道德与法治五年级下册第二课让我们的家更美好第1课时担当家庭责任教学设计

部编版道德与法治五年级下册《2 让我们的家更美好》第1课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第二单元《让我们的家更美好》的第一课时，主要围绕家庭和谐、亲情关系展开。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识家庭的重要性，学会与家人沟通、交流，以构建和谐的家庭氛围。

教材内容丰富，具有一定的启发性和教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有深厚的感情。

但他们也可能面临着与家人沟通不畅、家庭矛盾等问题。

本节课旨在帮助学生认识到家庭和谐的重要性，学会与家人相互理解、关心、支持，以创造更美好的家庭环境。

三. 教学目标1.让学生认识家庭的重要性，体会家人的关爱。

2.学会与家人有效沟通，增进彼此了解。

3.培养家庭责任感，努力为家庭和谐作出贡献。

四. 教学重难点1.重点：认识家庭的重要性，学会与家人沟通。

2.难点：如何解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭问题。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享家庭沟通的经验和方法。

3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，实践沟通技巧。

4.情感引导法：教师以情感人，引导学生体会家人的关爱。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备角色扮演道具，如家庭场景图等。

3.制作课件，展示教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭场景，引导学生回忆家庭中的温馨时刻，唤起学生对家的感情。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如家庭成员间的矛盾、沟通不畅等问题。

让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭场景，实践沟通技巧。

教师巡回指导，引导学生注意沟通的方式和态度。

4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享角色扮演的经历，总结家庭沟通的有效方法。

5.拓展（5分钟）讨论如何在生活中运用所学沟通技巧，解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。

《让我们的家更美好》教学设计第一课时一、教学目标1.知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。

2.懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。

3.学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。

二、教学重难点重点：知道自立自强是承担家庭责任的表现，对家人关心问候、贴心劝慰就是为家庭作贡献。

三、教学过程预设1：我发现家庭中每个人都有不同的分工，都在承担着不同的家庭责任。

预设2：我发现家中每个人的具体家庭责任因角色不同，所以内容也不同，爸爸妈妈的家庭责任比我们多。

预设3：我发现虽然两份家庭责任单看似不相同，但父母的家庭责任中也有相同的地方，比如他们都担当着努力工作、照顾老人和抚养教育孩子的责任。

预设4：我发现在家庭中，孩子的家庭责任也有共同的地方，比如说，我们都有做家务、照顾家人的责任。

过渡：同学们，我们可以得出，由于家庭分工的不同，承担的具体工作就会有不同，但每个家庭的家庭责任也有相同之处。

6.小组讨论：请你们对比这两份家庭责任单，并结合自己的生活实际，找一找我们和父母要担当的具体家庭责任分别有哪些，用关键词列在表格中。

小结过渡：正如同学们发现的那样，每个家庭，都有着相同的责任，我们未成年人在家庭中也同样有许多的责任。

其实啊，承担责任不仅要靠每个家庭成员的自觉，它还是受法律保障实施的。

7.道法广角：出示相关法律条文及行为规范。

活动三：自立自强小达人（8分钟）1.导语：同学们，你们知道什么是“自立”，什么是“自强”吗？2.说文解字：你们怎么理解自立自强？预设1：做好自己。

预设2：努力让自己更优秀。

小结：自立，指自己的事情自己做；自强，指努力向上，不断提升和完善自己。

3.抛出问题：同学们，请你们回想自己在家中的表现，看看你在家中是否做到了自立、自强？自我评价：独立完成作业；自己叠被子；自己收拾屋子；饭后主动刷碗。

家长评价：能够主动学习，具备一定的自学能力；自己的事情自己做，能照顾好自己；具有良好的思想品质。

1-2 让我们的家更美好第一课时教学设计【教学目标】1.通过调查、交流、情境讨论等，知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。

2.通过讨论、探究，懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。

【教学重点】知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。

【教学难点】懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。

【教学过程】一、幸福家庭，人人有责1.同学们，你认为美好的家庭生活是怎样的？课前我们采访了几位同学，听听他们是怎么说的。

（出示采访视频）2.小结，引出话题：相互关心、相互支持，相互陪伴、共担责任，这些是同学们的共同愿望。

创建美好的家庭生活，需要我们共同努力，今天我们就一起来聊一聊：（出示板贴）担当家庭责任。

活动一：家庭责任共承担1.课件出示：“菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其它的事情，都不需要我来做。

