

教师可以通过图片、物品等方式进行展示，并通过互动游戏、点名等方式检测幼儿的学习情况。

4. 团队合作学习阶段（30分钟）教师将班级分成若干小组，为每个小组配备相应的素材，让幼儿们通过拼图游戏，跟据故事情节和关键元素，互相合作完成任务，加强了解团队合作的重要性。

5. 拓展活动（10分钟）教师让幼儿根据故事情节和语言元素，通过角色扮演等方式，进行创新思维和个人表述的拓展活动。

五、教学评价教师通过观察和记录课堂的幼儿的表现情况，以及回馈幼儿的学习成果和思考能力，给予进一步的指导和评价，持续推动孩子的学习和成长。

六、教学总结教学总结主要对完成幼儿的思维和表达能力的促进，检验教学目标的实现情况，对教学活动中的优缺点进行总结，针对不足之处提出改进方案和建议，对下一次教学活动的推进起到指导作用。

七、教学反思本次故事体验课的教学方案，围绕幼儿的发展需求，通过引导、启发的方式，以鹅大哥出门为主题，多角度、多形式地促进幼儿思维和表达的能力，还在评价与总结环节折衷幼儿教育标准，不足不足在对欣赏和创造方面的培养的评测。

幼儿园小班语言教案《鹅大哥出门》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知鹅大哥出门的经历。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享、互助的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《鹅大哥出门》2.鹅大哥、小兔、小猫、小狗、小鸭等动物的头饰3.画纸、画笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过鹅大哥吗？今天，我们就来听一个关于鹅大哥的故事，名字叫《鹅大哥出门》。

2.故事导入师：请小朋友们认真听故事，然后回答老师的问题。

（播放故事课件）3.故事理解师：故事讲完了，请小朋友们说说鹅大哥出门都遇到了哪些动物朋友？幼：鹅大哥出门遇到了小兔、小猫、小狗、小鸭等动物朋友。

师：鹅大哥在出门的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么解决的？幼：鹅大哥遇到了小河、大山、树林等困难，他都请动物朋友们帮忙解决了。

师：请小朋友们说说，鹅大哥出门的经历给你带来了什么启示？幼：我们要学会与同伴友好相处，懂得分享、互助的重要性。

4.情境体验师：现在，我们来进行角色扮演，请小朋友们戴上头饰，分别扮演鹅大哥、小兔、小猫、小狗、小鸭等角色，模拟故事中的情景。

（幼儿自由选择角色，进行角色扮演）5.活动延伸师：请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的鹅大哥和动物朋友们。

（幼儿自由发挥，画出心中的鹅大哥和动物朋友们）6.教师小结师：通过今天的学习，我们知道了鹅大哥出门的经历，也学会了与同伴友好相处，懂得分享、互助的重要性。

希望小朋友们能够在生活中，运用今天学到的知识，成为一个有爱心、善于分享、乐于助人的好孩子。

五、教学反思本次教学活动，我以故事《鹅大哥出门》为载体，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知鹅大哥出门的经历。

