苏州市教育学会优秀教案评选

苏州市优秀教案评比二等奖9AU2welcomecomic（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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Most of them have mastered some words about colours and are able to say something easy about different colours.2) Class duration: 45 minutes2. Teaching contentsComic is a dialogue between Eddie and Hobo talking about the joke Hobo plays on Eddie.Part A of welcome mainly deals with the colours of the rainbow.Part B of welcome is a conversation between Amy and Shirley about the rainbow.All the three parts focus on the topic: colours.3. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the class, the students should be able to 1） Knowledge aims:a. master the words representing different colours;b. know the colours of the rainbow and the order of thecolours;2） Ability aims:a. talk about the colours in English;b. use different communicative skills and learning strategies like pair work, group work to learn English;3） Emotional aims:a. be brave and confident to speak English and use English to communicate with others;b. be cooperative and have team spirits;c. enjoy the colorful world and the colorful life.4. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1) To enable the students to grasp the words about colours;2) To enable the students to talk about colours.5. Teaching aidsPowerPoint, chalk, blackboard, tape, real objects6. Teaching proceduresStep1. Warm up and lead in (5 minutes)1) Greeting (0.5 minute)T: Good morning, ladies and gentlemen.Ss: Good morning, Madam.2) Watch and choose (1.5 minutes)T shows two groups of pictures to the students. One groupis black-and-white, the other group is colourful.After enjoying the pictures, T asks the students to choose the group of pictures they like better and state the reason for their choice.T: There will be 2 groups of pictures. After enjoying the pictures, please choose the group of pictures that you like better and tell me: why?S1: I like group X better, because…S2: …S3: …3) Lead in (1 minute)T: Most of you chose Group 2, because it is colourful and looks more beautiful. And today we are going to learn more about colours.T writes “Unit 2 Colours Comic Strip and Welcome” on the blackboard.4) Revision of the colours learned before: play a game (2 minutes)T shows a chain of balls of different colours one by one to the students and divides the students into three groups. Each group chooses two representatives. One says the colours of the balls and the other one writes the corresponding words of thecolours on the blackboard. The fastest group with the fewest mistakes will win the game.(red, black, grey, green, yellow, blue, white, purple, orange, brown…)Step2. Presentation and practice. (30 minutes)A. Part A (8 minutes)a. Present the new vocabularies (4 minutes)T shows a picture of a rainbow and asks the students what they can see.T: OK, now, look at the screen and tell me what you can see.Ss: A rainbow.T writes the word “rainbow” and its phonetic symbol [renb] on the blackboard. Then, asks the Ss to read the word by using English Phonics.T: Yes, and how many colours are there in a rainbow?Ss: 7.T: Good, what are they?Ss: Red, green, blue, indigo, yellow, violet, orangeT writes the words “indigo, violet” and their phonetic symbols [ndg], [valt] on the blackboard. Then, asks the Ss to read the words by using English Phonics too.b. Present the order of the colours of a rainbow (1 minute)T asks the students to pay attention to the order of the colours.T: Now, can anybody tell me what the order of the colours of the rainbow is?Ss: Red, orange, yellow, green, blue, indigo, violetT writes “order of the colours of a rainbow: red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet” on the blackboard.c. Extension of the differences between some similar colours (1 minute)T shows fours bottles of coloured water to let the students understand the differences between “blue” and “indigo”, “purple” and “violet”.T: Indigo is very dark blue and violet is bluish purple.d. Write and check (2 minutes)T gets the students to finish the blanks in Part A and check in pairs.T: Millie saw a rainbow after a shower. Please write the names of the colours in the blanks.T: Check for your partners.B. Part B (10 minutes)a. Listen and complete (1 minute)T: Amy and her cousin Shirley