幼儿园中班语言《小兔子开铺子》PPT课件
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中班语言《小兔子开铺子》-谢心怡老师中班语言《小兔子开铺子》活动目标1.感受子字歌押韵诙谐的性质,喜欢念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上,大胆朗诵儿歌,初步学会替换仿编。
3.提高在集体面前大胆表现自己的能力。
活动准备1.儿歌中所需要的图片;2.小兔子头饰,六个小猴子;活动过程1.出示兔子图片,引起兴趣。
教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。
不过铺子没有超市那么大,它比较小。
现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?2.利用小图片玩“填量词游戏”。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问:这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗?(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。
并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。
教师:桌子——幼儿:一张小桌子椅子——幼儿:两把小椅子袜子——幼儿:三双小袜子瓶子——幼儿:四个小瓶子帽子——幼儿:五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。
(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。
看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。
如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。
在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。
)3.用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。
知道吗,这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。
(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。
)4.幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。
中班语言《小兔子开铺子》1. 故事背景《小兔子开铺子》是一本儿童绘本故事书,讲述了小兔子厨艺不俗,决定开一家小小的店面,为周围的小动物们提供美食和服务的故事。
2. 故事内容小兔子开的铺子名叫“小兔的铺子”,是一家小小的店面,里面装饰得十分温馨和可爱,有一只叫做小丑的小狗常常在这里来光顾。
小丑像所有小动物一样,品尝了香甜的可可和芝士面包,还品尝了其他种类的美食。
在这个小店里,它找到了别人无法给予的温馨和快乐。
小兔子非常聪明,她在自己的小铺子里准备了各种菜单,还会为客人们展示她的糕点和披萨制作过程。
她很努力地工作,为顾客们带来美味的食物和高质量的服务。
小兔的铺子越来越受欢迎,小动物们聚集在这里,交换意见,分享信息,这样这个小小的铺子成为了一个温馨的聚集地。
3. 故事意义故事中的小兔子在创业过程中展现出了自己的智慧和勇气,并在建立自己的事业之后获得了很多支持和关爱。
这个故事传达了一种人与人之间相互支持、分享和施予的精神,强调了合作、交流和互鉴对于建立社区和提高社交技能的重要性。
同时,故事中的小店也为年轻读者们展示了一个充满激情和可能性的世界,鼓励他们在成长的过程中积极探索、创造和旅行。
4. 教育意义这本绘本是为中班的幼儿设计的。
书中的动物角色都形象生动,语言通俗易懂,易于理解和接受。
读这本书不仅可以满足孩子们的求知欲,还可以增强他们理解语言、形象想象、情感表达和生活知识等方面的能力。
具体来说,这本书有以下的教育意义:4.1 培养团队合作精神小兔子开铺子时,邀请了小鸟和小鳄鱼一起给铺子添置家具。
这就是一个团队协作的例子。
读这本书可以让孩子们了解到团队精神是什么,及借助协作,一个人也可以成为更强大的个人。
4.2 培养好奇心和创新能力小兔子喜欢尝试不同的食材,试着将它们组合在一起,最终制作出了令人惊叹的美食。
这一过程激发了小兔子内在的好奇心和创新能力,这也是孩子们要学会探索、尝试、营造和创新的机会。
4.3 培养社交技能在打交道过程中,小兔子需要和各种各样的动物打交道。
幼儿园中班语言《小兔子开铺子》PPT课件教案音乐中班语言《小兔子开铺子》PPT课件教案音乐包含了PPT课件,音乐,活动目标是理解儿歌内容,学会正确使用一些常见的量词,感知子字歌押韵的特点,初步学会朗诵儿歌,在理解儿歌内容的基础上按照儿歌原有的结构尝试仿编。
活动目标:1、理解儿歌内容,学会正确使用一些常见的量词,感知子字歌押韵的特点。
2、初步学会朗诵儿歌,在理解儿歌内容的基础上按照儿歌原有的结构尝试仿编。
3、在游戏情境中愿意积极参与活动,体验活动带来的乐趣。
活动准备:1、实物若干:桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等,木偶“小兔和许多猴子”2、儿歌图片一套。
活动过程:一、创设情境,导入儿歌。
1、出示兔子:“小朋友们好,我是你们的好朋友——小兔子,今天,我的铺子开张了,欢迎大家光临!”2、师:“小朋友,你们知道什么是‘铺子’吗?”二、初步感知儿歌内容。
1、观察小兔子的铺子:“小朋友刚才说了很多东西,那小兔子的铺子里到底有什么呢?”2、再仔细看看,每样商品各有多少呢?3、请幼儿帮忙整理,感知物品的数量。
4、边看图,边练习儿歌前半部分。
5、引导幼儿感知儿歌后半部分“来了一群小猴子”它们会买些什么呢?哎呀!小兔子的东西卖完了,它会怎么说呢?三、幼儿游戏,学说量词,理解儿歌内容。
1、出示图片感知儿歌内容。
“小兔子的铺子里卖些什么?2、购物游戏。
(1)你们想去小兔子的铺子里买东西吗?去买东西的时候要注意什么?(2)请一个小朋友扮演小兔子,几个扮演小猴子戴上头饰进行游戏。
四、学习儿歌。
1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首有趣的儿歌,我们一起来听听。
2、问:儿歌的题目叫什么?铺子里有些什么东西?3、最后,小兔子是怎么说的?4、我们一起把这首有趣的儿歌读一读。
5、我们节奏地把这首儿歌读一读。
(一边拍手一边读)五、你们想去商店买东西吗?看,小兔子把商店开到我们班来了,等会你们就去它的店里逛逛吧。
儿歌:小兔子开铺子小兔子,开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小筷子,四个小瓶子,五顶小帽子。