在活动中，我注重培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

大班语言鹅大哥出门教案教学目标1.能够正确地念出鹅、鸭、雁、鸽等动物的名称。

2.能够听懂简单的动物歌谣，并能够模仿唱唱。

3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。

4.能够使用“是不是”语言进行简单的提问，并能正确回答。

5.能够在游戏中练习语言表达和合作能力。

教学准备•动物图片卡片：鹅、鸭、雁、鸽。

•特点卡片：喜欢水、喜欢飞、会叫、体型小/大、羽毛…等。

•动物歌曲资源和歌词。

•游戏道具：折纸鹅、鸭、雁、鸽、枕头、毛巾等。

•大型画纸和绘画工具。

教学过程1. 听歌谣辨认•教师会播放儿歌《鸭子》, 引导孩子辨认出歌谣中出现的动物名称：鸭子。

•接着播放儿歌《小鹅追追追》, 引导孩子辨认出歌谣中出现的动物名称：鹅鹅鹅。

•然后继续播放儿歌《飞雁》, 引导孩子辨认出歌谣中出现的动物名称：雁。

•最后播放儿歌《小鸽子》，引导孩子辨认出歌谣中出现的动物名称：鸽子。

•通过听歌谣的过程，孩子们可以更好地听懂和理解这些动物名称。

2. 动物特点辨认•将动物的图片卡片贴在黑板上，带有相应特点的小卡片摆放在图片下方。

•先带领孩子们辨认出图片中的动物种类，然后引导孩子们从特点小卡片中找到与之对应的特点，进行匹配。

•最后对每一个动物的特点进行讲解，让孩子们更好地了解动物的习性和外形特点。

3. 动物歌曲唱唱跳•通过歌曲和动作的方式让孩子加深学习过程中的记忆和理解。

•教师将歌曲资源制作成PPT，带着孩子们一起唱歌跳舞，让孩子们感受到动物名称和动物形态。

•歌曲过程中，教师可以适时讲解一些单词和词组，让孩子们能够愉快地学习语言知识。

4. 合作游戏，练习语言表达和合作能力•将孩子分成两组，每组选出一名领队，其他队员跟随领队，走路模仿领队所带的动物形态。

•接着，领队需要选一张动物图片卡片和一张特点卡片，按指令模拟对应的动物、特点，让队员们猜测。

•猜中后队员们需要一起制作对应动物的手工制品，例如折纸鹅、鸭、雁、鸽等。

•通过游戏操作，孩子们能够提高彼此之间的沟通和协作能力。

中班语言活动：鹅大哥出门教案设计一、活动目标1. 理解故事内容，感知鹅大哥出门的经历。

2. 学会用简单的语言描述鹅大哥的行为和情绪。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 加强幼儿的的语言表达能力和交流能力。

二、活动准备1. 故事课件：《鹅大哥出门》2. 角色头饰：鹅大哥、小鸟、小鱼等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《走路》三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的兴趣。

1.2 讲述故事，引导幼儿关注鹅大哥的行为和情绪变化。

2. 角色扮演（10分钟）2.1 教师分发角色头饰，邀请幼儿扮演故事角色。

2.2 幼儿进行角色扮演，用语言和动作表现角色特点。

3. 创作环节（10分钟）3.1 教师引导幼儿观察故事图片，鼓励幼儿用画笔、彩泥等方式创作故事场景。

3.2 幼儿进行创作，教师巡回指导。

4. 分享环节（5分钟）4.1 邀请幼儿分享自己的创作成果。

4.2 引导幼儿用简单的语言描述鹅大哥的行为和情绪。

5. 活动总结（5分钟）5.1 教师总结本次活动，强调鹅大哥出门的经历和情绪变化。

5.2 带领幼儿做《走路》音乐游戏，结束本次活动。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿讲述故事，记录幼儿的语言表达。

2. 环境创设：在班级环境中布置故事场景，引导幼儿自主扮演角色。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的观察力和想象力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达情况。

六、教学资源1. 故事课件：《鹅大哥出门》2. 角色头饰：鹅大哥、小鸟、小鱼等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《走路》5. 家庭教育指导手册七、活动步骤1. 主题导入7.1 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的兴趣。

7.2 讲述故事，引导幼儿关注鹅大哥的行为和情绪变化。

幼儿园教案《鹅大哥出门》及教学反思教案：鹅大哥出门教学目标：1. 让幼儿通过阅读故事，了解鹅大哥外出的原因和经历。

2. 培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力，培养他们对大自然的兴趣。

教学准备：1. 课件：故事《鹅大哥出门》2. 大鹅的玩具或图片3. 天气相关的图片或模型：太阳、云、雨滴等4. 相关动作和表情的图片或模型教学过程：1. 导入：教师给每个幼儿分发大鹅的玩具或展示大鹅的图片，让幼儿认识大鹅，并引导他们说出鹅的特点和生活习性。

2. 学习：教师出示课件或故事书，与幼儿一起阅读故事《鹅大哥出门》。

教师可以手指着词语和图片，让幼儿一起读出来。

读完故事后，教师可以提问幼儿故事中关于鹅大哥的问题，如为什么鹅大哥要出门？出门后遇到了什么？3. 分析：教师引导幼儿回忆故事中鹅大哥的出门原因是因为下雨，而他又遇到了太阳出来了。

