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师风师德构建和谐校园的基本要求作为教育工作者，师风师德的建设是构建和谐校园的基本要求之一。
良好的师风和高尚的师德不仅能够培养学生优良的品德，还能够促进学校的全面发展。
本文将从以下几个方面阐述师风师德构建和谐校园的基本要求。
一、教师要以身作则教师作为学生最直接的榜样，应以身作则，表率师生之间的行为规范。
首先，教师应具备良好的道德品质，善待学生，宽容他们的错误，并用积极的态度帮助他们成长。
同时，教师还应保持学术的正直和诚信，严禁抄袭和剽窃他人的成果，引导学生形成正确的学术道德观念。
此外，教师还应注意言行举止，在学生面前不能有不当的言论或行为，以充分尊重学生并维护校园的和谐氛围。
二、注重教师的专业素养教师的专业素养是师风师德建设的重要方面。
教师应具备深厚的学科知识和扎实的教育理论基础，不断地提高自己的专业水平。
同时，教师还应具备良好的教育教学方法和沟通能力，能够启发学生的思维并激发他们的学习兴趣。
在教学中，教师应积极倾听学生的意见和建议，并及时调整教学策略以满足学生的需求。
三、强化教师的职业道德教师的职业道德是构建和谐校园的重要保障。
教师应尊重学生的人格和权益，不对学生进行歧视和侮辱，保证学生的平等受教育权利。
此外，教师还应遵守职业道德准则，坚守教师的职责，不随意休假或迟到早退，不擅自离校或无故缺席课堂，以确保学生的正常学习进程。
同时，教师还应注意保护学生的隐私和信息安全，不泄露学生的个人信息。
四、加强师生之间的互动与沟通师生之间的互动和沟通是和谐校园建设的重要环节。
教师应积极倾听学生的心声，关心他们的成长和困惑，并及时提供帮助和支持。
教师应建立良好的教育互动平台，鼓励学生提出自己的观点和意见，并进行有效的交流和讨论。
此外，教师还可以通过课外活动、讲座和座谈会等形式与学生进行更加深入的交流，增进师生之间的了解和信任。
综上所述，师风师德的构建是构建和谐校园的基本要求。
教师应以身作则，注重专业素养，强化职业道德，加强师生之间的互动与沟通。
传承师德师风创造和谐校园教育是民族复兴的基石，而教育的核心在于教师。
作为教育工作者，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的品德培养。
而教师的师德师风则成为了影响学生品德的重要因素之一。
如何传承师德师风，创造和谐校园？本文将从以下几个方面进行论述。
一、关注师德师风建设的重要性中国古代有“师者，所以传道受业解惑也”的说法。
教师作为学生的榜样和引路人，既要教授知识，还要传授道德。
因此，教师的师德师风对于学生的成长至关重要。
如果教师没有良好的师德师风，就无法得到学生的尊重和信任。
而教师如果没有信任和尊重，就无法影响学生的价值观念和行为习惯。
因此，关注师德师风建设是创造和谐校园的基础。
二、强化师德师风建设的意识师德师风建设不是一朝一夕的事情，需要教师们意识到这一点，持之以恒地推行。
学校可以通过教师评优，评先，奖励优秀教师，使教师们充满成就感和归属感。
同时，透明公开的评选标准和程序，也可以避免评选中出现问题。
学校还可以每年定期对教师进行规范化评估，帮助教师发现自身存在的问题，尽早加以改正。
三、加强教师专业素养与责任心培养教师的师德师风不仅仅是言行举止的问题，更涉及到教师的专业素养和道德水平。
教师要认真研究教育教学理论，磨练教学技能，注重教学体验，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，教师还需要有责任心。
责任心是教师的必备品质之一。
教师需要有责任心，才能够全心全意地为学生服务，帮助学生全面发展。
