《和动物做朋友》主题反思
我们这学期的第一个主题活动是《跟动物做朋友》，当我翻阅活动课程的教材时，我立刻被一个个有趣的活动深深的吸引了．我想和孩子们一起去发现、去探索、去创造奇迹，让每个孩子茁壮成长。在“跟动物做朋友”
这个主题中内容很生活化，能够更加灵活和富有趣味性的方法进行教学。我们根据本班幼儿的实际学习情况，丰富这各项相关内容。以多提问的形式，不断启发幼儿的思考和语言表达的能力。当幼儿投入到这个主题后，便放手让幼儿讲述对小动物的认识和感受。
通过亲身观察和接触来学习，比仅仅看影片、看图片，更适合幼儿的特点。可是大部分幼儿园里都没有条件饲养猫和狗，因此我们邀请宠物医院等机构的人员或有饲养宠物经验的家长来幼儿园介绍，并在活动室饲养鱼或乌龟等便于饲养的小动物。尽量给幼儿多些真实体验的机会，这样更有利于他们通过亲身观察和亲身经历认识事物，更能让幼儿享受到探究动物带来的学习乐趣。
其次在孩子们的伤心、欢乐中，父母的担心、喜悦和老师的无限的关爱中，孩子们度过了开学的这几个星期。老生面对有些熟悉又有些陌生的环境、不断的调整着适应幼儿园生活的状态，而新生则面对着完全陌生的老师、同伴，这些孩子们的心理与生理方面都在接受着无形的挑战。如何帮助这群孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体生活产生安全感进而喜欢上幼儿园，是老师和家长共同的重要课题。为了让小朋友快快适应我们幼儿园的生活，我们两位老师想出了
很多办法。为了消除孩子的陌生感，我们带领新生孩子们参观了幼儿园的各个地方，认识了大班、中班的老师和小朋友，厨房的叔叔、阿姨等，孩子们基本适应了幼儿园的集体生活，有了最初步的规则意识，知道入园要和老师打招呼，饭前便后要洗手，跟着小铃拍拍手，跟着音乐做相应的动作等等。孩子们认识了自己的小标记，会看标记拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦脸很多活动都是渗透在日常生活中，和孩子的生活紧密联系。同时在老生的带领帮助下，新生得到明显的提高。
《花儿的世界》主题反思
春已经到来了，我们即将告别匆匆的四月，向前迈进，回顾多彩而又充实的四月，在此进行如下总结：
一、教育教学工作：
本月我们开展了主题活动：“花儿的世界”。
通过四个子主题：小种子长大了、美丽的花儿、花儿的妙用、和昆虫做朋友，幼儿认识了春天的几种花和树，知道它们的名称和外形特征，欣赏它们的美，产生亲近大自然的情感。幼儿还通过多种形式的活动表达出对春天、对大自然的热爱之情。在语言活动“小种子长大了”“花儿开”中，幼儿感受春天的美丽，体验儿歌的优美和韵律，还了解了春天的气候，并用纸盘制作了雨伞、绘制装饰了雨鞋；音乐活动“神奇的种子”、“蝴蝶和花朵”深受幼儿的喜爱，歌曲蕴含春天的景物与动物，将春天融入到了歌曲中；在美术活动“蝴蝶”中，幼儿运用自己喜爱的装饰方法对蝴蝶进行装饰，大胆表现蝴蝶的美，我们还带孩子用纸折了各种花朵（郁金香等），还用废旧画书、剪刀制作了立体花卉；在“花儿的妙用”活动中，我们还带孩子采集花朵并制作了独特的书签。此外，在区域活动我让仍有兴趣的幼儿继续进行活动,比如节奏练习“蜜蜂做工”，幼儿在熟悉歌曲的前提下进行节奏练习，增强了幼儿的乐感。根据活动水果的种子制作的“谁的种子”“水果切面”活动材料。我们还开设了与主题有关的区域活动，如美术区的“迎春花”“柳树姑娘梳头发”、“桃花”，在此次活动中我们还带孩子动
手制作了两本小书《花儿的生长》、《毛毛虫变变变》，幼儿通过制作与绘画感受大自然的美丽和亲切，懂得爱护这美丽的大自然。
二、卫生保育工作
春季是万物复苏的时刻，当然又是传染病的多发季节，为了能保证幼儿的健康，使幼儿在春季减少生病的机会，我们加强对幼儿的检查工作，对进班幼儿观察询问，并做好教室和午睡间的消毒通风工作。午睡时，我们加强巡视，及时帮孩子盖好被子。我们保证每天充足的户外活动时间，天热幼儿活动容易出汗，我们提醒幼儿脱去过多的衣服，及时为幼儿擦汗或在背上垫上毛巾。午餐时提醒幼儿安静用餐，尽量保持桌面与地面的整洁。
三、家长工作
在本月主题活动“花儿的世界”中，我们请家长带孩子亲近大自然，欣赏大自然的美，有些家长还带孩子一起制作了桃花，带到幼儿园供小朋友欣赏，同时装饰了班级。有了家长的协助，本次活动顺利开展，孩子们通过活动不但欣赏了大自然的美，还体验了分享的乐趣。