通过比较太阳和雨滴的图片或模型，教师帮助幼儿理解天气的变化。

教师也可以通过观察窗外的天气情况，让幼儿亲身感受天气的变化。

4. 拓展：教师出示相关的动作和表情的图片或模型，让幼儿模仿鹅大哥出门时的动作和表情，如鹅大哥挡着阳光眯起了眼睛，站在雨滴上面打着伞等。

教师可以鼓励幼儿发挥想象，让他们自己想象自己出门要做怎样的动作和表情。

5. 总结：教师帮助幼儿回顾故事的内容，并提问幼儿自己的感受和体会。

教师可以让幼儿表达他们对故事和鹅大哥的喜欢，以及他们对天气变化的理解等。

教学反思：通过《鹅大哥出门》的故事，幼儿对鹅的特点和生活习性有了初步的认识，并了解了鹅大哥出门的原因和经历。

教师通过引导幼儿观察窗外的天气情况和动作表情的模仿，培养了幼儿的观察能力和想象力。

教师在故事结束后，也让幼儿进行了个人的总结和表达，提高了他们的语言表达能力。

在今后的教学中，可以多利用故事引导幼儿学习和思考，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。

接续写教学反思：在这堂课中，我们通过故事《鹅大哥出门》引导幼儿了解鹅的特点和生活习性，培养了他们的观察能力和想象力。

教案《鹅大哥出门》故事(大班)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解鹅大哥出门的经历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、勇敢善良的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鹅的特点，引导幼儿观察课件中的鹅大哥。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事内容。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论鹅大哥出门的经历，引导幼儿表达自己的观点。

4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的想象力。

五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出鹅大哥出门的场景。

2. 口语作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。

教案《鹅大哥出门》故事(大班)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解鹅大哥出门的经历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、勇敢善良的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鹅的特点，引导幼儿观察课件中的鹅大哥。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事内容。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论鹅大哥出门的经历，引导幼儿表达自己的观点。

4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的想象力。

五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出鹅大哥出门的场景。

2. 口语作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。

1. 认知目标：让幼儿了解鹅大哥的外形特征和生活习性，知道鹅大哥喜欢做的事情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解鹅大哥的外形特征和生活习性。

难点：帮助幼儿运用语言描述鹅大哥的行为。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、头饰等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过鹅。

四、教学过程1. 导入部分：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它有什么特点？”2. 故事讲解：教师讲述故事《鹅大哥出门》，引导幼儿关注鹅大哥的外形特征和生活习性。

3. 互动环节：（1）教师提问：“鹅大哥喜欢做什么事情？它是怎么做的？”引导幼儿用语言描述。

（2）幼儿分组讨论：如果你是鹅大哥，你会去做什么？4. 实践活动：（1）教师带领幼儿进行角色扮演，扮演鹅大哥，体验故事中的情境。

（2）幼儿自制头饰，扮演故事角色，进行情景表演。

1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度。

2. 评价幼儿在互动环节的语言表达能力、想象力及合作意识。

3. 评价幼儿在实践活动中的表现，如角色扮演、情景表演等。

六、教学内容1. 回顾故事情节，加深对鹅大哥的印象。

2. 学习鹅的叫声和动作，培养幼儿的观察力和模仿力。

七、教学过程1. 回顾故事：教师简要回顾故事《鹅大哥出门》，引导幼儿分享自己对故事的感受。

2. 观察与模仿：教师展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征，学习鹅的叫声和动作。

3. 实践活动：a. 幼儿模仿鹅的叫声和动作，进行角色扮演。

b. 教师组织幼儿进行鹅的游戏，如“模仿大赛”、“鹅儿飞”等。

八、教学评价1. 观察幼儿在回顾故事时的情感表现，了解他们对故事的喜爱程度。

2. 评价幼儿在观察与模仿环节的参与度、模仿准确性。

3. 评价幼儿在实践活动中的合作意识、创新精神。

九、教学内容1. 学习鹅大哥的礼貌行为，培养幼儿的社交能力。

2. 引导幼儿学会关爱动物，树立环保意识。

1. 讲解与讨论：教师讲解鹅大哥在故事中的礼貌行为，引导幼儿学会尊重他人。

幼儿园小班教案《鹅大哥出门》含反思一、教案基本信息教案名称：鹅大哥出门教学时间：30分钟教学班级：幼儿园小班教学内容：语言、艺术教学目标：通过讲故事，让同学学习词汇，培育同学听、说、画的本领，培育同学的情感与动手本领。

教学重点：讲故事、学习词汇、画画教学难点：培育同学的情感、动手本领二、教学内容1. 故事：《鹅大哥出门》2. 课外阅读：《鹅妈妈带着孩子去湖边漫步》3. 美术活动：画鹅妈妈和小鹅三、教学过程1. 课前准备（1）课堂布置：准备好故事书、美术用品等。