are also talking about therainbow. Please listen to their conversation and try to fill in the following table.NameFavourite colourAmyShirleyb. Read and check (1 minute)T: Read the conversation in Part B and check the answers by yourselves.c. Listen and repeat (1 minute)T plays the tape and has the students read after the tape.T: Now, let’s read after the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation.d. Read in roles (1 minute)T: Read the conversation in roles. Boys, you are Amy. Girls, you are Shirley.e. Make up a new dialogue (6 minutes)(1) T-S example (1.5 minutes)T shows some colourful objects and chooses a student to talk about one of the objects as an example.S： I have just seen ______________.T： Really? Do you know how many colors there are?S：Sure. There are ________ colors.T：What are they?S：They are …(2) S-S preparation (2 minutes)T: It’s your turn. Please choose another object and make up a similar conversation with your partners. If you have difficulty, you can use the hints on the screen to help you. Of course, you can add your own ideas if you can.(3) Show time (3 minutes)T lets some pairs of different English levels show their work to the whole class. Praise the students as much as possible to improve their confidence and interest in English learning and speaking.C. Comic Strip (12 minutes)T: We have talked a lot about colours. Our old friends Eddie and Hobo are doing the same thing as us.(1) Look and predict (1 minute)T shows the four pictures and asks the students to look at the pictures to predict what is happening.T: OK, look at the pictures and try to guess what is happening.(2) Watch and check (1 minute)T plays the cartoon of the comic strip and asks the students to watch the cartoon to check if they have predicted correctly.T: Let us watch the cartoon and please check if you have guessed correctly.(3) Read, circle and check (2 minutes)T: Open your books and read the comic strip to circle the right answers to the questions.a. Eddie likes the colour____ better.A. blueB. pinkC. yellowb. Eddie does not like pink because_____.A. he thinks pink is a girl’s colourB. Hobo thinks blue looks good on EddieC. Hobo plays a joke on himc. Hobo laughs at last because____.A. blue looks good on EddieB. the blue clothes is for girlsC. Eddie looks funny in blueT let some students to give their answers to check if they have understood the content well.(4) Listen and repeat (1 minute)T plays the tape and has the students read after the tape.T: Now, let’s read after the tape. Pay attention to thepronunciation and intonation.(5) Dubbing for the comic strip ( 4.5 minutes)a. Preparation (2 minutes)T: Now, work in pairs. Let’s dub for the comic strip. You can add your own ideas, facial expressions and gestures if you can.b. Dubbing (2.5 minutes)T lets some pairs of different English levels show their work to the whole class. Give the students enough encouragements.(6) Complete the summary(2.5 minutes)One day Hobo brings Eddie two clothes. One is ______, the other is ____. Eddie thinks _____ is better than _____ because pink is a _____ colour and he tries on the _____ one. But Hobo thinks there is ______ wrong with pink and helps Eddie put on the blue ______. Then Hobo laughs a lot and he is not sure if blue _____ good ____ Eddie.(pink, blue, blue, pink, girl’s, blue, nothing, blue, looks, on)Step3. Consolidation. (10 minutes)A. Enjoy and discuss (4 minutes)T plays a piece of video about the beautiful night scenesof Suzhou Industrial Park. Then, asks the students to imagine what our world will be like without colours.T: Guys, let enjoy a short video. Tell me what you think of the night scenes of Suzhou Industrial Park.S1: …S2: ……T: Yes, it is so fantastic and the whole world is colorful. But, can you imagine what our life be like if there is no colours in the world? You can work in groups of four and discuss about it.Group1: …Group2: ……B. Emotional Education (1 minute)T: Just as you guys said, without colours, we cannot draw colorful paintings. We can’t wear nice clothes to dress up beautifully. We cannot see red flowers or green trees, either. And our moods and health may be influenced.T: So, we are lucky that we can enjoy the colorful world and I wish you guys can all enjoy a colorful life.C. Exercises (5 minutes)一、根据句意、首字母或所给的汉语提示，完成句子。

