小班语言活动：水果屋

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。

2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。

师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、随乐完整欣赏儿歌。

2、教师图示梳理。

（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”）3、幼儿完整朗诵儿歌。

三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。

师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

四、自然结束。

附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。

三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。

3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。

4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。

2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。

教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。

在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。

但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学达到了预期的效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。

2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。

八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。

小班语言活动《水果屋》（精选15篇）小班语言活动《水果屋》篇1活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事仆人翁带来的喜悦和苦恼。

2、学习用动作表现词语：摘、拉、推3、愿意在实践中说一说，做一做。

活动预备：1.课前已熟悉各种各样的水果；2.录音机、磁带、多媒体课件；3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；4.环境布置：丰收的果园活动过程：一、组织谈话：小伴侣，我是你们的新伴侣邹老师，我们来打个招呼吧，小伴侣好，邹老师好。

今日我们一起来学习故事，好吗？（好）二、出示多媒体画面，老师叙述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。

1、小伴侣，这是什么地方呀？(果园)对，是果园。

秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让孩子充分叙述（水果的名称和颜色：苹果，什么颜色？（红色的苹果），梨子，什么颜色？（黄色的梨子）（绿色的西瓜、紫色的葡萄）。

你们看了快乐吗？（快乐）是啊，熊妈妈也非常愉快，看，一天早晨，熊妈妈和熊宝宝高兴奋兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？（会）怎么摘？谁来表演一下。

（引导学习摘的动作）连续叙述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，（出示画面：一车子水果）怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。

（学习拉和推的动作）2、连续叙述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。

水果真是太多了，把屋子塞得满满的。

什么是塞？熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。

天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。

熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个方法来关心它们。

老师引导幼儿充分争论，说出自己的想法。

导语：你们想出这么多好方法，看，熊妈妈和熊宝宝也想出了一个更好的方法，请你们连续听。

出示画面：用水果盖间大屋子。

熊妈妈熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，漂亮的水果屋盖好了。

水果屋小班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言教案《水果屋》小班文学作品活动一、教学目标1.了解《水果屋》故事的基本情节，能够简单叙述故事内容。

2.能够认识文学作品中的其中一些词语并能够理解其含义。

3.发现和欣赏文学作品的美感，培养小班幼儿的阅读兴趣和想象力。

4.能够通过良好的语言表达表达想法和情感。

二、教学准备1.《水果屋》文学故事书2.超大型果蔬图片卡片3.常见水果的图片卡片4.个别支持小班的伴奏乐器三、教学过程1. 导入环节（10分钟）指导幼儿观赏“水果屋”的图片卡片，并询问他们是否知道卡片上的水果名称。

鼓励幼儿快速回答及表达发音，以引发幼儿对水果的兴趣。

2. 讲故事（10分钟）通过口播或向幼儿们展示《水果屋》中的图画，向幼儿介绍文学作品的内容，并向幼儿们讲述故事的脉络。

鼓励幼儿积极参与，回答问题以及表达对故事的看法。

3. 关键词语句讲解（10分钟）让幼儿们逐一认识文学作品中的关键词语句，并向幼儿们讲解这些关键词语句。

老师还可以利用贴有这些关键词语句的图片卡片进行教学。

4. 发展活动（20分钟）教师带领学生实物体验，在班级内展示各类五官感官水果，让幼儿们通过观察、听感、嗅觉等感官方式学习如何识别水果。

5. 练习环节（20分钟）老师根据幼儿们的认认知及发音情况，教授如何正确识别这些水果名称并如何发音。

这一环节后，让幼儿们分组面对水果卡片进行游戏、交换、对战等。

6. 归纳要点（5分钟）教师根据本次活动，带领学生梳理、归纳所学到的知识点，引导学生总结自己的学习收获与体验。

四、活动效果通过本次“《水果屋》小班文学作品活动”，学生不仅能够快速认识多种水果形态和口感，还能够通过概括、归纳、推理和解释开发逐渐扩大其词语量，展现了幼儿园早期语言发展阶段的发育特点，同时培养了团队意识、协作精神，并促进了幼儿在语言表达、团队协作、社交沟通、认知思维等方面的综合发展。

