31认识横向条形统计图
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认识横向条形统计图课件.ppt4
千克
第一小组学生身高统计表
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴 身高/ 141 138 139 143 142
厘米
如果让你根据表中数据，绘制一个身高统计图， 你准备1小格表示多少厘米？
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
身高／厘米 141
138
139 143 142
第一小组学生身高统计图
你
身高／厘米
(1) 你得到了哪些信息?
光明小学图书馆
2.
数量/本 上周借阅情况统计图
160
158
150
140
130
126
120
120
110
103
100
0
文学类 科普类 故事类 历史类
(2)图书馆要购买一批新书。你认为应怎样购买?
小组同学讨论一下。
3. 把统计图补充完整。你能得到哪些信息? 他们中
谁最有可能入选校游泳队?
时间/秒 150
140
五名学生 50 米蛙泳成绩统计图 150
140
130 130 120
120
110
105
100
90 0
李明 王鹏 张明 高洁 田凡
说一说:
看条形统计图应该注意什么?
1、看清横轴和纵轴各表示Байду номын сангаас么； 2、每格表示的是多少；
1. 练习十
第1,4题
2.《学习与巩固》 第24页
人教新课标三年级数学下册
水---生命之源！
大约占人体的60%
上周卖了多少 矿泉水？
这是上周的销售记录
2006年6月3~~9日矿泉水销售量统计表
品牌 A
B
C
D
数量/箱 30
第一小组学生身高统计表
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴 身高/ 141 138 139 143 142
厘米
如果让你根据表中数据，绘制一个身高统计图， 你准备1小格表示多少厘米？
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
身高／厘米 141
138
139 143 142
第一小组学生身高统计图
你
身高／厘米
(1) 你得到了哪些信息?
光明小学图书馆
2.
数量/本 上周借阅情况统计图
160
158
150
140
130
126
120
120
110
103
100
0
文学类 科普类 故事类 历史类
(2)图书馆要购买一批新书。你认为应怎样购买?
小组同学讨论一下。
3. 把统计图补充完整。你能得到哪些信息? 他们中
谁最有可能入选校游泳队?
时间/秒 150
140
五名学生 50 米蛙泳成绩统计图 150
140
130 130 120
120
110
105
100
90 0
李明 王鹏 张明 高洁 田凡
说一说:
看条形统计图应该注意什么?
1、看清横轴和纵轴各表示Байду номын сангаас么； 2、每格表示的是多少；
1. 练习十
第1,4题
2.《学习与巩固》 第24页
人教新课标三年级数学下册
水---生命之源！
大约占人体的60%
上周卖了多少 矿泉水？
这是上周的销售记录
2006年6月3~~9日矿泉水销售量统计表
品牌 A
B
C
D
数量/箱 30
第一课时 认识横向条形统计图.ppt4
人教新课标三年级数学下册
阳光超市上周的销售记录
品牌
数量／箱
A 30
B 45
C 25
D 10
你能根据这张销售记录绘制一张统计图吗？
品牌 数量/箱
A 30
B 45
C 25
D 10
纵轴
2013年3月4~10日矿泉水销售量统计图
横轴
名称
2013年3月4~10日矿泉水销售量统计图 数量/箱 50 45 40 35 30 25 20 15
矿泉水销售情况统计表
数量/箱
横向条形统计图和纵向条 形统计图在原理上是一样的， 只是把横轴和纵轴的数据进行 对换，以节省纸的空间。
说一说:
看条形统计图应该注意什么?
