小数的数位顺序表
教学目标：
知识与技能：
1．掌握小数的数位顺序表。
2．了解小数组成与小数数位之间的关系。
过程与方法：
通过对小数组成的分析，进一步探究小数的数位顺序表。
情感与态度：
培养学生有序地整理“小数知识”的能力。
教学过程：
一、导入阶段
用式子表示下面各小数的组成。
0.23=0×1＋2×0.1＋3×0.01
0.63=0×1＋6×0.1＋3×0.01
1.52=1×1＋5×0.1＋2×0.01
61.52=6×10＋1×1＋5×0.1＋2×0.01
888.888=8×100＋8×10＋8×1＋8×0.1＋8×0.01＋8×0.001
[通过练习，师生一起复习小数的组成，在学生已经建立的位值概念的基础上，引出小数的数位顺序表。]
二、中心阶段
1．将上面的小数按小数点对齐排列，得到
谁知道这些小数各部分的名称吗？
学生介绍：
小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。
●小数点的左边是“个位”，表示几个1；
●“个位”的左边是“十位”，表示几个10；“个位”的右边是“十分位”，表示几个
0.1。
●“十位”的左边是“百位”，表示几个100；“十分位”的右边是“百分位”，表示几
个0.01。
●“百位”的左边是“千位”，表示几个1000；“百分位”的右边是“千分位”，表示
几个0.001。
教师根据学生的介绍出示p20/4（1）
2．根据同学们刚才的介绍，我们可以把整数的数位顺序表推广到小数可以得到小数的数位顺序表
指出：
引导学生默记
[把自然数的数位顺序表推广到小数，体现了数学历史发展的过程，学生经过抽象、概括，将关于小数的位值概念与整数位值概念相结合，并统一起来。]
3．练习p20/试一试
4．教师介绍
三、练习阶段
（一）试一试（1、2）
（二）用下面的数字卡片和一个小数点，可以组成不同的数。
1 2 0 0 .
写出4个纯小数
写出4个带小数
四、总结
本节课我们主要学习了哪些内容？
