大班数学《6的减法》

幼儿园大班教案《6减法》含反思幼儿园大班教案：6减法一、教学目标：1. 同学能够理解“6减法”的概念。

2. 同学能够使用实在的教具和图示来计算6减法。

3. 同学学会了解如何确认答案的正确性。

4. 同学能够通过合作学习和相互交流来加深本身对于6减法的理解。

二、教学内容：1. 6减法的概念2. 实在的教具和图示3. 如何确认答案的正确性4. 合作学习三、教学方法:1. 互动式教学法2. 合作学习法3. 板书法4. 实物教具法四、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向同学呈现一个6两面朝上的硬币，问同学：“你们看到的这个硬币表面，有几个圆形的凸起呢？有6个，那假设我们要减去1个，还剩下几个？”激励同学用手指或者说出来精准的答案。

2. 学习（30分钟）（1）老师将一个包含6个小球落在玻璃碗中的盒子翻过来，然后询问同学，现在有多少个小球是朝下的？答案是6，然后老师让同学们想一想通过把盒子翻过来做把小球的数量削减1的方法，还剩下几个。

（2）老师以6个纸条为例来说明如何使用数字加减法计算。

首先，老师在黑板上给出“6—1=5”的公式，然后把实际的纸条涉及到收银台，依照这个公式来做减法，并告知同学剩下了多少个纸条。

（3）老师引导同学综合使用实物教具和数字计算的方法，来解决更加多而杂的6减法问题。

3. 确认答案的正确性（10分钟）老师使用几个不同的实物教具来呈现不同的6减法问题，然后让同学练习使用数字计算方法确认答案的正确性。

4. 合作学习（15分钟）老师将同学分成小组，让他们合作来解决一些多而杂的问题，然后相互检查答案的正确性。

老师适时带领讨论，解开同学的怀疑。

五、家庭作业：老师布置每个同学能够独立完成的练习，以巩固他们对于6减法的理解。

可以是使用数字计算的练习，也可以是使用不同的实物教具完成的练习。

六、教学反思：这次教学对于幼儿园大班的孩子来说比较切合实际。

在设计教学内容时，我们通过使用实在的实物教具来让同学了解6减法是如何应用在实际生活中的，并且在教学过程中强调了计算方法对于确认答案的正确性的紧要性。

大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》1活动目标：1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。

2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。

3、会用语言正确表述三幅图的想法。

活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。

2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。

3、幼儿用书第3页，每组准备铅笔和橡皮。

活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。

1、教师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。

教师问，幼儿答。

2、出示数字5，男生来问，女生来回答。

二：开火车游戏，巩固5以内数的算式。

教师：我们来开火车，我来问你来答。

教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车ｘ点开”。

依次进行游戏。

三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。

1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。

教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。

教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。

鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。

3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。

教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。

（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。

鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。

5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。

四：幼儿操作活动，教师交代操作要求。

幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》一、教学目标：1. 复习6的加减法，练习口算技能。

2. 培养学生注重细节，注意听题，观察并计算的习惯。

3. 培养学生的合作精神，提高团队合作能力。

二、教学准备：1. 数字6的幼儿园板书。

2. 各种教具（小球、积木、手指等）。

3. 课堂活动设计与讲解PPT。

三、教学过程：1. 热身：口算游戏老师指出一个数字，学生快速把这个数字加上6，然后说答案，其他学生需要确认答案是否正确。

2. 巩固：学习反思老师与学生一起回顾掌握的知识，引导学生回顾上次学习的内容，以形成复习的基础。

3. 活动1：小组竞赛（1）将学生分为若干个小组，每个小组获得一份习题册。

（2）老师告诉学生，每组的每个学生都必须依次回答问题，每道题答对获得2分，答错或不答得0分，时间到后，答对最多的小组获胜。

4. 活动2：项目设计（1）将学生分为若干个小组，每个小组选举出一名队长。

（2）每个小组都需要设计自己的一个小项目，要求小组内每个成员都有参与，且通过这个项目可以练习到加减法（题目由老师出）。

（3）每个小组进行展示，其他小组可以对他们的展示进行点评，互相学习。

（4）老师根据小组和个人表现，进行评选获胜者和优秀表现者。

5. 总结：口算游戏老师挑选一个数字，要求学生在3秒内保证答案的正确性。

四、家庭作业：1.做一道口算练习：6+4= ；6-4= 。

2.用数字6制作一个口算游戏，与家人一起体验游戏的乐趣。

五、思考：如何在本班定期开展类似的数学活动，提高学生的学习兴趣和学习效果？。

大班数学6的加减教案反思1、大班数学6的加减教案反思活动目标1.学习6的加减法，帮助孩子进一步理解交换两个加数的位置，得到相同数的规律。

2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

活动准备投影仪、幻灯、算术卡。

儿童学习设备、娃娃电脑学习机、磁性学习设备。

活动过程一、准备练习复习6的组成。

1.游戏“拼6”。

(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)教师重点发音和幼儿重点发音的总次数为6次。

(2)拍手对数：老师和孩子们鼓掌的总数是6。

2.填数活动。

(1)为6的组成填入适当的数字。

(2)引导幼儿总结6的作文。

二、尝试练习1.出尝试问题。

启发幼儿根据作文6分成4和2，并在磁板上放一张图片，列出公式。

老师:今天，根据6，我们可以把它分成4和2组。

我们会在盒子里有小图的磁性板上画图，然后根据铺好的图列出公式。

如果能列出几个公式，越多越好。

2.少儿操作练习，老师巡回了解少儿栏目情况。

最多列出以下四个公式:2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。

3.相互交流、讨论。

你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

老师总结:加法公式中，可以改变加号前后数字的位置，得到的数字不变。

减法以“小兔送萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式：6—2=4 6—4=2老师总结:我们知道6可以分为4和2，6减4等于2，6减2等于4。