四、多渠道推进师德师风建设传统的师德师风培训已经不能满足教师的需求，需要多渠道推进师德师风建设。
学校可以通过专业平台、在线教育等方式，提供丰富的培训资源，方便教师随时随地地学习和掌握新知识，提升教育教学水平。
此外，学校还可以定期组织教师交流会议，让教师相互学习和交流，共同进步。
总之，只有传承师德师风，创造和谐校园，才能够为学生提供安全、舒适、和睦的学习环境，促进学生全面发展。
教育是一项事关人类未来的事业，每个教育工作者都应该时刻牢记自己的使命和责任，以更高的教师师德、更扎实的教育教学技能，为教育做出自己的贡献。
建设和谐校园需要教师师德的支撑教育是社会发展的重要组成部分，而教师则是教育事业的中坚力量。
在建设和谐校园的过程中，教师师德的支撑起着不可或缺的作用。
本文将从提高师德意识、规范教师行为、培养道德情操三个方面阐述建设和谐校园需要教师师德的重要性。
一、提高师德意识教师是学生的楷模和引领者，他们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，教师首先要提高自身的师德意识，树立正确的价值观和人生观。
教师应该具备高尚的品德，在言行中展现出忠诚、正直、宽容、公平等优秀品质，为学生做出榜样。
同时，教师要注重自身的修养，不断提高自己的知识水平和教育教学能力，以更好地履行教育使命。
二、规范教师行为教师的一言一行直接关系到校园的和谐氛围和学生的身心健康发展。
因此，必须严格规范教师的行为举止，确保其符合道德规范和职业操守。
教师要尊重学生，与他们平等相待，倾听他们的意见和建议，给予他们关怀和鼓励。
同时，教师要正确处理与同事、家长等相关人员的关系，建立良好的合作与沟通机制，共同努力为学生提供良好的教育环境。
教师要秉持教书育人的原则，扎实备课，精心教学，注重培养学生的综合素质。
教师要注重个别差异，关注学生的发展需求，尽力帮助他们克服困难，实现个人价值。
同时，教师要正确引导学生，教育他们遵守纪律、尊重他人、助人为乐等良好行为习惯，培养他们健康向上的人格品质。
三、培养道德情操教师应该成为道德情操的引领者，通过自身的言传身教，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
教师要教育学生尊重他人，关心社会，培养他们正确的人生观和价值观。
同时，教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。
此外，教师还应该注重与家长的良好配合，共同培养学生良好的道德品质。
教师要积极与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和成长环境，了解家长的期望和关切，共同为学生的成长与发展努力。
通过教师与家长的密切合作，使学生在家庭和学校两个重要环境中获得全面的教育和良好的道德熏陶。
构建和谐校园的师德师风总结一、重视师德师风建设学校作为培养学生的场所，师德师风建设显得尤为重要。
教师们作为学生成长道路上的引路人，他们的品德和行为直接影响着学生的心理健康和知识积累。
因此，学校应该高度重视师德师风的建设，从各个方面入手，提高教师的素质和教育水平。
二、认识师德师风的内涵师德是指教师的道德规范和品德修养，师风则是指教师的教育行为和言谈举止。
师德师风的内涵有着广泛和深入的意义，教师们既要做到道德表率，还要注重教育方式方法的改进，使学生真正受益。
三、塑造良好的师德师风形象教师作为学生的榜样，他们的言行举止直接影响着学生的模仿和学习。
因此，教师应该注重自身形象的塑造，传递积极向上的价值观，树立自己的威信和权威。
只有亲自示范，才能使学生认可教师的品德和行为。
四、关注教学质量提升优质教育是构建和谐校园的关键环节。
教师们应该不断提升自己的教学水平，注重教学方法的改进和创新。
