教科版六年级英语下册全册优质课件
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2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点:询问身高、体重,描述人物特征。
2. Unit 2 Last weekend知识点:过去式,描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?知识点:过去式,询问旅行地点及活动。
4. Unit 4 Then and now知识点:过去式与现在式的对比,描述变化。
二、教学目标1. 掌握并运用询问身高、体重,描述人物特征的表达方式。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情和旅行经历。
3. 提高学生的英语听说读写能力,培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:过去式的运用,人物特征描述。
2. 教学重点:各个单元的语法点和句型表达。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具:课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入:通过呈现相关图片,引出每个单元的主题,激发学生的兴趣。
2. 新课呈现:结合PPT课件,讲解各个单元的语法点和句型表达。
3. 实践情景引入:设置真实场景,让学生进行角色扮演,练习所学知识。
4. 例题讲解:针对每个单元的重点难点,进行详细讲解。
5. 随堂练习:设计练习题,让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书各个单元的主题,突出重点句型和语法点。
2. 使用不同颜色粉笔,区分各个知识点的层次和关系。
七、作业设计1. 作业题目:Unit 1:描述你的朋友或家人的身高、体重和特征。
Unit 2:写一篇关于你上周周末活动的日记。
Unit 3:介绍你最近的一次旅行经历。
Unit 4:比较过去和现在的生活或环境变化。
2. 答案:教师批改作业后,为学生提供标准答案和修改建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师根据学生的课堂表现和作业反馈,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:推荐相关英语学习资料,鼓励学生进行课外阅读和听力练习,提高英语水平。
完整版人教版英语六年级下册全册课件一、教学内容1. Unit 1: How tall are you?Section A: 简单介绍身高、体重等个人信息。
Section B: 描述物体和人物的长度、高度等。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 询问和描述天气情况。
Section B: 表达对天气的喜好及其影响。
3. Unit 3: Where did you go?Section A: 谈论过去旅行的地方。
Section B: 描述过去旅行中的所见所闻。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在的变化。
Section B: 介绍过去和现在的成就。
二、教学目标1. 能够询问并描述身高、体重、天气、旅行经历等个人信息。
2. 掌握一般过去时态,用以描述过去发生的事情。
3. 培养学生的听说读写能力,提高英语实际应用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一般过去时态的运用,描述过去发生的事情。
2. 教学重点:掌握各单元的主要句型,如:How tall are you? What's the weather like? Where did you go?四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、磁铁、卡片等。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示与单元话题相关的图片,引导学生谈论话题。
2. 新课:讲解新课内容,学习新的词汇和句型,设置实践情景,让学生进行角色扮演。
3. 例题讲解:针对重点句型和语法进行讲解,结合例题进行分析。
4. 随堂练习:设计相关练习,巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括:单元、重点词汇、句型、语法点等,布局合理,条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目:根据所给图片,描述人物的身高、体重等。
以小组为单位,编写一段对话,谈论天气情况。
写一篇短文,介绍过去旅行的地方及所见所闻。
完整版人教版英语六年级下册全册课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?Section A:谈论身高、体重及能力。
Section B:描述动物的外貌特征。
2. Unit 2 Last weekendSection A:谈论过去发生的事情。
Section B:描述过去某段时间的经历。
3. Unit 3 Where did you go?Section A:询问和描述旅行地点。
Section B:谈论旅行中的所见所闻。
4. Unit 4 Then and nowSection A:对比过去和现在的变化。
Section B:描述过去和现在的生活。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型,能够运用到实际情境中。
2. 能够用英语描述过去发生的事情,进行简单的过去时态句子交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点:过去时态的使用,描述过去发生的动作或事情。
2. 教学重点:词汇和句型的掌握,以及运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具:课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入:通过呈现与单元话题相关的图片或实物,引导学生谈论相关话题,激发兴趣。
2. 新课展示:展示PPT课件,讲解新词汇和句型,让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入:设计相关话题的情境,让学生进行角色扮演,运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解:针对重点句型和语法,进行例题讲解,让学生理解并掌握。
5. 随堂练习:设计针对性的练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写单元,突出主题。
2. 重点词汇:用不同颜色粉笔书写,便于学生识别。
3. 句型:用简洁明了的板书呈现,方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目:抄写本单元重点词汇和句型。
根据所给图片,用英语描述过去发生的事情。
编写一段小对话,运用过去时态。
2. 答案:词汇和句型抄写:见课本。
小对话编写:可根据个人经历进行创作。
一般将来时一、意义:表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或重复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用。