幼儿园小班语言《水果屋》教案与反思活动目标：1.通过活动，引导幼儿理解什么是水果屋，并激发幼儿为小动物建水果屋的欲望。

2.鼓励幼儿尝试用垒高的方法搭建水果屋，体验和老师、同伴共同游戏的快乐。

3.培养幼儿大胆的想象力和创造力。

4.通过故事，引导幼儿懂得帮助别人是很快乐的事。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1.幼儿已有经验：已认识桔子、香蕉、梨子等水果。

2.水果图片（桔子、香蕉、梨子）、木制水果若干。

3.音乐光碟和一个熊宝宝。

活动过程：一、导入1.听音乐做动作进场。

2.出示木制水果，引导幼儿观察这些水果的外形特征。

师：今天老师给小朋友们带来了几种水果，请小朋友们看看这些水果成熟了没有？（引导幼儿发现水果没有成熟）师：那要怎么样才能使这些水果成熟呢？（引导幼儿说出要靠太阳晒一晒）师：我们一起把他们放到太阳底下去晒一晒吧！但是这么多的水果我们怎么晒啊？幼：我们可以用木板搭一个房子，把这些水果都放在房子里去晒。

师：小朋友们真棒！那我们一起动手来帮水果晒一晒吧！二、探索操作引导幼儿集体为水果晒一晒。

1.师：老师给小朋友们准备了木板，请小朋友们和老师一起动手来做一个水果屋吧！2.引导幼儿用垒高的方法搭建水果屋。

师：我们可以先搬来一个一个的木板放在一起，然后再把水果一个一个的放在木板上。

咦！这个木板是斜的，我们把它摆正吧！好了，现在我们把木板一块一块的垒高起来，水果屋就搭好了！(鼓励幼儿用语言完整讲述搭建水果屋的经过)三、迁移经验，再次探索操作。

师：熊宝宝听到小朋友们在给水果晒一晒，它也想晒一晒了，我们一起帮熊宝宝把它的食物也晒一晒吧！（引导幼儿自由的选择一种自己喜欢吃的食物）四、引导幼儿体验成功的快乐。

师：熊宝宝和它的朋友们都来晒食物了，我们小朋友帮他们把食物都晒好了，熊宝宝它们一定会很感谢我们的！那我们一起来听听看熊宝宝它们在说什么吧！(播放录音：谢谢小朋友们帮我们晒好了食物)师：小朋友们真棒！今天你们帮了熊宝宝一个大忙了，真是个好孩子！五、听音乐做动作出活动室。

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《水果屋》。

通过讲述小动物们用各种水果搭建小屋的故事，引导幼儿认识水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特点。

3. 激发幼儿的想象力，通过实践活动，让幼儿动手搭建属于自己的水果屋。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过故事，认识并说出水果名称，培养语言表达能力。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿动手搭建水果屋。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、各种水果模型。

2. 学具：彩泥、各种水果形状的卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称。

（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图，引导幼儿观察水果屋的特点。

（2）教师示范搭建一个简单的水果屋，让幼儿学会搭建方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩泥、水果形状卡片等材料，让幼儿动手搭建水果屋。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（1）让幼儿展示自己的作品，并简单描述水果屋的特点。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）故事中出现的水果名称（2）水果屋的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的水果，搭建一个属于自己的水果屋。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识水果，培养语言表达能力。

但在实践活动中，部分幼儿对水果屋的搭建方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种建筑物，激发幼儿的想象力和创造力，尝试用不同的材料搭建各种建筑物。

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。

通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。

2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。

难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。

（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。

（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。

（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。

（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。

（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。

2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。

二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。

2. 各种水果的名称和特征。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教学准备：1. 水果模型或图片。

2. 水果屋的故事课件。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。

2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。

3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。

2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。

3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。

九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。

小班语言活动《水果屋》教案：以水果之名，开启语言大门一、活动基本信息活动名称：《水果屋》活动对象：小班幼儿（2-3岁）活动时间：30分钟活动场地：教室内或教学区域活动人数：6-8人活动目标：通过游戏方式，让幼儿认识不同水果的名称和颜色，培养幼儿语言表达能力。