要培养学生的创新精神和实践能力，让他们拥有终身学习的能力。
只有通过提高教学质量，才能为学生提供更好的教育。
五、关心学生身心健康学生的身心健康是教育的基础和前提，教师应该关心学生的身心健康状况。
要积极营造和谐的教育环境，提供多样化的课程和活动，关注学生的心理健康问题，并提供适当的帮助和支持。
只有学生身心健康，才能更好地接受教育。
六、建立良好的师生关系师生关系是学校教育的重要组成部分，也是架起师生之间的桥梁。
教师应该与学生建立平等、和谐的关系，给予学生充分的尊重和关注，激发他们的学习热情和潜能。
同时，教师也应该注重与家长的沟通，共同关心学生的成长。
七、积极传播正能量教师作为校园文化的重要组成部分，应该积极传播正能量。
要注重教书育人的同时，也要注重传递良好的价值观。
通过鼓励学生参加公益活动、讲授正能量的教育课程等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
八、建设和谐的班级氛围教师在班级管理中起着重要的作用。
要建设和谐的班级氛围，教师应该注重培养学生间的相互尊重和合作精神。
共建和谐校园师德师风演讲稿尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享有关共建和谐校园和师德师风的话题。
作为一名教师，我深知教育是神圣的事业，我们肩负着教育和培养下一代的重任。
因此，我们必须时刻保持良好的师德和师风，共同努力，建设和谐美满的校园。
共建和谐校园是我们每个人的责任，而并非仅仅是学校的责任。
师德师风是校园和谐的基石。
首先，作为教师，我们要有德行。
我们要做学生的榜样，言行要合乎规范，严守职业道德。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都要保持高尚的道德情操，以身作则，树立正确的价值观念。
只有这样，我们才能对学生起到良好的示范作用，帮助他们建立正确的道德观念。
其次，师德师风体现在工作上。
作为一名优秀的教师，我们要持续提高自己的教育教学水平，不断学习，不断创新。
我们要尽心尽力地教育学生，关注每一个学生的成长与进步。
同时，我们要积极参与学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
只有以积极的工作态度和专业的教学水平，我们才能赢得学生和家长的尊重与信任。
另外，师德师风还体现在待人接物上。
我们要与学生平等相待，尊重学生的个性和差异，不偏袒、不歧视。
我们要善于倾听学生的声音，关注他们的需求和困难，并给予他们适当的支持与帮助。
在处理师生关系时，我们要以和谐为前提，以关怀为出发点，营造积极良好的教育环境。
共建和谐校园需要全体师生的共同努力。
作为学生，同样也要时刻保持良好的品德，尊重老师和身边的同学。
我们要尊重老师的教学安排，认真听讲课程，并主动参与到班级的各项活动中去。
同时，我们要互相关心、互相帮助，共同维护班级和校园的和谐与稳定。
我们共同的目标是创造一个和谐美满的校园，让每一个学生都能得到良好的教育与培养。
在共建和谐校园的过程中，我们要从小事做起，从身边做起。
只要每个人都能时刻关注和谐校园的建设，从自己做起，共同努力，我们就能够共同创造出一个和谐宜人的学习环境。
师德师风建设和谐校园共同营造良好学习氛围在校园里，师德师风的建设是非常重要的，它直接关系到学生的学习态度和学习成绩。
只有通过营造良好的学习氛围，才能够使学生更好地投入学习，提高他们的学业成就。
因此，共同努力建设和谐校园是我们所有人的责任。
为了建设和谐校园，首先需要教师注重自身的师德师风建设。
作为学生的榜样和引路人，教师应当时刻保持良好的品行和道德修养。
教师要遵守职责，履行教育教学的使命。
