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《让家更美好》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同家庭和谐对于社会稳定和国家发展的重要性，增强对家庭和国家的责任感。
2.理解和尊重不同家庭的特点和文化，树立正确的家庭观念。
健全人格：3.培养积极乐观的生活态度，面对家庭变化能够保持良好的心态。
4.学会关爱家人，尊重他人，提高人际交往能力和情绪管理能力。
责任意识：5.明确自己在家庭中的责任和义务，主动为家庭和谐出力。
6.培养解决家庭问题的能力，勇于面对家庭中的困难和挑战。
二、教学重点难点重点：1.了解现代家庭的变化与和谐家庭的应有之义。
2.理解和谐家庭是我们共同的期待，并学会用实际行动构建和谐家庭。
难点：3.学会用实际行动为和谐家庭出力，增强家庭责任意识。
4.从调节家庭关系的实践中，学会换位思考，感受家和万事兴的传统文化。
三、教学过程（一）导入新课1.播放视频：《小家大家幸福中国家》公益广告完整版。
2.提问：说一说你在视频中感受到了什么？学生可能会回答感受到了家庭的温暖、亲情的重要、国家对家庭的关注等。
（二）讲授新课3.现代家庭面面观活动一：百变大咖秀邀请三位同学上台模仿放学回家后推门而入时妈妈对你的反应。
思考：你体会到妈妈对你的爱没？你是如何理解亲情的？学生可能会回答体会到了妈妈的爱，亲情是一种深厚的情感，它可能表现为温馨和睦、内敛深沉或自然随和等。
总结：有的家庭温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，但每个家庭的亲情都存在，只是表现形式不同。
展示材料：美国石油大亨老洛克菲勒教育孩子的故事。
有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。
谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来。
这时，老洛克菲勒语重心长地对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的！从现在就开始学会自立吧！”提问：从这个故事中，你对家庭有了哪些新的认识？学生可能会回答家庭不仅是给予关爱和保护的地方，也是培养自立能力的场所。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的了解和情感，培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭有更深入的思考和认识。
他们可能对家庭关系、家庭责任有不同的理解和困惑。
通过本课的学习，学生能够更好地理解家庭的重要性，学会与家庭成员沟通，增进彼此的感情。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，知道家庭是社会的细胞，是人们的温馨港湾。
2.学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的了解和情感。
3.培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，与家庭成员的沟通技巧。
2.难点：培养学生对家庭的责任感和家庭道德观念。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，深入思考，培养学生的实践能力和道德素养。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等。
2.小组讨论的问题和案例。
3.教学道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放家庭温馨的视频，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱。
2.呈现（10分钟）介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭是社会的细胞，是人们的温馨港湾。
3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分享与家庭成员的沟通技巧，学会如何增进彼此的了解和情感。
4.巩固（5分钟）让学生总结家庭的重要性和与家庭成员沟通的技巧，加深对家庭责任感和家庭道德观念的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何为家庭做出贡献，培养学生的家庭责任感。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调家庭的重要性，鼓励学生热爱家庭，关心家庭成员。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于家庭的实践作业，让学生在与家庭成员互动的过程中，运用所学知识和技巧。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点，方便学生复习和记忆。
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。
但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。
因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。
3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。
2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备小组讨论的问题和话题。
3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。
5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。
《让家更美好》道德与法治七年级上册教案现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
下面是小偏整理的《让家更美好》道德与法治七年级上册教案，感谢您的每一次阅读。
《让家更美好》道德与法治七年级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【重点难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2.过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
3.现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4.现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
(二)合作探究知识模块一现代家庭面面观探究一：教材P83运用你的经验结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。
