体育课时安排意见

体育课时计划一、前言。

体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。

因此，制定一份科学合理的体育课时计划对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。

二、目标。

1. 帮助学生建立健康的生活方式，培养他们对体育运动的兴趣和热爱。

2. 提高学生的体育技能水平，增强体质，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3. 通过体育课的教学，促进学生的身心健康发展，培养他们积极向上的生活态度。

三、具体安排。

1. 课程内容。

根据学生的年龄和兴趣特点，设置丰富多彩的体育课程内容，包括足球、篮球、排球、田径、游泳等项目。

在体育课中，适当引入一些体育游戏和体育竞赛，增加学生的参与度和乐趣。

2. 课时安排。

每周安排至少3节体育课，每节课不少于45分钟。

根据学生的年级和学习负担，适当安排课外体育活动，如校园运动会、体育俱乐部等。

3. 教学方法。

采用多种教学方法，如示范教学、指导教学、对抗教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。

鼓励学生自主参与体育活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

4. 课外活动。

组织学生参加校际体育比赛和体育锻炼营，拓宽学生的体育视野，增强他们的体育交流和竞技能力。

定期组织体育健身活动，如晨跑、太极拳等，促进学生的身体健康和心理放松。

四、评估与总结。

1. 评估方式。

采用多种评估方式，包括课堂表现、体育成绩、体育竞赛成绩等，全面评价学生的体育水平和综合素质。

鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的自我认知和团队意识。

2. 总结与反馈。

每学期末，对体育课程进行总结和反馈，及时发现问题和不足，为下一学期的体育教学改进提供参考。

鼓励学生参与体育课程的评价和建议，激励他们对体育课程的积极参与和反馈。

五、结语。

体育课时计划的制定不仅关乎学生的身心健康，也关系到学校体育教学质量的提升。

希望全体教师和学生共同努力，积极参与体育课程，共同营造一个健康、快乐的体育学习氛围。

让我们一起为学校的体育教育事业贡献自己的力量，让每一位学生都能在体育课程中茁壮成长，健康快乐地度过每一天。

年级：八年级教材内容：1. 篮球基本技能训练：运球、传球、投篮、防守2. 篮球战术训练：进攻战术、防守战术3. 篮球比赛规则介绍教学目标：1. 让学生掌握篮球基本技能和战术，提高篮球水平2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感3. 提高学生身体素质，增强健康意识教学过程：一、课前准备1. 教师提前布置篮球场地，准备篮球、篮筐等器材2. 学生穿着运动服、篮球鞋，带好饮用水二、课堂导入1. 教师检查学生着装，强调安全事项2. 带领学生做热身运动，预防运动损伤三、技能训练1. 运球：教师示范运球技巧，学生分组练习，教师个别指导2. 传球：教师示范传球手法，学生分组练习，教师个别指导3. 投篮：教师示范投篮动作，学生分组练习，教师个别指导4. 防守：教师示范防守技巧，学生分组练习，教师个别指导四、战术训练1. 进攻战术：教师示范进攻战术，学生分组练习，教师个别指导2. 防守战术：教师示范防守战术，学生分组练习，教师个别指导1. 教师讲解篮球比赛规则，学生认真听讲2. 学生提问，教师解答六、课堂练习1. 学生分组进行篮球比赛，运用所学技能和战术2. 教师巡回指导，纠正错误动作，提出改进意见七、总结与评价1. 教师总结本节课学生表现，给予表扬和鼓励2. 学生自我评价，分享学习心得3. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备评价意见：本节课教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得当。

从学生的表现来看，他们积极参与，认真练习，对篮球技能和战术有了更深入的了解。

在教学过程中，教师注重学生个体差异，给予个别指导，帮助学生纠正错误动作，提高篮球水平。

同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，使他们在篮球比赛中能够更好地配合。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

