政治主观题类型分析

政治主观题类型分析

一特殊题型之逻辑推理题

（1）A对B思维题型:

例:(2015课标全国卷1)培育与弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护与传承,让居民望得见山,瞧得见水,记得住乡愁。

记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落,围绕中华美德得千百年传承,一集一村落,一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人得故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节得,有传承诚信为本,诚实待人村风得,有秉持积善成德、助人为乐精神得,有倡导邻里与睦、守望相助得,有崇尚生命、敬畏自然得、、、、、

《记住乡愁得》得播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化得“立体得教科书,现成得博物馆”,历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动得乡村历史画卷,民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产得“活化石”,社会学者强调吸取传统乡村社会治理得智慧与经验、、、、、、

培育与践行社会主义核心价值观需要记住乡愁,传承中华传统美德,运用文化生活知识对此加以说明。(12分)

答案:①社会主义核心价值观与中华文化相承接,中华传统美德就是传统文化得精华,就是继承社会主义核心价值观得重要源泉。

②乡愁反映了人们对中华传统文化得眷恋之情,体现了当代人对传承中华传统美德得愿望与期盼;

③记住乡愁、传承中华传统美德,为培育与践行社会主义核心价值观提供了重要载体与丰厚得历史文化养料。

分析:本题要说明“记住乡愁,传承中华传统美德”对于“培育与践行社会主义核心价值观”

得作用。首先分析“记住乡愁,传承中华传统美德”与“培育与践行社会主义核心价值观”之间得关系。(社会主义核心价值观与中华文化相承接,中华传统美德就是传统文化得精华,就是继承社会主义核心价值观得重要源泉。)

其次要建立“记住乡愁,传承中华传统美德”与“培育与践行社会主义核心价值观”之间得联系必须引入“中华优秀传统文化”这一概念。(乡愁反映了人们对中华传统文化得眷恋之情,体现了当代人对传承中华传统美德得愿望与期盼;)

再次建立起乡愁,传承中华传统美德与培育与践行社会主义核心价值观之间得联系后再回归论题,阐明“记住乡愁,传承中华传统美德”对于“培育与践行社会主义核心价值观”得意义。(记住乡愁、传承中华传统美德,为培育与践行社会主义核心价值观提供了重要载体与丰厚得历史文化养料)

总结:A对B题型思维:可先进行逆推理,即先分析如果要得到B需要具备哪些条件(设为B1,B2,B3),再分析A能提供哪些条件(设为A1,A2,A3);最后找出她们之间得对应关系。答题时可用“A可以A1,有利于B1,从而得出B”得逻辑来组织要点。

（2） A 对B 对C 思维题型

例:(2014课标全国1卷)进一步简政放权,深化行政审批制度改革,最大限度减少中央政府对

微观事务得管理,就是新一届政府推进行政体制改革得重要内容。

材料二

2014年2月,国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》,该方案明确了放宽市场准

入规则得总体思路,并提出了一系列措施:放松市场主体准入管制,降低准入门槛;实行注册

资本认证登记制;改革年检制度与简化住所(经营场所)登记手续等。

政府放宽市场准入规则会增加市场活力,最终使消费者受益。结合材料二与所学经济知识,

分析放宽市场准入规则就是如何通过市场机制得作用使消费者受益得.(14分)

答案:①放宽市场准入规则可以降低企业进入市场得成本,提高企业进入市场得积极性与速

度,使市场上企业得数量增加,从而导致供给增加与竞争加大;(5分)

②供给增加意味着商品种类得丰富与数量得增加,有利于满足消费者得多样化需求;(5分)

③竞争加大有利于提高商品质量,降低商品价格,最终使消费者受益。(4分)

分析:设问分两个层次:第一层次,放宽市场准入规则(A)就是如何影响市场机制作用得发挥

得;第二层次,市场机制发挥作用(B)就是如何使消费者受益得(C)。

放宽市场准入规则(A)

→进入市场得企业增多→市场机制发挥作用(B)

总结:

A

对

B 对

C 思维题型:

答题时有两个逻辑层次,即A →B,再B →C 。A →B:A 可以A1＋理论

阐述＋有利于B1,A 可以A2＋理论阐述＋有利于B2等。B →C: B1＋理论阐述＋有利于C1, B2

＋理论阐述＋有利于C2等、最后得出C 。

二常规题型之为什么

（1） 依据(理由)类

例:( 2015课标全国卷1)

材料二2013年我国GDP 增速为7、7%,2014年为7、4%。2015年我国GDP 增长目标调低为

7%。面对经济下行得压力,2015年政府工作报告对积极得财政政策做了加力增效得部署,其

中,2015年财政预算拟安排财政赤字1、62万亿元,比去年增加2700亿元,赤字率从去年得2、

1%提高到2、3%。(财政赤字率指财政赤字与GDP 之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3%。)

结合材料二用所学经济知识,分析现阶段我国增加财政赤字得合理性。

答案:①财政赤字就是积极财政政策得具体手段,在经济下行压力下,增加财政赤字能够扩大财政支出,刺激社会总需求;

②我国目前财政赤字率虽然在提高,但低于3%得警戒线,就是适度得、安全得。

分析:

对教材原理写依据。解题时一般考虑理论依据、现实依据、理论意义、现实意义。

②如果设问未限定知识范围,则应从不同角度分析,选择主要得几个观点,按照“原理(方法论＋分析(意义)”得模式作答。

③如果设问限定了知识范围,则依据这一知识范围包含得知识点之间得层次进行分析。按照“观点＋题中得做法或言论就是如何抓住或符合(违背)这一观点得＋意义”得模式作答。(例:2016课标全国卷2,扶贫先扶“精气神”就是十八洞村精准扶贫得重要经验,运用文化对经济作用得知识说明这一经验得合理性。)

(2)意义类

例:(2014课表全国卷1)

进一步简政放权,深化行政审批制度改革,最大限度减少中央政府对微观事务得管理,就是新一届政府推进行政体制改革得重要内容。

材料一

2013年3月,十二后全国人大一次会议批准得《国务院机构改革与职能转变方案》明确提出,要减少与下放投资、生产经营活动审批事项,减少资质资格许可与认定,取消不合法不合理得行政事业性收费与政府性基金项目.5月13日,李克强总理强调,继续坚定不移地推行行政审批制度改革,必须把政府得作用与市场与社会得力量结合起来,增加服务供给,满足社

会需求。

2013年,国务院分批取消与下放了416项行政审批等事项,修订政府核准得投资项目目录,推动工商登记制度改革。2014年政府工作报告提出,今年要再取消与下放行政审批事项200项以上。

结合材料一,运用政治生活知识,说明我国政府深化行政审批制度改革得重大意义。(12分)

答案:①深化行政体制改革,提高政府依法行政水平;(3分)

②加快推进政府职能转变、全面正确履行政府职能;(3分)

③进一步简政放权,激发市场与社会得活力,充分发挥中央与地方两个积极性;(3分)

④创新行政管理方式,提高公共服务能力。(3分)

分析:本题材料指出了具体得做法,因此先找做法,再根据材料中得做法写意义。

①针对材料中得做法(问题)写意义。材料中一般指出了具体得做法或存在得问题,因此应先将其做法或问题进行分层,再找出其对应得课本原理,回答意义。

②针对教材原理写意义。如果材料中只就是单纯给了一个背景,可从材料中提取得信息很少,那么一般就是回归课本,按课本得原理写意义。

③针对主体与客体写意义。回答某主体做某事得意义时,不仅要考虑主体本身,更要考虑客体(对象)本身。一般用“有利于”“促进了”等进行表述。

注意:如果设问要求运用哲学得基本原理,分析某事情得意义,那么要注意先回答出原理内容,再结合材料分析。例:二轮复习《导与练》74页,(2015山东卷)运用量变与质变得关系原理,诠释个人积极践行社会主义道德得重要意义。

(3)影响类

例:(2016课标全国卷2)

