心理学第二章

第二章意识与注意本章重点： 1、意识的概念 2、意识的不同状态（层次） 3、生物节律4、睡眠与梦 5、催眠现象第一节意识的性质一、什么是意识：1、概念：人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

2、意识活动的内容包括：（1）对外部事物的觉知（2）对内部刺激的觉知（3）对自身的觉知二、意识的状态：1、可控制的意识状态：人能十分清楚地控制自己的意识去从事某项活动。

（集中注意、有意识：精力集中）2、自动化的意识状态：人的行为已经自动化，不需要意识的参与。

（意识成分少，变成自动化：自动化）3、白日梦状态：低水平的意识努力状态，介于主动意识状态与睡眠中做梦二者之间。

（有一定意识，与未来活动有关：迷迷糊糊）4、睡眠状态：意识并未完全停止，做梦时有意识活动。

（2009.4).当个体处于一边听课一边做笔记，并能意识到在写字，但每个字怎么写则又不很清楚时的意识状态是()A自动化的意识状态B.白日梦状态C.可控制的意识状态D.有意识状态(2008.7) .属于意识的特殊表现形式的是()A.自动化的意识状态B.吸毒后的精神恍惚C.可控制的意识状态D.白日梦状态(2008.4) ，人的睡眠是一种()A.可控制的意识状态B，自动化意识状态C.白日梦状态D.意识并未完全停止的状态第二节注意一、什么是注意：1、概念：注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。

2、注意的特点：（1）注意的指向性：选择某对象而忽视其他对象（2）注意的集中性：对注意对象的精神贯注与兴奋性提高，并持续一段时间。

3、注意的功能：（1）选择功能：指向性的体现（2）维持功能：集中性的体现（3）调节功能：体现在活动的转换过程中。

二、注意与意识的关系：1、区别：注意是一种心理活动或“心理动作”，意识主要是一种心理内容或体验。

2、联系：二者密不可分。

第二章影响心理健康发展的因素内容提要：青少年时期是一生中迅速发展的时期，也可以说是接受教育的最佳时期，为了有目的、有计划的对青少年进行心理健康教育，我们必须关注在什么阶段，哪些因素对学生心理健康的影响最重要；在什么阶段，哪些因素对学生的心理最易造成伤害。

本章将讨论个体因素和环境因素对学生心理健康的影响，以帮助教育工作者很好地利用或控制这些因素，预防某些心理问题的出现，或对学生已出现的心理障碍、心理疾病给予咨询与诊治，以促进学生心理健康发展。

第一节个体因素对心理健康发展的影响中小学生正处于各种心理机能快速发展的重要时期。

在其不断发展的过程中，社会和教育向他们提出的各种要求与儿童已有的心理发展水平相矛盾，这一矛盾是儿童心理发展的动力。

它推动着个体的全面发展，在发展的过程中，各种心理冲突随之出现，这些心理冲突就构成了影响小学生心理健康的重要因素之一。

一、生理因素的影响正常的心理活动和行为表现，取决于健全的脑功能，而异常的心理和行为表现则是脑功能障碍的结果。

生理因素对心理和行为有着直接的影响。

首先，生物条件是心理活动不可缺少的自然前提，是心理健康发展的物质基础，没有这样的基础，或者在遗传上有严重的缺陷，人的心理活动就会受到影响或阻碍，如：智力落后的往往有染色体异常；有严重行为问题的家族中有精神病患者。

其次，生物因素提供心理发展的可能性，至于向什么方向发展，发展的水平如何，主要决定于社会生活条件和学校教育。

如果一个遗传素质健全的儿童，自幼失去了人的社会生活条件，尽管有着正常人的头脑，也不可能形成人的心理，印度狼孩的事例就很好地说明了这个道理。

（一）遗传因素的影响常言道：“种瓜得瓜，种豆得豆。

”指的就是生物的普遍现象——遗传。

遗传是指生物性状的逐代传递，它在个体身上体现为遗传素质，如机体的构造、形态和神经系统的特征等。

现在研究表明：在细胞核的染色体中，有一种遗传物质叫脱氧核糖核酸（DNA）它包括许多决定生物性状的基因。

第二章 心理的生理基础第一节 神经系统神经元树突：接受信息轴突：传递信息细胞体：整合信息树突及胞体接受传来的信息，胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器。

中枢神经系统和周围神经系统人的神经系统分为：中枢神经系统和周围神经系统两部分。

）间脑、小脑、大脑六部分。

大脑的结构和功能：三沟四叶枕叶：视觉中枢颞叶：听觉中枢顶叶：躯体感觉中枢额叶：躯体运动中枢中央前回：注意、记忆、思维、语言。

觉性失语症”。

第二节反射和反射弧反射第三节无条件反射和条件反射无条件反射是先天的，与生俱来的反射。

条件反射经典性条件反射M：经典性条件反射。

（当条件刺激成为无条件刺激的信号，有机体对这个信号起反应。

）条件刺激与无条件刺激时间接近；条件刺激的预测性。

这种现象称为“泛化”。

（一朝被蛇咬，十年怕井绳）叫做“分化”。

叫做“强化”。

只要开头刺激出现，后面一连串反应就可以一次出现，巴普洛夫把这种现象叫做“动力定型”。

（开车，早操）工具性条件反射M：工具性条件反射和经典型条件反射的关系：共同规律：最根本的共同点是都需要强化，不强化，就消退；消退后有都会自然恢复，都可以建立初级强化；都有泛化和分化。

