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心理学知识点第二章心理学基础心理现象：是人个体心理活动的表现形式，一般分为两类：心理过程和个性特征（人格）。
心里是人脑的功能，是人脑对客观现实主观能动地反映。
心理过程：包括认知过程，情感过程，意志过程。
认知过程：人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的基本心理过程。
（包括感觉，知觉，注意，记忆，想象，思维和语言）（认知过程中思维是核心）1.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应，是最基本的认知过程。
（包括视，听，嗅，味，皮肤觉）；感觉的特征：1.感受性与感觉阈限2.感觉的适应3.感觉对比4.感觉的相互作用5.感觉的补偿与发展6.联觉2.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应，他是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
（知觉的分类：空间，时间，运动知觉）；知觉的特性：1.选择性2.整体性3.理解性4.恒常性3.错觉：在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉）4.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
（指向性和集中性时注意的基本特征）注意分类：1.无意注意：指无预定目的，也不需要做意志努力的注意2.有意注意：有预定目标，需要一定意志努力的的注意，是注意的一种高级形式3.有意后注意：是指事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意注意的品质：1.广度：指单位时间内（0.1秒）能过清楚把握的对象数量2.稳定性：所能持续的时间3.注意分配：在同一时间内，人把注意同时指向两种或两种以上活动或对象中去的能力4.注意转移：是指个体有目的的，主动的将注意从一个对象转移到另一个对象。
影响注意转移的因素：1.原注意紧张稳定集中程度2.引起注意转移的新事物的意义，趣味性与吸引力的大小3.个体神经活动类型5.记忆：是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
（记忆的基本过程：先识记再保持然后再认和再现）6.遗忘：记忆的内容不能保持或提出时有困难。
第二章心理学基础知识第一节认识过程心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，心理现象（mental phenomena）是心理活动的表现形式，一般分为心理过程和人格两个方面。
心理过程是指感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等；人格是指表现在心理过程中的具有稳定性的特点，如需要、动机、兴趣、理想、能力、气质、性格等的总和。
在现实社会实践活动中，人的认识过程与人格特征相结合，就表现出极为复杂的心理活动。
人的心理活动，不是头脑里固有的，更不是凭空产生的，而是客观现实在人脑中的反映。
一、感觉与知觉（一）概念感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
在日常工作和生活过程中，有许许多多的事物作用于我们的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官。
我们能看到各种物体的大小、形态和颜色，听见各种不同的声音，嗅到各种气味，品尝到各种味道，触摸到物体的软硬，就产生了各种感觉。
而事物都是由许多属性按一定关系综合起来构成一个整体的，当我们看到一个圆柱体的容器，认出它是一个杯子，这个心理过程就是知觉。
知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物各种属性整体性的反映。
简单地说，看到一个圆柱体，是感觉过程，认出是一个杯子，则是知觉的过程，后者包括了以往的经验，是多个感觉器官参与活动，在头脑中对事物多种属性综合为有意义的整体的过程。
知觉是在感觉的基础之上进行的。
（二）感觉的种类与特性感觉是最基本、最简单的的心理现象，是认识的初级阶段，一切高级的、复杂的心理活动，都是在感觉的基础上产生的。
根据感觉所反映事物的属性和特点，可将感觉分为：外部感觉和内部感觉。
外部感觉是接受外部刺激、反映外界客观事物属性的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、压觉、温度觉、痛觉）等。
内部感觉是接受机体内部刺激、反映身体位臵、运动和内脏器官的不同状态的感觉，包括运动觉、平衡觉、本体觉、内脏感觉等。
感觉器官感受到的刺激的敏感程度是感觉的感受性，衡量感受性高低的标志是看感觉阈限值的大小，感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量，感受性的高低与感觉阈限的大小呈反比关系。
医学心理学第二章心理学基础思维•一思维（thinking）的概念：人脑对客观事物间接的概括的反映。
•二思维的特点：间接性和概括性（一）概括性：是指人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映。
如：•1、我们通过感知觉能够认识各种各样的笔（铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、蜡笔、粉笔），但它们都有一个共同的本质属性,是“书写工具”。
•2、医学上的猩红热，流脑、SARS可用细菌性传染病来概括。
•3、幽门梗阻病人，右上腹有拍水音。
无论是进行概括的反映，还是间接的反映，都离不开已有的知识经验，并在反复感知的基础上形成的。
另外，思维不是头脑中凭空产生的，思维的内容和源泉仍然是客观现实。
实践是人的思维活动的基础，没有社会实践，就不可能有思维活动。
实践为思维活动提供了感性材料，也为思维活动提供了课题任务。
而且，思维的活动是否正确。
也只有通过实践的检验。
•（二）间接性：指人脑以其他事物为媒介来认识客观事物。
如：1、俗话说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
2、生理学家不能剖开头骨直接观察大脑的活动。
却能通过条件反射、脑电图等间接地了解大脑的活动情况。
3、医生通过叩诊可以了解病人心脏是否增大。
医生根据体温、血化验、胸部x线透视结果诊断肺炎等。
二、思维过程从感性认识上升到理性认识是通过一系列思维过程实现的。
主要有分析与综合，比较与分类，抽象与概括、具体化与抽象化等过程。
•（一）分析：就是把事物的整个分解为个别的部分或区分为不同的特征。
如把植物分解为根，茎，叶，花，果实，通过分析，使人了解事物的组成部分、属性和方面。
•综合：就是把事物的多个部分或不同的特征组合成为整体。
通过综合才能认识这些事物的部分和属性的关系和联系。
•（二）比较：是对不同事物或事物不同的特征在（人和动物）头脑中进行对比，以确定其异同点。
没有比较，就没有鉴别；没有比较，人就无法认识事物。
•分类：是大脑通过比较，按照事物的异同加以分门别类。
•（三）抽象：是从事物的许多特征中找出共同本质的特征，舍弃非本质的特征。