（2）情景营造：让教室充分暖暖的气氛，可以放一些鹅的图片、小动物毛绒玩具等。

2. 教学活动1）引入阶段老师问：你们知道鹅是什么鸟吗？同学回答：是长着长长脖子的鸟。

老师：那今日我们来听一下一个叫《鹅大哥出门》的故事。

2）讲故事和读书老师叙述故事《鹅大哥出门》，读故事书，让同学跟读，了解鹅妈妈以及小鹅们出门的经过。

读完故事，可以用问题引导同学回答，让同学思考故事中的事件。

3）情感体验鹅妈妈因晚上经过的疲乏，第二天清晨起来，不忍心再让小鹅们吵醒，就一个人偷偷离开了，让小鹅们特别失落和慌张。

老师可以用问题引导同学讨论小动物丢失主人时，纷繁的感觉。

4）美术活动老师可以为同学供给鹅妈妈和小鹅的图片，让同学画一幅本身的鹅群图，让他们用花色、糖纸等装扮鹅妈妈和小鹅，激发他们的想象力。

三、教学反思这次的课堂活动重要意在提高同学的综合本领。

在讲故事时，老师要注意讲故事的方式。

当讲到鹅妈妈离开时，要特别注意语气，用暖和的语气去表达鹅妈妈挂念、渴望小鹅们幸福的心思，引导同学们感受到文学的情感。

在进行美术活动时，应当予以同学充分的表达机会，让他们自由地发挥想象力，让每一幅画都有本身孩子的特色。

在评估环节时，可以对同学的画和想象力进行评估。

在日常教学中，激励幼儿自动表达本身的看法，重视培育幼儿的想象力和逻辑思维本领，营造愉悦的学习氛围，通过生活情境的创设，引导幼儿去感受世界，探究自我，建立自信念。

教案《鹅大哥出门》故事(大班)一、教学目标：1. 了解《鹅大哥出门》故事的主要内容和角色。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

4. 培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要内容和角色。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

难点：1. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 故事课件《鹅大哥出门》。

2. 角色头饰。

3. 绘画材料（画纸、彩笔等）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《鹅大哥出门》，引导幼儿关注故事的主要内容和角色。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节的发展，教育幼儿学会分享和关爱他人。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色行为，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的表达能力。

5. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，用彩笔在画纸上绘制故事场景，培养幼儿的观察能力和想象力。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，分享故事中的道理。

2. 延伸活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，通过游戏等形式，让幼儿学会关爱他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，了解他们的表达和观察能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事内容和道理的分享情况。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿关注角色间的互动，培养他们的交流能力。

3. 在绘画活动中，鼓励幼儿大胆想象，充分发挥他们的创造力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行鹅的观察活动，了解鹅的生活习性，丰富他们的生活经验。

2. 邀请家长参与课堂，开展亲子共读活动，增进亲子关系。

小朋友园大班教案《鹅大哥出门》含反思【--大班语言教案】大班教案《鹅大哥出门》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理，使小朋友在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“乐滋滋，神气”，乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法，快来看看小朋友园大班《鹅大哥出门》含反思教案吧。

活动目标1．使小朋友在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇乐滋滋，神气。

2．懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理3．乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法。

4．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

5．能分析故事情节，培育想象力。

教学重点、难点在活动中，我把在嬉戏情节中理解故事内容，懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理设为教学重点。

依据大班小朋友的语言进展状况，用比较完整的语言复述故事设犯难点。

活动预备在活动中，我把在嬉戏情节中理解故事内容，懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理设为教学重点。

依据大班小朋友的语言进展状况，用比较完整的语言复述故事设犯难点。

活动过程一．激发小朋友爱好，导入活动诗歌是小朋友最喜爱的一项活动，是表现心情，情感的最好方式。

用大家熟识的《咏鹅》导入，吸引小朋友的留意力，引出大白鹅这个重要的角色。

师：小朋友们，你们刚才背了这首诗，我想问你们一个问题，这首诗歌是说的谁呀？那谁又能说说大白鹅长什么样子呢?(请个别小朋友说说)说的同时，老师出示图片（大白鹅）。

师：那谁情愿表演一下鹅大哥走路的样子呢？其余小朋友跟着学，让小朋友在看看，学学，做做的过程中加深对鹅大哥的了解，为下面理解故事做好铺垫。

老师小结：鹅大哥的特点：洁白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。

鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆，很傲岸的样子（用一个词形容，神气）二．出示课件《鹅大哥出门》，小朋友理解故事1.让小朋友猜想有一只神气的大白鹅，长得很美丽，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？2.出示课件《鹅大哥出门》让小朋友初步理解故事内容。