1、看清横轴和纵轴各表示什么； 2、每格表示的是多少；
五种动物的最高时速统计图
数学书40页第1题。
48猫 猎豹 狮子 大象 马113 80 40 72
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 千米/时
鸵鸟每小 时能跑64 千米。
1、哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种跑得比鸵鸟慢？ 2、如果它们赛跑，谁第一，谁跑最后？ 3、你还能提出哪些问题？
名称
D C B
10 5 0
A B C D 名称
A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
自学提纲（自学教材P38页例1并完成自学提纲问题）
1、横轴表示什么？一格表示的数量是多少？ 2、纵轴又表示什么？ 3、根据横向统计图上的数据，你知道了什么？ 4、你认为应多进哪种矿泉水，为什么？ 5、请你再提出不同的数学问题并解决？
阳光超市上周的销售记录
品牌
数量／箱
A 30
B 45
C 25
D 10
你能根据这张销售记录绘制一张统计图吗？
品牌 数量/箱
A 30
B 45
C 25
D 10
纵轴
2013年3月4~10日矿泉水销售量统计图
横轴
名称
2013年3月4~10日矿泉水销售量统计图 数量/箱 50 45 40 35 30 25 20 15
矿泉水销售情况统计表
数量/箱
横向条形统计图和纵向条 形统计图在原理上是一样的， 只是把横轴和纵轴的数据进行 对换，以节省纸的空间。
说一说:
看条形统计图应该注意什么?
1、看清横轴和纵轴各表示什么； 2、每格表示的是多少；
五种动物的最高时速统计图
数学书40页第1题。
48猫 猎豹 狮子 大象 马113 80 40 72
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 千米/时
鸵鸟每小 时能跑64 千米。
1、哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种跑得比鸵鸟慢？ 2、如果它们赛跑，谁第一，谁跑最后？ 3、你还能提出哪些问题？
名称
D C B
10 5 0
A B C D 名称
A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
自学提纲（自学教材P38页例1并完成自学提纲问题）
1、横轴表示什么？一格表示的数量是多少？ 2、纵轴又表示什么？ 3、根据横向统计图上的数据，你知道了什么？ 4、你认为应多进哪种矿泉水，为什么？ 5、请你再提出不同的数学问题并解决？
认识条形统计图
可以展示更加丰富的数据信息和分析结果。
利用颜色和动画效果
03
通过合理的颜色和动画设计，可以突出重要数据点、展示数据
变化趋势等，提高条形统计图的视觉效果和吸引力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
3
适用于不同数据类型
条形统计图适用于离散型和连续型数据，可以展 示不同分类数据之间的差异和联系。
缺点分析
数据损失
在将原始数据转化为条形图时，可能会损失一些细节信息，例如数 据的精确值和分布情况。
难以展示大量数据
当数据量较大时，条形统计图可能会变得拥挤不堪，难以清晰地展 示每个数据点的信息。
难以进行复杂分析
条形统计图主要用于展示数据的分布和对比情况，对于复杂的统计分 析和数据挖掘任务，可能需要使用更高级的可视化工具。
改进方向探讨
增加交互性
01
通过增加交互功能，如鼠标悬停提示、数据筛选和排序等，可
以提高条形统计图的可读性和易用性。
结合其他图表类型
02
将条形统计图与其他图表类型（如折线图、散点图等）相结合，
认识条形统计图
目录
• 条形统计图基本概念 • 条形统计图构成要素 • 制作条形统计图步骤 • 条形统计图解读方法 • 条形统计图在各个领域应用举例 • 条形统计图优缺点及改进方向
01 条形统计图基本概念
定义与特点
定义
条形统计图是用一个单位长度表 示一定的数量，根据数量的多少 画成长短不同的直条，然后把这 些直条按一定的顺序排列起来。
医疗领域：展示各种疾病发病率及死亡率
条形统计图在医疗领域可用于展示各种疾病的发病率、死亡率以及不同年龄段、 性别等人群的分布情况。
通过分析条形图，医疗工作者可以了解疾病的流行趋势和危险因素，为预防和治 疗提供科学依据。
3.1认识横向条形统计图PPT课件
E
第一天 第二天 第三天 平均
路线 A—B B—C—D D—E —
路程/千米 75
60
81
72
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
人教新课标三年级数学下册
2020年10月2日
1
学习目标
1. 会看横向条形统计图，并能根据统计表 中的数据完成统计图。
2. 初步学会简单的数据分析，进一步感受 到统计对于决策的作用，理解数学与生 活的紧密联系。
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计表