如:tomorrow , soon ,next Monday , next year , next weekend , this afternoon , this evening ……二、构成:be going to+动词原形: 表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事。
will+动词原形: 表示将要发生的动作或情况,没有太多的计划性, 还用来表示意愿。
三、变化1)be going to +动词原形将要做某事1.肯定句:主语+be(am /,is,/ are) going to +动词原形+其它成份My sister is going to learn English next year. 我姐姐准备明年学英语。
我爸爸打算明天回来。
翻译:______________________________2.否定句:主语+be(am / is / are)not going to +动词原形+其它成份I am not going to(go to)the cinema tonight. 我今天晚上不打算去看电影。
Linda is going to climb mountains tomorrow.改为否定句:3.一般疑问句:Be (am / is / are)+主语+going to+动词原型+其它成份Is your father going to play basketball with you ?你父亲打算和你去打篮球吗?肯定回答:Yes,he is. 否定回答:No , he isn’t.I am going to climb mountains tomorrow.改为否定句:肯定回答:否定回答:4.特殊疑问句特殊疑问词(Wh)+一般疑问句?Where are you going to spend Spring Festival.? 春节你打算在哪过?I am going to climb mountains tomorrow.改为特殊疑问句:____________________________________I am going to climb mountains tomorrow.改为特殊疑问句:____________________________________Be going to 句型专项练习一、单项选择题( )1、I am going to_________ a football player.A. /B.isC.be( )2、We are going to ________ games.A.playB. playingC.plays( )3、________ is going to finish the work?A. WhatB.WhoC.What( )4、We are going to ________ a picnic next Saturday.A. hasB.haveC.had( )5、They are going to________ .A. going shoppingB. go shoppingC.goes shopping( )6、They aren't going________ shopping.A. to goB. goC./( )7、Are they going to ________ shopping?A. to goB. goC./( )8、She is going to________ basketball.A. playB. playingC.plays二、用正确的形式填空(用be going to 正确形式填空)。
Unit1 Slow and steady wins the race课堂目标:1.掌握本单元重点单词win(won)赢carry 携带such如此silly愚蠢的mean(meant)意思proud骄傲的careless粗心的patient耐心的remember记住sad悲伤的hard 努力地harder 更努力地2.掌握本单元重点短语In such a hurry如此匆忙try to do努力去做want to do想要做work hard努力工作Go back to回到be like像…… take a rest休息一下ride a bike 骑车talk on the phone 打carry a heavy bag 背着一个重的包3.重点语法要点:3.1 Don’t引导的祈使句3.2四大时态:一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时课堂内容:一、课文重点句子翻译1、我可不想再回到教室里去了。
_________________________________________________________2、你为什么这么着急?_______________________________________________________________3、缓慢而小心的乌龟赢得了比赛。
_______________________________________________________4、他太骄傲和粗心大意了。
_____________________________________________________________5、那只兔子确信他会赢,所以他休息了一下_____________________________________________6、你就像那只傻野兔。
_______________________________________________________________7、如果我想做好什么,我应该小心和耐心。
2024年完整版人教版英语六年级下册全册课件一、教学内容1. Unit 1 How Tall Are You?Section A:谈论身高、体重和兴趣爱好。
Section B:描述物品的长度、大小和高矮。
Section C:阅读理解,了解不同动物的特点。
2. Unit 2 Last WeekendSection A:谈论过去周末的活动。
Section B:描述过去事情的先后顺序。
Section C:阅读理解,了解不同国家的节假日。
3. Unit 3 Where Did You Go?Section A:询问和描述旅游地点。
Section B:描述旅行中的所见所闻。
Section C:阅读理解,了解不同城市的景点。
4. Unit 4 Then and NowSection A:谈论过去和现在的变化。
Section B:描述过去和现在的科技发展。
Section C:阅读理解,了解人类探索宇宙的历史。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇、短语和句型,提高学生的英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流,描述过去和现在的事情。
3. 培养学生的阅读理解能力,了解不同文化背景。
三、教学难点与重点1. 教学难点:时态的运用,特别是过去时和现在时。
2. 教学重点:词汇、短语和句型的掌握,以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实物、卡片等。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣。
2. 新课内容:讲解词汇、短语和句型,进行例题讲解。
3. 随堂练习:让学生运用所学知识进行口头和书面练习。
4. 小组活动:分组讨论,提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 2024年人教版英语六年级下册2. 每个单元的主题和重点词汇、短语、句型。
七、作业设计1. 作业题目:Unit 1:描述你的身高、体重和兴趣爱好。
Unit 2:写一篇关于你上周末活动的日记。