他们应该把学生的全面发展放在首位，积极引导学生，启发他们的创造力和思维能力。
教师还应该尊重每个学生的个性和特长，并给予他们关怀和支持。
只有教师们以身作则，树立良好的榜样，才能够激励学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。
除了教师的师德师风建设，和谐校园的构建还需要全体师生的努力。
学生应该遵守校规校纪，尊重教师和其他同学。
他们要自觉遵守学习纪律，按时完成作业和听课，不得擅离职守。
同时，学生应该积极参加学校组织的各种活动，丰富自己的课余生活。
这样不仅可以培养他们的综合素质，还能够增进同学之间的友谊。
此外，校方也有义务为师德师风建设提供良好的条件和环境。
学校要加强师德教育，定期开展培训和研讨活动，提高教师们的师德水平。
学校还应该建立健全的教师评价机制，对教师的教学和师德表现进行全面评估。
同时，学校要关注教师的福利待遇，提供良好的工作条件和发展机会，激励教师们持续提高自身水平。
最后，家长也应该积极参与到建设和谐校园的过程中来。
家长要关注孩子的学习情况，并与教师保持良好的沟通。
他们要尊重教师的教育方式和要求，积极配合学校的工作。
同时，家长还应该教育孩子遵守学校纪律，培养他们正确的价值观和行为习惯。
只有家校共同合作，才能够建设一个和谐、温馨的学习环境。
总之，师德师风建设是构建和谐校园的基础和关键。
通过教师的榜样力量、学生的自觉遵守和学校家长的共同努力，我们一定能够共同营造良好的学习氛围，让每一位学生都能够在和谐校园中茁壮成长，追求卓越。
建设良好师风师德营造和谐校园氛围建设良好师风师德营造和谐校园氛围在现代社会中，教育的重要性不言而喻。
学校作为教育的重要场所，教师们的师风师德举足轻重。
良好的师风师德能够为学生树立正确的道德观念，为学校营造和谐的校园氛围。
本文将从加强师德建设、提高教师修养和规范教师行为三个方面，探讨如何建设良好师风，营造和谐校园氛围。
一、加强师德建设师德建设是建设良好师风的基础。
教师作为学生的榜样和引路人，必须具有高尚的师德。
学校应该加强对教师的师德教育，注重培养教师的道德情操和职业道德，推动他们树立正确的师德观念。
首先，要提高教师的职业操守意识。
教师应当时刻保持教育者的尊严，严守职业道德，恪守教育职责，做到言行一致，言行得体。
其次，要注重教师的道德修养。
教师应该注重自身品德修养的提高，努力成为学生的道德楷模。
只有道德修养得到提高，教师才能在教育中起到榜样的作用。
最后，要加强师德的评价和监督机制。
学校应建立健全的师德评价和监督制度，对教师的师德行为进行评估，及时发现问题并加以解决，确保师道之严。
二、提高教师修养教师的修养直接关系到他们对学生的影响力。
提高教师的修养水平，能够更好地引导学生，培养他们的品格和能力。
首先，教师要注重自身的学习和提升。
只有不断学习，教师才能保持鲜活的教育智慧，不断提高教学水平。
其次，教师要注重自身的情感修养。
教师应该善于与学生进行沟通，关心学生的成长和发展，激发他们的学习热情和创造力。
最后，教师要注重自身的思想修养。
教师应该具备正确的思想观念，坚持为人师表，坚持正确的教育方向，引导学生树立正确的价值观。
三、规范教师行为规范教师行为是建设良好师风的重要保障。
教师的行为直接关系到他们的形象和影响力。
只有规范教师行为，才能营造和谐的校园氛围。
首先，教师要严格遵守职业操守和教学纪律。
教师应当按照教育的规范进行教学，不能利用职务之便谋取不正当利益。
其次，教师要树立正确的权力观。
教师权力是为了更好地教育学生，而不是滥用权力、施加压力。
打造优秀小学师德师风，建设和谐校园2023年，随着科技的发展和社会的不断进步，小学教育的重要性越来越被人们所认识和重视。