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
1
64
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
老师的话
让我们多份用心带着智慧 运用统计策略走进生活 在知识的海洋里扬帆远航 愿大家插上知识的翅膀 在数学王国里自由翱翔
2020年10月2日
9
做一做
王叔叔骑自行车去旅行。 下图是他前三天的行走路线。
B 25千米
75千米 A
C 35千米 D
81千米
品牌
A
B
C
D
数量/箱 30
45
25
10
四年级横向条形统计图(含练习).PPT课件
2.把单式条形统计图进行 合并就能得到复式条形 统计图。
复式条形统计图可 以同时表示几种数据的 变化情况，这样更便于 比较。
-
10
确定纵轴
50
某地区城乡人口统计图 人数/万人 （1）在统计图上方中间写出统计图
城填 乡村
名称
37
在纵轴上确40
定单位长度。
给直条涂上
30不同的颜色
32
34
统计图上方标明图 例
50 40
30 23 22 21 20
20 10
0 1985 1990 199- 5 2000
年份
4
某地区城乡人口统计表
1985 人 数
年
/万 份
地
人 区
城镇 30
乡村 23
1990
32 22
1995
34 21
2000
37 20
-
5
某地区城乡人口统计图
50 人数/万人 40
30 20
10
0 1985 1990
20
城镇 乡村
10
0
1985 1990 1-995 2000
年份
8
某地区城乡人口统计图
人数/万人
城镇
50
复式条形统计图
乡村
40
30
30
23
20
32 22
37 34
21
20
10
0 1985
1990 - 1995
2000
年份 9
单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别：
联系
区别
1. 都能形象地表示数据的 变化情况。
11
四年级课外小组人数统计表
复式条形统计图可 以同时表示几种数据的 变化情况，这样更便于 比较。
-
10
确定纵轴
50
某地区城乡人口统计图 人数/万人 （1）在统计图上方中间写出统计图
城填 乡村
名称
37
在纵轴上确40
定单位长度。
给直条涂上
30不同的颜色
32
34
统计图上方标明图 例
50 40
30 23 22 21 20
20 10
0 1985 1990 199- 5 2000
年份
4
某地区城乡人口统计表
1985 人 数
年
/万 份
地
人 区
城镇 30
乡村 23
1990
32 22
1995
34 21
2000
37 20
-
5
某地区城乡人口统计图
50 人数/万人 40
30 20
10
0 1985 1990
20
城镇 乡村
10
0
1985 1990 1-995 2000
年份
8
某地区城乡人口统计图
人数/万人
城镇
50
复式条形统计图
乡村
40
30
30
23
20
32 22
37 34
21
20
10
0 1985
1990 - 1995
2000
年份 9
单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别：
联系
区别
1. 都能形象地表示数据的 变化情况。
11
四年级课外小组人数统计表
人教新课标四年级数学上册课件横向复式条形统计图
种类 货车
大客车
甲乙两停车场车辆停放情况统计图
3
4
甲停车场
乙停车场
7 6
面包车
轿车
10 12
24 82
0 5 10 15 20 25 30 数量/辆
甲乙两个地区，甲地区绿化搞得好，乙 地区树林和草地遭到破坏。甲乙两地近年来 降水量如下表:
降水量 年份
/毫米 1985 1990 2019 2000
地区
甲 600 650 680 720
乙 600 560 520 490
其他广告 2
招生招聘广告
10
广 房地产广告
16
告
类
金融广告
9
型
服务广告
51
112
商品广告
0
40
80
某城市居民关注不同类型广告的人数分布
人数（人） 120
本节课我们主要来学习横向复式条形统 计图，同学们结合纵向复式条形统计图 理解并掌握横向条形统计图中包含的信 息，能够用自己的语言描述出这些信息，
可以解决相关的实际问题。
数量 种类 /辆
停车场
甲 28 12 6 4
乙 24 10 7 6
数量/辆 30 28 25 24 20
15
12
10
10
67
5
43
0 轿车 面包车大客车货车
甲停车场 乙停车场
种类
数量 种类 /辆
停车场
甲 28 12 6 4
乙 24 10 7 6
种类 货车
大客车
甲乙两停车场车辆停放情况统计图
3
4
甲停车场
乙停车场
7 6
面包车
3.1认识横向条形统计图PPT优选课件
人教新课标三年级数学下册
2020/10/18
1
学习目标
1. 会看横向条形统计图，并能根据统计表 中的数据完成统计图。
2. 初步学会简单的数据分析，进一步感受 到统计对于决策的作用，理解数学与生 活的紧密联系。
2020/10/18
2
2020/10/18
3
