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小班主题活动：秋叶飘果儿香活动一：水果乐教材简解：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。
虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
目标预设：1.通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水果种类和营养及与我们生活的关系。
2.在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3.激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
重点、难点：1.重点是：了解水果的种类，并能分类。
2.难点是：了解水果的营养知道与人们生活的关系。
设计理念：《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。
因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。
设计思路：本次活动中我们首先从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于积极的探索状态。
其次，我们为创造了一个自由、宽松的环境，让幼儿有了进一步操作和探索的欲望，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说“真好吃”。
孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
教学过程：一、激发兴趣。
师：看，谁来了？你知道他最喜欢吃什么吗？幼：他是孙悟空他喜欢吃桃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄……（评析：孙悟空是幼儿喜欢的动画形象，看到孙悟空出现在眼前，孩子们的活动兴趣被调动了起来，并将自己知道的水果名称一股脑地说了出来。
）二、水果变变变。
师：孙悟空看见这么多水果，都快流口水了。
我们来听听他说什么？（演示课件）孙：如果将这些水果做成果盘我会吃个饱。
《秋叶香果儿飘》小班美术活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察秋天的树叶和果实，激发幼儿对自然事物的热爱。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美意识和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
二、活动准备：1. 收集各种树叶和果实，如苹果、梨、树叶等。
2. 准备画纸、彩笔、水粉、颜料等绘画材料。
3. 设置一个宽敞的活动场地，以便幼儿自由创作。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示收集的树叶和果实，引导幼儿观察秋天的变化，感受秋天的美丽。
引导幼儿闻一闻果实的香味，增强幼儿的感官体验。
2. 绘画指导（10分钟）：教师向幼儿讲解绘画的基本技巧，如如何使用彩笔、水粉和颜料。
教师示范如何在画纸上绘制秋天的树叶和果实，引导幼儿观察和模仿。
3. 幼儿创作（10分钟）：幼儿在教师的指导下，开始在画纸上绘制秋天的树叶和果实。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
4. 作品展示（5分钟）：幼儿完成作品后，教师组织他们将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏和学习。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照留存，发送给家长，让家长了解幼儿在学校的表现。
鼓励家长带领幼儿在家进行类似的绘画活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的墙面，营造一个充满艺术气息的环境。
五、教学反思：六、活动准备：教具准备：收集各种秋天的图片，如树叶、果实、秋天的风景等。
学具准备：每组准备一张大白纸，彩色笔、水彩颜料、画刷、胶棒等。
环境创设：将教室布置成秋天的氛围，可以在教室内摆放一些秋天的装饰物，如稻草人、南瓜灯等。
七、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示收集的秋天的图片，引导幼儿观察和描述秋天的景象。
让幼儿分享他们对秋天的认识和感受。
2. 绘画指导（10分钟）：教师向幼儿讲解如何使用彩色笔、水彩颜料和画刷。
《秋叶香果儿飘》小班美术活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察秋天树叶和果实的变化，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，培养幼儿的审美观念。
二、活动准备：1. 准备各种颜色和形状的树叶、果实图片，以及相关的书籍。
2. 准备彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师通过歌曲、故事、图片等形式，引导幼儿观察和感受秋天的树叶和果实的变化，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 欣赏和讨论（10分钟）教师展示各种颜色和形状的树叶、果实图片，引导幼儿观察和描述，让幼儿分享自己的感受和经验。
3. 创作环节（10分钟）教师发放绘画材料，引导幼儿根据观察和想象，创作自己的秋叶香果作品。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 作品展示和欣赏（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美观念和合作精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动的乐趣，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造美化教室的氛围。
五、活动反思：1. 教师总结活动的优点和不足，反思自己在活动中的教学方法和策略。