不同点：1.无条件刺激是否明确。

经典：无条件刺激很明显。

工具：由身体内部某些情况（内驱力）。

2.强化是与刺激有关还是与反应有关。

经典：强化与刺激有关。

工具：强化只与反应有关。

3.反应方式不同。

经典：反应是先天固有的。

工具：反应是在学习过程中形成的。

强化时程表J:主要分五种：1.正确的反应每次均予以强化2.定比间隔强化3.定时间隔强化4.不定比间隔强化5.不定时间隔强化两种信号系统：第一信号系统第二信号系统第四节中枢神经活动的基本过程和基本规律非条件性抑制：外抑制M：额外刺激物出现，对正在进行的条件反射发生的抑制称为外抑制。

超限抑制M:当刺激过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发条件性抑制：消退抑制M:条件反射由于没有受到强化而发生的抑制叫做消退抑制。

《心理学》第二章心理的生理基础[058专转本资料]2009年11月02日星期一下午 03:13第一节神经系统神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统，是心理活动的主要物质基础。

人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现。

一、神经元（一）神经元的结构、功能和种类神经元即神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位。

它的基本作用是接受和传送信息。

神经系统由大量神经元组成。

神经细胞的大小、形状和它们的具体功能均有不同，但在构造上基本由三部分所组成：细胞体、轴突和树突，细胞体为神经系统提供能量。

树突较短，负责接受来自其他神经元的刺激，将神经冲动传向细胞体。

轴突比树突长，也称神经纤维。

轴突的作用是将神经冲动由细胞体传至远处，传给另一个神经元或肌肉与腺体。

神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的机能。

通常，通过树突及细胞体接受传来的信息，细胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器。

神经元按其功能特性，可分为感觉（传人）神经元、运动（传出）神经元、联络神经元三种。

感觉神经元收集和传导身体内、外的刺激，到达脊髓和大脑；运动柙经元将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和内分泌腺，支配效应器官的活动。

联络神经元又称中间神经元，介于前两者之问，起联络作用，是把信息从中枢神经系统的一部分传向另一部分的神经元。

不同神经元之间的联系是通过突触进行的，突触即两个神经元彼此接触的部位。

信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元。

突触是控制信息传递的关键部位，它决定着信息传递的方向、范围和作用。

（二）神经冲动的产生及其传导过程神经细胞膜内膜外保持的电位差，叫做极化状态。

神经细胞有个特点，即所谓不应期。

不应期是指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。

膜的通透性在复原之前，它是不能再接受刺激的。

因此，神经细胞冲动是脉冲式的，即使刺激是连续的，它所引起的神经冲动也是间断的。

（三）刺激过程和反应过程客观事物或是以物理的性质影响人们的感受器，或是以化学的性质影响人们的感受器，感受器受影响后发生变化，引起传人神经的变化，再引起中枢（脑）的变化，这就是刺激过程。

第2章心理的神经生理机制第一节神经系统的进化起源•46亿年前地球形成，10多亿年后出现生物，以后的植物和动物的分离。

•单细胞（变形虫）：内浆和外浆，无专门的神经系统。

•多细胞（腔肠动物）：感觉细胞、运动细胞和神经细胞，及其网状神经系统（其·神经元的联系是原浆性的）•p40无脊椎动物•6亿年前盛行•环节动物（蚯蚓）：链状神经系统–发头现象，能对多种信号反应。

•节肢动物（昆虫）：节肢神经系统–神经系统具有较高的水平，形成头、胸和腹部三大神经节，能感受复杂刺激，但是各感觉器管缺乏协同能力。

•p41低等脊椎动物•生活年代：5亿年•体形特征–体形左右对称–身体分头部、躯干和尾部•神经系统的特点：–背式、管状神经系统（无脊椎是腹式、实心的）–为脑的出现准备了必要的条件高等脊椎动物•神经系统更为完善,脑不断进化•低等向高等脊椎动物进化中脑的进化–脑相对大小变化；脑指数EQ–皮层相对大小；皮层指数CQ–皮层结构复杂性：各种皮层区和脑的定位点•脑指数（EQ）：脑的实际大小与预期大小的比值。

p45•皮层指数（CQ）：新皮层的实际大小与典型新皮层的期望大小的比值p45第二节神经元神经元胶质细胞•总数是1000亿，神经元的10倍。

•主要功能–为神经元生长提供支架。

–神经元周围形成绝缘层，保证快速传导；–为神经元输送营养，清除多余的神经递质。

神经冲动1、电传导• 3.2-320 km/h•传导与动作电位相关。

•全或无规律2、化学传导•神经冲动在突触间传递是通过神经递质完成的。

•兴奋：乙酰胆碱•抑制：多巴胺•突触定义：一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位•突触结构：突触前成份；突触间成份；突触神经回路 通过突触，经过复杂的链接而形成各种神经网络。

• 简单的神经回路• 复杂的神经回路周围神经系统中枢神经系统外周神经系统：感觉输入和运动输出 脑神经（12） 脊神经（31） 躯体神经系统 植物神经系统：情绪交感神经：唤醒、调动 副交感神经：安静、维持 间脑（丘脑和下丘脑）：睡眠和觉醒 脑干（延脑、脑桥和中脑）：维持生命 脊髓：传送：简单反射边缘系统：记忆和情绪 大脑（端脑）：心理活动的中枢觉醒 小脑：运动神经系统发育•神经细胞连接的高度准确性神经元的突触以高精确的方式选择正确的靶位•细胞突触是精简一个终板只由一根轴突支配。