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计表
1
2020/10/18
64 7
2020/10/18
8
老师的话
让我们多份用心带着智慧 运用统计策略走进生活 在知识的海洋里扬帆远航 愿大家插上知识的翅膀 在数学王国里自由翱翔
2020/10/18
9
做一做
王叔叔骑自行车去旅行。 下图是他前三天的行走路线。
B 25千米
75千米 A
C 35千米 D
81千米
品牌
A
B
C
D
数量/箱 30
45
25
10
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
数量/箱
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5
A 0 2020/10/18
B
C
D
4
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
D
C
B
A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 数量/箱
E
第一天 第二天 第三天 平均
路线 A—B B—C—D D—E —
路程/千米 75
60
81
72
2020/10/18
10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
2020/10/18
1
学习目标
1. 会看横向条形统计图，并能根据统计表 中的数据完成统计图。
2. 初步学会简单的数据分析，进一步感受 到统计对于决策的作用，理解数学与生 活的紧密联系。
2020/10/18
2
2020/10/18
3
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计表
1
2020/10/18
64 7
2020/10/18
8
老师的话
让我们多份用心带着智慧 运用统计策略走进生活 在知识的海洋里扬帆远航 愿大家插上知识的翅膀 在数学王国里自由翱翔
2020/10/18
9
做一做
王叔叔骑自行车去旅行。 下图是他前三天的行走路线。
B 25千米
75千米 A
C 35千米 D
81千米
品牌
A
B
C
D
数量/箱 30
45
25
10
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
数量/箱
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5
A 0 2020/10/18
B
C
D
4
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
D
C
B
A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 数量/箱
E
第一天 第二天 第三天 平均
路线 A—B B—C—D D—E —
路程/千米 75
60
81
72
2020/10/18
10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
新人教版四年级数学上册《横向复式条形统计图》精品课件.ppt
车货车
甲停车场 乙停车场
种类
数量 种类 /辆
停车场
甲 28 12 6 4
乙 24 10 7 6
种类 货车
大客车
甲乙两停车场车辆停放情况统计图
3
4
甲停车场
乙停车场
7 6
面包车
轿车
10 12
24 82
0 5 10 15 20 25 30 数量/辆
小组讨论，合作交流：
根据绘制的统计图，你能提出什么数 学问题？你还能发现哪些信息？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
本节课我们主要来学习横向复式条形统 计图，同学们结合纵向复式条形统计图 理解并掌握横向条形统计图中包含的信 息，能够用自己的语言描述出这些信息，
可以解决相关的实际问题。
数量 种类 /辆
停车场
甲 28 12 6 4
乙 24 10 7 6
数量/辆 30 28 25 24 20
15
12
10
10
67
5
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:14:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
甲停车场 乙停车场
种类
数量 种类 /辆
停车场
甲 28 12 6 4
乙 24 10 7 6
种类 货车
大客车
甲乙两停车场车辆停放情况统计图
3
4
甲停车场
乙停车场
7 6
面包车
轿车
10 12
24 82
0 5 10 15 20 25 30 数量/辆
小组讨论，合作交流：
根据绘制的统计图，你能提出什么数 学问题？你还能发现哪些信息？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
本节课我们主要来学习横向复式条形统 计图，同学们结合纵向复式条形统计图 理解并掌握横向条形统计图中包含的信 息，能够用自己的语言描述出这些信息，