苏州市教育学会关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知各市、区教育学会，各专业学会，各直属学校：为了推进新课改的进行，提高广大教师参与课改的积极性，并有利于提高广大教师的教学业务水平，促进广大教师的专业成长，从而将新课改的精神落实到课堂教学的实践中。

根据江苏省教育学会和我会2009年工作计划的安排，我会将在全市继续开展中、小学，幼儿园优秀教案的评选活动。

现将有关事项通知如下：一、参评对象、申报范围及要求：1、参评对象：各中、小学校和幼儿园教师均可参加评选活动。

2、申报范围：以现行教材为依据，从本年度的教学案例中，选择最能体现教师个人风格和个性的，同时又能够赋予自己教育理念与思想的教学案例。

3、申报的参考要求：教师在申报时可将优秀教案的评比标准作为参考。

优秀教案的评比标准是：（1）正确。

教案中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。

知识点的展示过程与学生的认识水平及认知规律相符。

（2）清晰。

教案所反映的教学目的明确，教学思路清晰。

（3）创新。

教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新课改理念，富有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神。

（4）互动与探究。

教与学，不仅要教得好，更重要的是要促使学生能学得好。

教学中应体现对学生方面的充分考虑与预设。

教案不仅要备教材，更重要的是备学生，备学情，给学生充分参与探究和有效学习的机会。

（5）重点突出。

四十或四十五分钟的课，内容安排要恰如其分，课堂教学有效度高。

同时有利于向课外拓展、延伸。

（6）可操作性。

教案的可操作性和实践性对同行有启示作用。

（7）文本表达力强。

教案的表述要清楚，详略得当。

字数以2000-3000字为宜。

二、申报评选程序及注意事项：1、教师申报的教案，一律用A4纸、4号宋体字纸打印，一式一份。

每份教案装订封面为《苏州市教育学会优秀教案参评申报表》。

作者在填写申报表时，请自定教案科别（见表后教案科别填写说明）。

2、教师申报的教案请各教研组汇总后，于12月20日前交教科室。

苏州市教育局关于公布苏州市中小学思政课“优师优课”大赛评比结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.11.08•【字号】苏教德育〔2023〕32号•【施行日期】2023.11.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文苏州市教育局关于公布苏州市中小学思政课“优师优课”大赛评比结果的通知苏教德育〔2023〕32号各县级市（区）教育局（教体文旅委）、直属（代管）学校：根据《关于开展苏州市中小学思政课“优师优课”大赛的通知》（苏教德育〔2023〕17号）要求，苏州市教育局组织了苏州市中小学思政课“优师优课”大赛评比活动，苏州市教育科学研究院组织专家对各县级市（区）及直属（代管）学校提交的作品进行了集中评审，评选出特等奖5节，一等奖14节、二等奖54节、三等奖4节，现将名单（见附件）予以公布。

