下载文档原格式
教学设计方案UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c教学目标:1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。
2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。
3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。
教学重、难点：教学重点：学习现在进行时态教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。
教学步骤：Step1:Warm-up询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。
Step2:Lead-in通过一张动画图片，引出动名词。
接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。
Step3：Presentation1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。
2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。
然后再问几个同学进行操练：T:What are you doing now?S:I am...然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...并在黑板上板书：What is she doing now?She is ...然后给出动画图片进行操练。
Step4：Listening1b.第一遍完成1b。
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。
本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。
同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
I’m watching TV 教学设计-教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景随着社会的快速发展，电视已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在学习英语的过程中，让学生了解和掌握与电视节目相关的英语表达方式，有助于提高他们的英语实际应用能力。
1.2 教学目标通过学习本章内容，学生能够掌握与电视节目相关的英语词汇和表达方式，提高听说读写技能，并能够运用所学知识进行实际交流。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容本章主要介绍电视节目的分类以及与电视节目相关的英语表达方式。
2.2 教学步骤Step 1：导入教师播放一段英文电视节目片段，引导学生关注电视节目主题。
Step 2：新课内容展示教师展示与电视节目相关的图片和词汇，如cartoon（动画片）、drama（电视剧）、news（新闻）等，并讲解这些词汇的英文表达方式。
Step 3：小组讨论学生分成小组，讨论自己喜欢的电视节目，并用英语表达出来。
Step 4：实践活动学生模拟电视节目主持人，用英语介绍自己喜欢的电视节目，并邀请其他同学进行点评。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法本章采用任务型教学法，通过小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。
3.2 教学手段教师利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
第四章：教学评价4.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、表现力和合作能力，给予相应的评价。
4.2 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识，教师对作业进行批改和点评。
第五章：教学拓展活动5.1 观看英文电视节目学生利用课余时间观看英文电视节目，提高英语听力水平，并尝试用英语进行概述。
5.2 英语角活动学生参加英语角活动，与其他同学分享自己喜欢的电视节目，练习英语口语表达。
5.3 电视节目英文剧本创作学生以小组为单位，创作一个英文剧本，表演自己喜欢的电视节目片段。
第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略本章采用交际式教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
I am watching TV 教案章节一：课程简介教学目标：1. 让学生掌握基本的日常英语表达，如“I am watching TV”等。
2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动。
教学内容：1. 引入“I am watching TV”的日常英语表达。
2. 学习与观看电视节目相关的词汇和短语。
教学步骤：1. 教师与学生简单自我介绍，互相熟悉。
2. 教师播放一段与观看电视节目相关的英语对话，引导学生关注。
3. 学生听后，尝试复述所听内容。
4. 教师讲解“I am watching TV”的用法，让学生进行口语练习。
章节二：观看电视节目教学目标：1. 让学生掌握与电视节目相关的词汇和短语。
2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 学习与电视节目相关的词汇和短语，如“cartoon”、“news”、“drama”等。
2. 练习用英语描述自己喜欢的电视节目。
教学步骤：2. 学生听听力材料，回答相关问题。
3. 学生进行小组讨论，分享自己喜欢的电视节目，并尝试用英语表达。
章节三：家庭成员看电视教学目标：1. 让学生掌握与家庭成员相关的英语表达。
2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 学习与家庭成员相关的英语表达，如“mother”、“father”、“sister”等。
2. 练习用英语描述家庭成员看电视的场景。
教学步骤：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生听听力材料，回答相关问题。
3. 学生进行角色扮演，模拟家庭成员看电视的场景，并用英语进行交流。
章节四：观看电视广告教学目标：1. 让学生掌握与电视广告相关的英语表达。
2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 学习与电视广告相关的英语表达，如“advertisement”、“mercial”等。
ImwatchingTV教学设计及教学反思（5篇范例）第一篇：Im watching TV教学设计及教学反思I'm watching TV教学设计及教学反思一、知识目标主要掌握以下词汇watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone等和一些日常交际用语：What are you / they doing ?I'm / We're/ They're watching TV.Is he/ she watching TV?Yes, he/ she is.No, he/ she isn't.二、技能目标（1）能用现在进行时的各种形式准确的描述和表达正在发生的动作。
（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books, play soccer, talk with/ to , go to the movies, want to do sth.等。
（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
三、教学的重、难点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
四、教学过程1、开始说几句英语引入这节课的重点：现在进行时态。
然后问What am I doing?(学生回答You are speaking English.)We are having an English class.接着出示几张图片问：what is he doing?/What are they doing?让学生回答（He is writing/reading./talking on the phone/They are eating dinner）.2、叫一位学生到前面做几个动作，问What is he doing?让学生回答。
并把这些短语写在黑板上。
然后出示图片让学生两人一组进行对话。
I am watching TV 教案章节一：课程简介教学目标：1. 让学生掌握基本的电视节目词汇，如电视剧、新闻、电影等。
2. 让学生能够用英语描述自己正在看的电视节目。
教学内容：1. 电视节目词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过图片展示不同的电视节目，引导学生学习相关词汇。