部分学生在运球、传球、投篮等基本技能方面还存在较大差距，教师应加大训练力度，提高学生的技能水平。

此外，在比赛过程中，部分学生对篮球比赛规则掌握不够，教师应在今后的教学中加强规则意识的培养，使学生更好地遵守比赛规则。

初中体育教案建议年级：八年级教材内容：1. 学习足球的基本技巧，包括传球、射门、控球等；2. 了解足球比赛的基本规则；3. 培养学生的团队合作精神。

教学目标：1. 学生能够掌握足球的基本技巧；2. 学生能够理解并遵守足球比赛规则；3. 学生能够在足球比赛中展现出团队合作精神。

教学重点与难点：重点：足球基本技巧的学习和运用，足球比赛规则的理解和遵守。

难点：足球技巧的熟练运用，团队合作精神的培养。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对足球的了解程度；2. 学生进行热身活动，为足球练习做好准备。

二、技能训练（15分钟）1. 传球训练：学生两人一组，进行传球练习，要求传球准确，配合默契；2. 射门训练：学生进行射门练习，要求射门准确，力量适中；3. 控球训练：学生进行控球练习，要求控球稳定，灵活运用脚法。

三、比赛规则讲解（5分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、场地、人数、犯规等；2. 学生了解并遵守比赛规则。

四、足球比赛（10分钟）1. 学生分组进行足球比赛，要求学生运用所学技巧，遵守比赛规则；2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提出改进意见；3. 比赛结束后，教师总结比赛情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获；2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在足球技巧的学习上还存在一定的问题，需要在今后的教学中，加强个别指导，提高学生的技能水平。

同时，在比赛中，部分学生表现出较强的团队合作精神，但也有一部分学生需要加强配合意识。

在今后的教学中，需要更加注重培养学生的团队合作能力。

家长对学校的意见和建议（体育方面）一、坚持"健康第一"的指导思想，促进学生全面和谐发展1.全面贯彻德智体美全面发展的教育方针。

各级教育、体育行政部门和各级各类学校要进一步重视学校体育工作，扎实推进体教结合，把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要切入点和突破口，切实采取有效措施，增强学生体质健康，促进学生德智体美全面和谐发展。

2.坚持"健康第一"的指导思想。

学校体育工作要以人为本，面向全体学生，遵循学生身心发展规律，运用科学体育教育方法与方式，提高学生参与体育活动的兴趣和爱好，培养学生终身锻炼和健康向上的生活习惯。

二、落实国家的有关要求，保证学生每天一小时体育活动时间3.广泛组织学生积极参加各项体育锻炼活动。

各级各类学校应当贯彻关于"保证学生每天一小时体育活动时间"的要求。

从xx学年开始，本市中小学校调整并增加学生体育活动课时，实行"三课、两操、两活动"，即各个年级每周安排3节体育课时、2节体育活动课时，每天安排广播操或健身操(不少于1遍)、眼保健操(不少于2遍)。

各中等职业学校要结合专业教学安排的特点，落实"三课、两操、两活动"。

高等院校按国家规定，实施体育课程计划，根据学生锻炼需求，将体育选修课覆盖学生全部修业年限。

各级各类学校应经常组织学生在课余时间开展形式多样、内容丰富的体育活动。

任何学校不得以任何理由，减少或挤占学生的体育课和体育活动时间。

4.深化改革不断提高体育教学质量。

各中小学要根据课程标准因材施教，合理安排体育教学内容，使学生掌握锻炼身体的基础知识和基本技能。

通过体育教学和课余、校外体育活动，发展学生的特长，让每个学生能较为系统地接受至少2个体育项目的专业指导，并能较为熟练地掌握其锻炼的技能。

各中等职业学校要结合专业特点，组织实施体育教学，开发校本教材，创新体育教学方法。

各高校要努力构建高校体育与终身体育紧密衔接的课程体系，组织实施学生自主选择体育项目、选择教师、选择时间的"三自主"教学模式。

小学体育听课评价意见简短小学体育听课评价意见简短【一】 x月x日我参加了xx县小学体育教学观摩活动，让我见识到了不同老师教学风格和课堂风采。

他们用自己的才能和努力为我们展示了一堂堂又精彩又精湛的体育课，让我感受到原来体育课可以这么阳光这么快乐，尤其是xx市学校的x____师也让我收获了很多珍贵的经历。