希望获奖者再接再厉，持续探索在教学中全面提高思政课质量和水平的有效途径，加强不同学段思政课一体化建设，进一步推动我市大中小学思政课一体化建设取得更大的成效。

附件：苏州市中小学思政课“优师优课”大赛获奖名单苏州市教育局2023年11月8日附件苏州市中小学思政课“优师优课”大赛获奖名单特等奖叶红苏州市相城区文征明实验小学季燕常熟市教育局教学研究室李子佳苏州市阳山实验初级中学校尹启迪江苏省昆山中学黄燕南京航空航天大学苏州附属中学一等奖薛秋勤张家港市实验小学唐妹苏州市吴江区南麻小学尤志华苏州市东中市实验小学校赵苏苏苏州工业园区文萃小学祁欣悦苏州市实验小学校武燕张家港市教师发展中心陈艳昆山开发区青阳港学校陈静苏州市立达中学校谢芳苏州市彩香实验中学校邹德胜苏州大学附属尹山湖学校黄叶玲江苏省震泽中学陆素平常熟市中学沈婷江苏省沙溪高级中学王瑶苏州新草桥中学二等奖胡静张家港市梁丰小学马徐越常熟市绿地实验小学陈靓太仓市高新区陆渡中心小学郁黛嫔太仓市沙溪镇直塘小学张志强昆山市柏庐实验小学吴芳苏州市吴江区莘塔小学戴敏芳苏州叶圣陶实验小学俞华文苏州市吴中区南行实验小学冯美虹苏州市相城区黄桥实验小学金梅芳苏州市相城区湘城小学杨笑苏州市新康实验小学校李逸桦苏州市金阊实验小学校沈徐苗苏州市平直实验小学校金英姿苏州市大儒实验小学校鲍文斐苏州工业园区景城学校颜美军苏州高新区成大实验小学校嵇月娥苏州高新区长江小学校张浠潼江苏省新苏师范附属小学吕莹苏州市实验小学校明珠学校任婷婷苏州市吴江区实验初级中学邢莉花苏州市相城区望亭中学王晔陶太仓市陆渡中学徐福康西安交通大学苏州附属初级中学李晔苏州高新区实验初级中学何纯渊苏州工业园区唯亭学校黄晓祥张家港市外国语学校章丽芝常熟市海虞初级中学牛磊常熟市昆承中学赵志豪昆山市新镇中学黄娟苏州高新区第一初级中学校蒋晓琴苏州市吴中区藏书中学柏微华中师范大学苏州实验中学张倩太仓市第一中学严丁华吴江经济技术开发区江陵实验初级中学刘明斐苏州高新区第二中学朱静苏州市相城区黄桥中学高瑞苏州市沧浪中学校余二梅苏州市平江中学校刘薇苏州市草桥中学校吴福华苏州市胥江实验中学校翁晨晔苏州市教育科学研究院附属实验学校刘佳林苏州市金阊实验中学校李亚兰张家港市凤凰高级中学陈华常熟外国语学校王纯娅昆山震川高级中学柳翠吴江中学王璐苏州市吴中区甪直高级中学顾娟娟南京师范大学苏州实验学校倪伟苏州市桃坞高级中学校徐宜南南京航空航天大学苏州附属中学查婷婷苏州高新区第一中学梁大秀苏州市田家炳实验高级中学孙业得江苏省苏州第一中学校王瑜苏州市第六中学校三等奖赵麟苏州市田家炳实验初级中学王朝苏州市振华中学校赵琰苏州市第十二中学校李聪苏州市叶圣陶中学校。

