网络改变世界教学设计

《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。

2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。

过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。

2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。

3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。

二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。

2.正确使用网络的基本方法和技能。

3.培养学生的网络道德观念和法治意识。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。

2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。

四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。

【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。

【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。

【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。

2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。

第二课网络生活新空间第一框《网络改变世界》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

2、能力目标能够分辨网络的利与弊，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。

3、知识目标知道网络给生活、社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

学习重点：网络发展给人们生活和社会带来的积极作用学习难点：知道网络的利与弊，网络是把双刃剑。

二、教学方法教法：讲授法、演示法、举例法、学法：合作探究法、讨论法、三、教学过程设计（一）、导入新课:播放视频《网络生活》师：我们的衣食住行都在发生变化，是什么让我们的生活发生如此的变化？（学生回答）师：今天我们一起走进第二课第一框，网络改变世界。

（二）、讲授新课：师：在网络出现前后，我们的生活发生了怎样的变化？生：围绕信息传递、人际交往、查阅资料、购物、出行等方面回答师：通过同学们的发现，我们感受到网络丰富了我们的日常生活。

①网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩师：网络不仅改变了我们的生活，还改变了了我们新疆的面貌，下面我们就一起来看新疆小馕走向世界的故事。

（播放视频）师：新疆小馕是如何走向世界的？网络对经济的发展有何作用？此外，对政治、文化、科技又有怎样的影响呢？下面我们进入到合作探究。

（三）、合作探究、展示、点评合作探究一：新疆小馕走向世界，看边陲小镇如何玩转电商1、如果你是阿克苏普乡乡长，你会鼓励村民使用微商吗？为什么？生：答：我会鼓励村民使用微商。

因为微商①扩大了销售范围。

②降低了村民的成本。

③增加了就业率。

④增加了村民收入。

⑤促进经济的发展。

师：网络为经济发展注入新的活力。

①促进了人才、资金、技术、物资的流动②创造了新业态，提升了经济发展水平。

2、这个视频在互联网上传播，还会产生哪些其他方面的影响？生：视频中新疆的美景、美食会吸引中国各地以及国外的朋友到新疆旅游，这对新疆的文化也是一种传播。

第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。

情感目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。

【教学难点】识别网络陷阱，避免网络危害。

【教学过程】一、导入新课1.阅读《运用你的经验》，看看人们在利用网络做什么？网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。

今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。

二、新课讲授2.情景再现《网上求医》41岁的肖萌头痛已经有3年了。

她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。

一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。

经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。

通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。

思考：⑴这个故事说明，人们利用网络做了什么？⑵通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？自主学习：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。

展示小结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。

网络也改变了我们的生活方式。

3.出示图片《古今通信对比》，思考：⑴古今通信方式发生了哪些变化？⑵通信方式变化的原因是什么？自主学习：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。

4.出示下列图片同学们了解一下人们在日常生活中如何利用网络。

2.1《网络改变世界》教学设计一、课标要求本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”相应标准，是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

二、教材分析《网络改变世界》是道德与法治八年级上册第一单元第二课第一框的内容，网络丰富日常生活阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变、网络推动社会进步阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用、网络是把双刃剑阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。

三、学情分析八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。

四、核心素养目标1.道德修养：通过系列探究活动，让学生知道网络对人们生活的影响，践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。

2.法治观念：了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。

培养学生的法治观念，能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3.责任意识：通过教学，使学生能正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，培养开放与包容的胸怀。

有序参与，践行绿色生活方式，尤其是绿色上网。

五、教学重难点1.重点：网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用2.难点：网络是把双刃剑，避免网络危害六、教学过程1.新课导入（播放视频）思考：看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。

今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。

2.新课讲授议学环节一：古今对比，看网络如何丰富日常生活【议学情境】互联网出现前后传递信息对比【议学探究】结合议学情境，小组合作，互联网出现前后，人们的生活发生了怎样的变化得益于谁的帮助？【议学提示】我们今天的生活越来越便利化。

第1课时网络改变世界（第一、二目）教学目标1．正确认识互联网，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

2．知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

3．知道网络在推动社会进步方面的贡献。

教学重点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。

教学难点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。

教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：大家猜一猜，我国目前有多少网民？以网络发展状况导入，引导学生直观感受网络的飞速发展，了解网络与社会的广泛联系，为学生理解网络改变世界做铺垫。

【学生活动】学生纷纷发表自己的猜测。

【教师活动】教师展示数据并分析，根据分析结果进一步提出问题：你平时会利用网络做哪些事？从而导入本节课的内容。

新知探究一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”并提出问题。

通过对比能够更加直观地展现出网络给我们的生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对信息传递和交流的作用。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。