可以解决相关的实际问题。
数量 种类 /辆
停车场
甲 28 12 6 4
乙 24 10 7 6
数量/辆 30 28 25 24 20
15
12
10
10
67
5
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:14:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
认识横向条形统计图(阳义红)
认识横向条形统计图雒城四小：阳义红教学目标分析1、知识与技能（1）使学生学会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
（2）使学生根据统计图寻找信息、提出问题并加以理解的能力。
（3）初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系.2、过程与方法:通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好的培养学生的创新精神和思维的开放性。
3、情感态度与价值观充分利用已有旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。
学习者特征分析三年级的学生思维活跃，求知欲强，善表达，喜欢受到老师的表扬和小伙伴的认可，有一定的探究能力和合作意识，因此我在这节课教学中注重创设情境，联系生活实际，为学生创设一个自由、轻松、和谐的广阔空间，让学生通过自己的实践活动学习新知，提高能力，体会数学的真正价值。
学生在以往的学习中已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本课在学生已有知识的基础之上，让学生认识横向条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
据统计图表进行简单的数据分析。
教学过程一、创设情境，复习旧知导语：同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢？（学生自由发言）1、课件出示例1主题图超市里陈列了各种品牌的矿泉水，张经理很想知道上周的销售情况，好决定下周该多进哪种品牌的矿泉水，他正在询问售货员上周矿泉水的销售情况。
2、课件出示超市ABCD四种矿泉水上周的销售统计表，提问：从这个统计表中，你知道了哪些信息？3．除了统计表，有没有更好的方法让人一眼就看出各种矿泉水的销售情况？（课件出示一张空白的方格纸）如果让你来来绘制这张统计图你会用横轴表示什么?纵轴表示什么?（学生回答时课件演示）根据学生回答设计出两种统计图.4．生独立完成纵向条形统计图（让学生拿出事先准备好的空白纵向条形统计图.）5．投影展示部分学生完成的统计图。
认识横向条形统计图
认识横向条形统计图长埫口小学王平教学目标：1、认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。
2、初步经历简单的数据分析过程，进一步体会统计在现实生活中的决策作用，了解数学与生活的紧密联系。
3、培养学生自主探究，合作学习的学习方法，进一步提高分析问题解决问题的能力。
教学重难点：会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。
教学过程：一、创设情境：小花狗应聘超市做了一名市场调查员，它不知道怎么合理地进货，希望同学们能用所学的数学知识帮帮它，它给了老师一张超市上周矿泉水销售量情况统计表（出示统计表）请同学们认真观察，从这个表你知道了哪些信息？要想把同学们观察到的信息更清楚明白地展现在眼前，更方便我们从中获取信息，可以把这些数据在统计图中表示出来。
二、引导探究：1、复习旧知统计图是我们的“老朋友”了，现在就一起来看看它（出示纵向条形统计图）。
提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一个小格表示多少数量？（根据学生的回答板书）大家仔细观察统计图中表示数据信息的条形阴影部分是竖立的，所以这种表示数据信息的条形阴影部分是竖立的统计图叫作“纵向条形统计图”。
（板书）在纵向条形统计图上复习画法。
2、引入新课我们的统计图在新学期学会了“变身术”，大家想不想看变身之后的统计图是什么样子？（把纵向的条形统计图旋转成横向条形统计图，即课本38页例1）3、动手操作根据统计表学生独立在课本上完成例1。
选取有代表性的同学上台展示。
老师出示规范的横向条形统计图。
4、比较小结你能说说横向条形统计图与纵向条形统计图有什么不同吗？（先让学生自己观察，再在小组里说一说。
着重引导阴影部分的方向）教师小结：这样的统计图就是今天我们要学习的横向条形统计图。
（板书课题）说说哪些地方没有变？教师小结：横向条形统计图和纵向条形统计图在原理上是一样的，只是把横轴和纵轴的数据进行对换，以节省纸的空间。
但不管形式怎么变，它的内容没变。
