四年级数学下册 小数的数位顺序表1教案 沪教版

小数的数位顺序表【教学内容】九年义务教育课本四年级第二学期第二单元小数的数位顺序表【教学目标】知识与技能目标：1、认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。

2、理解“纯小数”、“带小数”的含义，并知道他们的区分标准。

过程能力与方法目标：通过自学课本，养成认真阅读的习惯，提高自学能力和探究意识。

情感态度与价值观目标：在自学、比较、探究的过程中，感知数学知识的条理性和严密性。

【教学重点】认识小数的数位顺序表【教学难点】把整数的数位顺序表推广到小数。

【教学准备】自制的PPT，课题卡片，数位顺序表，学习单【教学过程】一、引入：1、出示数字8。

问：想一想在什么情况下，8可以表示不同的意思？2、出示整数的数位顺序表，并把888放入其中：…万千百十个位位位位位8 8 8师：谁能把888这个数在这张整数数位表上对号入座，并说说每个“8”的含义？都是数字8，为什么每个“8”的含义都不一样？3、把数字改为“888.888”师: 谁能把888.888在这张数位表上对号入座?为什么在整数数位表上无法对号入座呢?那么,那小数部分又有哪些数位呢?今天我们就来认识“小数的数位顺序表”出示课题: 小数的数位顺序表二、新授:（一）第一次自学课本，认识“小数的数位顺序表”1、在书上20页找一找小数部分有哪些数位？2、学生介绍小数部分的数位顺序（边说边完成表）…万千百十个十分百分千分…位位位位位．位位位3、在书上找一找小数部分的各个数位，它们的计数单位各是什么？4、把888.888写在数位顺序表上吗？小数部分的这三个8在小数部分里各表示什么意思呢？归纳：888.888是由8个百、8个十、8个一8个0.1、8个0.01和8个0. 001组成。

5、练一练：（1）把下列各数填入数位顺序表中，并任选两个数说说它们的组成？0.23 61.52 0.63 1.08 30.55 0.96学生在学习单上完成练习后，集体反馈。

（2）、完成书上试一试。

小数的读写（教案）-四年级下册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为小数的读写。

小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的数，它是数学中的一种重要概念。

通过本节课的学习，学生将掌握小数的读写方法，理解小数的含义，并能够运用小数进行简单的计算。

教学目标：1. 让学生掌握小数的读写方法，能够准确地读写小数。

2. 培养学生对小数的认识和理解，了解小数的含义和运用。

3. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。

4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

教学难点：1. 小数点的读写和位置。

2. 小数的数位顺序。

3. 小数的读法规则。

教具学具准备：1. 教具：小数点卡片、小数读写示例。

2. 学具：小数读写练习题、计算器。

教学过程：1. 引入新课：向学生介绍小数的概念，让学生了解小数在生活中的应用，激发学生的兴趣。

2. 讲解小数的读写方法：通过示例，讲解小数的读写规则，让学生跟随示例进行练习。

3. 练习小数的读写：分发小数读写练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。

4. 讲解小数的数位顺序：通过示例，讲解小数的数位顺序，让学生跟随示例进行练习。

5. 练习小数的数位顺序：分发小数数位顺序练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。

6. 讲解小数的读法规则：通过示例，讲解小数的读法规则，让学生跟随示例进行练习。

7. 练习小数的读法规则：分发小数读法规则练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。

8. 小结：对本节课所学内容进行总结，让学生回顾小数的读写方法、数位顺序和读法规则。

板书设计：1. 小数的读写方法2. 小数的数位顺序3. 小数的读法规则作业设计：1. 完成小数读写练习题。

2. 完成小数数位顺序练习题。

3. 完成小数读法规则练习题。

课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了小数的读写方法、数位顺序和读法规则。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。