探究二：教材P84探究与分享结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。
更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷;和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。
统编版（2024）七年级上册道德与法治第四课《让家更美好》教学设计一、教材分析本节课主要学习“让家更美好”的相关内容，通过对家的认识，在学生内心中建立对亲情之爱的感受和维护。
具体包括对家庭的特征、家庭的变化及家庭矛盾处理方面的知识。
二、学情分析初一学生对于家的认识多数限于感性层面的感悟，缺乏全面、整体的认识。
此时期的学生正处于自我意识建立的初期，可能会在与父母相处中出现冲突，对亲情之爱产生一些负面的情绪，从而产生对家、对父母偏激的理解，缺乏相关的引导和教育。
三、教学方法情景分析法探究辩论法四、教学目标情感、态度和价值观目标引导学生爱家、维护家、为家庭和谐出力，提升对家庭、对父母的情感。
能力目标能够意识到家庭结构的变化。
能够意识到“和谐家庭我出力”。
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标理解和掌握现代家庭的特征。
了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
五、教学重难点教学重点现代家庭的特征及变化分析教学难点家庭变化各方面分析如何做家庭小小“黏合剂”六、教学过程导入新课复习上节课《爱在家人间》的学习内容进入新课。
提出问题：如何让我们的家更美好，我们应该为自己的家做些什么？小组内相互分享，然后总结现代家庭具有什么特点分享一些同学的“家”的故事。
教师在展示同学的分享后，归纳整理学生的发言和观点，提炼现代家庭的特点。
通过三张图片，引导学生讨论：过去家庭和现代家庭的对比变化。
班级小辩论会正方观点：现代人用手机交流方便又快捷反方观点：现代人用手机交流淡化了亲情讲授新课第二目和谐家庭我出力对比左右两幅漫画思考自学互研、生成能力自主预习相关知识。
合作探究，如制作“家庭美德快递卡”并传递。
七、板书设计现代家庭的特点结构规模观念氛围和谐家庭我出力方式心态八、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和分享，关注学生的情感体验和认知变化，及时调整教学策略，以提高教学效果。
第3课时让家更美好1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识知识目标了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力【重点难点】教学重点：和谐家庭我出力教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”2教学过程一、导入新课1．播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
2．现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？二、新课讲授目标导学一：现代家庭面面观活动：调查与交流(1)学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》(2)学生分享自己的家庭调查结果。
教师归纳：(1)新的生活方式形成；(2)通信方式越来越快捷方便；(3)生活方式越来越科学；(4)越来越重视对子女的教育；(5)注重身体健康的同时更加重视心理健康；(6)家庭变得越来越小；(7)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；(8)家庭氛围越来越平等、民主。
目标导学二：和谐家庭我出力1．制作、传递与分享“家庭美德快递卡”活动步骤：(1)制作“家庭美德快递卡”。
分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包括：◆你认为与家人相处最重要的一种品德。
◆一个关于这种品德的家庭小故事。
◆这个故事给自己的启示。
◆小组成员签名。
(2)传递“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
(3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。
2．小小调解员——家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法(1)展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人。
第2课时让家更美好教学目标1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法，形成健全人格，培养道德情感。
2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。
教学重点1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法。
2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。
教学难点增强建设美好家庭的责任意识，懂得建设美好家庭的方法。
教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：你知道有哪些与“家”相关的歌曲吗？请与大家分享。
从歌曲出发，让学生真实地感受到家的重要作用，激发共建美好的家庭的迫切愿望。
这样既温习巩固了上节课所学内容，又能引起学生的共鸣，调动学生的积极性。
新知探究一、建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱【教师活动】教师多媒体展示教材第29页的“生活观察”，并提出问题。
本活动通过让学生回忆并记录和家人彼此关爱的事情，引导学生深入体会亲情的存在，理解尽管每个家庭的亲情表现不尽相同，但只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点点滴滴之中，帮助学生深化爱家、爱亲人的情感。
【学生活动】学生回忆和家人彼此关爱的事情，并记录下“家人对我的关爱”和“我对家人的关爱”。
根据自己的记录和对比，回答问题。
【教师总结】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
【教师活动】教师多媒体展示教材第30页的“阅读感悟”，要求学生阅读，并引导学生对提出的问题进行思考。
本活动呈现了孔繁森与小女儿孔玲的书信往来，引导学生感受信中蕴含的亲情之爱，帮助学生体会父母之爱的伟大，认识到一些人为了国家建设，不得不承受亲人分离的痛苦，但这并不会影响亲情之爱。
《让家更美好》教学设计
美好》。
一、体味家之意
1.播放视频：电影《抓娃娃》那些年长辈对马继业的爱
马继业过生日，姥姥姥爷偷偷给马继业塞钱；
马继业去高考，父母在门口等马继业；
给马继业剪头发；
在马继业被“绑架”后爸妈全员出动寻找解救......