一、学校优秀班主任（38名）陈芹张小丽花艳王继红阮文涛任艳文方向群朱建芳李春芳管密琴韩立云夏娟方海蓉谢静钱晨黄玲葛传艳夏雪峰吕小红浦赵刚戴文彬谭杰何雪华翟因达朱艳青杨燕新梅娟陆琴周萍潘广亚周宗伟仲梅潘永富王强马雯施玉芳朱明琴徐雯二、学校优秀骨干专业教师（11名）潘广亚陈彦明郎军葛传艳朱来安褚学男王志毅程广云王云鹤沈而非刘红伟三、学校优秀教育工作者（28名）刘袁斌朱王何任艳文徐雯王云鹤潘广亚陈彦明褚学男管密琴李春芳唐卫忠张小丽周锋吴传茂陈华新葛传艳谢静任丽君赵虎生陆琴谭杰杨燕新马雯王志毅朱文捷仲梅吴文轶薛文明四、学校2009年度考核优秀、嘉奖（32名）方海蓉王磊王云鹤王志毅王纳新褚学男任艳文刘红伟刘袁斌吕小红吴传茂潘广亚吴振华杜青杨全惠邵青邹维超潘永富陆琴陆理民郎军施玉芳查维康戴文彬赵娟唐卫忠夏雪峰黄玲程广云李东晨王世民凌友林五、昆山市优秀班主任（1名）朱明琴六、昆山市优秀德育工作者（1名）管密琴七、昆山市教坛新秀（1名）闻彬八、昆山市教学能手（4名）张小丽任艳文褚学男葛传艳九、昆山市中等职业学校优秀双师型教师（5名）朱来安王云鹤潘广亚程广云陈彦明十、昆山市学术带头人（2名）张小丽徐世华（续评）十一、昆山市优秀教育工作者（9名）朱王何任艳文徐雯刘袁斌朱来安潘广亚程广云陈彦明王云鹤十二、昆山市人民政府三等功潘广亚吴振华唐卫忠十三、昆山市名教师（1名）王文十四、昆山市优秀共产党员（5名）邹燕陈彦明朱王何严国华黄磊十五、苏州市技工院校优秀班主任（2名）胡琼朱王何十六、苏州市中等职业学校“十佳双师型教师”（1名）郎军十七、苏州市学科带头人（1名）方海蓉十八、苏州市优秀教育工作者（2名）赵虎生潘广亚十九、技能大赛获奖刘袁斌江苏省技能大赛车工技术二等奖苏州市技能大赛车工一等奖苏州市职业学校技能标兵宝时得杯车工竞赛苏州市技术能手潘广亚江苏省技能大赛优秀教练郎军苏州市职业学校教师技能标兵陈华新昆山市技能大赛优秀指导教师邹挺昆山市技能大赛动画设计与制作三等奖苏州市技能大赛动画制作二等奖顾成苏州市技能大赛车工二等奖陆宗元苏州市技能大赛钳工二等奖戴文彬苏州市技能大赛单片机控制装置安装与调试二等奖褚学男苏州市技能大赛机电一体化设备安装与调试二等奖刘红伟苏州市技能大赛加工中心三等奖朱来安苏州市技能大赛电子产品装配与调试三等奖孙海燕苏州市技能大赛会计实务三等奖昆山市技能大赛会计实务三等奖陆红苏州市技能大赛点钞三等奖王洁、陈彦明苏州市技能大赛企业网三等奖陆琴苏州市技能大赛美术基础三等奖邹丽娟昆山市技能大赛珠算三等奖二十、昆山市学科类获奖何雪华昆山市优秀教案二等奖昆山市职业中学说课英语组比赛一等奖葛传艳昆山市“百节优秀课”评比一等奖姜莉昆山市“百节优秀课”评比一等奖朱艳青昆山市“百节优秀课”评比二等奖胡琼昆山市职业中学说课语文组比赛一等奖潘广亚昆山市教育学会优秀教案二等奖任艳文昆山市职业中学说课数学组比赛三等奖吴红霞昆山市机电类青年教师同龄同题评课活动三等奖二十一、苏州市以及市级以上学科类获奖张小丽、方海蓉、郁兰芳全国中小学信息技术创新与实践网络大赛二等奖张小丽苏州市教育学会优秀教案评选二等奖王云鹤苏州市教育学会优秀教案二等奖陈连勇苏州市教育学会优秀教案三等奖黄玲苏州市职业教育教学设计三等奖陆琴江苏省职教学会教育案例评比三等奖何雪华指导学生在苏州市英语听说能力竞赛中荣获三等奖陆琴苏州市职教学会优秀教育案例二十二、其他类获奖情况程广云辅导学生参加江苏省创新大赛一等奖周险峰第十五届全国中小学书画大赛指导类一等奖杨燕新、胡琼昆山市女教职工电子板报制作比赛二等奖华春芳江苏职业教育培训中心创业教育师资培训优秀学员骆群苏州市中专职校啦啦操比赛优秀教练员方海蓉苏州市职教数学学科中心组成员朱雁萍2009年度优秀测试员关宇翔苏州市第七届职业院校“五四”文艺汇演优秀指导老师奖王文第三届江苏省职业教育教科研中心组体育与心理健康课程组成员岳煜群第三届江苏省职业教育教科研中心组计算机应用基础课程组成员杨全惠苏州市语言文字工作先进工作者李海涛教育部教育管理信息中心ITAT教育工程先进工作者严国华教育部教育管理信息中心ITAT教育工程先进工作者二十三、集体荣誉1. 职一中江苏省和谐校园2. 职一中 2009年度江苏省平安校园3. 职一中江苏省职业教育创新大赛组织学校奖4. 职一中苏州市第七届职业院校“五四”文艺汇演二等奖5. 职一中苏州市第六届中小学生健美操比赛中专职校组啦啦操第三名6. 职一中苏州市第六届中小学生健美操比赛中专职校组大众三套4级第三名7. 职一中昆山市中小学教育网站评比中学组一等奖8. 职一中电子工程部昆山市优秀教师群体9. 职一中昆山市职业中学学生文艺会演一等奖10. 职一中昆山市红十字青少年韵律操中学组一等奖11. 职一中 2009昆山市中小学生田径运动会少年甲组团体总分第四名12. 职一中《关心下一代》发行先进单位13. 职一中昆山食品卫生量化分级管理A级单位14. 职一中《机械制图园》昆山教育专题网站评比二等奖15. 职一中 2009-2010年度ITAT教育工程优秀培训机构银奖16. 教师进修学校省“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选“优秀组织奖”。