同时，要注重个别指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

四年级下册《小数的数位顺序表》公开课教学设计“小数的数位顺序表”教学设计课题：小数的数位顺序表教学内容：P35：例2、及做一做。

教学目标：1、使学生进一步认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率。

2、理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。

教学重点：正确认识小数的数位名称和相应的计数单位。

教学难点：掌握小数的数位顺序表。

教学用具：小黑板教学过程：课堂流程原案一、创设问题情景------导入研究课题。

1、0.2是( )位小数，它表示(）分之( )；0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。

2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

二、交流预效果-----提炼研究提纲。

1、课前学会了什么？存在些什么问题？点窜补充2、根据讲授内容和学保存在的题目加以归结，梳理为本堂课的研究提纲：3、小组合作，讨论提纲内容。

三、学生交流讨论----教师点拨答疑。

1．教学小数的数位顺序表。

师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是。

其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。

这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。

教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：整数局部小数点小数局部1 . 85 . 6312 . 378谁还记得整数的数位顺序?每个数位的计数单位是什么?相邻两个计数单位之间的进率是多少?师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。

四年级数学下册小数的数位顺序表教案沪教版【教学目标】【知识与技能】1、认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。

2、能熟练说出小数的组成。

3、理解“纯小数”、“带小数”的含义。

【过程、能力与方法】1、经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。

2、通过练习，进一步明晰小数与分数之间的联系、小数组成与小数位数之间、小数组成与小数数位顺序表的关系，提高对小数意义的掌握。

3、在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。

【情感、态度与价值观】通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把自然数的数位顺序表推广到小数，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。

【教学重点】小数的数位顺序表。

【教学难点】小数部分的数位名称和计数单位。

【教具、学具准备】课件、实物投影仪、小数数位顺序表。

【教学过程】一、复习引入先独立完成下列填空，再互相说说各小数的组成。

0、23 0、631、0861、5288、88810450、23 = （）0、1 + （）0、010、63 =6（） +3（）1、08 = （）1 + （）0、1+ （）（）61、52 = （）10 +1（）+ （）（）+ （）（）88、888 =8（）+8（）+8（）+8（）+8（）1045 =1（）+（）100+（）（）+（）（）【策略说明：通过复习，使学生能用式子清晰地表达小数的组成，突出小数的位值概念，为引出小数数位顺序表做准备。

】二、学习新知小数的数位顺序。

出示这些小数的结构,教师进行介绍：猜一猜：为什么小数点右边第一位的名称是“分位”？生：因为小数点右边第一位的计数单位是0、1或,所以它的名称是“分位”。

练一练：同桌互相说说其它各数位上的8各表示多少？数位名称又是什么？生：百位的8表示8个100；位的8表示8个10；百分位的8表示8个0、01或8个百分之一；千分位的8表示8个0、01或8个千分之一。

猜测并验证右移两位、三位后的变化规律。

（举例验证）师：我们是四3班，那就用吧。

小数点向右移动一位后，变成了——43。

整数的小数点省略不写。

板书打？你们觉得乘了几——10×10真的等于43吗？用什么工具验证呢？（计算器）怎么验证？谁想上来试试？（生投影边说边按计算器进行验证。

最后验证成功，学生自己将问号擦去。

）二、猜测、验证右移两位、三位的规律问：那小数点右移两位、三位会有什么规律呢？谁来猜一猜，乘几呢？猜测：1、右移两位乘——1002、右移三位乘——1000师：我们继续看，它的小数点右移两位后，你发现了什么——位数不够。

问：怎么办——补0问：结果是——430那么，小数点向右移动两位，真的就是乘100，真的就等于430吗？谁想上来验证一下？问：小数点右移三位后是——4300倾听、表达和动手实践知识内化成学习技巧建模布置作业事，让学生感悟数学中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点．在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作着．最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”“联盟一号”消失了，这场小数点的悲剧结束了，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！师：作业是完成练习册46、47。

板书:。

四年级数学下册认识小数教案沪教版【教学目标】【知识与技能】1、理解分数与小数的联系。

2、借助分数与小数的联系来认识小数。

3、知道小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。

【过程、能力与方法】培养指导学生运用比较、类比的方法认识不同的小数。

【情感、态度、价值观】培养学生的观察能力、抽象概括和迁移能力。

【教学重点】借助分数与小数的联系来认识小数，建立小数的概念。

【教学难点】小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、分数的复习1、用分数表示涂色部分师：这个分数表示什么含义？2、比较大小○ ○ ○ ○ ○ ○师：同分母分数比较大小的方法是什么？3、加减运算 + = + = = 师：在计算时我们要注意什么？【教学策略：分数的意义、比较大小以及同分母分数的加减法都是学生能够熟练掌握的内容。