2. 情景教学法：设置看电视的场景，让学生在实际情境中学习句子结构。
章节二：电视剧教学目标：1. 让学生掌握电视剧相关的词汇，如剧情、角色、演员等。
2. 让学生能够用英语描述自己喜欢的电视剧。
教学内容：1. 电视剧相关词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching a TV series called" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过电视剧海报引导学生学习相关词汇。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己喜欢的电视剧，并用英语表达。
章节三：新闻1. 让学生掌握新闻相关的词汇，如新闻主播、报道、头条等。
2. 让学生能够用英语描述自己正在看的新闻节目。
教学内容：1. 新闻相关词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching the news" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过新闻图片引导学生学习相关词汇。
2. 听力练习法：播放新闻片段，让学生听后用英语描述。
章节四：电影教学目标：1. 让学生掌握电影相关的词汇，如导演、演员、电影类型等。
2. 让学生能够用英语描述自己喜欢的电影。
教学内容：1. 电影相关词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching a movie called" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过电影海报引导学生学习相关词汇。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己喜欢的电影，并用英语表达。
教学目标：1. 让学生巩固本节课学到的电视节目词汇和句子结构。
im,watching,tv教案篇一：Unit6 I’m watching TV 教学设计20xx年度达州市中小学教育信息技术应用赛课活动七年级英语下册Unit6 I’m watching TV.Section A 1a-1c大竹县张家乡中心小学胡安琴一、概述本课题是人民教育出版社出版的20xx年春七年级英语下册第六单元I’m watching TV.中Section A 1a-1c的内容，本节内容只需一课时。
内容设计是围绕“everyday activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“What are you doing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此学生能积极主动地参与课堂活动中去，敢于开口，主动请教。
通过40分钟有限的课堂实践活动也让学生能在“学中做，做中学”，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。
在课堂上组织他们小组讨论学习，引导他们在体验、参与、合作与交流中增加了解，增进友谊，快乐学习。
二、教学目标分析1.知识目标（1）学习短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, newspaper,use, soup , wash ,exercise ?（2）学习句型结构---What are you doing? ---I’m watching TV.---What’s he/she doing?---He/She’s reading.---What are they doing ? ---They’re watching TV.---Is he reading?---Yes, he is./ No, he isn’t.（3）语法了解现在进行时的结构：主语+be(am/is/are)+动词-ing形式2.能力目标（1）能用现在进行时进行准确的描述和表达正在发生的动作。
I’m watching TV（教案）一、教学目标1．知识目标：1）词汇:make soup、 read a newspaper、 wash、use、 eat out、 go to movies. watching TV、 reading、doing homework、 talking on the phone .2）语法——现在进行时(Present progressive tense)3）句子What are you doing? I’m watching TV.What’s he doing? He’s doing his homework.What are they doing? They’re cleaning the room.2. 能力目标：（1）To help the students freely talk about or learn about what they are doing.（2)Improve the students’ self-research ability and the ability of discussing in group.3. 情感目标：激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。
(1)Enable students to cooperate among the team members and competition.(2)Enable students to solve their learning difficulties.二、教学重点和难点：Important points（重点）(1)Let the students master how to describe what people are doing.(2)Master the phrases: talking on the phone、watching TV、 doing homework、eating dinner、cleaning、 reading.Difficult points（难点）Grasp and make use of simple communication patterns in English:--What are you doing? --I am watching TV.-- What is he doing?-- He is doing homework.--Is she reading? --No, she isn’t.三、教学过程设计The First Period(Section A 1a. 1b ,1c,2c)Step 1. Warming up1、Greeting2、Play an English song called “Are you sl eeping?”【设计说明：利用歌曲让学生在轻松的氛围中逐渐进入最佳学习状态】Step2. Leading-inAfter listening to a song, lead in by asking“Are you sleeping? What are we doing now?”(Help the stude nts to answer：We’re having an English class now.)【设计说明：通过以上导入，让学生积极参与教学，激发学生求知欲和学习兴趣，为下面教学形成一种期盼，从而提高教学效果】Step 3. Presentation（1）教师说出: It’s 8:20 now.We are having an English class now.I’m teaching English It’s 8:20 now.What are we doing?.You’re learning English.(引出现在进行时态，并指出该时态的谓语结构是“be + doing”.把此结构比喻为一条活生生的鱼，be为鱼头，ing为鱼尾，用该时态时别忘了在动词的前后加上鱼头和鱼尾)(2) 教师在多媒体屏幕上一张一张出示图片,带着同学们一起问与答，让同学们熟悉现在进行时的结构和用法。
七年级英语I’mwatchingTV教案I'm watching TV teaching plan for Grade Seve n七年级英语I’mwatchingTV教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第四节学案单元基本知识语言结构what is/are…doing?问句的用法he/she is doing….句型we/you are doing….句型现在进行时用法重点词汇homework, watch tv, clean, eat dinner, talk on the phone, boring, wait for, shopping, library, mall, pool, play basketball 重点句型what’re you doing?i’m watching tv.what’s he/she doing?he’s doinghomework.she’s you want to go to the movies?when doyou want to go?let’s go at 7:00.what’s he waitingfor?where do people play basketball?知识点拨1.what are you doing? 你在干什么？i’m watching tv.我在看电视。
