神奇的窗口世界(教案)

教案标题：神奇的电脑——探索数字世界的综合实践活动引言：《神奇的电脑》是小学三年级上册的综合实践活动教案，旨在通过探索数字世界的知识和技能，引导学生正确、有效地使用电脑，并培养他们的信息获取、处理和创造能力，提高他们的数字素养和创新思维。

学情分析：三年级的学生对电脑充满了好奇和兴趣，但他们对电脑的使用和应用还比较基础。

通过这节综合实践活动，我们旨在帮助学生掌握基本的电脑操作和应用技能，并通过自主学习和团队合作，发展他们的信息素养和创新思维。

教学目标：1. 掌握电脑的基本操作技能，如启动电脑、打开软件、使用鼠标和键盘等。

2. 学会使用电脑进行简单的文字处理和编辑，如输入文字、删除、复制粘贴等。

3. 了解互联网的基本概念和使用方法，学会安全、有效地使用互联网搜索信息。

4. 发展学生的信息获取、处理和创造能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。

5. 提升学生的数字素养，使他们能够灵活运用数字技术解决实际问题。

教学重难点：1. 教学准备和组织合适的电脑活动和互联网应用。

2. 发展学生的信息获取和创造能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。

教学准备：1. 教师准备：计算机教室或电脑实验室、多媒体投影仪、电脑、网络连接、相关软件、教学材料等。

2. 学生准备：学生根据教师要求准备个人电脑账号和密码，确保能够正常登录电脑。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师以一个与主题相关的问题或图片作为导入，激发学生对电脑的兴趣和想象力。

2. 教师与学生共同讨论电脑的作用和重要性，引导学生关注数字化时代的特点和挑战。

步骤二：电脑基础操作（20分钟）1. 教师向学生介绍电脑的基本操作，如启动、关闭电脑，使用鼠标、键盘等。

2. 学生跟着教师的指导，亲自操作电脑进行简单的练习，如打开网页、关闭窗口等。

步骤三：文字处理和编辑（30分钟）1. 教师教授学生电脑上的文字处理软件的基本操作，如新建文档、输入文字、删除、复制粘贴等。

《小窗口大世界》说课【说教材】《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三课。

这个课主要讲大众媒体，包含“我们怎样了解外界”、“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。

旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而使用媒体这个小窗口了解大千世界。

【说学情】大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。

四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。

在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。

【说教法】根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。

首先以学生喜爱的舞蹈，激发学生兴趣，导入新课。

然后为学生创设情境，让学生讨论探究，自主发现各种媒体的作用，从而体验到大众媒给我们带来的是一个大千世界，最后任务驱动学生主动使用媒体，以此培养他们利用大众媒体了解世界的水平。

【说学法】在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。

【说教学目标】1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体。

2.知道通过大众媒体这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。

3.学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点1.知道通过大众媒体这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。

2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

【说教学过程】在教学过程设计中，我根据学生的特点设计了激趣导入、新知感悟、媒体大搜索、媒体大比拼和新闻小灵通五个循序渐进的教学环节。

一、激趣导入1.播放影视片段，请学生跟跳舞蹈。

2.请学生说说这段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家从电视中还知道些什么?以此引出小小的电视窗口里有一个大世界。

小学信息技术教案精彩的窗口世界精彩的窗口世界：小学信息技术教案信息技术是当今社会中不可或缺的技能之一，它为我们开启了一扇扇精彩的窗口世界。

作为小学信息技术教师，我们的任务就是为学生提供一个全面、生动、有趣的教学环境，帮助他们了解和掌握信息技术的基本知识和应用能力。

本文将以精彩的窗口世界为主题，针对小学信息技术的教学内容提出一些建议和教案设计。

一、了解电脑的基本操作作为信息技术的起点，学生需要了解如何正确使用电脑。

我们可以通过设计一系列有趣、实用的小游戏来帮助学生熟悉鼠标的操作、键盘的布局和常用快捷键等知识。

例如，我们可以设计一个鼠标点击游戏，要求学生在规定的时间内点击屏幕上迅速移动的图标，以培养他们的鼠标操作能力。

教案示例：主题：认识电脑目标：1.了解电脑的基本组成部分2.掌握鼠标和键盘的基本操作活动一：小组合作探究电脑的基本组成部分1.教师向学生展示电脑的外部和内部构造，并简单介绍各部分的作用。