读算式两遍。

四、巩固练习(第二次尝试活动)“娃娃游戏”(采用电脑学习机)游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。

另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。

师：为什么？幼：1和5合起来是6。

(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

3、学习3+3=6的加法运算。

我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。

幼儿园大班数学活动《复习6的加减法》教案优化教案优化教学目标：1.复习6以内的加减法知识，让幼儿熟练使用这些基本数学概念。

2.培养幼儿逻辑思维能力，提高数学运算技巧。

3.增强幼儿自信心和参与度，培养他们在数学方面的兴趣和爱好。

教学内容：本次数学活动的主要内容是复习6以内的加减法运算，通过游戏和实际生活案例进行教学，鼓励幼儿动手实践和体验，增强他们的学习体验和记忆效果。

具体的教学内容包括以下三个方面：1.理论知识讲授在进行数学运算之前，我们需要先介绍6以内的加减法理论知识。

通过讲解、示范、演示等方式，帮助幼儿掌握加减法的基本思路和方法，例如：将数字画成图形、分析数字数组合、用手指计算等。

2.数学活动游戏接下来，我们将过一系列有趣的数学活动游戏，让幼儿在实践中学习和掌握加减法的运算规则。

例如：a.数字团队竞赛：将幼儿分成小组，每个小组有两个队员，队员之间通过掷骰子和数学运算来竞争得分，增强孩子们的参与感和竞争意识。

b.数学运算闯关：通过给幼儿设定一些数学运算题目，让他们用足够的智慧，通过闯关解锁的方式，完成全面的加减法知识训练。

3.实践案例训练通过一些实践案例训练，让幼儿将所学的数学知识应用到实际生活中，从而加强他们的记忆效果和实践能力。

例如：a.钱的概念训练：通过默读金钱数目并进行计算，让幼儿熟练掌握金钱数目的概念，并用加减法进行运算真实案例。

b.水果数量训练：通过一些统计数据的实际例子，让幼儿在掌握6以内的数字意义上，进行数字量的理解与掌握；教学步骤：本次数学活动教学主要分为以下几个步骤：1.知识讲授在进行数学游戏和实践案例之前，必须先让幼儿了解和掌握加减法的基本知识和方法。

这个阶段可以使用课件、示范、演示、互动问答等方式，鼓励幼儿积极参与到知识讲授当中。

2.数学游戏通过数学游戏的方式，让幼儿在实践中感受到加减法知识的乐趣和实用性；这个阶段也可以采用课堂竞赛、生动娓娓道来、互动讨论等方式，让幼儿真正掌握加减法基本思路和方法，开发出数学意识，培养他们的持之以恒的性格。

《6的减法》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿理解减法的概念，知道减法表示的意义。

2.能用减法算式记录6减去几的结果。

3.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解减法的概念，能运用减法算式进行计算。

2.教学难点：引导幼儿发现减法的规律，并运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、教棒。

2.学具：算术卡片、计数器、糖果。

四、教学过程（一）导入新课1.引导幼儿观察教具，提问：你们看到了什么？它们是什么数字？2.让幼儿自由发表意见，引导他们说出数字6。

（二）探究减法1.请幼儿观察小黑板上的算式“6-1=5”，并提问：这是什么符号？它表示什么意思？2.引导幼儿思考：如果从6个糖果中拿走1个，还剩几个？3.让幼儿用算式表示这个过程，并说出答案。

（三）巩固减法概念6-2=？6-4=？2.让幼儿相互交流答案，并检查是否正确。

（四）发现减法规律6-1=56-2=46-3=36-4=22.引导幼儿发现规律：从6开始，每次减去1，结果逐渐减小。

3.让幼儿用自己的语言描述这个规律。

（五）实际操作6-1=56-2=46-3=36-4=22.让幼儿互相检查，确保计数器的表示正确。

1.请幼儿回顾今天学习的内容，提问：我们今天学习了什么？7-2=？8-3=？9-4=？五、作业布置5-1=？5-3=？2.家长签字确认，第二天交回作业。

六、课后反思1.教师要关注幼儿在课堂上的表现，对学习困难的学生给予个别辅导。

2.根据幼儿的学习情况，及时调整教学进度和难度，确保每个幼儿都能掌握减法知识。

3.鼓励幼儿在课后与家长进行互动，共同巩固所学知识。

重难点补充：一、教学重点1.引导幼儿通过实际操作理解减法的概念，如通过拿取糖果的方式让幼儿直观感受减法的过程。

2.通过问答和互动，使幼儿能够准确运用减法算式进行计算，并理解每个符号所代表的意义。

二、教学难点1.设计互动对话，引导幼儿发现当减数增加时，差值递减的规律。