最新汗液的形成和排出0414

汗液是怎样形成和排出过程汗液是怎样形成和排出过程汗液是怎样形成和排出过程，人们在太阳底下暴晒的时候，或者是参加一些体力劳动都会出汗，出汗也是人们最自然的一种生理现象，而人们在运动的时候，出汗也会比较多，这主要是因为人们的新陈代谢率比较高，或者是自己体重比较重，并且相对来说，男性往往比女性出汗更多，下面来看看汗液是怎样形成和排出过程。

汗液是怎样形成和排出过程1中医认为汗是津液的组成部分之一，津液的代谢排泄过程主要是通过尿液和汗液来完成，虽然我们平时呼气，或者日常的粪便也会带走一部分水分，但是正常情况下这部分水分的量还是比较少的。

汗液是怎么形成的呢，中医认为主要依赖肺的功能，在肺气宣发的作用下，将人体的津液输布于体表，在阳气蒸腾的作用下形成汗液有汗孔排出体外。

汗液的主要成分是水，其次还有氯化钠，还有少量的镁，钾，钙，乳酸，尿素等物质，因此夏季运动出汗过多的时候，首要的是补充水分，其次对这些丢失的电解质钠进行补充，所以要多喝淡盐水，或者适当的喝一些运动型饮料也是可以的。

如果夏季出汗不止，尤其已经在安静的状态下的，阴凉的地方仍然不断出汗，中医可以推荐喝一点生脉饮，里面人参，麦冬，五味子具有益气养阴敛汗也就是生津的`功能。

01人为啥会出汗呢？出汗，是人体的一种正常的生理表现，因为人属于恒温动物，我们的体温需要保持在37摄氏度左右。

而在夏天的时候，气温比较高，此时人的体温也会升高，此时人体内的体温中枢，就会通过排汗的方式，帮助排出体内的热量，从而起到降低体温的效果。

正是因为体温中枢的功能，人体才能保持产能、散热平衡的状态。

02出汗和排毒有关系吗？在了解这个问题之前，先带大家了解一下，汗水包含哪些物质，汗水当中大约98%都是身体当中的水分，剩下的2%包括乳酸、尿素等。

如果说排汗是一种排毒的方式，可能只是排出体内的尿素氮。

而出汗作为身体代谢废物的一种方式，直接说它是排毒，并不是很严谨。

我们可以说，排汗的主要作用，是排出体内的水分，帮助机体散热。

汗液的形成和排出知识点
嘿，朋友！咱今天就来讲讲汗液的形成和排出这档子事儿！
你知道吗，我们的身体就像一个神奇的工厂。

这个工厂里有个部门专门负责生产汗液，那就是汗腺啦！当我们热的时候，或者运动过后，哇，这个部门就开始忙碌起来啦。

就好比你在大热天跑完步，是不是会出一身汗呀？这就是汗腺在努力工作呢。

汗液其实主要就是水和一些其他的物质。

那么汗液是怎么形成的呢？就像是工人制造产品一样，汗腺会把身体里的水分和一些代谢废物等收集起来，然后加工成汗液。

难道不是很神奇吗？
那汗液又怎么排出来的呢？嘿嘿，这就像是工厂里生产好的产品要运输出去一样，汗腺有专门的管道，这些管道就像小小的通道，把汗液运输到皮肤表面，然后就排出来啦。

你想想，要是这些通道堵住了，那可不得了，会出问题呢！
而且啊，出汗可不光是为了让我们湿漉漉的哦，它可有大用处呢！出汗能帮助我们调节体温呀，就像给身体开了个空调一样，让我们在热的时候能凉快一些，这不厉害吗？
总之呀，汗液虽然不起眼，但对于我们身体来说可是很重要的一部分呢！可别小瞧它哟！。

第二节汗液的形成和排出【教材分析】人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素，通过尿液排出绝大多数废物。

本节主要探讨第二个方面，讲述了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。

【教学目标】1.说出皮肤的结构和功能2.说出汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3.确立器官的结构与功能相统一的观点【教学重点】皮肤的结构和汗液的形成【教学难点】汗液的排出，以及皮肤的体温调节【教学方法及学法指导】1、教师出示多媒体课件，组织引导学生讨论自学中遇到的问题。

2、学生以组为单位交流展示（抢答与指定学生回答相结合），调动学生大胆发言，谈自己对问题的看法。

3、先让学生相互评价，然后教师给予肯定，强调应注意的问题。

课前准备：教师：1、制作课件、学案2、对学生进行分组学生：1、课前对本节内容进行预习；2、品尝自己的汗液。

教学过程：一、创境导入：同学们，你今天（最高气温34℃）下午骑车上学的路上热吗？出汗了吗？出示运动时大汗淋漓的画面，提出问题：画面中的姚明正在紧张地训练着，汗水浸透了他的衣服。

你知道汗液是怎样形成和排出的吗?这节课我们就一起来揭开其中的秘密。

设计意图：从生活中学生经常遇到的现象出发，借此激发学生的学习兴趣，同时也让学生明白一份耕耘一份收获的道理。

自然引入新课。

二、探究新知：（一）皮肤的结构：过渡：（出示问题）1、为什么皮肤被划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢？2、头皮屑是怎样形成的？3、触摸、挤压自己手上的皮肤，有什么感觉？为什么？4、手上的老茧是怎样形成的？5、皮肤受损的地方容易感染，这说明了什么？这些问题都与皮肤的结构有关，下面我们就一起来探究皮肤的结构。

设计意图：通过提出学生感兴趣的问题，更能激发学生的求知欲。

教师出示课件皮肤的结构图，让学生结合课本自主学习完成下列问题：（一）、观察课本71页图3.4-5皮肤结构模式图，辨别皮肤的结构。