分享与交流：请你与同学分享你与家人相处最难忘、最特别的瞬间。
你的父母家人表达爱的方式是怎样的？
小结：建设美好家庭，需要用心体味亲情；
2.播放视频：电影《抓娃娃》马继业要给爸爸买新鞋思考：马继业在感受父母爱的同时，也在用自己的方式表达对家人的爱，这给予我们何种启示？
播放视频：电影《抓娃娃》马继业发现真相
在穷养的真相被揭露，当发现自己的人生被操控后马继业和父母发生了“碰撞”，不认同父母给他爱的方式。
家庭吐槽大会
小结：建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；
3.抢答赛
马家的家庭文化
习近平谈家风建设：
要弘扬中华民族传统美德，发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。
小结：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
4.辩论赛
你如何看待该观点？为建设美好家庭，你做过何种贡献呢？
小结：建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
归纳：如何建设美好的家庭？
5.课后作业：三行情书
知识思维导图总结。
人教版道德与法治七年级上册：7.3让家更美好教案《让家更美好》教学设计【教学目标】知识目标：了解现代家庭的特点；认识家庭美德的重要作用能力目标：认识自己对家庭和谐美满应负的责任；尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
情感、态度与价值观：增进家庭成员之间相互信任、理解、体谅和包容。
【教学重点·难点】重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
难点：知道现代家庭的特点。
【教学过程】一、导入新课多媒体播放《让爱住我家》视频。
视频中的爸爸妈妈、小朋友都非常爱自己的家，同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天就让我们来学习《让家更美好》二、讲授新课1、现代家庭面面观活动一：多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组讨论。
《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。
一是目前家庭规模小型化。
2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。
二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。
据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
问题：①从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？②根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？③根据所学知识回答，现代家庭生活的重要内容是什么？教师归纳：①家庭结构的变化：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
②沟通方式的变化：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围的变化：现代家庭氛围越来越平等、民主。
2、和谐家庭我出力活动二（课前准备）：分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡“，主要包括以下内容：你认为与家人相处最重要的一种品德→一个关于这种品德的家庭小故事→这个故事给自己的启示→小组成员的签名。
《让家更美好》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
二、教学重点难点教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
三、教学过程【导入新课】歌曲欣赏：《让爱住我家》问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由回答问题。
【新课讲授】第一目现代家庭面面观结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
列出你观察到的现象。
学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。
教师归纳：1.新的生活方式形成；2.通信方式越来越快捷方便；3.生活方式越来越科学；4.越来越重视对子女的教育；5.注重身体健康的同时更加重视心理健康。
6.家庭变得越来越小7.随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
8.家庭氛围越来越平等、民主等等。
第二目和谐家庭我出力欣赏宣传片《家和万事兴》体会家庭和睦，幸福美满的喜羊羊心态。
教师归纳：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
家庭和谐需要家庭成员之间的努力。
1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力。
学生活动：（1）制作“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他同学，传递美德。
（2）传递“家庭美德快递卡”。
小组成员制作、传递“家庭美德快递卡”的收获与感受。
2.家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法。
学生活动：我是小小黏合剂。
我是小小“黏合剂”………当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
《让家更美好》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认同中华民族传统家庭美德在家庭建设中的重要作用，理解家庭美德是社会主义核心价值观在家庭层面的具体体现。
2.让学生认识到家庭和谐稳定对社会发展的积极影响，增强对国家家庭政策的理解和支持。
健全人格：1.帮助学生培养积极健康的家庭情感，学会正确处理家庭关系中的矛盾和问题，促进自身心理健康发展。
2.鼓励学生在家庭中承担责任，培养责任感和担当精神，塑造健全的人格。
责任意识：1.使学生明确自己在家庭中的责任，增强对家庭的责任感，主动为家庭和谐美好贡献力量。
2.引导学生传承中华民族传统家庭美德，将其作为自己的责任和义务，在家庭和社会中积极传播正能量。
