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部编人教版四年级语文上册第八单元习作范文（三篇）第八单元习作：我的心儿怦怦跳习作要求：参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、第一次当众讲故事、在出站口等待久别的爸爸归来……你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
题目：《走夜路》《第一次演讲》《第一次坐过山车》走夜路一个星期天的下午，小慧约我到她家去玩。
由于玩的非常投入，我们都忘记了时间，不知不觉天就黑了。
小惠说：“天黑了，我叫我爸爸送你回家吧。
”“不用了，我胆子很大，不怕走夜路！”我拍拍胸脯，若无其事地说。
二话不说，我拔腿就往外走。
外面一片漆黑，伸手不见五指，我拿着手电筒的手有点发抖，腿不自觉的发软。
我开始后悔了。
我硬着头皮往前走，总感觉后面有人跟着，我扭头一看，黑漆漆，什么也没有，我为自己的胆小感到好笑。
突然，看见一个影子跳出来，我吓得汗毛都竖起来了，站在那里一动不动，心都提到了嗓子眼，大气都不敢出一声。
我的心就像钻进了一只兔子，“怦！怦！怦！”的跳个不停，我颤颤巍巍地拿起手电筒向那个黑影照去，原来是一只花猫，它还“喵——喵”地发出声音。
原来是虚惊一场，我手心都出汗了，我继续往前走。
为了给自己壮胆，我唱起了歌。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我边走边唱，渐渐地忘记了我在走夜路。
不一会儿，我就到家了，爸爸正在门口等我，看到我一个人回来，爸爸竖起了大拇指：“你真厉害，敢一个人走夜路了！”通过这次走夜路，我的胆子变大了，也变得勇敢了。
无论遇到什么困难，我都敢勇往直前了。
习作范文二第一次演讲。
部编版四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》教案及范文教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。
2.要写清事情的经过，有条理地叙述。
3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。
4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
5.叙事要做到内容具体，感情真挚。
教学重点1.围绕自己心跳的事去写习作。
2.学会审题、选材、明确习作要求。
教学难点1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
2.叙事要做到内容具体，感情真挚。
3.能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备课件教学设计一、创设情境我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳……今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。
现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。
【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。
】二、审题指导1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳）《运动会上领奖的那一刻》，心儿怦怦跳；《第一次采访》，心儿怦怦跳；《紧张的考试》，心儿怦怦跳；《野外遇险》，心儿怦怦跳……认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。
【设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。
】2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。
注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。
（板书：心跳的过程（详写））【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。
】三、组织材料。
1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。
按要求准备。
（板书：心跳的事）要求：（1）说一说是什么事。
四年级上册语文作文我的心儿怦怦跳范文题目：我的心儿怦怦跳
生活中有些事或让人激动，或叫人紧张，或令人担忧......每当遇到这样的事，我的心儿都会怦怦直跳。
不过，最让我心儿怦怦跳的还是那次走夜路。
那天晚上，我在同学家玩。
由于玩得太开心了，我忘了看时间。
当我意识到该回家的时候，已经很晚了。
我告别了同学，一个人走在回家的路上。
夜深了，路上行人稀少，昏黄的路灯下，我的影子被拉得很长。
一阵风吹过，我忍不住打了个寒战。
我越走越害怕，心儿怦怦直跳，总感觉有什么东西跟着我。
我加快了脚步，同时心里默默地给自己打气：不要怕，不要怕，你是最勇敢的！
走着走着，我突然看到前面有一个黑影。
我的心儿怦怦直跳，几乎要跳出嗓子眼儿了。
我想大声呼救，但又怕惊动了那个黑影。
我紧紧地握着拳头，悄悄地从黑影旁边绕了过去，快速地跑回了家。
回到家后，我仍然心有余悸。
我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我的勇敢，并告诉我遇到危险时要保持冷静，想办法保护自己。
虽然这次走夜路让我的心儿怦怦跳，但也让我变得更加勇敢。
我相信，以后遇到类似的事情，我会更加从容地面对。
我的心儿砰砰跳作文 11 篇【内容概要】教育部编写小学语文教材四年级上册语文园地八习作：我的心儿怦怦跳。
本文共 8000 多字，有写作辅导两篇，学生优秀习作十一篇。
【单元作文】选一件令你怦怦跳的事情写下来，写清晰事情的经过和当时的感受。