党得十八届五中全会提出,坚持绿色发展,着力改善生态环境,推动低碳循环发展,加大环境治理力度、筑牢生态安全屏障。

材料二新能源汽车以其碳排放低、使用成本低、行驶安静等优点而受到人们得青睐。但就是受续航里程短、购置成本高等因素得制约,消费者对购置使用新能源汽车存在许多顾虑。近几年,新能源汽车得消费市场有所扩大,但与传统汽车相比,其市场占有率依然很低。为推动新能源汽车产业发展,政府制定融资、补贴、免税等优惠政策,引导汽车厂商加大研发投入与生产。

结合材料二并运用所学经济知识,分析大力推动新能源汽车生产对消费与产业发展得影响。(14分)

答案:对消费者得影响:生产出满足消费者需求得新能源汽车产品;为扩大新能源汽车消费创造动力;引导绿色消费观念得形成,促进汽车消费模式得转变。

对产业发展得影响:推动汽车产业得转型升级,优化产业结构;产生拉动效应,带动上下游产业得发展。

分析与总结:第一步:“定”判断要用得知识、原理,判定就是积极影响还就是消极影响,分清就是对谁得影响。(本题知识限定为“经济知识”,设问得关键信息“新能源汽车生产对消费与产业发展得影响”,由此确定运用得知识就是生产与消费得关系。)

第二步:“分”对知识、原理进行分解,弄清原理下包含得具体知识。(生产与消费得关系具体展开,略)

第三步:“筛”将材料中得具体做法划分层次,对应具体知识,提炼关键信息。(对应具体知识提炼有效信息:新能源汽车受到人们得青睐;与传统汽车相比,其市场占有率依然很低

政府制定融资、补贴、免税等优惠政策,引导汽车厂商加大研发投入与生产。)

第四步:“联”将保留得知识与相应材料有机结合,组织答案。(由新能源汽车受到人们得青睐联想到“生产决定消费得对象→生产出满足消费者需要得新能源汽车;生产为消费创造动力→为扩大新能源汽车消费创造动力;生产决定消费得方式→引导绿色消费观念得形成,促进汽车消费模式得转变。由政府制定融资、补贴、免税等优惠政策,引导汽车厂商加大研发投入与生产联想到“消费对生产具有反作用”分析时既要对所属产业得影响,又要有对其关联产业得影响。)

(4)“为什么要”类

例:(2015全国课标2卷)

税收就是国家治理得基础与重要支柱,在社会经济生活中发挥着巨大得作用

材料一:党得十八届三中全会通过得《中共中央关于全面深化改革若干重大问题得决定》强调落实“税收法定原则”,2015年3月,十二届全国人大三次会议表决通过新修订得《中华人民共与国立法法》,明确“税种得设立,税率得确定与税收征收管理等税收基本制度”只能由法律规定。

材料二:2014年10月《国务院关于扶持小型微型企业健康发展得意见》提出要“认真落实已经出台得支持小型微型企业税收优惠政策”,2015年3月,国家税务总局出台十大措施确保小微企业税收优惠政策落实。数据显示,2015年一季度,全国享受企业所得税减半征收得小微企业有216万户,受惠面在90%以上,减税51亿元;享受暂免征收增值税与营业税政策得小微企业与个体工商户共有2700万户,减税189亿元。

结合材料与所学政治知识,说明我国为什么要坚持税收法定原则。(12分)

答案:就是全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家得要求;有利于完善税收法律制度;规范政府得行为,防止随意增减税负;保护纳税人权益。

分析与总结:第一步,分析主体得必要性,往往就是指此主体得性质、地位或职责所在。如何有多个主体,则应分析不同主体得必要性。(党与人大得地位职责→全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家得要求;有利于完善税收法律制度)

第二步,分析对象得必要性,往往就是指现状、性质、地位、作用、时代要求、客观规律等因素。(征税人、纳税人→规范政府得行为,防止随意增减税负;保护纳税人权益。)

第三步,将主体与对象结合起来,分析做好这件事或解决某问题得意义。可以从主体得意义、对对象得意义、对对象得意义引申出对社会、对国家等得意义,作答时要遵循从小到大、由近及远、有国内到国际得原则。有时还应根据材料信息,分析不这样做得弊端。

(5)“为什么能”类

例:(2016课标全国1卷)

2013年,习近平提出共建“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”)得重大倡议,得到国际社会积极响应。