当然我们的工作还存在一些不足，比如：个别幼儿用餐较慢，用餐习惯较差，我们将继续加强对这部分幼儿的指导。
花儿的世界反思与总结
在这本以“小种子长大了”的故事作为开端里，小种子在温暖的天气里，冒出小小的嫩芽，并不断成长，当花朵纷纷绽放、争奇斗艳时，世界便增添了不少色彩。在这个故事中，我们让幼儿通过故事中内容去初步了解植物的生长。在讲述故事时，特别引导孩子注意埋在大石头下的那颗小种子，从而激发幼儿说的能力，知道小种子发芽的力量有多大，培养孩子不怕困难的精神。
除此之外还不断的引导发挥幼儿的想象力、观察力和创造力。在《花儿的世界》欣赏活动中，利用名画，引导幼儿从艺术的角度欣赏花朵，感受艺术作品的美，初步建立对艺术作品的鉴赏力。认识大自然和季节，认识美丽的春天和花朵，最理想的途径我们利用户外的环境，与小朋友们一起走出活动室，一起到幼儿园外，附近的公园，听一听、看一看、闻一闻和摸一摸，感受和探索大自然那生机盎然的美丽与奇妙。
花朵不但可以供观赏，还有很多其他妙用，例如美化物品、表达心意、做成花茶供人们饮用、作为艺术创造材料等。幼儿可以通过观察、搜集资料、感受学习，从多个角度探索着花朵的用处。
花儿与昆虫，特别是与蝴蝶和蜜蜂有着不解之缘。花儿
为蝴蝶和蜜蜂提供食物，蝴蝶和蜜蜂则为花儿传播花粉，有助于种子的播撒和繁殖。所以在这“昆虫”一部分活动中，重在引导幼儿观察蝴蝶和蜜蜂的特征及生活习性，并模仿它们的动作及活动，从而引发幼儿对大自然的好奇心，激起他们探究的欲望，最终通过这一系列活动，帮助幼儿感受到大自然的美丽和亲切，懂得爱护这美丽的大自然。
要想认识大自然，就需要对大自然的事物有更多的观察和接触，能有更多的机会多与孩子一起到公园或郊外，亲身体验大自然，将收到更好得效果。
《谁来帮忙》主题反思
春天剩下的时光已然不多，五月的阳光明媚中又带着几分暧昧的慵懒，恍惚中眼前五彩斑斓的景象就像是被人故意打翻的调色板一样，千万的色彩堆积其中却又围绕着一个主色调进行旋转，那种彻头彻尾的绚烂真是唯美至极。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。踩着春风的脚印，牵着初夏的烂漫，五月，你来了，又匆匆离去。
本月小班孩子学习了具有实际意义且与生活息息相关的主题《谁来帮忙》，本主题中的每个分题都渗透着浓厚的趣味性教育内容，生活中，孩子处处能见到身边有些需要帮助的人，在亲自故事中我们与幼儿分享熊先生帮助别人的快乐，从小培养幼儿乐于助人的精神。此外，在日常生活中重在引导和示范，让幼儿了解在得到别人帮助后该怎么做，学习如何去以礼待人。
幼儿身边有很多可以帮助他们的人，在不同情况下应该分别找谁来帮忙呢？在教学中，我们重点认识医生、护士、警察和面点师，也让幼儿初步了解邮递员、清洁工和理发师的工作。在这个过程中，幼儿学会胃如何向适当的人寻求帮助，从而培养了幼儿思考肯解决问题的能力。
对于幼儿来说，生病是很不舒服的一件事，他们常常会对看病和吃药感到有些恐惧。因此，在这个<医生和护士>活动中，我们通过故事和角色扮演来慢慢的帮助幼儿克服害怕
的心理，让幼儿认识到医生的工作以及吃药的必要。不断的鼓励幼儿做个勇敢的孩子，接受医生的治疗病能够感谢医生的帮忙。在生活中，警察是不少幼儿心目中的英雄，既微风又勇敢。活动中通过设计情景和角色扮演，让幼儿对警察的工作有更深入的了解。而在活动中假设警察饿了又该找谁帮忙呢？幼儿通过参观、美工制作或亲自制作热狗等活动，认识面点师的工作。
在最后，我们以儿歌〈互相帮忙〉，让幼儿明白了人与人之间有着互相帮助的关系，在得到别人帮助的同时，自己也可以帮助别人的人，由此而感受到互相帮助所带来的快乐。
《娃娃穿衣》主题反思
一、主题的确立
衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他(她)的父母.亲戚那里获得各种各样的服饰.衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也是幼儿的装饰品.随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿,喜欢的穿着怎么也不脱.其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现.