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学计划，为下次活动做好准备。
3. 教师关注幼儿在活动中的需求和兴趣，不断丰富教学内容，提高幼儿的参与度。
六、教学资源：1. 秋叶香果儿飘PPT课件2. 秋叶香果儿飘活动指导手册3. 秋叶香果儿飘音乐播放列表4. 秋叶香果儿飘绘画素材包（含彩纸、水彩笔、蜡笔等）5. 秋叶香果儿飘作品展示板七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
2. 关注幼儿在作品展示和欣赏环节的互动，评价幼儿的沟通能力和审美观念。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育效果。
小班主题活动：秋叶飘果儿香活动一：语言《秋叶飘》教材简解：语言故事《秋叶飘》是一首十分优美的内容，它用拟人、排比的手法描述了秋叶飘动的情景，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵已形成了天然的契合。
丰富多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。
树叶对于每一个幼儿来说都是熟悉的。
它蕴涵着丰富的教育资源，幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、发展了能力。
正是在这种充满快乐的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉地、积极的学习状态。
本次活动设计即关注幼儿的兴趣，启发幼儿积极主动地思考与大胆地尝试，将语言领域的教育内容与主题活动、游戏活动进行有效的整合。
目标预设：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2.学说故事中的短句:“树叶，你当我的XX好吗？”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
活动重点：能够理解故事中的主要内容。
活动难点：运用故事中的短句进行描述“树叶，你当我的XX好吗？”设计理念：本次活动主要围绕“有效教学三性的研究”，即教学内容的基础性、教学过程的主体性、教学结果的实效性。
首先活动内容的基础性主要体现了内容的选择贴近了幼儿，教师能从幼儿的实际出发，关注了孩子们的已有经验和实际的年龄特点，遵循了幼儿的成长规律和教育规律，注重从季节明显特征中捕捉、提取和开发教学资源。
其次主体性是活动中教师追随幼儿的回答而生成活动内容让幼儿积极参与观察、倾听、表达、交流、分享等，再次活动的实效性是能实现幼儿情感：从不热爱到热爱；学习态度：从不喜欢到喜欢；学习能力：从不能到能；学习知识：从懂得少到懂得多；学习技能：从不会到会。
设计思路：《纲要》中指出：幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验，促进他们运用语言的能力。
使他们认知、情感、行为等方面得到发展。
小班主题《秋叶飘》教案一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天树叶的变化。
2. 培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识秋天树叶的变化。
2. 观察树叶的形状、颜色和落叶的过程。
3. 创作树叶粘贴画。
4. 开展秋叶飘活动，体验秋天的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天树叶的变化。
2. 难点：观察树叶的形状、颜色和落叶的过程，创作树叶粘贴画。
四、教学准备：1. 物质准备：各种树叶、彩纸、胶水、画纸等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适当的光线，舒适的座位。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外散步，观察秋天的树叶，引导幼儿发现树叶的变化。
2. 讲解：教师向幼儿讲解秋天的季节特征，以及树叶为什么会变黄、落下。
3. 示范：教师示范制作树叶粘贴画的方法，引导幼儿观察、学习。
4. 操作：幼儿分组进行树叶粘贴画创作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
6. 秋叶飘活动：教师带领幼儿进行秋叶飘活动，感受秋天的乐趣。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同形状、颜色的树叶，加深对秋天的认识。
10. 教学评价：通过幼儿在活动中的表现、作品展示和作业完成情况，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察秋天的树叶，共同完成树叶收集作业。
2. 环境创设：利用收集到的树叶，家长和幼儿共同创作树叶贴画，装饰家庭环境，感受秋天的气息。
七、教学评价标准1. 幼儿能够说出秋天的特征和树叶的变化。
2. 幼儿能够观察并描述树叶的形状、颜色和落叶过程。
3. 幼儿能够合作完成树叶粘贴画创作。
4. 幼儿在秋叶飘活动中积极参与，表现出对秋天的喜爱。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
《秋叶香果儿飘》小班美术活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感知秋天的季节特征，知道秋天树叶和果实的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对美术活动的兴趣。
3. 发展幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美和创造力。
二、活动准备：1. 秋天的树叶和果实图片、视频或实物。
2. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术材料。
3. 音乐、诗歌等辅助材料。
三、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：a. 展示秋天的树叶和果实图片、视频或实物，引导幼儿观察和描述。
b. 引导幼儿讨论秋天的特征，如天气、衣物的变化等。
