苏教版小学语文四年级上册《习作7》课件

习作7 看图习作教材简析：根据所提供的文字和照片，写一篇短文，再现当时的情景。

也可以写一件其他能够打动我们心灵的事情。

教学目标：1．学习观察周围的生活，能用文字和照片记录生活中打动心灵的真实情景和想法。

2．能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。

3．能抓住语言、动作、神态以及心理活动把看到的、想到的写具体，写清楚，写出自己的真实感受。

学习首尾呼应，突出中心的写作方法。

4．继续学习恰当使用字词和标点符号，依据要点修改自己和点评他人的文章，共享习作的快乐。

5．练习规范书写，不乱涂乱画，整体干净整洁。

教学重点：通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。

教学难点：1．换角色体验、想象燕子的语言、动作、神态、心理，培养学生健康的情趣，合理的想象能力。

2．能够运用正确的方法观察多幅图片，能按照事情发展的顺序连贯、具体、生动地写一篇精彩的故事，并且乐于表达，乐于与人分享。

学习首尾呼应，突出中心的写作方法。

教学方法：讲解法、练习法教学准备：多媒体教学课件教学时间：3课时第一课时教学目标：指导习作。

教学过程：一、说说生活中的小事，唤醒生活体验1．同学们，我们每个人都有一双善于发现的眼睛，一对善于倾听的耳朵，一个聪明的大脑，生活中一定有许许多多的故事给你留下了深刻的印象，有的让你感动，有的让你明白一个道理，简单说说生活中你的发现。

（学生把课前准备中记下的感人画面照片或文字与大家交流。

）2．学生谈自己在生活中的发现，老师以倾听为主，适时简单点拨、引导。

二、谈谈例图中的内容，学习感受生活。

1．走进例文、例图，初谈感受。

（1）生活是丰富多彩的，生活也是酸甜苦辣的，什么画面、什么故事、什么味道都有。

有一个善于观察的小朋友和爸爸一起回家的路上就发现了这样一件事：（课件出示，老师深情讲述）星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。

习作七龙潭小学张树平教材分析：此篇习作选取的是家燕惨遭车祸以及伙伴之间不离不弃的照片，画面感人。

为让学生真正走入这感人的情景，师者先通过播放歌曲以及带有感染力的语言来创设情景，并由此引出习作7的主要内容，为学生深层次的情感体验做了良好的铺垫。

这也就专家所经常提起的“入境先有情”。

习作目标：知识与技能：学习及时的用文字，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。

过程和方法：能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。

情感态度价值观：培养学生健康的情趣，合理的想象能力。

习作重点：通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。

习作难点：能够运用正确的方法观察多幅图片，并写成精彩的故事,并且乐于表达，乐于与人分享。

习作准备：教学课件习作时间：2 课时第一课时习作指导一、真实故事,深情导入。

1、我们一起来欣赏一首歌，这首歌的背后有个感人的故事，希望大家能静静地用心来聆听这首歌。

（播放歌曲《天亮了》）2、师动情讲述故事：1999年秋天，有一对年轻的夫妇带着他们的孩子去贵州游玩，在乘坐缆车时突然出现意外，就在缆车坠落山谷的那一瞬间，爸爸为了救儿子，牺牲了自己的生命……这首歌曲就是根据这个感人的画面创作而成。

二、揭示课题,走进习作1、其实，在我们的生活中，也有一些这样感人的场景，不知道你们有没有留意？（板书：打动心灵的画面）2、有位同学就从生活中捕捉到这样一个真实景象。

出示：星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。

突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……师范读。

同学们，读到这儿你的心情怎么样？谁来说说你的感受。

生根据自己体会回答。

3、猜猜看，究竟发生了什么不幸的事呢？指名学生回答。

4、是不是像大家猜想的那样呢？请看这位同学从现场给我们拍摄到的五幅照片。