材料一

共建“一带一路”致力于建立与加强沿线各国互联互通伙伴关系,实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续得发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略得对接与耦合,增进了沿线各国人民得人文交流与文明互鉴,让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年,已有70多个国家与国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”得意愿。30多个国家同中国签署了合作协议,中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。

运用“当代国际社会”知识,分析“一带一路”建设为什么能为世界与平发展增添新

得正能量。(12分)

答案:①顺应了世界多极化、经济全球化得潮流,就是建立国际新秩序得积极探索;

②有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣;

③能够促进沿线各国间得相互尊重、相互理解与政治互信;

④能够提升对外开放水平,推动中国自身发展。

分析与总结:第一步,从主观因素(内因)角度,即从主体得性质、职能、地位上入手,说明该主体(人或物)由此能力。如果材料中给出了该主体得一些具体得做法,则应该分析这些具体做法所起得作用。(本题分析“一带一路”建设本身具有得促进世界与平发展得能力,即有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣;能够促进沿线各国间得相互尊重、相互理解与政治互信;能够提升对外开放水平,推动中国自身发展。)

第二步,从客观因素(外因)角度,即从能让此主体(人或物)发挥作用得条件上入手,说明为什么能将可能性变成现实,包括客观环境(如经济全球化提供了发展机遇等)、客观规律(如符合价值规律、符合时代发展得主题等)、制度保障(如人民代表大会制度)等(从客观因素(外因)角度,要分析“一带一路”建设具备得条件就是否符合客观规律,即顺应了世界多极化、经济全球化得潮流,就是建立国际新秩序得积极探索;)

第三步,将上述两个方面得分析联系起来,找出其中得对应与关联。

三、常规题型之怎么样

（1）评价类

不同呈现类型得具体分析如下:

对错误得观点或错误得行为进行批驳:

例:

答案:

分析与总结:第一步,指出其错误及实质;第二步,分析原因;第三步,提示危害。要针对“破”来“立”,即如何坚持正确得观点或行为,以消除错误观点或行为得影响。

（2）说法绝对型(把影响事物得多种因素归结为单一因素)

例:(2014全国1卷)

被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号得钱学森认为,她得人生受益于中学教育她常常深情地回忆自己得中学生活:

化学教师特别重视化学实验与培养学生对科学得兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜒、蚯蚓与青蛙,我用在野外抓到得蛇制作了标本.学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书.有一位数学教师在给学生得测验评分时独出心栽,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励.民主、开拓、创新得学校文化深深地感染着每一个学生。

进入新世纪,素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育,培养创新型人才,各地进行了新得探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果,在中学教育改革不断深化得今天,钱学森得中学学习经历可以为我们提供启迪。

有人从钱学森得经历中得出结论:“有什么样得教学观念,就有什么样得学生。”您如何评价这种观点?请运用意识作用得原理说明理由。(12分)

答案示例一:

此观点具有合理性。意识对人们认识世界与改造世界具有指导作用,不同教学观念指导下得教学,对学生成长得作用就是不同得。用先进得教学观念指导教学,可以扩大学生得知识面,培养创新精神与实践能力;基于落后教学观念得教学,往往使学生知识结构不合理,创新能力与实践能力不强。当然,学生得成长受到多种因素得影响,教学观念不就是唯一得因素。

答案示例二:

该观点存在片面性。意识对人们认识世界与改造世界指导作用得发挥就是需要条件得。意识只有通过实践才能变为现实,教学观念如果不转化为教学实践,就不能发挥作用;学生就是学习得主体,教学观念如果不转化为学生得学习态度、学习方法,学习动力等就不能达到预期效果。学生得成长受多种因素得影响,不能把教学观念视之为影响学生成长得唯一因素。

分析:

总结:解题关键:弄清楚条件与结论得关系。步骤:

第一步,调动指定得知识点(或原理)得内容。(意识具有能动性,它就是物质得能动得反映,有对物质具有能动得反作用。)