2. 创作环节（10分钟）：a. 讲解手工制作的方法和步骤，示范制作过程。
b. 引导幼儿选择合适的材料，动手制作秋天的树叶和果实。
c. 鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
3. 作品展示与评价（5分钟）：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
b. 让幼儿互相评价，鼓励优点，提出建议。
c. 教师总结评价，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造秋天的氛围。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起收集秋天的树叶和果实，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
3. 学科整合：结合语言、音乐等学科，让幼儿讲述关于秋天的故事、演唱秋天的歌曲。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对秋天的认识和感知是否到位？2. 幼儿在手工制作过程中，创新能力和合作能力是否得到提升？3. 活动组织是否合理，时间安排是否恰当？4. 针对幼儿的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果？5. 如何将本次活动与其他学科相结合，实现跨学科教学？六、活动准备：六、活动准备：1. 收集各种颜色的落叶，如橡皮泥、树叶等。
2. 美术纸张、水彩颜料、画笔、画刀、剪刀等绘画材料。
3. 蒸馏水、刷子、调色板等清洁工具。
4. 音乐、诗歌等辅助材料。
5. 每个孩子一本记录本和彩色笔，用于记录和绘画。
七、活动过程：七、活动过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师与幼儿讨论秋天的特点，如天气变凉、树叶变色和落下等。
小班主题活动计划附1、网络图2、主题小结1.2、区域游戏3、主题小结小一班主题小结秋天来到了，秋天的水果和树叶到处可见。
在《秋叶飘》主题活动开展过程中，我们让孩子们认识常见的水果，观察秋天的大树，收集秋天的树叶，通过观察、触摸、品尝和美术创作活动，增进对秋天的认知，提高孩子的观察和感知能力。
丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。
根据小班孩子的年龄特点，在主题开展过程中，我们用故事、游戏的方式来引导幼儿的想像，通过他们自己的思维、语言来表现主题。
如：在语言活动《水果屋》中让孩子们观察了秋天有哪些水果，从而引出了孩子们的许多想象，说出了许多的创意。
同时也丰富了孩子的词汇，香蕉软软的、苹果脆脆的、甜甜的、酸酸的。
在主题墙中，我们也布置了相应的作品。
区角活动中投放了各种仿真的水果宝宝、树叶宝宝的图片，让孩子们帮忙涂色，在涂色中加深了对各种水果、树叶的认识与了解。
通过这个主题活动，部分幼儿能够把所学到的知识运用到实际生活中，在这个主题中，我们也加强了家园合作。
让家长利用休息时间带领孩子们到野外观察秋天的风景，让家长带领孩子们一起捡树叶等，丰富了孩子们的知识。
小二班主题小结本月，我们开展了丰富多彩的主题教学活动《秋叶飘》，在该主题活动中，孩子们的语言表达、动手能力以及社会交往能力等方面得到了进一步的提高。
在开展的音乐活动《秋叶飘》中，孩子们从音乐声中充分感受到了秋叶慢慢飘落的情景，孩子们能随着音乐进行演唱和动作表演。
美术活动《一串红》，让孩子们欣赏到了秋天花朵的美丽，知道了一串红名字的来由，对一串红的特点有了认识，同时还学会了手指点画，画出了红红的花朵。
还有健康活动《抹香香》，通过生动的儿歌和老师的示范讲解，孩子们知道天冷了要抹香香，并慢慢学会了自己抹香香，知道保护皮肤的重要性。
在科学活动《树叶排队》中，孩子通过对树叶形状、颜色、大小的掌握，学会了根据标记进行从大到小，从小到大排队。
孩子的学习能力有所提高，对于秋天的认识，不管是秋天的花，秋天的叶子，秋天的果实都有了一定认识，丰富了他们的知识面。
小班主题活动：秋叶飘果儿香活动一：《秋天里的水果》教材简解：本节活动遵循小班幼儿的年龄特点，通过触觉、味觉、视觉等感官来感知秋天水果的基本特征，在摸一摸，猜一猜；闻一闻，尝一尝；想一想，说一说的过程中初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，同时在活动中感受分享的快乐。
目标预设：1. 通过各种感官分辨不同的水果。
2.在活动中感受分享的快乐。
3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
教学重点：在活动中于同伴进行分享。
教学难点：运用各种感官感知秋天水果的特征，并能运用比较连贯的语言表达自己的发现。
设计理念：本次活动的设计能从幼儿的实际出发，关注了孩子们的已有经验和实际的年龄特点，遵循了幼儿的成长规律和教育规律，注重从自然环境中捕捉、提取和开发教学资源。
首先体现了教学内容基础性。
第二体现教学过程主体性：在设计方案时，首先是预设设目标、预设过程，当然不预先确定课程并不意味着在活动开展之前教师毫无计划，只是这种计划不是对活动的具体目标与程序的规划，而是包括多种可能性的“假设”。
这样的“计划”为孩子的参与，为不期而至的教育契机留下了足够的空间。
第三体现了实效性：我们一致认同有效的教学应该是能实现幼儿情感：从不热爱到热爱；学习态度：从不喜欢到喜欢；学习能力：从不能到能；学习知识：从懂得少到懂得多；学习技能：从不会到会。
这节活动充分体现了以幼儿为主体的教育理念。
设计思路：秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先，我们充分利用家长资源和社区资源，带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。
观察到的水果有：枣、梨、苹果、李子、葡萄……带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。
通过听水果店阿姨的讲解，孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。
参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