二、活动具体过程1.活动前准备：老师准备一个假水果店，放置各种水果，如苹果、梨子、香蕉、橙子、草莓等，并用不同颜色的盆子展示水果。

2.活动开始：老师向幼儿介绍水果屋，告诉幼儿们可以在水果屋里购买不同种类、不同颜色的水果。

通过展示盆子中的水果，让幼儿们逐一说出水果的名称。

3.游戏环节：老师用彩色纸张，制作水果图案，并将水果图案放在不同颜色的盒子中，比如：苹果放在红色盒子里，橙子放在橙色盒子里等。

老师让每个幼儿选择一个盒子，取出盒子里的水果图案，并告诉其他幼儿盒子里的水果名称和颜色。

4.语言练习：老师通过数水果、品尝水果等不同方式，让幼儿们更好的认识水果，刺激幼儿对水果名称和颜色的记忆。

5.游戏结束：活动结束后，老师对幼儿进行一次小测验，让幼儿们逐一说出不同水果的名称和颜色，对参与活动的幼儿进行表扬。

三、活动意义1.通过游戏方式，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿学习主动性。

2.引导幼儿在游戏中认识水果、学习水果名称和颜色，培养幼儿对水果的兴趣和好奇心，激发其学习热情。

3.通过语言练习，培养幼儿语言表达和表述能力，提高其口头表达和沟通能力。

4.促进幼儿社交能力的发展，培养幼儿良好的合作和竞争意识，增强幼儿友谊和团结合作意识。

四、活动总结本次活动《水果屋》，通过游戏方式，让幼儿们认识不同的水果名称和颜色，以及通过语言练习，提高幼儿语言表达和沟通能力，培养幼儿的学习兴趣和好奇心。

同时，本次活动也促进了幼儿社交能力的发展，增强了幼儿合作和竞争意识。

此次活动，既丰富了幼儿的课外生活，增长知识，又为后续教学提供了有益的参考。

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第一节《水果屋》。

通过讲述小动物们用水果建房子的故事，引导幼儿认识水果，培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解常见的水果名称和特点，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 能够听懂故事内容，并能简单复述故事情节。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对语言的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称和特点的记忆，以及故事情节的复述。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这个房子是用什么做的呢？”（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻水果，引导他们说出水果的名称和特点。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导幼儿认真听讲。

（2）教师边展示故事挂图，边讲解故事情节。

（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解程度。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一个水果，如苹果，讲解苹果的特点，并引导幼儿用彩笔在画纸上画出苹果。

（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们用彩笔和画纸创作自己的水果屋。

（3）幼儿互相展示作品，分享创作心得。

（2）教师引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等。

（2）水果特点：颜色、形状、味道等。

（3）故事情节：小动物们用水果建房子。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以水果为主题的画。

2. 答案：（1）幼儿可自由发挥，选择喜欢的水果进行创作。

（2）要求画面中有水果屋，以及各种水果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解与随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了水果名称和特点，培养了他们的想象力和语言表达能力。

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第三章《生活中的趣事》，详细内容为“水果屋”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果的名称和特点，学会用简单的语言描述水果，并培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿用简单的语言描述水果的特点，如颜色、形状、味道等。

3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，能够用语言表达自己喜欢的水果。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述水果的特点。

教学重点：认识各种水果的名称，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具、挂图、故事书《水果屋》。

2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。

（2）教师邀请幼儿上台，挑选自己喜欢的水果，并用简单的语言描述其特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果角色和情节。

（2）教师提问，引导幼儿用语言描述故事中的水果特点，如颜色、形状等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。

（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画的水果。

（1）教师带领幼儿回顾本节课学习的水果名称和特点。

（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并用语言表达出来。

六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。

（2）水果特点：颜色、形状、味道等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用语言描述其特点。

2. 答案示例：我喜欢苹果，它红色的，形状像爱心，味道甜丝丝的。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆用语言表达。

2. 注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现生活中的水果。

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为第三节的《水果屋》。

通过学习，让幼儿认识各种水果的名称，了解水果屋的特点和趣味性，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：幼儿能说出常见水果的名称，了解水果屋的基本特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，使幼儿能够简单描述水果屋的形状和颜色。

3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿与人分享、合作的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述水果屋的形状和颜色。

教学重点：幼儿认识常见水果的名称，理解水果屋的趣味性。

四、教具与学具准备教具：水果屋道具、水果卡片、磁性板、录音机、音乐CD。

学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，老师手里拿的是什么？它是由什么做成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、草莓等。

（2）教师讲解水果屋的制作过程，让幼儿了解各种水果的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个水果，让幼儿用彩笔、画纸等学具，模仿水果的颜色和形状，进行绘画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 小结与拓展（10分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜是什么水果。