而教育的根本在于师德师风，只有通过打造优秀的小学师德师风，才能建设和谐的校园，培养出优秀的未来人才。
首先，要打造优秀小学师德师风，必须坚持德性教育和规范教学。
德性教育即是引导和培养学生良好的品德和习惯，规范教学即是要求教师严格遵守教学纪律、策略、规范，使教育成为一种高尚的职业和信仰。
在2023年，我们要建立全面的小学师德师风评测体系，对小学教师进行德性和教育素质的评估，实施因德施教，激发教师的热情和责任感，同时，也要对教学流程、内容、方法和质量进行规范化，使教学达到高效、高品质，为学生的成长提供坚实的基础。
其次，要加强教师的业务培训，提高教育水平。
小学教育是一项既注重教师素质，又要求广泛知识的学科。
因此，在2023年，我们要加强对小学教师的业务培训，包括教学策略、学科知识的深度、教学技能的掌握等方面。
通过组织各类业务培训，提高教师的业务水平，使其在教学中更加得心应手，更加科学地指导学生的学习。
同时，还要建立教师的成长记录单，让教师知道自己的成长路径，了解自己的优点与不足，形成自我反思的习惯。
再次，加强师资队伍建设，优化教育资源分配。
在经济全球化、文化多元的时代背景下，我们要关注小学教师队伍，才能推动小学教育的发展。
在2023年，我们要努力拓展招聘渠道，吸引优秀青年加入小学教育行业，建立优秀教师的榜样，使人们发现教师这一职业的魅力与价值，同时，也要优化教育资源的分配，让每个小学教师都能在良好的环境和条件下工作，从而更好地发挥职业激情和创造力。
最后，要形成校园文化和谐氛围，促进学生全面发展。
在小学教育中，学生的发展是最重要的，只有给予学生充分的发展空间和机会，才能创造出更加美好的未来。
在2023年，我们要加强校园文化建设，构建和谐校园氛围，让学生在积极、阳光的环境中成长，同时，也要注重学生的个性特点和兴趣爱好，分别提供相应的教学和指导方式，让学生在多元化的学习中全面发展。
倡导师风师德构建和谐校园近年来，倡导师风师德构建和谐校园的呼声越来越高。
作为社会的引领者和学生的榜样，教师们的师德师风举足轻重。
下面将从加强师德建设、提升教师素养和培养学生的道德价值观三个方面来论述如何倡导师风师德构建和谐校园。
一、加强师德建设师德建设是构建和谐校园的基础。
教师应该以身作则，注重自身修养和道德规范。
首先，教师要树立正确的师德观念，明确自己的教育使命。
其次，教师要严守职业道德，恪守教育伦理。
教师应该尊重学生，关心学生，耐心倾听和理解学生的需求，做到公平公正地对待每个学生。
另外，教师还应该遵守学校和教育部门的规章制度。
二、提升教师素养提升教师素养不仅要求教师具备扎实的学科知识和教学技能，更重要的是要树立正确的教育观念和教育方法。
教师应该注重自身的专业学习和提高，不断更新知识，与时俱进。
同时，教师还应该注重自身的个人修养和心理素质的培养，保持良好的心态和情绪，以更好地面对和应对各种教育问题和挑战。
三、培养学生的道德价值观学校是培养学生道德价值观的重要阵地。
教师应该注重培养学生的品德素质，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
首先，教师应该通过言传身教，将自己的师德师风融入到教学过程中。
其次，学校应该通过开展各类德育教育活动，培养学生的道德情操和社会责任感。
此外，学校还应该创建良好的课堂环境和校园文化，营造浓厚的学习氛围和良好的人际关系。
综上所述，倡导师风师德构建和谐校园是当今时代的需求，也是学校教育的使命所在。
加强师德建设、提升教师素养和培养学生的道德价值观是实现这一目标的有效途径。
只有教育工作者们共同努力，才能为学生们提供一个良好的学习和成长环境，建设和谐校园。
让我们一起行动起来，共同为倡导师风师德构建和谐校园贡献自己的力量。
在当今社会中，教育扮演着非常重要的角色。