（二）网络促进人际交往【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”的材料，并提出问题。

通过对比能够更加直观地展现出网络出现后给我们生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对人际交往的作用。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。

（三）网络让生活更加便利和丰富【教师活动】教师多媒体展示教材第11页的“探究与分享”。

一方面，通过权威数据向学生展示网络购物在我国的普及程度；另一方面，引导学生通过回想自己的网络购物经历，感受互联网发展给我们的日常生活带来的便利。

部编版2020年八上道德与法治教学设计：第1单元第2课第1课时《网络改变世界》一. 教材分析《网络改变世界》这一课时主要让学生了解网络的积极影响，从而正确使用网络。

教材通过生动的案例，让学生感受到网络带来的便利，激发学生对网络的热爱。

同时，教材也引导学生认识到网络的两面性，学会辨别信息，自觉抵制不良信息。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，他们生活中的一部分时间都在网络上度过。

但学生对网络的认识尚不全面，容易受到网络的不良影响。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生正确看待网络，学会自我保护。

三. 教学目标1.让学生了解网络的积极作用，认识到网络改变了世界。

2.培养学生正确使用网络的能力，学会辨别信息，自觉抵制不良信息。

3.提高学生对网络道德和法律的认识，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的积极作用，学会正确使用网络。

2.难点：培养学生对网络道德和法律的认识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受到网络的魅力，引发学生对网络的思考。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.实践教学法：让学生在实际操作中学会正确使用网络，提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学演示。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备实践任务，让学生在操作中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，让学生谈谈对网络的认识。

通过引导，引出本课的主题《网络改变世界》。

2.呈现（10分钟）展示一系列网络改变的案例，如网络购物、网络医疗、网络教育等。

让学生观察这些案例，引导学生认识到网络对生活的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：网络给我们带来了哪些便利？我们如何在网络中找到有价值的信息？通过讨论，让学生学会辨别信息，提高自我保护意识。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在网络中的经历，谈谈网络对自己的影响。

网络改变世界教学设计随着互联网的快速发展和广泛应用，网络已经深刻地改变了世界的方方面面，包括教育领域。

网络教学设计作为其中的一种应用方式，在教学过程中发挥着重要的作用。

本文将探讨网络如何改变了世界教学设计，并提供一些相关的实践经验和建议。

第一部分：网络教学设计的背景1.1 互联网的普及随着互联网的快速普及，人们的学习方式和需求发生了巨大的变化。

传统的面对面教学已经不能满足人们的学习需求，而网络教学正是针对这一需求而发展起来的。

1.2 技术的进步技术的进步为网络教学提供了强大的支持。

通过互联网，学生可以随时随地访问到海量的教育资源，包括教材、课件、视频等。

同时，网络教学平台也为教师提供了更多的教学工具和资源，使得教学变得更加多样化和灵活化。

第二部分：网络教学设计的优势2.1 提供个性化学习网络教学设计可以根据学生的个性差异和学习需求，提供个性化的学习内容和学习方式。

学生可以根据自己的兴趣和学习进度，选择适合自己的学习路径，提高学习效果。

2.2 打破时空限制传统的教学需要学生和教师到一个固定的地点进行面对面的交流，而网络教学可以打破这种时空限制。

学生可以在家里或者任何地方通过互联网学习，不再受到地理位置和时间的限制。

2.3 增强互动性网络教学设计可以提供更多的互动方式，如在线讨论、实时互动、作业提交等。

这种互动可以促进学生之间和学生与教师之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣和思维能力。

第三部分：网络教学设计的实践经验3.1 清晰的学习目标在进行网络教学设计时，教师需要明确学习目标，并将其转化为具体的学习任务和要求。

这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识，达到预期的学习效果。

3.2 多样化的教学资源网络教学设计需要使用丰富多样的教学资源，如在线教材、教学视频、课件等。

教师可以根据学生的学习需要和教学目标，选择和利用这些资源，提供多样化和有趣的学习内容。

3.3 有效的评估和反馈网络教学设计需要建立有效的评估和反馈机制，及时了解学生的学习情况，指导学生的学习进程。

部编版2020年八上《道德与法治》教学设计（含反思）第1单元第2课第1课时《网络改变世界》一. 教材分析《网络改变世界》这一课时主要让学生了解网络对我们生活的影响，以及网络的两面性。

教材通过丰富的案例，让学生认识到网络的便利和可能带来的问题，引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、学习等。