二、教学重点难点重点：1. 家庭成员之间的相处之道，包括相互关爱、彼此尊重、换位思考等原则和方法。
2. 传承中华民族传统家庭美德的重要性和具体方式。
难点：1.如何引导学生在现代家庭变化的背景下，理解和实践家庭美德，建立和谐家庭。
2.让学生深刻体会亲情的多样性和复杂性，正确对待家庭关系中的情感问题。
三、教学过程（一）导入新课1.提问学生：“同学们，你们心中理想的家是什么样子的？” 引导学生描述自己对理想家庭的期望，如温馨、和睦、充满爱等。
然后让学生分享自己家庭中最幸福的时刻或记忆。
通过学生的描述，了解学生对家庭的基本认知和情感体验，为后续教学做铺垫。
2.讲述一个小故事：有一个家庭，父母因为工作忙碌，经常忽略了孩子的感受，孩子感到很孤独和失落。
有一次，孩子在学校遇到了困难，却不敢告诉父母。
这个故事引发学生思考：家庭中出现这样的问题该如何解决？我们应该如何让家庭变得更美好？通过故事激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题——让家更美好。
（二）讲授新课1.亲情是怎样的？（1）展示一些不同家庭场景的图片（如一家人围坐在一起吃饭、父母陪伴孩子学习、兄弟姐妹一起玩耍等），提问学生：“从这些图片中，你看到了什么？感受到了什么？”学生可能会回答看到了家庭的温馨、亲情的浓厚等。
统编版(2024新版）七年级上册道德与法治4.2《让家更美好》教学设计【核心素养目标】政治认同: 懂得家和万事兴的道理。
道德素养: 培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。
法治观念: 努力为建立和谐家庭贡献自己的力量，认真履行构建和谐家庭的义务。
健全人格: 了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
责任意识: 树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。
【教学重点】树立家庭主人翁责任感。
【教学难点】树立共建共享家庭美德意识。
【教学过程】一、导入新课播放歌曲视频二、讲授新课活动一：说一说回忆与家人在一起的温馨或难忘的片段，分享家人为你或你为家人做过的温暖故事，并谈一谈自己的感受。
活动二：我的父母 VS 别人家的父母观看视频：我的父母 VS 别人家的父母狼式教育 VS 猫式教育讨论：1.你的家庭里采用的是狼式教育还是猫式教育？2.如果你与家人的相处模式和其他同学的不一样，或是和你理想中的有差距，你会如何看待？教师小结：每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
课堂笔记：1.★如何建设美好家庭？（P30-32）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
活动三：小讨论在现实生活中你是如何化解与父母的冲突？1.每小组派一名代表阐述，其他成员补充。
2.讨论时间：两分钟我们与父母沟通的技巧有哪些？教师小结：爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
课堂笔记：1.★如何建设美好家庭？（P30-32）。
七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计【教学内容】教材《让家更美好》一框为最新2016人教版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框内容。
主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。
在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。
【学生分析】学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。
学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。
但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。
【思想依据】在教学过程中，必须根据新课程，凸显新理念，重视传统家庭与现代家庭的比对，采取理论联系实际的教学原则，组织学生交流、探究各自家庭情况，增强对“千家万户”不同家庭的相互了解。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。
懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。
【重点难点】重点：和谐家庭我出力。
这是本课的终极目标。
难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。
（协调能力）【教学过程】一、温习旧课“家的意味”——生命的居所；中国人的“家”（中国特色）。
“爱在家人间”——亲情体味；碰撞“爱”花；沟通、传递爱。
怎样让家更美好？（为导入第三框的学习作铺垫）二、情景导入（问题生成）播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。
在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。
三、自学预习（能力培养）1．现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化？2．传统家庭模式，你知多少？（常常为三代或四代同堂的大家庭。
现在一般多为核心家庭和主干家庭。
）3．现代家庭的家庭氛围应该是怎样的？我们作为学生应做些什么？（在教师的引导下，让学生萌生“和睦相处是家庭美满幸福的重要条件”这一意识，初悟这好家庭是离不开家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容的。
）4．祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来什么情况？我们应以怎样的心态面对家庭发展中的问题？四、合作探究（新知获取）（一）现代家庭面面观探究一：教材P83“运用你的经验”结合教材图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
答案提示：还有通信改变生活、更注重心理健康、尊敬爱戴长辈、参加娱乐活动、居室更温馨、重视教育、生活方式越来越科学（饮食、旅游等）等特点。
资料分析：中国家庭发展报告《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现新的特点。
一是目前家庭规模小型化。