现在进行时用来表示现在或现阶段正在进行的动作。
（1）现在进行时的构成是“be+现在分词（即动词-ing）”。
如：the bird is singing in the tree.（2）现在分词的构成是：动词＋ing（3）现在进行时的特殊疑问句形式为：“特殊疑问词＋am/is/are＋主语＋v.ing…?”.2.dinner 的用法dinner是一天中主要的正餐，现在通常是指晚餐而言，但在星期天和假日午餐亦常称为dinner,在这种情况下晚餐称为supper. eat dinner 吃晚餐 hold a dinner 举行晚宴第五单元测试题（100分）一、词汇（20分）a）根据句意及首字母填词:1.look! jack is swimming at the p_____.2.i like p_____ basketball at school.3.we can borrow （借） books from the l_____.4.it’s six o’clock in the afternoon. they’ree_____ dinner.5.we don’t go to s_____ on sundays.b）用所给词的适当形式填空:6.look! what _____ they _____ （do）?7.they want _____ （clean） the room now.8.let’s _____ （swim） together.9._____ they _____ （play） soccer now?10.here _____ （be） some of the photos.二、单项选择（20分）（）1.what _____ he _____ now? he _____ a book.a. is…doing…watching b. does…do…are readingc.is…doing…is reading d. do…doing…reading（）2.let _____ go home 8:00.a. they…at b.them…at c. they…on d. them…on（）3.he wants _____ at the pool. but now he _____ his homework.a. to swim…is doing b. swimming…is doingc. to swim…does d. swimming…doing（）4.what is he waiting _____?a. for b. in c. at d. from（）5.he likes _____ tv.a. reading b. watching c. seeingd. looking at（）6.this _____ my brother, scott. he’s playing _____ soccer.a. is…a b. is…the c. are…× d. is…×（）7.here _____ your books.a. is b. are c. be d. ×8._____ photo, i’m swimming _____ the pool.a. in second…at b. at second…atc. in the second…at d. at the second…in9._____ you for your help.a. thank b. thanks c. to thank d. thanks’10._____ do you usually go to bed? _____ 9:00o’clock.a. where…atb. when…atc. how…ind. what…in三、补全对话（10分,每小题2分）a. excuse me, __1__.b. go down thisroad and turn right at the third crossing, then turn left at the fourth crossing. you can see the cinema on your left.a. how far is it?b. __2__ i think you’d better catch a bus.a. __3__b. the no.1 bus.a. __4__b. it’s over there, on the other side of the street.a. thanks a lot.b. __5__a. about thirty minutes’ w alk.b. which bus shall i take?c. what’s wrong with you?d. where’s the people’s cinema?e. where’s the bus stop?f. have you been to the city?g. you’re welcome.1._____2._____3._____4._____5._____四、完型填空（20分）it __（1）__ a fine morning. there __（2）__ many children near the river. they are students __（3）__ grade one of no.15 middle school. there are two teachers __（4）__ them. all of the students __（5）__ young pioneers （少先队员）. they are having their young pioneers’ day.what are they __（6）__? the y’re playing games. some __（7）__ at the pool. some __（8）__ books near the pool. some are playing __（9）__. they are __（10）__ a good time.（）1.a. is b. are c. am d. be（）2.a. is b. are c. am d. be（）3.a. of b. at c. on d. with（）4.a. and b. with c. for d. of（）5.a. are b. is c. am d. be（）6.a. do b. does c. doing d. to do（）7.a. are swimming b. swimming c. are swimming d. swim（）8.a. are read b. are reading c. reading d. are looking at（）9.a. a soccer b. the soccer c. soccer d. an soccer （）10.a. have b. having c. has to d. have五、阅读理解（20分）mary is a very little girl. she is only three years old. she can’t read and she can’t write, but she likes drawing very day, her sister, jean sees her at the desk. she thinks mary is drawing. she comes to her,but she finds mary isn’t drawing. she is writing on the paper.“what are you dong, mary?” jean asks her.“i’m writing to ann.” she answers.“but you don’t know howto write, how can you write to her?”“oh, it doesn’t matter（没关系）. ann ca n’t read and write, either（也）”根据短文内容选择正确答案。
（）1.mary and jean are_____.a. brothers b. sisters c. friends d. students（）2.mary can’t read and write because_____.a. she is too old b. she is too youngc. she is at school d. she can’t go to school（）3.mary is write a _____ to ann.a. story（故事） b. book c. letter d. note（）4.who’s ann? she is _____.a. mary’s sister b. jean’s sisterc. mary’s friendd. jean’s friend5.can mary write a letter?a. yes, she can.b. no, she can’t.c. no, but she can read a letter.d. yes, she can read and write a letter.六、书面表达（10分）给你的笔友paul写一封信，向他介绍一下你的家人及你们正在家里活动的情况。