2.学生分成小组，利用教室内的电脑或图片进行观察和讨论，然后向其他小组汇报他们的发现。

活动二：鼠标和键盘操作练习1.教师演示鼠标和键盘的基本操作，并解释操作的含义。

2.学生跟随教师操作，逐步掌握鼠标点击、双击、拖拽等基本操作和键盘的布局。

活动三：小游戏练习1.教师设计一个鼠标点击游戏或键盘快捷键练习游戏，要求学生在规定时间内完成指定任务。

2.学生分组进行比赛，看哪个小组能够完成得更快、更准确。

二、认识计算机操作系统计算机操作系统是学生接触信息技术的又一扇窗口。

在教学中，我们可以通过帮助学生了解不同操作系统的特点以及常用软件的功能，培养他们的计算机操作能力和信息获取能力。

例如，我们可以设计一个操作系统探究活动，要求学生自行调查并制作展板，介绍不同操作系统的特点和应用领域。

教案示例：主题：计算机操作系统目标：1.了解计算机操作系统的概念和作用2.掌握不同操作系统的特点和常用软件的功能活动一：小组调查不同操作系统1.学生分组根据教师指导，选择一个操作系统进行调查，包括特点、应用领域和常用软件等。

《窗口》教案一欣赏感受：1、情境导人:窗，是一首小诗。

窗，是一首歌，慨意打怀。

窗，是一幅画，照应心田清风拂面。

2.欣赏画作:有什么特色?国家们怎样用窗口打发情怀，你印象最深是哪一副3.交流印象:说说你的感触。

4.揭示课题:窗口是心灵的写照，今天我们来画窗口。

构思立意1.艺术创想:我们来玩一个艺术布景的游戏，老师这儿有几个主题，可以用什么样的窗口来表达呢?两面需要些什么元素?请四人一个团队来当设计师，画出一张有主题的构思草图，也可以自创主题来构思。

主题文字:古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口...学生小组讨论画出草图，汇报构思，老师相机评价。

2.你想画什么样的窗口?表达什么?鼓励学生的想法，适时给予建议。

画法指导1.空间层次:看看这个组的草图，有几个空间层次?画的顺序是怎样的?近(窗台前的布置)-中(窗户的样式)一远(窗外的景色)，注意近大远小。

2.角度:比较这两幅画角度有什么不同?重点突出什么?从里面看窗外突出窗外，从外面看窗内突出窗内。

3.画法:比较这两幅画画法有什么不同?重点表现什么?线描细致地刻画了窗户及装饰，色彩创造性地表现多个窗景。

4.细节处理:请学生上台添画三个细节。

老师这有一个平开窗，怎样表现窗扇推开的效果呢?斜斜的透视变形。

还想画出风吹进来的感觉，怎样表现?流畅飘动的弧线表现窗帘。

透过窗的棂阁，看见墙角种的一株梅树，怎样画出它的树干?还可以补充什么?完善构图。

5.步骤呈现:看看这位同学是怎样完整地画出窗口。

自由创作作业要求:通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口及景致，落款处给你的画取个名字。

1.展评作业:说说你心中的最佳作品。

2.欣赏儿童诗《神奇的窗子》:哪位同学愿意为大家朗读?。

第二单元H5——“秀”出你的精彩
第7课神奇的H5 【教案】一、【教材分析】
二、【教学流程】
分钟）
1.谈话导入
师：马上就是萌芽的生日了，大家想不想看看萌芽的生日愿望？
生：想
2.播放幻灯片萌芽与阿尔法的对话
师：同学们想帮助萌芽完成制作邀请的愿望吗？
1.任务一：打开H5
我们的电脑上也装上了H5，请在桌面上找找H5的图标，并尝试打开它。

（学生动手尝试打开H5）
2.任务二：登录H5
（1）想要制作自己的H5作品首先要进行登录，组内合作探究登录H5有哪些方法？
学生通过仔细观察H5的登录页面，联系平时生活中认识的各种软件，小组合作先用一种方法进行登录H5账号，再探索还有哪些方式可以登录H5。