但同时，他们也面临着网络带来的各种风险，如沉迷网络、个人信息泄露等。

因此，学生需要进一步认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络对我们生活的影响。

2.让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

3.提高学生的网络安全意识。

四. 教学重难点1.重点：网络对我们生活的影响，网络的两面性。

2.难点：如何引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络的正面和负面案例，让学生深刻理解网络的两面性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对网络的看法和经验，引导学生正确使用网络。

3.游戏法：设计网络安全小游戏，让学生在游戏中提高网络安全意识。

六. 教学准备1.准备网络的正面和负面案例，用于课堂分析。

2.设计小组讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备网络安全小游戏，增加课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的正面和负面案例，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）展示网络的正面和负面案例，让学生了解网络的两面性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对网络的看法和经验，引导学生正确使用网络。

4.巩固（5分钟）设计网络安全小游戏，让学生在游戏中提高网络安全意识。

5.拓展（5分钟）邀请有关网络安全专家进行讲座，让学生了解更多网络安全知识。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络的两面性和正确使用网络的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于网络的两面性的思考题，让学生课后思考和总结。

部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。

教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。

2.正确使用网络的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。

2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。

3.准备好教学PPT和多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。

2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。

法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。

教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。

难点：网络的弊端。

学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。

学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。

生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。

劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。

自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。

法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。

教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。

案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。

角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。

法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。

核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。

享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。

遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。

遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。

做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性，即网络的便利和可能带来的风险。

教材通过案例分析、图片、图表等形式，帮助学生理解网络的利与弊，并引导学生正确使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。

但同时，他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。

因此，学生在理解网络的两面性的基础上，需要学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的风险。

2.引导学生正确使用网络，避免网络欺诈和网络成瘾。

3.培养学生的信息素养，让他们在网络世界中独立思考，辨别信息真伪。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例，让学生了解网络的风险。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，提高学生的参与度。

3.任务驱动法：布置相关的网络使用任务，让学生在实践中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备网络使用任务，让学生在实践中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰？2.呈现（10分钟）展示相关的网络案例，让学生分析网络的两面性。

案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，引导学生总结正确使用网络的方法，如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。

5.拓展（5分钟）讲解网络成瘾的原因和危害，让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2一. 教材分析《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，认识到网络对世界的影响。

本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。

通过本课的学习，学生可以更加全面地认识网络，提高自己的信息素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确使用网络；2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生的信息素养和社会责任感；3.情感态度价值观：培养学生正确使用网络的意识，认识到网络对世界的影响。

四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，正确使用网络的方法；2.难点：如何培养学生的信息素养和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例引导学生认识网络的两面性；2.讨论法：分组讨论，引导学生思考如何正确使用网络；3.实践法：让学生亲身体验网络的两面性，提高自己的信息素养；4.引导法：教师引导学生自主学习，培养学生的学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备网络环境，让学生能够实际操作；3.设计好讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络的两面性，引导学生认识到正确使用网络的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确使用网络，并将讨论结果进行分享。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性的理解，巩固正确使用网络的意识。

5.拓展（5分钟）让学生思考网络对世界的影响，引导培养学生正确的网络观念。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于正确使用网络的短文，提高学生的信息素养。

2.1网络改变世界教学设计一、教材分析：本课是八年级上册第一单元第二课《网络生活新空间》第一框《网络改变世界》第一目和第二目的内容。

互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生是互联网世界的“原住民”，也是网络社会的公民，他们享受着经济全球化和互联网技术发展带来的丰富商品、多样文化、便捷交流和技术创新等时代福利。

为更好地引领学生适应互联网时代的生活，本课带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，进而引导学生正确认识网络，学会合理利用网络。

二、学情分析：进入八年级，学生的身体发育普遍趋于成熟，逻辑思维能力有较大提高，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶段。

随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。

尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。

他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。

三、课标依据：本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。

具体是“初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。

四、学习目标：1.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2.树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

3.提高媒介素养，学会正确应用网络。

4.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

5.知道网络在推动社会进步方面的贡献。

五、教学重难点：重点：网络对生活和社会的积极作用难点：网络为文化传播和科技创新搭建新平台六、教法和学法:情境教学法、讲授法；自主学习法、小组讨论法、阅读法七、课时：1课时八、教学过程：（一）导入新课：教师“同学们每天都上网吗？一般用什么上网？”学生“上网，手机。

”教师展示材料：第44次《中国互联网发展状况统计报告》“截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联网普及率达61.2%,较2018年底提升1.6个百分点；我国手机网民规模达8.47亿，较2018年底增长2984万，网民使用手机上网的比例达99.1%,较2018年底提升0.5个百分点。