一、体育课教学中师生互动合作，不容无视过去的教学是单一的信息交流，如今教学中老师学生平等互动的关系，促成了教学的民主气氛；课中理解学生，关爱学生，学生的主体精神和创新意识才能得到充分的表达，和谐、宽松、愉快的课堂气氛才能促使学生真正承受到体育教育的全过程。

本堂课淋漓尽致的表达了老师与学生一起合作，一起玩。

二、老师在体育课教学中既要充当导演，又要充当演员老师的指导、调控是让学生掌握技术、技能的前提，如教学过程的设计，教学环节的展开，教学活动的组织，这都应是老师根据学生的表现主导的。

本堂课____师采用了情境教学，把教学内容融入到教学中，让学生说出自己对跳远的认识，带着学生进入角色，先自由模拟老师示范动作，再重点突出了动作要领，然后以小组竞赛的形式让学生在玩与乐中掌握各种动作技术，培养学生的团队意识。

老师同时也在探究中体验、玩与乐中引领学生玩与学习。

三、张瑜老师在适当的参加各组的练习给学生做出优美、准确的示范动作，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。

鼓励学生大胆表现自己的才能，增强了学生的自信心，树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质。

在教学过程中巧用鞋盒做辅助进展跳远的练习，鞋盒落在一起表达了学生在练习中的腾空高度，鞋盒平放在一条直线上表达的远度，老师在教学活动中巧用了鞋盒，很好的解决了本科的重难点，整堂课都是围绕着鞋盒进展练习，先是盒操，然后围绕着鞋盒进展本课内容的练习，最后是巧用鞋盒进展的小组团队的搬运垒放鞋盒的游戏。

学生兴趣很好，锻炼效果明显。

以上是这堂课的闪光点，我将汲取其精华，力争在体育教学中获得更大的进步。

学校体育活动时间安排建议近年来，随着学生学习负担的增加和生活方式的改变，学生身体健康问题引起了广泛关注。

为了促进学生全面发展，学校应合理安排体育活动时间。

本文将从多个方面提出一些建议。

1. 专门的体育课时增加体育课是学生必修的一门课程，应该腾出足够的时间来进行锻炼。

建议每天至少安排一节专门的体育课时，以确保学生有充足的时间进行体育活动。

此外，体育课可以设置为较长的时间段，以保证学生能够充分参与运动，并且进行全面的锻炼。

2. 在早晨或下午适当安排体育活动在学校每天的课程表中，早晨和下午通常是学生注意力高度集中的时间段。

因此，将体育活动安排在这些时间段，不仅能够为学生提供锻炼的机会，而且能够提高学生的学习效率。

早晨的锻炼有助于学生恢复精力，并提高大脑的活跃度。

下午的锻炼则可以缓解学生长时间坐姿造成的身体不适。

3. 学校场地设施的合理利用学校应该充分利用现有的场地设施，为学生提供多样化的体育活动项目。

例如，可以将体育馆划分为不同的区域，供学生进行篮球、羽毛球、游泳等运动。

此外，学校还可以设置多功能的运动场地，如跑步道、健身器材等，供学生在课间或放学后进行自主锻炼。

4. 组织丰富多样的体育课外活动除了课堂上的体育课，学校还应该组织并鼓励学生参加各种体育课外活动。

这些活动可以包括运动会、运动节、校际联赛等，以及各种俱乐部和社团的体育项目。

通过参与这些活动，学生可以培养团队合作精神，提高身体素质，并结交更多的朋友。

5. 培养学生自主锻炼的意识学校应该教育学生重视身体健康，培养他们自主锻炼的意识。

可以通过举办健康讲座、开设体育知识课程等方式，向学生普及健康知识，同时鼓励他们利用课余时间进行锻炼。

学校还可以建立体育锻炼日志，并对积极参与锻炼的学生进行表彰，提高学生参与锻炼的积极性。

6. 考虑不同年龄段学生的特点不同年龄段的学生身体素质和锻炼需求存在差异，因此应该为他们制定不同的体育活动时间安排。

对于小学生来说，他们的身体发育较快，应该多安排一些短时间、轻度的运动项目。

2024—2025学年度义务教育阶段体育学科教学指导意见一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的教育教学理念为依据，坚持以学生为主体的指导思想。