作为教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
因此，优良的师德师风对于营造和谐的校园环境至关重要。
首先，一个好的师德师风需要具备严谨、负责、善良等多个方面的素质。
严谨是指教师应该严谨认真地对待工作，严格要求自己，遵守职业道德规范，不断提高自己的教学水平。
负责则是指教师应该承担起自己的工作责任，对学生的学业和成长负责，积极沟通家长，及时反馈学生情况。
善良则是指教师应该心怀善意，尊重学生，关爱学生，给予学生必要的支持和帮助。
其次，一个和谐的校园环境需要得到全体教师的共同呵护。
教师可以从以下几个方面入手：一是注重自身形象，言行端正，言传身教，为学生树立正确的榜样。
二是注重与学生的沟通，关心学生的身心健康，帮助学生解决困难，促进学生全面发展。
三是注重与家长的交流，及时反馈学生的情况，与家长共同关心学生的成长。
最后，一个优秀的教师需要不断提高自己的专业素养。
教师应该关注学科前沿，积极参加培训，了解新的教学理念和方法，不断完善自己的教学体系。
同时，教师应该注重个人修养，保持学习的热情和好奇心，不断提高自己的综合素质。
综上所述，优良的师德师风是营造和谐校园的基础，也是教育事业的重要保障。
只有教师们不断提升自身素养、注重言传身教、关爱学生生命、推动教育创新，才能营造出一个尊重人才、培养人才、成就人才的校园环境。
规范教师言行创建和谐校园和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各个系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育的和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
而一支师德高尚、德艺双馨的教师队伍是构建和谐校园的基本条件。
由此，我校努力规范教师言行，走出一条构建和谐校园的办校之路。
一、不断加气充电，净化教师心灵教师美好的心灵是学生纯洁心灵的净化剂，教师高尚的人格魅力无时无刻不潜移默化地影响着学生。
由此，不断加气充电，是每个教师树立自身人格的最佳途径。
学校则不断地为他们提供学习的平台。
一是开展师德学习，提高教师的理论水平。
学校每周五组织教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《荆门市教师职业道德规范》等法规，使师德教育工作有法可依，有章可循。
二是建章立制。
学校制定了《教师师德管理制度》、《违反教师师德处罚规定》等一系列规章考评制度，并在职工代表大会上通过形成决议，让制度约束人，也让制度激励人。
当然，制度是死的，人可是活的，在实际工作中，学校奉行的无情制度，有情管理。
有这样两件事的处理在教师中引起强烈的反映。
一是一位班主任早上未按时上班迟到了，正好碰好上校长，她很不好意思，校长什么话没有说便走了。
后来校长了解到该教师因爱人患病而一夜未休息。
第二天早晨又到学校为学生上课，校长不仅为该教师取消了迟到的记载，而且还在全体教职工大会上表扬了她。
二是一位教师由于休罚学生，按学校规定要给予一定的处罚和处分，她痛哭流涕地找到校长要求不给她处分，给她在教职工中一个面子，校长严肃批评了她体罚学生的行为，指出她已经在社会家长学生面前丢了学校和她个人的面子，校长拒绝了她“不给处分”的要求，按规定对她进行了处罚。
这两件事的处理对教师震动很大，促使了正气上升，邪气下降，学校以“树立良好的师德师风，做学生信赖师行”为主题的活动开展得红红火火，成效十分显著。
像幸金兰老师，两次动手术，虽然人在医院，心却挂着班上的学生，没等病痊愈就返回学校。
还有董植秀、王彩凤、陈向英等同志都在自己的岗位上默默无闻地耕耘着，几十年如一日。