苏州教育学会优秀教学设计评选结果一、评选背景近年来，随着教育教学改革的不断推进，教学设计作为提升教学质量的重要手段备受关注。

为了鼓励和表彰优秀的教学设计者，激发广大教师的教学设计热情，苏州教育学会举办了一场“优秀教学设计评选”活动。

该评选活动吸引了众多教师的积极参与，经过层层筛选，终于产生了一批优秀的教学设计案例。

二、评选标准1. 教学设计的完整性和系统性：着眼于学科知识的融合与渗透，让学生能够全面、系统地掌握相关知识。

2. 教学设计的创新性和实用性：能够引导学生主动思考，注重培养学生的创新意识和实践能力，符合教学实际。

3. 教学设计的效果和反馈：注重学生学习效果的评价，能够促进学生的学习兴趣和积极性，有效提高学习成绩。

三、评选结果经过评选委员会的认真评审，本次评选活动评选出了以下优秀教学设计案例：1. XX中学数学教师A老师的《碰撞定律与弹簧振子的数学建模》课堂设计2. XX小学语文教师B老师的《美的感知与艺术创作》课堂设计3. XX初中物理教师C老师的《光的反射与折射》实验教学设计4. XX高中化学教师D老师的《化学实验设计与安全教育》案例四、评选成果本次评选活动不仅表彰了一批优秀的教学设计者，更为广大教师提供了宝贵的教学设计经验和借鉴。

也激励了更多的教师积极投身于教育教学改革的洪流中，不断探索和创新教学设计理念和方法，为教育教学事业的发展贡献力量。

五、展望本次评选活动的顺利举行，为今后苏州教育学会举办更多类似的评选活动奠定了良好基础。

未来，苏州教育学会将继续举办各类优秀教学设计和案例评选活动，将更多优秀的教学设计案例推广给更多的教师，并充分发挥其示范引领作用，不断提升教师教学设计水平，推动教育教学事业的健康发展。

通过本次优秀教学设计评选活动，不仅激励了教师的教学创新热情，也为我市教育教学工作的深入开展提供了有益的借鉴和参考，希望今后能够有更多的优秀教学设计案例涌现，为推动教育教学改革贡献更多力量。

苏州市教育局关于评选苏州市中等学校教坛新秀“双十佳”及直属学校教坛新秀的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.08.18•【字号】苏教德育〔2022〕10号•【施行日期】2022.08.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文关于评选苏州市中等学校教坛新秀“双十佳”及直属学校教坛新秀的通知各县级市（区）教育局，直属（代管）学校：为进一步加快青年教师培养步伐，建设一支高素质的青年教师队伍，经研究，决定继续开展苏州市第十届中等学校教坛新秀“双十佳”及苏州市直属中等学校第十八届教坛新秀评选活动。

评选事项通知如下：一、评选对象年龄在35周岁以下（1987年1月1日以后出生）、教龄在5年以上（2017年8月底前从事教育工作），担任过三年以上班主任或德育（含团队）干部、心理健康教育教师的中等学校青年教师。

二、评选条件（一）爱岗敬业。

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，带头践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

忠诚人民的教育事业，自觉遵守教育法律法规，模范执行教学“七认真”，在校园文化建设、学生社会实践、班集体建设、中华优秀传统文化教育、社团文化建设、志愿服务、心理教育或家庭教育指导等方面有突出表现。