（2）学生分组展示登录H5账号的方法。

（3）教师总结登录H5的方法：
3.任务三：认识H5工作界面
（1）登录成功后，自行探索“H5模板”和“我的画册”里面都有些什么内容。

（2）如何进入WPS H5的工作界面呢？小组合作探索。

单击“创建空白画册”，选择画册方向，就可以进入H5工作界面。

（3）同桌一起认识H5的工作界面，互相指一指每个区域并说一说它们的名称。

分钟）1.想一想本节课都学了些什么？
2.学生回忆总结本节课的知识内容。

3.教师梳理：
三、【教后反思】
四、【板书设计】。

《小窗口大世界》教学设计光辉中心小学何凤莹一、教材分析：本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，这节课不仅要让要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步了解，还要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。

教材以“我们怎样了解外界”、“活动天地”和“瞭望台”几部分组成。

教材中列举了不同的例子,向我们展示了多种多样的获取信息的媒体，采用调查形式让学生自己搜集资料、整理资料，体现了《品德与社会》这一门课程的特色，多让学生自己动手实践，多调查，不仅培养学生实践能力，也让学生在生活中学习知识，获得成功学习知识的体验。

二、学情分析：四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，此外学生们还应用媒体获取自己所需要的信息。

大部分学生都能正确地表述自己为什么会喜欢这些传媒，个别的表达不够清楚。

三、本课教学目标：1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。

2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。

根据课标的要求以教材内容与学生实际情况本节课的教学重难点为：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，教育学生养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。

四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）简笔画导入，引入话题。

师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他是谁么？同学们你们看，（教师简笔画画出美羊羊的形象）你们认识她吗？最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？同学们电视、电脑这些传媒就像一个一个小小的窗口，透过这些窗口我们看到了丰富多彩的动画片，认识光怪陆奇的大千世界，这节课就让我们来学习《小窗口大世界》。

人教版小学三年级上册信息技术教案第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。

你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。

现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。

）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）师：好，你也来谈谈。

生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？生：好。

二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。

《神奇的数学世界》教案神奇的数学世界（教案）引言：数学是一门神奇而又全球通用的学科，它不仅仅是一些公式和算法的堆积，更是一种思维方式和解决问题的工具。

本教案将介绍一些富有趣味性的数学概念和游戏，旨在激发学生对数学的兴趣和探索欲望，让学生在轻松愉快的氛围中领略神奇的数学世界。

一、数学迷宫在这个活动中，学生需要解决一系列数学题目才能成功通过迷宫。

这个迷宫由一些奇怪的图形和形状构成，通过计算面积和周长来找到正确的路径。

通过这个活动，学生将锻炼自己的计算能力和逻辑思维。

二、魔幻矩阵这个活动中，学生将接触到一个由数字组成的矩阵，并需要利用数学规则来解开其中的秘密。

学生需要通过计算每行、每列、每个对角线的和是否相等来验证矩阵的魔幻性质。

通过这个活动，学生将培养观察问题、分析问题的能力。

三、九宫格魔法这个活动中，学生将接触到一个空的九宫格，目标是将1到9的数字填入每一个格子中，使得每行、每列和对角线上的数字之和都相等。

学生将需要运用数学运算和逻辑推理来解决这个问题。

通过这个活动，学生将培养数学思考和解决问题的能力。

四、数学挑战赛这个活动是一场竞争性的数学比赛，学生将在规定时间内解决一些富有挑战性的数学题目。

这些题目涵盖了数学的不同领域，包括代数、几何、概率等。

学生需要充分发挥自己的数学知识和技巧，快速解决问题。

通过这个活动，学生将加深对数学知识的理解和应用能力。

五、数学之旅这个活动是一次虚拟的数学之旅，学生将通过观看数学相关的视频和图片来了解数学在现实生活中的应用和意义。

学生将探索数学在建筑、艺术、科学等不同领域的应用，并思考数学与其他学科之间的联系。

通过这个活动，学生将增加对数学学科的兴趣和认识。

结语：通过以上几个活动，学生将全面了解数学的多样性和趣味性。

希望通过这个教案的实施，学生能够在轻松愉快的氛围中感受数学的神奇和美妙，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

数学不再是一项枯燥的学科，而是与生活息息相关的一门奇妙学科。