所以这个环节只是对学生已有知识的复习。

可以根据学生对知识掌握的实际情况可适当加快练习节奏。

】二、认识小数1、课件出示分之几的数射线。

（1）仔细观察，这里把1平均分成了几份？每一份是多少？11 0师：可以写成0、1, 0、1读作零点一。

11 021 021 0 可以写成0、2。

想一想，为什么？（是2个，也就是2个0、1，就是0、2）31 0 呢？（3个0、1就是0、3）4个0、1是多少？5个0、1又是多少？（2）在数射线上写出与“分之几”相对应的小数。

（书P17）（3）小组讨论：10个0、1是多少？是不是零点？为什么？1 01 011 0 （10个0、1就是10个，也就是，就是1。

所以10个0、1是1。

）1里面有几个0、1，几个0、1是1？【教学策略：教材在这节课中并不要求学生了解为什么分之一等于0、1，只是约定0、1是分之一的另一种表示方法，所以教学中采取由教师直接告诉学生的教学方法，把重点放在讨论分之二为什么是0、2，4个0、1是多少上面，并讨论出10个0、1是多少，指导学生不要说成零点。

《小数的组成》（教案）四年级下册数学沪教版一、教学内容我们使用的教材是沪教版四年级下册的数学教材。

我们将从第二章第四节开始，这部分的内容包括小数的组成、小数的数位以及小数点的作用。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解小数的组成，掌握小数的数位以及小数点的作用，能够正确地读写小数，并且能够进行简单的小数运算。

三、教学难点与重点重点是小数的组成和小数的数位。

难点是小数点的作用和小数的读写。

四、教具与学具准备我将准备PPT和黑板，以便展示小数的组成和小数的数位。

学生们需要准备练习本和笔，以便做随堂练习和记录笔记。

五、教学过程1. 引入：我将从生活中引入小数的场景，例如在超市购物时看到的价格标签，让学生们观察并尝试读出价格。

2. 小数的组成：我将通过PPT和黑板，详细讲解小数的组成，包括整数部分和小数部分，以及小数点的作用。

3. 小数的数位：我将讲解小数的数位，包括十分位、百分位、千分位等，以及每个数位代表的意义。

4. 随堂练习：我将给出一些小数的读写练习，让学生们当场练习，并给予指导和反馈。

5. 小数点的作用：我将通过例题和练习，讲解小数点的作用，包括小数的大小比较和运算。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括小数的组成、小数的数位以及小数点的作用。

七、作业设计2. 作业答案：0.5的组成是0和5，数位是十分位；1.23的组成是1、2和3，数位是整数位、十分位和百分位；0.75的组成是0、7和5，数位是十分位和百分位。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我认为学生们对小数的组成和小数的数位有了基本的了解和掌握。

但在小数点的理解和运算方面，还有一些学生需要进一步的指导和练习。

在课后，我会个别辅导这些学生，并给予他们更多的练习机会。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和运用小数，以加深对小数概念的理解和应用。

重点和难点解析在这节课的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……每相邻两个计数单位之间的进率是10。

（4）生讨论并回答。

独立写出各数中不用数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。

谈自己本节课的收获。

(2)引导学生回忆整数的数位顺序表。

(3)课件出示小数数位顺序表，引导学生观察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？小数的计数单位有哪些？
（4）出示0.790、3.742、2.897根据小数的数位顺序表回答各个数位的名称，计数单位以及相邻计数单位间的进率。

1.完成教材第36页练习九第4题。

引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

课堂练习
(1)小数由（）、（）、（）组成。

(2)小数部分的最高位是（），计数单位是（），整数部分的最低位是（），计数单位是（）。

(3)3.725是由3个（），7个（）、2个（）和5个（）组成。

课后作业
设计
大练习册
板书
设计
教学后记。