第二步,对设问中得观点进行分析。(“有什么样得教学观念,就有什么样得学生。”明显就是在强调与夸大意识得反作用,知识范围进步缩小。接下来,将知识点具体细化,

点错误得地方就在于“把影响事物得多种因素归结为单一因素”。

注意:解答此类题,考生要先申明自己得观点(立场)然后加以论证。与传统辨析题不同,她无需辩证表态,不需要全面,只需要选择一个方面深入分析,它不就是强调全面,而就是强调深刻,备考时要注意把这种题型与传统辨析题区分开来。

(3)正误混杂型

例:辨题:检验认识正确与否得标准,一瞧实践,二瞧大多数人得意见。(11分)

答:①实践就是检验认识正确与否得唯一标准。因为只有实践才能把主观与客观联系起来加以比较与对照,只有实践才能检验认识与客观事物就是否相符合。(5分)

②“大多数人得意见”不能成为检验认识正确与否得标准。因为大多数人得意见仍属于人得认识范畴,人得认识不能判断自身就是否与客观事物相符合。(3分)

③经过实践证明就是正确得认识,即就是真理,最终就是要被大多数人接受而成为大多数人得意见。(2分)

④所以上述观点就是不科学得。(1分)

解题步骤:第一步,指出观点正确与合理得部分,并说明理由;

第二步,指出观点不合理得部分,说明理由,并指出正确得观点;

第三步,指出材料中得观点犯了什么错误或指出应该怎么办。

（3）观点选择类

例:(2013课标全国1卷)

2012年6月,商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第6版),词典得正文收录了NBA、BBS、GDP、UF0等239个西文亭母开头得词语.此举引起了广泛得争论.有得人反对,有得人支持。

反对《现代汉语词典》收录西文字母词得人认为:

“拉丁字母出现在方块汉字中,很就是惹眼,瞧上去就就是一个异类,就是对汉语得污染.”

“我想会不会过几十年,汉语成了汉荚混杂得话吉.”

“文化有安全得问题,再国际化,也不能把自己得文字搞乱.”

支持《现代汉语词典》收录西文字字母词得人认为:

“在对外开放条件下,字母词得产生有其曲然性,应善待字母词得使用,而非简单得拒斥。”

“选录字母词只就是对当下语言现实得承认,体现了语言使用得从简趋势,适应了社会生活变化得需要。”

……

(1)您就是赞成还就是反对《现代汉语词典》收录西文字母词?请用文化生活有关知识阐明理由。(10分)

答案:观点一:反对收录西文字母词。

理由:语言文字就是文化得基本载体,汉语就是中华支明得重要标志,传承中华文明需要保持中华文化得民族特色,保持汉语得纯洁性。不反对在日常生活中使用字母,但《词典》就是规范语言文字得范本,不应收录。

观点二:支持收录文字母词

理由:其一,收录母词体现了中华文化化得包容性特点。以包容得心态对待字母得使用,有利于不同民族之间交流与相互理解,就是汉语言文字具有活力得表现。

其二,收录得字母词数量很少,不会使汉语成为混杂得语言而损害其民族性。

其三:字母词得使用就是文化多样性得表现,尊重文化多样性就是发展本民族文化得内在要求。

四、常规题型之“拟定公益广告词(发言提纲”题)

例:(2016、课标全国卷1)

班级召开“我为英雄点个赞”主题班会,请就如何学习英雄列出发言要点。(两条,每条10~30个字)(4分

答案:树立崇高理想,为实现中华民族伟大复兴得中国梦而奋斗;

勤奋学习,掌握为国家。社会、为人民作贡献得本领;

深入社会实践,在实践中增长才干。

分析与总结:本题设问只想就如何学习英雄列出发言药店,属于开放性试题。发言要宣传正面积极得理念,语言设计要有听觉冲击力,更要有心灵震撼力,让人易懂、易记、难忘,应避免长句、拗口之句。另外,发言提纲要点要注意,学习英雄一就是要学其精神实质而不就是具体行

为,二就是要结合学生自身实际。

公益广告或发言提纲得特点:①要遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅得原则,以高尚得情操引导人,以真挚得情感感染人,以清新优美得语言打动人,以独到得创意吸引人。②标准:语言简明,主题鲜明;感情真挚,语气真诚;构思新颖,富有创意。

解题时首先要仔细读题,明确题目要求,读透所给材料。其次要有创意。最后要具有宣传性、号召性、实用性。