在教学中注重对学生技能知识传授，将教学过程情景化、游戏化。

坚持健康第一的指导理念，技术动作教学落实“教会、勤练、常赛”，注重课内外“学、练、赛”一体化，从观察、模仿、练习、展示或比赛逐步深入，注重教学方式的改革，关注每一名学生的健康发展，让学生学会观察、学会思考。

聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养学生主动学习、团结协作的精神，为发展终身体育打下坚实的基础。

二、达成目标1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。

通过体育与健康课程的学习，学生能享受运动乐趣，发展体能、运用技能和提高运动认知。

掌握各种体能的学练方法，积极参与各种体能练习，达到《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的相应要求，改善体形，保持良好的身体姿态；在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握1~2项运动技能；认识体能和运动技能发展的重要性，掌握所学运动项目的基础知识和基本原理，了解并运用所学运动项目的规则；经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题，具有运动欣赏能力；形成积极的体育态度，提高分析问题和解决问题的能力。

2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。

通过体育与健康课程的学习，学生能理解体育锻炼对健康的重要性，能够感受到运动对情绪的调控能力。

积极参加校内外体育锻炼，逐步形成体育锻炼意识和习惯；掌握个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、常见疾病和运动伤病预防、安全避险等知识与方法，并运用在学习和生活中；了解和体验体育活动对心理健康的积极影响，学会调控自己的情绪，积极应对挫折和失败，保持良好的心态；主动同他人交流与合作，知道在不同环境下进行体育锻炼的方法和注意事项，逐步适应自然环境和社会环境，进而提高适应能力。

