bpmf教学

bpmf教学设计（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的bpmf教学设计，欢迎阅读与收藏。

bpmf教学设计1教学目标：1、学会4个声母bpmf，能够读准音、认清形，并正确书写。

2、认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

教学重难点：读准bpmf的音，并正确掌握两拼法。

使学生正确掌握“两拼法”。

课时：二课时教学准备：挂图、卡片、四线格、多媒体课件教学过程：第一课时（9）一、导入新课师：我们已经学习了6个单韵母，谁能跟大家说说？生：——师：单韵母大家学的非常好，从今天开始老师要和大家一起学习声母。

（出示教学挂图）二、讲授新课。

1、利用情境图引出字母。

师：爸爸带着一个小朋友去看什么？生：看大佛师：对，这就是“大佛”的f。

（师相机出示f，指着图上的山坡部位。

）他们看大佛，要先爬一段什么呢？生：山坡师：对，这就是“山坡”的p（相机出示卡片）这个小朋友看到大佛很好奇，就想生：用手去摸。

师：对，这就是“用手去摸”的m。

（相机出示卡片）利用语境歌反复的指导学生读。

2、利用标音标形图识字母。

水上冲浪bbb小猴推车ppp兔采蘑菇mmm一根拐杖fff三、指导书写：1、出示四线格中的声母，观察它们的位置。

2、老师示范，学生书空。

3、描红。

四、作业设计：写今天学过的声母，五、板书设计：bpmf第二课时（10）一、开火车认读字母，并说出相应的儿歌aoeīuübpmf二、利用插图掌握拼图规则。

没有声调音节的拼读。

1、出示小猴图，看看两只小候在干什么？师：一个猴子推着b，一个猴子推着a，b和a碰在一起会怎样呢？生；——师：让老师告诉大家b碰到了a会出现一个新的音节。

（师范读ba___bab轻短a响亮）学生练习拼读b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a2、用同样的方法练习朗读自由练习、小老师领读、开火车赛读3、有声调音节的拼读。

bpmf优秀教学设计（优秀9篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是作者给大家整理的9篇bpmf优秀教学设计，希望可以启发您对于bpmf教学设计的写作思路。

bpmf教学设计篇一《bpmf》一课时教学设计一、情境导入假期前，老师带大家认识了几个新朋友，他们有一个共同的名字叫“韵母”，你们还记得它们吗？（打乱顺序出示韵母卡片）谁来为我们读一读？（先指名读，再齐读）真棒，大家把学过的知识都记在脑海里了！这节课，老师再带大家去拼音王国转一转，我们走啊走，来到了声母之家的门前，推开门，你们看见了什么？（出示课题bpmf）老师这里有一张图，哪位小朋友能看着图现场给大家编一个小故事？【示例】放假了，爸爸带小明去郊外爬山坡。

爸爸拄着拐杖走在前面，小明边听广播边跟在爸爸身后。

山上有红的花、绿的草，天空蓝蓝的，云朵白白的，美得像幅画一样。

另一边的山脚下，欢欢和妹妹乐乐在玩瞎子摸人的游戏，瞧，他们玩得多开心呀！引导学生说出广播、山坡、用手摸、拐杖四个词。

可以给出提示：1.小明手里拿的是什么？（小广播）2.假期里，爸爸带着小明在干什么？（爬山坡）3.哥哥和妹妹在干什么？做什么游戏？（瞎子摸人）4.爸爸手里拿着什么？像什么？（拐杖f）二、我会读刚才，咱们班“故事大王”编的小故事里，讲到了“广播、山坡、用手摸、拐杖”这四个词，正好都与我们今天要学的四个声母有关系，大家想不想跟着老师一起来学一学？b：跟读（注意看老师的嘴型），然后出示口诀，再跟读接着开火车读，分组读。

p、m、f以此类推。

老师发现刚才我们编的四句口诀连起来，其实是一首完整的小儿歌。

大家要不要听一听学一学？师生齐读儿歌，再分男女生齐读。

下面我们玩一个游戏，大家看，果园里的苹果熟了，等着我们小朋友来认一认、读一读。

谁来试一试？他读得好不好？老师觉得他都可以当大家的小老师了。

一、教案主题：幼儿园大班拼音教案-bpmf教学设计二、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“bpmf”的发音方法。

2. 让学生能够正确书写拼音字母“bpmf”。

3. 让学生能够运用拼音字母“bpmf”进行简单的拼读。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音字母“bpmf”的发音和书写。

2. 教学难点：让学生能够正确发音并熟练运用拼音字母“bpmf”进行拼读。

四、教学准备：1. 准备拼音字母“bpmf”的卡片。

2. 准备带有“bpmf”音节的词语卡片。

3. 准备录音机和录音带。

五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍拼音字母“bpmf”，并引导学生发音。

2. 讲解与示范：教师讲解拼音字母“bpmf”的发音方法，并示范发音。

学生跟随教师一起发音。

3. 练习：学生分组进行练习，互相纠正发音。

教师巡回指导。

4. 书写：教师讲解拼音字母“bpmf”的书写方法，并示范书写。

学生跟随教师一起书写。

5. 拼读：教师出示带有“bpmf”音节的词语卡片，学生进行拼读练习。

6. 游戏：教师组织学生进行“拼音字母接力赛”游戏，巩固所学内容。

7. 总结与拓展：教师对本次课程进行总结，并引导学生运用拼音字母“bpmf”进行简单的句子拼读。

8. 作业：教师布置作业，要求学生回家后练习发音和书写拼音字母“bpmf”。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学评价：教师对学生的发音、书写和拼读能力进行评价，鼓励学生继续努力。

六、教学延伸：1. 教师可以利用多媒体教学资源，播放拼音字母“bpmf”的发音视频，让学生更直观地感受发音方法。

2. 教师可以组织学生进行“拼音字母拼图比赛”，提高学生的拼读能力。

3. 教师可以布置课后作业，要求学生回家后用拼音字母“bpmf”编写简单的句子，巩固所学内容。

七、教学反馈：1. 在课后，教师可以通过家长群或家访的方式，了解学生在家中的学习情况，收集家长的意见和建议。

拼音bpmf教学设计(优选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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