（二）关爱学生。

将立德树人放在首要位置，把握学生身心发展规律，尊重学生的人格，公正地对待学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

注重家校沟通，深入开展家访活动，协同育人合力成效明显。

（三）严谨治学。

刻苦钻研，勇于创新，教育教学有特色、效果好。

积极参加教科研活动，教育科研能力强、成果突出。

（四）志存高远。

坚守教育初心、争做育人楷模，依法执教、规范执教，廉洁从教。

乐于奉献，不利用职权谋取私利，不从事有偿家教。

（五）为人师表。

明大德、严公德、守私德，知行统一、德行统一，文明礼仪素养好，示范作用强，受到学生及家长的热爱和尊重。

苏州市教育局关于表彰第三届苏州市中小学教师教坛新苗的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 苏州市教育局关于表彰第三届苏州市中小学教师教坛新苗的决定（苏教人师〔2012〕11号）各市、区教育局（教育文体局），各直属学校：为了在青年教师中发现和选拔人才，鼓励和引导其在教师群体中脱颖而出，为培养苏州名师打好基础、积蓄力量，按照“开好头、起好步”的要求，苏州市教育局在全市范围内评选中小学教师教坛新苗。

经评选，现决定授予张家港市沙洲中学徐丹等100名教师为第三届苏州市中小学教师教坛新苗荣誉称号。

希望受表彰的教师能够继续发挥“师德好、教学好、管理好、素质好”的示范带头作用，争做遵循教育规律的表率，争做运用科学方法的标兵，争做提高教育质量的典范，影响和带领更多的青年教师，为苏州教育事业贡献力量。

希望各级教育行政部门、各级各类学校要不断加强和重视青年教师队伍建设，做好科学规划、不断加大投入、完善各项制度，努力推动苏州教育事业科学发展、率先发展、和谐发展，为建设苏州“三区三城”的宏伟目标作出贡献！附件：第三届苏州市中小学教师教坛新苗名单姓名所在单位徐丹张家港市沙洲中学钱玲张家港市塘桥高级中学朱香华张家港市乐余中心小学朱梦倩张家港市实验小学郁晓芳张家港市东渡实验学校潘霞张家港市万红小学吴艳张家港市云盘小学奚周容张家港市凤凰小学丁春亚张家港市泗港小学卢燕张家港市金港中心小学庞健张家港市特殊教育学校李怡张家港市三兴小学范艳君常熟市中学汪崟常熟市昆承中学施天韵常熟市兴隆中学金丽娟常熟市练塘中学戴志强常熟市王淦昌中学王质凡江苏省常熟中等专业学校刘星常熟市实验小学丁佳妮常熟市石梅小学林希常熟市大义中心小学陈月秋常熟市星城小学金琰常熟市东南小学陆熠常熟市谢桥中心小学陈燕太仓市城厢镇第三小学管志阳太仓市璜泾镇王秀小学金雪峰太仓市第一中学胡郑蓉太仓市实验小学周奕娇太仓市沙溪镇第三小学马宝星江苏省沙溪高级中学钟长军太仓市新区第二小学王熹梅太仓港港口开发区第一小学陈辉江苏省太仓高级中学杨安俊江苏省昆山中学马文娟昆山市开发区高级中学郑婧颖昆山市第二中学陆红菊昆山市亭林中学张菊燕昆山市实验小学罗斌昆山市柏庐实验小学朱晓琳昆山市第三中心小学顾丽琴昆山市第一中心小学周蕾昆山市淀山湖小学高晓倩昆山市中华园小学沈吉文吴江市庙港实验小学郑飞吴江市实验小学钮明明吴江市金家坝小学马晓菲吴江市盛泽实验小学侯枫吴江市横扇中学盛晓萍吴江市梅堰中学陆玉涵吴江市实验初级中学许雅倩江苏省震泽中学沈瑜敏吴江市中学陆珺苏州丝绸中等专业学校沈一江苏省木渎高级中学薛丽蓉江苏省苏苑高级中学吴燕苏州市吴中区木渎实验中学王晓蕾苏州市吴中区城西中学徐玉萍苏州市吴中区苏苑实验小学朱勤苏州市吴中区长桥中心小学盛晓雯苏州市东山实验小学李益苏州市吴中区西山中心小学唐晓菁江苏省宝带实验小学薛瑶琳江苏省陆慕高级中学赵琳琳苏州市相城区望亭中学朱静苏州市相城区黄桥中学林芳苏州市相城区北桥中学朱淳苏州市相城区北桥中心小学高芳苏州市相城经济开发区澄阳小学张晓岚苏州市相城区望亭中心小学曹文佳苏州市相城区珍珠湖小学顾晓金姿苏州市相城区蠡口实验小学沈美红苏州市沧浪新城第一实验小学吴婕苏州市平直实验小学严秀音苏州市盘新小学校苏文海苏州市敬文实验小学张姝雯苏州市东中市实验小学曹磊苏州市平江新城实验小学丁艳红苏州市虎丘第一中心小学朱颖颖苏州市金阊区实验小学高娴苏州市金阊外国语实验学校孙巧莲西安交通大学苏州附属中学李景芝苏州工业园区星湾学校华强苏州工业园区唯亭学校高蓓莉苏州工业园区第十中学韩磊江苏省苏州实验中学沈姝玺苏州学府实验学校马邹英苏州新区实验小学荣誉苏州高新区镇湖中心小学刘炜江苏省苏州中学校朱婧江苏省苏州中学园区校张慧琪江苏省苏州第十中学校张明苏州市第一中学校赵菁苏州市第四中学校罗嘉苏州市立达中学校汪亚芳苏州市振华中学校王维谦苏州市平江中学校陈凌杰苏州市景范中学校（金阊新城校区）徐展苏州建设交通高等职业技术学校王丽苏州旅游与财经高等职业技术学校郦娜苏州市实验小学校二○一二年六月二十八日——结束——。