”引导学生思考自己的父母是否也对自己说过类似的话，对此，你又是怎样想的？2. 课件播放故事：《不同命运的小狮子》，请同学们谈一谈在故事中明白了什么道理。

2.小结：从刚才的交流中，我们发现每个家庭成员都要担当起家庭责任。

（板贴：家庭责任要担当）活动二：自立自强，方能悦亲1.同学们，从课前的责任单中，我们每位同学都承担起了家庭责任，那这些责任都做到了吗？预设：哦，你能收拾自己的房间；你能按时完成作业；你还能独立处理一些事务了……让我们一起来看看大家的表现吧！（播放图片）2.对于我们自理自立的具体表现，我们的家长又是如何评价的？拿出课前父母对你自理自立的评价表，看看他们还有哪些期许。

3.请同学们看统计图（出示统计图）。

我们发现后面这两项，我们的父母觉得我们做得还不够好。

他们对这些方面也有一些期望。

来看看我们班沈安同学的爸爸是怎么说的。

预设：是的，要及时调整好自己的心态，正确看待挫折，这就是自立的一个表现。

2《让我们的家更美好》第一课时（教案）一、教学内容本课时教学内容为《让我们的家更美好》。

通过教学，使学生了解家庭是人们生活的重要场所，掌握和积累了解家庭的相关知识，培养学生爱护家庭、关爱家庭的情感和责任感。

二、教学目标1.了解家庭的含义和重要性；2.掌握了解家庭的相关知识；3.培养学生热爱家庭、关爱家庭的情感和责任感。

三、教学准备1.道德与法治五年级下册教材；2.多媒体教学设备；3.教学PPT。

四、教学过程1. 导入新知识•教师先引出话题：“什么是家庭？家庭对我们的成长有哪些影响？”•通过学生们的回答，逐渐引出本课时的主题：“让我们的家更美好”。

2. 知识讲解•教师通过多媒体教学设备，播放PPT，介绍家庭的含义和重要性，并让学生看图说话，介绍家庭的组成结构。

•教师通过PPT，展示家庭应该有哪些文明习惯。

例如：讲文明话、文明用语、文明行为等等，并让学生展开讨论。

•教师向学生介绍怎样让家庭更美好，如：让家人相互关心、相互帮助，共同维护家庭和谐，愉快的度过每一天。

3. 案例分析•教师通过PPT，向学生展示生活中常见的家庭问题，并给出相应的解决方案。

•让学生讨论这些问题和方案是否正确有效，并在讨论的过程中，学生表达自己的看法，提高学生的思考能力。

4. 活动设计•教师组织学生，分组讨论如何让家庭更美好。

•每个小组派出一名学生代表，向全班同学展示小组讨论的结果。

•教师借此引申出结论：只要我们每个人都做到文明、和谐、关爱，我们的家一定会更加美好。

5. 练习与作业•教师合理设计练习和作业，提高学生的综合能力。

五、教学反思本节课通过多种教学方式，使学生全面地认识了家庭，掌握了家庭相关的知识，并培养了学生的问题解决能力、思维能力和实际操作能力。

同时，在课上适当的互动和分组讨论，能让学生更好地理解学习内容，提高学习的效果。

在以后的教学过程中，应注意适当启发学生思考，让学生通过自己的思考找到答案，培养学生良好的学习习惯和独立思考的能力。

部编版道德与法治五年级下册第2课让我们的家更美好【教学目标】1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。

2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

4．感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

【教学重难点】重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

难点：学习关心和帮助家人的方法。

感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

【教学准备】1．学生准备：自家的家庭责任单。

2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。

【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时一、导入课题1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。

2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

揭示课题：让我们的家更美好二、交流家庭责任单活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任1.出示家庭责任单，明确学习要求。

a.以小组为单位活动。

b.小组交流，发现有什么共同之处。

2.全部交流。

3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。

家庭让我们感到安全和幸福。

活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立（一）情境辨析，担当责任1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。

3.自我评价和家长评价对比（二）选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：（1）浏览活动册“沟通小难题”：玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说（2）选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。

预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3. 评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。

