《人最宝贵的是生命》课件

“人最宝贵的东西是生命。

生命对于我们只有一次。

一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。

这段话就像是我的好朋友一样，不断的激励着我，在我失败的时候，是它给了我重新站起来的勇气；在我想要放弃的时候，是它给了我重新振奋的信心，因为有了它，我的生命才变得更加坚强。

我能认识这个“好朋友”，是因为这样一本鼓舞人斗志，激励人向上的好书——《钢铁是怎样炼成的》。

这本书中所写的故事是尼古拉·奥斯特洛夫斯基的亲身经历，我们很难想象一个双目失明、全身瘫痪的人是怎样完成这部激动人心，影响着一代又一代人的伟大著作的。

我喜欢这本书，更喜欢主人公保尔柯察金那为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

保尔柯察金出生在一个贫困的工人家庭，他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨的侮辱。

后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。

其后他经历了一系列的人生挑战，但是无论是战场上的搏杀、感情上的波折还是工地上的磨练，都没能是他倒下，反而使他更加坚强。

即使在伤病无情的夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，他任然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实现着他生命的誓言——暴风雨所诞生的。

这本书中最令我感动的片段是：从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。

他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。

他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。

已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。

否则，线索一断，工作就要受到阻碍。

母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。

保尔见母亲如此不安，不由得笑了起来，并安慰老太太说，他还没到完全“发疯”的地步。

《生命最宝贵》优质课件人教新版一、教学内容本节课选自人教版新教材《生命最宝贵》章节，详细内容包括生命的起源、生命的意义、珍爱生命、保护生命等方面的内容。

通过学习，使学生认识到生命的宝贵，学会尊重生命，珍爱生命。

二、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的意义，认识到生命的独特性和宝贵性。

2. 培养学生珍爱生命、尊重生命的价值观，提高自我保护意识。

3. 引导学生关注生态环境保护，积极参与保护生命的实践活动。

三、教学难点与重点难点：生命的意义及其在现实生活中的体现。

重点：珍爱生命、保护生命的方法和途径。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命的奇迹图片，引发学生对生命的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解生命的起源、生命的独特性，引导学生认识到生命的宝贵。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己身边的珍爱生命的故事，加深对生命意义的理解。

4. 例题讲解：讲解珍爱生命的方法和途径，如遵守交通规则、预防溺水、拒绝等。

5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对珍爱生命知识的掌握。

7. 课后作业布置：布置与课程相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《生命最宝贵》2. 主要内容：生命的起源生命的意义珍爱生命的方法保护生命的途径七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生命的起源及生命的意义。

（2）列举三种珍爱生命的方法，并说明原因。

（3）谈谈自己在生活中是如何保护生命的，举例说明。

2. 答案：（1）生命的起源：地球上的生命起源于约40亿年前，经过漫长的进化过程，形成了丰富多样的生物世界。

生命的意义：生命是自然界最宝贵的财富，是人类社会进步和发展的基础。

（2）珍爱生命的方法：遵守交通规则、预防溺水、拒绝等。

原因：这些方法能够减少意外伤害，保障生命安全。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，使学生认识到生命的宝贵，提高了珍爱生命的意识。