正是他们激励、鼓舞着一批又一批青年教师，使新堤小学在竞争日益激烈的今天，仍充满着生机和活力。
二、营造良好气围，形成育人合力在和谐、温馨的氛围中成长起来的孩子，思想境界、行为习惯的言谈举止是高层次的，有教养的，接受的教育是自然而然的，也会是件伴随终身的。
因此，只有营造良好氛围，才能形成育人合力。
1、提升校园文化校园无小事，处处育人，“学校最值得品味的东西是学校所拥有的文化”，提升校园文化，形成有特色的现化学校文化，是凝聚学校师生家长的强大精神力量。
为了给学生美的享受，学校创设了优美的自然环境。
一幢幢高大的教学楼排列有序，一排排苍翠的树木环绕其间，一块块绿油油的草坪赏心悦目，花坛里常年胜开着各种各样的鲜花，姹紫嫣红，蜂飞蝶舞，令人留恋往返。
教学楼前升旗台庄严神圣，五星红旗高高飘扬，为了让学生保持校园整洁，校内处处设有：“拾一片纸屑，净一方环境”、“校园——你我共有的家园”、“伸出你的手——清洁靠大家”等标语，就像一位不会说话的老师时时规范着学生的言行。
优美的自然环境给了学生美的享受，为了让学生更好地享受到人格的熏陶、情操的陶冶，学校还营造了浓郁的文化氛围。
走进新堤，“学会学习、诚实守信、发展个性、形成特色”十六个大字的校训在阳光下熠熠发光，象一盏航灯，指明了新堤人前进的方向。
大门左侧的宣传橱窗，以“安全法制、学习园地、书画展览、校园新内、教学新动态”五个板块的展刊吸引着学校师生的注视和家长的关注。
沿着教学楼拾级而上，墙上悬挂的领袖、英模、科学家的画像无声地净化着学生的心灵和行为，使他们的人格得到升华。
这犹如一缕缕春风吹开了学生心中千万颗绿芽，促进了他们的努力进取，乐观向上的健康发展，激起了他们的求知欲望，和谐的环境和人文净化了新堤每个人的心灵。
学校真正成为了学生生动活泼的乐园，充满亲情的家园，绚丽多彩的花园。
2、树立身边典型凝聚力是一所学校不可缺少的精髓，是学校蓬勃向上的强大内力。
新堤小学的教师里有一大批爱岗敬业、默默奉献的老教师们，一大批敢于开拓、勇于创新的中青年教师，正是他们形成一股强大的合力带动着新堤小学不断前进的脚步。
学校充分利用这种优势，树立起了一批典型、以他们的精神不断激励着后来者。
市优秀班主任董植秀、幸金兰、宁泽芳以他们各具特色的管理方法和对学生执着的爱博得了学生的爱戴和广大家长的认可，其中董老师关爱一名由于父亲出车祸而导致家境非常困难的学生顾明非，而使家长深受感动，他们主动到钟祥电视台《新闻周刊》栏目倾诉，表达自己对董老师的感激之情。
这件事播出后，在社会上引起了强大的反响，我校利用这个契机，大力开展树先进、赶先进、争先进的活动，在家校联谊会上，让这些老师交流自己的工作经验，将自己与学生民主、和谐的师生关系娓娓道来，促进启发带动其他班主任。
正是由于这些教师的先进模范带头作用，使得新堤小学和谐、民主的师生情越来越浓。
3、开展有益的活动人格是动力。
健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂，而这种人格魅力的形成并不单单是靠制度约束而成的，它是教师在一定的语动情系中、氛围中受到熏陶、感染而逐步形成的。
辩论促进观念更新。
教师要成为素质教育的积极推动者，首先要更新教学观，不是用自己的一桶水去教给学生一杯水，而是要教会学生装找水，即学会。
由此，学校借着省中青年教师教育观念辩论赛的东风，首先在校内部举行了一场选拔人才辩论赛的活动。
辩论赛上，老师们唇枪舌战，以理论联系实际，以一点带动全面，精彩的辩词博得教师们阵阵喝彩声。
正是在这样的活动中，教师们的教育教学观念也不知不觉了转变。
和谐交流促进思想的转变。
教育是最主要的是把学生当生活生生的人，建立民主、平等、和谐的师生关系，是学生健康快乐学习、生活的源泉。
把微笑投给优生，让他们锦上添花，把微笑投给差生，为他们雪中送碳。