（2）教师引导幼儿用完整的句子描述水果屋的形状和颜色，如：“这是一个红色的苹果屋，屋顶是绿色的叶子。

”六、板书设计1. 水果屋主题板书：用磁性板展示水果屋的结构，标注各种水果的名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果制作一个水果屋，并用彩笔进行装饰。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会认识常见水果的名称，用完整的句子描述水果屋的形状和颜色。

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，主题为《水果屋》。

详细内容包括：认识水果屋，学习描述水果的颜色、形状和味道；通过故事和儿歌，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力；通过实践活动，让幼儿感知水果的特点，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解水果屋，认识各种水果，能描述水果的颜色、形状和味道。

2. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发他们参与活动的积极性。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述水果的颜色、形状和味道。

2. 教学重点：培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，提高他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果屋模型、各种水果图片、故事书、儿歌CD、录音机、画笔、颜料、画纸等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示水果屋模型，引导幼儿观察和描述水果屋的外貌，激发他们的兴趣。

详细过程：教师展示水果屋模型，问：“小朋友们，你们看，这是什么？”（水果屋），“它是由哪些水果组成的呢？”（苹果、香蕉、橙子等）。

2. 故事讲解：讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿关注故事中水果的特点。

详细过程：教师讲述故事，让幼儿关注故事中水果的颜色、形状和味道，引导幼儿学说故事中的描述性词语。

3. 儿歌学习：学习一首关于水果屋的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

详细过程：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，学习儿歌中的描述性词语，如“红红的苹果”、“弯弯的香蕉”等。

4. 实践活动：让幼儿动手画一画水果屋，培养他们的观察力和想象力。

详细过程：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿观察水果屋模型，鼓励他们发挥想象，画出自己心中的水果屋。

5. 随堂练习：分组进行水果描述游戏，巩固所学知识。

详细过程：教师将幼儿分成小组，每个小组挑选一个水果，用学到的描述性词语进行描述，其他小组成员猜测。

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容为《水果屋》。

通过讲述小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋的故事，引导幼儿们学习与水果相关的词汇，培养他们的想象力与语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿们认识并掌握与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿们的想象力与语言表达能力，能简单描述水果屋的特征。

3. 培养幼儿们的合作意识，学会与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点难点：让幼儿们用词语描述水果屋的特征。

重点：掌握与水果相关的词语，学会表达与交流。

四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是一间怎样的房子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和水果卡片，教授与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。

（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果词语。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿们用新学的词语回答。

（2）分组进行“水果接龙”游戏，巩固所学词语。

4. 创作与展示（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿们画出自己心中的水果屋。

（2）幼儿们展示自己的作品，用词语描述水果屋的特点。

（2）教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果词语：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。

（2）故事梗概：小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的水果屋，并用词语描述其特点。

答案示例：我画了一间草莓屋，屋顶是红色的草莓，墙壁是黄色的香蕉，窗户是绿色的橙子。

2. 作业要求：作品色彩鲜艳，形象生动，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在用词语描述水果屋时存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思〔共12篇〕篇1：幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思活动目的：1、初步理解故事内容，感受文学作品的兴趣性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在理论活动中说一说，做一做。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培养细致观察和较完好表述才能。

活动准备：1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱假设干。

活动过程：一、游戏：摘水果、运水果。

师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？〔葡萄〕葡萄是什么颜色的？〔紫色的.〕我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，如今我要把水果拿回家了。

阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！〔先做推的动作，引导幼儿一起做做〕，除了推，我们还可以怎么样呢？〔做拉的动作〕下面请小朋友帮助一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？〔说出水果的颜色〕熊妈妈和熊宝宝在干什么？〔摘水果〕我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。

〔做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个〕2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？〔拉车，做拉车的动作〕熊宝宝在干什么？〔推车，做推车的动作。

〕3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？〔塞的满满的，做塞的动作〕熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。

天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？〔用水果盖间大房子〕4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？〔用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。

水果屋语言教案小班5篇水果屋语言教案小班篇1教学设计说明：水果是幼儿熟识的、喜爱的。

当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。

在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。

将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。

为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。

他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮忙他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展《好吃的水果》教学过程活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。

活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程：1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。

(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?(教案出自：屈教师教案网)它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。