个人述职报告高丽娟本人高丽娟于2000年毕业于扬州大学汉语言文学专业（本科），取得文学学士学位，同年9月进入苏州市第一中学任教初中语文教学至今。

2000年7月至12月在苏州教育学院新教师岗位培训班学习，成绩合格。

2001年5月参加江苏省在职教师《现代教育技术》考核，成绩合格。

于2001年7月30日获得中学二级教师职称资格。

1998年7月参加普通话水平测试，成绩89.8分，确认普通话水平为二级甲等。

2003年12月通过江苏省职称计算机运用能力考核。

2004年6月通过全国职称外语考试。

自工作以来，我一直担任初中语文教学工作，期间并担任班主任工作多年。

2000年9月至2003年6月担任2000级7班和16班的语文教学工作，并担任16班的班主任工作。

2003年9月至2004年6月担任2001级12班和14班的语文教学工作，担任12班的班主任工作。

2005年2月担任2002级19班和20班的教学工作，2005年9月至今担任2004级7班和11班的语文教学工作，并担任11班班主任。

完成了初中三年一轮的教学工作，连续三年初三教学工作，五年半班主任工作。

工作期间取得的荣誉：1.2000级7班学生屈雯的作文《我渴望这样的中学生活》经辅导推荐发表于《苏州日报》中小学教育版2.2000级16班连续三年每学期都被评为校文明班。

3.组织2000级16班的主题班会《迎接时代的挑战，飞扬个性在草桥》，在2001年苏州市中学生主题班会评比活动中，获大市初中组一等奖（唯一）。

4.2000—2001学年度被授予“二建杯”优秀园丁奖。

2002—2003学年度被评为优秀班主任。

5.《提升角色意识尽快实现角色转化》一文在参加第一届“师圣杯”全国教育教学论文大赛中获一等奖，入选《中华教育论文萃选》。

6.《小哑巴的故事》发表于《校园里的守望（上）》，《故事二则》发表于《草桥教育教学叙事（下）》。

7.《把班会还给学生》在草桥实验中学2001年度工作总结大会上交流，《营造宽松、和谐的班级氛围的几点看法》在一中2002年德育工作研讨会上交流。