为了让教师树立这种意识，去年十一月学校举行了一次“微笑管理，和谐教育”的交流会，会上，从每个年级推荐一位教师结合自己工作中实际案例，谈了自己在班级管理中的体会，体会相起了许多教师的共鸣，让他们达成了一个共识：和谐铺就了健康成长之路，对学生人格的塑造是久远的！4、关爱教师生活教师健康的心理素质、良好的工作心态、愉快的生活情绪也是教师人格魅力的一种表现，只有这样，他们在教育中才会有笑容、有爱心、有亲情，才不会瞪着呆板的眼，拉着哭丧的脸，讲着枯燥的课，发泄着一肚子的不满，而教师这种积极向上的心境来源于他们幸福、快乐的生活。
由此，学校坚持对教师实行“人性化”管理，从调动人的积极性、主动性、自觉性做起，民主管理以学校培养教职工的“主体意识”，尊重、理解、关心、爱护每个教师，维护教师的合法权益。
学校在每学期举行一至二次教了中工代表大会上，教师可以在会上畅所欲言，对生活、工作、住房、待遇提出自己的要求和切实可行的建议，只要学校能够做到的，都积极采纳教职工的合理化建议，让教工感知学校对他们人性化的关爱；同时在评优晋时，学校一改往常以照顾老教师为主的思想观念，以民主评议，综合考核为主要依据，建立竞争机制，激活内部活力，调动教师的积极性，并把学校的收支情况每学期向全体教工做个公布，让大家一齐来当这个家，使每个教师自觉地将个人的利益与学校的荣誉兴衰联系在一起，形成强烈的主人公意识，营造一个宽松、和谐协作、进取的人际氛围。
三、铺就打擂平台，铸就时代精品学校可持续发展关键在教师。
教师加强自身强项智能的发展，塑造出自己的教学特色和教学个性，同时引导交流合作，不断改进和提升自己的智能弱项，最大限度地发挥自己的潜能是质量立校的根本。
为此，我校给教师铺就了打擂平台，以此提升教师的品位。
1、师德师风比武。
教师无小节，处处做楷模。
做为一名教师，要树立全员德育意识，做到“八正”正见（正确的见解）、正思维、正语、正业、正命、正进、正念、正定。
由此学校开展了“师德演讲比赛”“师德知识竞赛”，让教师畅谈师德，发表看法，加深教师对师德内容和师德意义的理解和认识，让教师真正明白，教师的人格修养是影响教师教育教学工作效果的关键因素，真正理解“亲其师，信其道”这句古语的深刻含义，同时要求教师做到热爱事业，热爱学生，研究学生，以身立教，为学生做出表率，向全体教师提出了与学生共受教育，同参加劳动，同上操做游戏，带头使用文明语，带头遵守纪律，带头改正错误，带头爱护公物，带头值日劳动，带头注意形象的“三同六带头”的师德要求，并倡导教师互相监督，共同执行以致达到净化教师心灵，塑造学生心灵的目的。
2、教学科研比武。
凡是走进新堤小学的教师，不出两年时间都会有一种共同的感受：我进步了，我提高了。
这种感受来源于学校浓郁的教学教研氛围。
每学期，学校或通过集体备课或个人备课，举行教学大比武。
如今年三月，学校各年级首先定三名教师讲授同一篇课文，然后，选定一名集体评，最后在全校公开讲授。
通过这种形式的教学比武，每个教师都有参与钻研教材，参与集体备课，参与评课的机会，就是在这样的机会中，一批又一批年轻的教师迅速成长起来，有的语文教师有教研会上反思道：在这次的备课、讲课、评课中我渐渐悟到了“语文味”。
是呀，正是在一次又一次的锤炼中，我校的教师队伍素质不断提高，教育教学质量不断上升。
3、教师和谐生活比武。
和谐的音符奏出的是最美的音乐。
教师和谐的生活奏出的将是最动听的教育乐章，为此，学校开展了一系列的活动，以促进教师与家庭和谐，与社会和谐，与学校和谐。
如去年元旦举行的教工联欢会上，一位位年轻的教师和他们的爱人或激昂高歌或低声吟诵，或翩翩起舞或深情诉说，那份浓浓情意无不照示着他们生活的幸福与和谐，这份和谐便是他们工作上坚强的后盾，前进的动力，鼎力的支持。
谁还能说，有这样家庭的和谐不会创建和谐的校园呢？。