二、课程的选择
本主题主要结合季节让幼儿认识不同的季节,穿的不同的服装,通过运用各科教学活动,如:科学活动对服装分类,艺术活动设计服装等让幼儿认识服装,了解不同服装对人的作用,并指导随不同的季节,不同的天气人们服装的变化.
主题一开始，我们结合季节让幼儿认识春季服装,同时让幼儿观察感知男孩和女孩服装的不同，在主题墙面上，布置主题墙饰《我的衣服》，让家长和幼儿共同收集幼儿不同服装的照片进行展示,师生共同观赏比较.讨论,在讨论中,孩子们对服装有了进一步认识。随着主题的进一步深入，我们要求幼儿一起观察不同的季节服装有什么不同,小班幼儿由于社会经验较少,对服装的区别不是很清楚,于是,在选材上我选择两个季节较明显的冬季和夏季服装让幼儿区分,并在益智区,为幼儿提供两季服装卡片,便于区域活动时指导幼儿分类,在美工区,为幼儿提供空白的服装纸样,鼓励幼儿争当小小服装设计师,设计不同样式的服装,周晶晶.胡可卓等幼儿设计的彩条毛衣非常漂亮,有创新.
在认识鞋子,了解鞋子作用教学中,为引起幼儿对认识鞋子的兴趣,教师充分利用游戏活动这一有效手段,为幼儿选择一些有关鞋子的游戏,如:鞋子配对.我和拖鞋做游戏等.效果很好,特别是鞋子配对,我先让幼儿将自己的一只鞋子扔到中间,与其他幼儿的鞋子混在一起,然后看看谁先找到另外一只,然后再让幼儿与其他幼儿换鞋子,在进行游戏,孩子们从头到尾兴趣很高,在玩中学会配对.另外,让幼儿穿鞋子和光脚走平衡木,让幼儿感知前后的不同,从而认识到鞋子的作用等
三、主题实施中孩子和教师的成长
经过了近一个月的时间，我们完成了整个主题活动，从实施的情况来看，孩子们对服装有了进一步的了解，他们知道了不同的季节应穿不同的服装，也了解到除了人类,动物和植物也有它们自己的服装,从中也了解到我们应爱护和保护动植物,保护好我们的环境，在主题开展过程中,我们注重培养幼儿学会自己的事情自己做，在认识服装的基础上,我们配合幼儿生活自理能力的培养,教幼儿正确穿衣方法,学会区分衣服的正反和前后.在认识了解不同扣子的基础上,我们让幼儿探讨不同扣子的不同作用,并学会自己扣扣子等,利用游戏活动,让幼儿学会鞋子配对,自己穿鞋,分清正反.提高了幼儿自我服务能力.
为了更好配合“我的衣服”主题，我们发动家长和幼儿共同收集有关服装的书籍.海报和图片等,带到幼儿园与大家一起分享；同时让家长配合让幼儿学会自己穿脱衣服,自己叠衣服等,培养幼儿的独立性,减少幼儿对家长的依赖.家长的帮助一方面能更好地了解孩子们
所进行的学习活动，而另一方面，对于我们主题活动的开展提供了保障，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。通过主题活动的开展,很多家长反映,孩子变得能干了,并对教师的工作给以肯定,使教师在今后的工作中更加自信,更好地开展主题活动
四、不足之处：
1、幼儿不能很好的用春.夏.秋.冬来区分四季,只能用热天和冷天来区分,今后教师在日常活动中,结合季节让幼儿进一步认识四季.
2、在服装创设上,本班年龄较小的幼儿有一定得困难,动手能力较差,今后,教师要加强个别指导.