2人、3人家庭成为家庭类型主体，家在变小：户均人数原5.3人，现家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。
孩子变少：四成家庭是“单身贵族”或“二人世界”。
二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。
据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
长者增多：逾8800万户家庭有65岁以上老人。
人口结构——截至2014年底中国60岁以上老年人口已达2.12亿。
思考：(1)从第一个特点中，你发现现代家庭有什么变化？(2)根据课本知识思考：第二个特点会带来什么变化？1.现代家庭的变化——家庭结构、规模、观念等。
2.现代家庭的变化——交流、沟通方式等。
易错点拨：家庭是一成不变的？家庭并非一成不变。
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。
同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
探究二：教材P84“探究与分享”结合课本图片场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信（发电子邮件），健身运动、家庭晚会或一起参加文体活动（了解彼此，艺术熏陶），一起看电视、上网（读新闻，欣赏电视剧等），聚餐（美食，沟通，很享受），出游、聊天……（无拘无束，很放松）。
如，更喜欢通过打电话与家人沟通，这种方式方便快捷。
也喜欢和家人面对面在一起聊天，这种方式有利于家庭成员之间增进情感，有益家庭和睦，等等。
3.现代家庭的变化——家庭氛围等。
（二）和谐家庭我出力资料思考：三明市开展寻找“最美家庭”活动三明市妇联、三明市委文明办等单位联合开展了2015年寻找三明市“最美家庭”活动。
活动历时多月，在全三明市广大家庭踊跃参与的基础上，经过各县（三明市、区）妇联、三明市直各有关单位妇委会、妇工委推荐，主办单位推选，网络公示投票，组委会综合评定等环节，最终评选确定了50个三明市“最美家庭”，分别为“夫妻和睦、孝老爱亲、教子有方、邻里友善、节俭持家、勤勉廉洁、平安和谐、情系国防、乐善好施、笃行勤学”十大类的家庭典型。
据悉，近年来，“最美家庭”评选活动蓬勃有序开展。
2015年底以来，三明市委宣传部、市委文明办、市妇联联合，在全市开展了文明家庭评选表彰暨寻找2016年“最美家庭”活动。
自今年2月起，还在全市广泛开展了“为文明点赞，为三明点赞”主题系列活动。
受表彰家庭的“美”各有不同，但都传承了中华民族传统的优良家庭美德，弘扬了社会主义核心价值观。
思考：（1）你认为“最美家庭”的评选有什么现实意义？（2）假如你们家也参与了“最美家庭”评选活动，你能做些什么？1.和谐家庭我有招——家庭和谐需要家庭成员之间的努力目标：悟得“家和万事兴”的道理。
探究三：教材P85“探究与分享”（“做做与说说”）(1)制作“家庭美德快递卡”。
(2)传递“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
(3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
目标：悟出家庭美德的重要性，决心要以实际行动传递家庭美德。
例：宽容的力量。
可举爸爸与妈妈之间可能存在的因行为、观念等差异而导致的“纠纷”实例，如做家务、卫生，教育孩子，经济收支，养宠物等方面的不同意见和做法，最后，“体味”相互容忍而带来的和谐与温馨，为安宁，全家福，共同搭建避风港的良好局面。
2.和谐家庭我有招——家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法探究四：教材P86“方法与技能”学生表演剧——“我是小小‘黏合剂’”……思考：（1）“当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”（学生评析，教师辨析）。
（2）制订家庭成员发生矛盾或冲突时的技巧。
3.和谐家庭我有招——以良好的心态面对家庭发展中的问题。
五、交流展示（巩固提升）这节课我学会了：（知识点归纳，师生共学）这节课我的疑惑：（针对学生的疑问，解答问题）六、课堂训练（目标达成）1．关于现代家庭的特点，说法正确的有(D)①交流方式多样②成员关系平等③学习型家庭④家庭规模越来越小A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做法(D)①帮助家庭成员舒缓不良情绪②明确自己是不偏不倚的中立者③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”的困境A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④答案分析：①帮助家庭成员舒缓情绪——如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
②明确自己是不偏不倚的中立者——在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
③引导家庭成员看到对方的优点——选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”圈境——当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
3．现代家庭发生了哪些变化？答：(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
七、课后作业（视野拓宽）1．为构建和谐家庭，我们应怎么做？答案备校：(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
2．教材P86“拓展空间”——针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
答案要求：(1)结合家庭实际情况制订计划。
(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。
(3)计划要有可操作性。
示例：谈谈心，聊聊天，洗洗脚，陪体检，到公园游玩，帮联系老朋友聚一聚……【板书设计】第三单元第七课第三框让家更美好（一）现代家庭面面观1.现代家庭的变化——家庭结构、规模、观念等。
2.现代家庭的变化——交流、沟通方式等。
3.现代家庭的变化——家庭氛围等。
（二）和谐家庭我出力1.和谐家庭我有招——家庭和谐需要家庭成员之间的努力2.和谐家庭我有招——家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法3.和谐家庭我有招——以良好的心态面对家庭发展中的问题。