5、根据统计图进行数据分析①如果你是超市老板，看到这份统计图，你认为哪种饮料最受欢迎？哪种最不受欢迎？可适时引导如果你是老板下周打算如何进货，为什么？（讨论交流）②小结：统计图的作用可真大，不仅能帮助我们获取信息而且能帮助我们做出合理的决策。
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课题：认识横向条形统计图
教学目标：1、知识与能力：
①、认识横向条形统计图，并能根据收集到的数据绘制统计图。
②、使学生初步经历简单的数据分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。
2、过程与方法：
①、利用PPT课件、条形统计图表帮助学生理解横向条形统计图。
②、通过学生独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
3、情感、态度与价值观
培养学生自主探究合作学习的学习方法，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点：重点：认识横向条形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图。
教学难点：难点：学会数据的分析，提高学生提出问题并加以理解的能力。
教学准备：多媒体、课件、空白的统计图、实物投影仪
一、教学设计：
一．创设情景，复习旧知，导入新课。
1、出示主题图
师：天气渐渐热起来了，阳光超市里陈列了各种各样的矿泉水饮品，顾客们蜂拥而至，销售量一天比一天提升。
陈经理很想知道上周超市卖出了多少箱矿泉水，他来到超市，售货员阿姨拿出了这样一张销售记录单。
（课件出示主题图以及销售记录统计表的内容）
师：从这张统计表中，你获得了哪些相关的信息？
学生自由回答
师小结：从这张统计表中，我们知道：陈经理的超市有A、B、C、D,4种不同牌子的矿泉水,矿泉水A（哇哈哈）卖出了30箱，矿泉水B（康师傅）卖出了45箱，矿泉水C（农夫山泉）卖出了25箱，矿泉水D（九头崖）卖出了10箱。
2、制作纵向条形统计图
①师：根据这些信息，你能将这张统计表绘制成统计图吗？
（课件展示空白的条形统计图）看来大家都很有信心。
有没有什么问题想问的？
韩老师有些疑问,条形统计图上包括些什么呢？
学生自由回答（条形统计图包括纵轴，横轴，单元格等等）
师：谁能说说你怎样来设计这个条形统计图。
教师根据学生的回答，共同制作条形统计图。
（先确定横轴表示矿泉水的品牌，纵轴表示销售数量。
在确定一格表示5，两格就表示10,30要涂6格。
）
二、引导探究横向条形统计图。
1、师出示制作完整的纵向条形统计图
师：接下来，韩老师要来变个戏法，请大家注意了。
（投影仪出示横向条形统计图）
请观察这幅统计图，看一看它有什么变化？
（学生自由回答）
师总结：同学生们观察的真仔细，图上的横轴和竖轴交换了位置，表示矿泉水数量的直条横着放了，但这幅图的内容不变。
像这样，用横向的直条表示数量，绘制的统计图叫横向条形统计图，这节课我们就一起来认识横向条形统计图。
请同学们观察一下，她的横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示几？
你能把横向条形统计图补完整吗？请打开课本第38页，试一试吧。
（教师巡视指导）
作品展示，请学生代表展示作品。
师生共同评价，师出示完美的横向条形统计图。
引导学生将统计图制作更规范、美观。
（师课件出示纵向和横向条形统计图）同学生们，认识了横向条形统计图，我们再来观察，你们觉得这两种统计图有什么差别呢？
学生自由说两种统计图的差别，师总结：这两种统计图都表示同一个信息，但是横向条形统计图的横轴表示数量，纵向条形统计图的纵轴表示数量。
看来，在看条形统计图时，你应该注意什么？
分析数据，解决问题。
①师：从条形统计图上我们能了解到那些信息？
学生自由回答。
师引导出：A矿泉水卖出了30箱，B矿泉水卖出了45箱，C矿泉水卖出了25箱，D矿泉水卖出了10箱。
B矿泉水卖出最多，D矿泉水卖出最少。
②师：如果你是这家超市的经理，下周你会多进哪种矿泉水？
学生自由回答。
③师小结：从这里我们可以看出，统计图的作用可真大，它不仅让我们了解到相关的信息，还能帮助我们做决策呢！看来，我们真要好好学习它。
三、巩固练习，解决问题。
1、出示练习十第一题的横向条形统计图。
师：从横向条形统计图上，你获得了那些信息？
2、解决问题。
指名学生回答。
①、哪几种动物跑得比鸵鸟快?哪几种跑得比它慢?
②、如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？
③、你还能提出那些问题？
同学们，韩老师这儿还有一个问题，为什么有时，我们要用横向统计图来表示呢？
用课件展示一张统计图，引导学生发现统计图的具体数量很难确认，换成横向的，就比较明确了。
全课总结，完成作业。
1、师：
这节课我们学习了什么？你有哪些收获？既然数学和我们的生活联系这么紧密，希望同学们能够学好数学，运用我们学到的数学知识去解决生活中的实际问题。
课后请大家选择自己感兴趣的问题进行调查，绘制一张条形统计图。
板书：
1 简单的数据分析
认识横向条形统计图
纵向条形统计图横向条形统计图。