教师指导指导一：写好“心儿怦怦跳”的写作建议习作要求：①写清晰事情的经过。
②选择自己喜欢的方法，把内心的感受写清晰。
写作建议：( 1 )按一定顺序写，写出事情的起因、经过和结果；( 2 )抓住重点，写好“心儿怦怦跳”那一刻的心理活动和表现；( 3)一种心情可以多次浮现；(4)通过身体感官的变化表现心情；( 5 ) 用周围的人或者物来反映自己的心情。
指导二：怎样把事情写具体把事情写具体是记叙文写作的基本要求。
叙事具体是指记叙能清楚完整，详略得当。
除了要交待清晰六要素，它还要求起因写得简洁、明了，经过写得详细、生动，结果写得自然合理。
惟独叙事具体才干使读者身临其境，感同身受。
一、把事情写具体的前提1.观察子细，全面了解事物。
要多角度、多方面的观察事物，要观察事件中的人和物的外在、内在变化。
2.写作时把事件六要素 (时间、地点、人物、起因、经过、经过) 交待清晰。
3.要思量客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程及其成因。
4.关注细节，突显细节。
5.重视描写，学会营造画面感。
二.把事情写具体的普通方法 1.写的时候实际发展过程写完整，重点过程详写，普通过程略写。
2.强化描写：描写细节；多器官参预，把看到的、听到的、闻到的、嗅到的、摸到的、想到的都写具体；多层次描写，把单一内容写丰满。
3.多角度叙述，把复杂场面写具体。
4.按照一定的顺序来写。
5.适当运用修辞手法。
6.概括性动词语换成具体形象的描绘或者叙述。
7.重视定语、状语、补语等修饰语。
三、把事情写具体的具体方法1.把情节写具体：( 1 )写清晰“经过”中的主要情节、场面，给人如见其事、如睹其物之感。
(2)扩展情节，多追问“什么”、“怎么样”。
部编版四年级语文上册第八单元作文《我的心儿怦怦跳》范文共五篇【篇一】每当考试的时候，我的心儿就像一只兔子一样，怦怦地跳个不停，因为什么，还不是因为紧张。
今天就要考试了，从起床我就彷徨不安，担心考试会出我不会的，于是，我抓紧一切时间，努力复，期望在最后的时间里可以把以前没记牢的东西记住，现在，我总感觉时间不够用，考试，你就不能晚点来吗？但是时间不饶人啊，第一节课转眼就过去了，我现在才明白什么事“光阴似箭，日月如梭。
”此时，我正走在上考场的路上，心理像怀揣着一只兔子，怦怦地跳个不停，我花了好长时间，才把我浮躁的心得以平静，开始考试了，虽然我的心还是砰砰的跳，但是比之前好多了，就这样，在我努力克制下，我完成了此次考试，并且获得了满意的成绩。
有时候，我的心儿可能真的小一只兔子，砰砰地跳着，而且永不停止。
【篇二】我经历过许多让人紧张、害怕的事情，其中最最最让我紧张、害怕的事情，是我自己第一次在黑暗中上楼。
我家住在五楼，由于是老楼，楼梯间没有照明灯。
平时我都是拿着手电筒上楼的，这次我忘带了，只有摸黑上楼。
这对于胆小的我无疑是一个不小的考验。
刚上第一层楼的时候，楼梯口有许多杂物，其中有一个跟棺材一样的东西，我想万一今天是鬼节怎么办？突然，我听到“怦怦”的声音，接着看到一个像幽灵一样的东西出现在我的面前，我被吓得浑身都是冷汗，后来，仔细一看，原来是一个叔叔在下楼，可把我吓坏了。
我鼓足勇气，继续往第二层楼走。
不知怎么，我心里突然出现了动画片《名侦察柯南》里暴徒行凶的景象，我真畏惧在现实中出现。
别人都说走路时要一步一个脚印，而我倒是一步一回头，生怕暴徒就在我身后。
好容易上到第三层楼，楼梯越来越黑，我的心里就像一只小兔子在蹦来蹦去，害怕得大气都不敢出，光听到我的心儿在“怦怦”地跳。
突然我听到一声大喊，正好这时我心里正在想鬼、幽灵等一些恐怖的东西，我立刻吓得呆若木鸡。
仔细一听，原来是个小孩子，可把我吓坏了。
终于快要到家了，我忽然听到一阵阵鸟叫声从我耳边传来，在静静的楼道里特别刺耳，要不是我动作快，功夫好，我早就在家门口的地上摔倒了。
部编版语文四年级上册习作：我的心里怦怦跳（教案）教学内容本课为部编版语文四年级上册习作课，主题为“我的心里怦怦跳”。
教学内容主要包括让学生通过观察、体验、想象等方式，描述自己经历或想象中的令心跳加速的场景，培养学生在写作中表达真实感受和细腻情感的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够用生动的语言描述引起心跳加速的情境，并正确使用标点符号。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作练习，让学生学会用细节描写来增强文章的表现力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的情感体验，培养积极的生活态度和审美情感。
教学难点1. 情感表达：如何引导学生准确、生动地表达内心的感受。
2. 细节描写：如何指导学生运用具体的细节来描绘情境，使文章内容丰富、生动。
教具学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件- 学具：写作练习本、彩笔教学过程1. 导入：利用PPT展示一些令心跳加速的场景图片，如攀岩、过山车等，让学生分享自己的感受，引出主题。
2. 观察与讨论：请学生观察周围环境和人物，讨论哪些情境会让自己心跳加速，为什么。
3. 写作指导：教师讲解如何通过细节描写和情感表达来写作，并给出写作建议。
4. 写作练习：学生根据个人经历或想象，写一篇关于“我的心里怦怦跳”的短文。
5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师给予评价和反馈。
板书设计- 主题：我的心里怦怦跳- 写作要点：细节描写、情感表达- 写作步骤：观察、讨论、构思、写作作业设计- 作业内容：完善自己的短文，尝试添加更多细节和情感表达。
- 作业要求：不少于200字，使用至少三种标点符号。
课后反思- 教师反思：检查教学目标是否达到，学生是否掌握了写作要点。
- 学生反馈：了解学生对课程的感受，收集改进建议。
---此教案设计旨在通过生动的教学活动，帮助学生学会观察和体验生活，进而提升写作技能和情感表达能力。
通过写作练习，学生不仅能够提升语文素养，还能够更好地理解和表达自己的情感。