部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第一课时教学设计•一声关心的问候•一句贴心的劝慰•一杯暖心的热水•一起用心的陪伴•……都是对家人的支持,都是为家庭作贡献。

播放视频——家的温暖拓展提高针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。

课堂能力检测讨论交流视频感悟课外拓展提高沟通交流的方式方法，学会与家人正确沟通，为创建和谐家庭作出自己的努力。

体会家的温暖学会在实际家庭生活中承担自己应尽的责任。

课堂小结家庭和谐需要每一个家庭成员尽责尽力，用心呵护，用爱温暖，用行动实践，事不在小，人不在大，我们做好家的主人，承担起自己的责任。

提升学生家庭主人翁的责任意识。

板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第二课时《同商议共承担》教学设计提示：开（不开）。

非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。

这样做有利于大家发表自己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。

课堂能力检测学生阅读了解学会以家庭民主生活会的方式解决家庭问题。

课堂小结家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有利于和谐家庭的创建。

提升学生家庭民主意识。

板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时《担当家庭责任》优秀说课稿一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握家庭责任，学会担当家庭责任，为家庭美好的生活做出贡献。

教材通过生动的案例，引导学生认识到家庭中的每个成员都有自己应尽的责任，通过实践体验，让学生感受到担当家庭责任的重要性，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的责任意识，但对于家庭责任的认识还相对模糊。

他们在家庭中扮演不同的角色，有各自的责任。

通过本节课的学习，学生可以更加明确自己的家庭责任，提高自我管理能力，培养良好的家庭习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭中每个成员的责任，认识到担当家庭责任的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、实践体验等方法，培养学生的家庭责任感。

3.情感态度与价值观：使学生热爱家庭，乐于为家庭美好的生活承担责任。

四. 说教学重难点1.重点：让学生明确家庭责任，学会担当家庭责任。

2.难点：培养学生主动承担家庭责任的习惯。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识到家庭责任的重要性。

2.实践体验法：让学生在课堂上参与家务实践活动，体验承担家庭责任的意义。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭责任体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生思考家庭中的责任。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析家庭成员各自的责任。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家庭中的责任分工，以及如何担当家庭责任。

4.实践体验：学生进行家务实践活动，如整理书包、打扫卫生等，让学生体验承担家庭责任的意义。

5.总结提升：引导学生认识到家庭责任的重要性，培养主动承担家庭责任的习惯。

6.布置作业：让学生回家后，尝试承担一项家庭责任，如照顾弟弟妹妹、做饭等。

部编版五年级下册道德与法治第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版五年级下册道德与法治第一单元的第2课。

本课主要围绕家庭和谐、家庭文化、家庭教育等方面展开，旨在让学生认识到家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。

教材内容丰富，包括案例分析、小组讨论、活动实践等，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的家庭观念和亲情意识，对家庭生活有了一定的了解。

但在家庭沟通、相处方面，部分学生可能存在不足。

此外，学生个体差异较大，家庭背景、文化程度等方面不尽相同，因此在教学过程中要关注学生的不同需求，因材施教。

三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，增强家庭责任感。

2.学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。

2.培养学生团队协作能力和表达能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭问题，提高认识。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享家庭经验，互相学习。

3.活动实践法：实践活动，让学生在实践中学会与家人沟通、相处。

4.情景模拟法：创设情景，让学生扮演不同角色，体验家庭生活。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备活动道具，如卡片、图片等。

3.准备投影仪、音响等教学设备。

4.提前分组，确保课堂活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注家庭生活，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析家庭问题，引导学生认识到家庭的重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享家庭经验，互相学习。

实践活动，让学生在实践中学会与家人沟通、相处。

4.巩固（10分钟）利用卡片、游戏等方式，巩固所学内容，提高学生的家庭责任感。

部编版小学道德与法治五年级下册教学设计
2 让我们的家更美好
同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。

板书设计第二课让我们的家更美好
家庭
担当责任
教学
设计
第二课时同商议共承担
教学目标1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。

2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。

3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造
和谐家庭。

教学重点用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。

教学
难点
4.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。

导入
老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。

家里的事情也不许跟着参与。

老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。

有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。

师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。

（板书课题）
新课教学
活动一：用行动表达爱
1.排忧解难，方能帮亲。

我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。

但是，怎样做才能帮助家里呢？。