体育课课时计划体育课作为学校课程中的重要组成部分，不仅有助于学生们身体健康，还能培养他们的团队合作精神和竞技意识。

因此，制定一份科学合理的体育课课时计划对于学生们的身心健康和全面发展至关重要。

下面，我将为大家分享一份体育课课时计划，希望能够对广大教师们在教学实践中有所帮助。

第一节课，热身活动。

在体育课开始之前，首先需要进行一些热身活动，以帮助学生们预热身体，准备好接下来的运动。

热身活动可以包括慢跑、拉伸运动、简单的球类运动等，时间控制在10-15分钟左右。

第二节课，基础技能训练。

接下来的课时可以安排一些基础技能的训练，根据学生的年龄和兴趣爱好可以选择不同的项目，比如足球、篮球、羽毛球、乒乓球等。

在这个环节，老师需要重点指导学生掌握正确的动作技巧和基本规则，培养他们的运动能力和团队合作意识。

第三节课，团队合作训练。

体育课也是培养学生团队合作精神的重要途径，因此可以安排一些团队合作训练的项目，比如接力赛、集体游戏等。

通过这些活动，学生们可以学会倾听、协作和相互信任，培养团队精神和集体荣誉感。

第四节课，体能训练。

体育课还可以安排一些体能训练项目，比如俯卧撑、仰卧起坐、跳绳等，以提高学生们的身体素质和耐力。

这些训练项目可以有助于锻炼学生的意志品质，培养他们坚韧不拔的品质和不怕困难的精神。

第五节课，比赛和总结。

在体育课的最后，可以安排一些小型比赛，让学生们有机会在实战中运用他们学到的技能和知识。

比赛结束后，老师可以对学生们的表现进行总结和点评，鼓励他们取得进步，同时指出需要改进的地方，激励他们不断进步。

通过以上的课时安排，可以使体育课的教学内容更加丰富多样，符合学生的年龄特点和兴趣爱好，同时也能够全面培养学生的身体素质、团队合作精神和竞技意识。

希望广大教师们能够根据学校实际情况，结合学生的特点和需求，制定出更加科学合理的体育课课时计划，为学生的身心健康和全面发展提供有力支持。

体育课目安排计划近年来，越来越多的人开始关注体育健康，认识到身体的健康对于全面发展的重要性。

作为学校教育的一部分，体育课目的安排对学生的身体素质的培养起着至关重要的作用。

本文将探讨如何合理安排体育课目，以促进学生全面发展。

第一部分：体育课目的目标体育课目的安排应有明确的目标。

首先，体育课目应该有益于学生的身体健康。

通过各种体育锻炼，学生能够增强体力、促进排除体内多余能量、预防疾病。

其次，体育课目应该培养学生的运动技能。

学生能够通过体育锻炼提高自己的运动技能，培养坚韧的毅力和团队合作精神。

最后，体育课目还应培养学生的个性品质和道德素质。

体育课目应该注重培养学生的品德、集体荣誉感和团队协作精神。

第二部分：安排不同类型的体育课目体育课目的安排应涵盖多种不同类型的运动。

首先，应该有一些有氧运动，如跑步、跳绳等，以提高学生的心肺功能。

其次，应该有一些耐力训练，如游泳、长跑等，以提高学生的体力和耐力。

此外，应该有一些球类运动，如篮球、足球等，以培养学生的团队合作精神和技能。

另外，还应该有一些休闲项目，如瑜伽、太极等，以锻炼学生的身心平衡。

第三部分：安排适应不同年龄段学生的课目体育课目的安排应因学生的不同年龄段而有所调整。

对于小学生来说，课目应以培养基本的运动技能和兴趣为主。

例如，可以安排一些游戏活动，如双人跳绳、橡皮筋等。

对于初中生来说，课目应以培养学生的身体素质和竞技精神为主。

例如，可以安排一些体育比赛，如田径比赛、篮球比赛等。

对于高中生来说，课目应以培养学生的领导能力和团队合作精神为主。

例如，可以安排一些集体项目，如舞蹈、健身操等。

第四部分：安排不同强度的体育课目体育课目的安排应根据学生的个体差异调整不同强度的课目。

对于身体素质较差的学生，可以适当减少训练强度，以避免过度疲劳和伤害。

对于身体素质较好的学生，可以适当增加训练强度，以提高身体素质。

此外，还可以为学生提供个性化的训练计划，根据学生的不同需求和目标进行调整。

山东省教育厅关于加强高校体育课程建设的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于加强高校体育课程建设的意见（鲁教体字〔2012〕1号）各高等学校：为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（中发〔2010〕12号）和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》（鲁发〔2010〕20号）精神，进一步加强山东省高等学校体育课程建设，全面实施素质教育，现结合我省实际情况，制定如下意见。

一、高度重视高校体育课程建设（一）高校体育课程建设是高等学校教育教学工作的重要组成部分，是全面实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

开展高校体育课程建设对于促进学生身心健康、意志坚强、全面发展具有重要的作用。

教育行政部门和高等学校历来重视体育课程建设，高校体育教学内容改革、师资队伍建设、制度建设、经费投入、条件保障等得到了不断加强，体育在人才培养质量中的作用得到了进一步发挥。

但不容忽视的是，高校体育课程建设也遇到了许多困难，第六次学生体质监测数据显示，我省大学生体质发展不平衡，近视率居高不下，超重和肥胖检出率不断增长，耐力、速度、力量等身体素质指标不断下滑的趋势仍未得到有效遏制。

“重智育、轻体育”的传统观念仍未得到彻底改变，高校体育课程建设仍然是高校课程建设中的薄弱环节之一，具体表现为：一些高校未按规定设置体育课程，课时不足，课程单一，教学内容单调，方法手段陈旧，考评办法落后等。

部分高校使用质量低劣的教材，甚至不使用教材。

学校体育资源难于满足体育教学和学生锻炼需求的状况仍然未能得到彻底改善，以至于影响了学生身心素质提高和人才培养质量。