北师大版初中数学阶段目标及各章节课标要求

初中数学（一）学科核心素养数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。

这些数学学科核心素养既相对独立、又相互交融，是一个有机的整体。

1、数学抽象数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。

主要包括：数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并用数学语言予以表征。

数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。

数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、绐论一般、有序多级的系统。

数学抽象主要表现为：获得数学概念和规则，提出数学命题和模型，形成数学方法与思想，认识数学结构与体系。

2、逻辑推理逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命題的素养。

主旻包括两类：一类是从特殊到一般的推理，推理形式主要有归纳、类比；一类是从一般到特殊的推理，推理形式主要有演绎。

逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质.逻辑推理主要表现为：掌握推理基本形式和规则，发现问题和提出命题，探索和表述论证过程，理解命題体系，有逻辑地表达与交流。

3、数学建模数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。

数学建模过程主要包括：在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，确定参数、计算求解，检验结果、改进模型，最终解决实际问题。

数学建模搭建了数学与外部世界联系的桥梁，是数学应用的重要形式。

数学建模是应用数学解袂实际问题的基本手段，也是推动数学发展的动力。

数学建模主要表现为：发现和提出问题，建立和求解模型，检验和完善模型，分析和解决问题。

4、直观想象直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养，主要包括: 借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化与运动规律；利用图形描述、分析数学问题，建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型，探索解决问题的思路。

直观想象是发现和提出问题、分析和解决问的重要手段，是探索和形成论证思路、进行数学推理、构建抽象结构的思维基础。

直观想象主要表现为：建立形与数的联系，利用几何图形描述问题，借助几何直观理解问题，远用空间想象认识事物。

5、数学运算数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。

主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等。

数学运算是解决数学问题的基本手段，数学运算是演绎推理, 是计算机解决问题的基础.数学运算主要表现为，理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，求得运算结果。

6、数据分析数据分析是措针对研究对象获取数据，运用数学方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究对象知识的素养。

数据分析过程主要包括：收集数据，整理数据，提取信息，构建模型，进行推断，获得结论。

数据分析是研究随机现象的重要数学技术，是大数据时代数学应用的主要方法，也是“互联网+”相关领域的主要数学方法，数据分析已经深入到科学、技术、工程和现代社会生活的各个方面。

数据分析主要表现为：收集和整理数据，理解和处理教据，获得和解释结论，概括和形成知识。

（二）总体目标：知识技能1．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。

2．探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系，能确定位置。

3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。

数学思考1．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。

2．了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。

3．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。

4．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

问题解决1．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

2．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。

3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。

4．能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。

情感态度1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。

3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。

4．敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。

（三）具体目标七年级上册第一章丰富的图形世界（1）经历图形的抽象、分类、性质探讨等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。

（2）通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。

（3）了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物模型。

（4）通过实例，了解直棱柱和圆锥侧面展开图在现实生活中的应用。

（5）建立空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维。

（6）学会与他人合作交流，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

（7）在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

第二章有理数（1）经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

（2）建立数感、符号意识，初步形成运算能力，发展形象思维与抽象思维。

（3）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

（4）体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数；掌握必要的运算（包括估算）技能。

（5）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。

（6）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义（这里a表示有理数）。

（7）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）。

（8）理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。

能运用有理数的运算解决简单的问题。

（9）了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。

（10）会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）。

第三章整式的加减（1）经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

（2）建立数感、符号意识，初步形成运算能力，发展抽象思维。

（3）体验从具体情境中抽象数学符号的过程，理解代数式，掌握必要的运算能力。

（4）探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式进行表述的方法。

（5）通过代数式表述数量关系的过程，体会模型思想，建立符号意识。

（6）借助现实情境了解代数式（整式），进一步理解用字母表示数的意义。

（7）能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。

（8）会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。

（9）理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算。

第四章基本平面图形（1）经历图形的抽象、性质探讨的过程，掌握图形与几何的基础知识的基本技能。

（2）在参与观察、实验、猜想等数学活动中，发展合情推理和演绎推理，清楚地表达自己的想法。

（3）在研究图形性质的过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。

（4）会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。

（5）掌握基本事实：两点确定一条直线；两点之间线段最短。

（6）理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。

（7）理解角的概念，能比较角的大小。

（8）认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差。

（9）能用尺规完成基本作图：作一条线段等于已知线段。

第五章一元一次方程（1）经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识的基本技能。

（2）体验从具体情境中抽象数学符号的过程，理解方程，掌握必要的运算能力。

（3）探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用方程进行表述的方法。

（4）通过方程表述数量关系的过程，体会模型思想，建立符号意识。

（5）能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。

（6）掌握等式的基本性质，能解一元一次方程。

（7）能根据具体问题情境的实际意义，检验方程的解是否合理。

第六章数据的收集、整理与描述（1）了解在现实生活中许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息。

（2）经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。

（3）体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。

（4）体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程。

（5）了解利用数据可以进行统计推断，建立数据分析观念。

（6）经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程。

（7）体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样。

（8）会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。

（9）通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息。

（10）通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势。

七年级下册第一章整式的乘除（1）借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。

（2）能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。

（3）会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。

（4）了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）。

（5）理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）。