公开课小马过河教案精修订

2024年幼儿大班小马过河公开课教案一、活动目标1.理解故事《小马过河》的主要情节，感受故事中角色的情感变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿遇到问题要敢于尝试，勇于解决问题。

二、活动重难点1.重点：让幼儿理解故事内容，感受小马过河的过程。

2.难点：引导幼儿学会从故事中汲取道理，培养独立思考的能力。

三、活动准备1.教具：小马、小河、树木、动物等道具。

2.环境布置：模拟小河、树木、草地等场景。

四、活动过程1.导入（1）教师出示小马玩具，引导幼儿观察小马的特点。

（2）教师讲述小马过河的故事背景，激发幼儿兴趣。

2.故事讲解（1）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，引导幼儿思考小马过河的原因、过程及结果。

3.角色扮演（1）教师分配角色，让幼儿扮演故事中的小马、老马、小松鼠、小兔子等角色。

（2）教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，注意表情、动作的配合。

4.情感体验（1）教师提问：你们觉得小马过河的时候心里是怎么想的？（2）教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈遇到困难时的感受。

（1）教师引导幼儿讨论：小马过河的故事告诉我们什么道理？6.拓展活动（1）教师出示其他动物过河的图片，让幼儿想象并讲述故事。

（2）教师引导幼儿用画笔描绘自己心中的小马过河场景。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解本次活动的内容，鼓励幼儿在家中讲述故事，培养语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置小马过河的场景，让幼儿在日常生活中感受故事情节。

六、活动反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，幼儿是否积极参与。

2.教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否关注到每个幼儿的表现。

3.教师根据活动反馈，调整教学策略，为下一次活动做好准备。

通过本次公开课，教师不仅让幼儿学会了故事《小马过河》，还培养了幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和独立思考的能力。

同时，也让家长了解到幼儿在园的学习生活，促进了家园共育的开展。

《小马过河》优秀教案优秀5篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了5篇《《小马过河》优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《小马过河》教案篇一活动目标1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

2、理解故事内容，初步认识深和浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。

3、遇到问题要多动脑筋，从实践中寻找问题的答案。

重点难点在观察图片中，我班幼儿遇到问题想办法，解决问题能力和完整表述方面还有待加强，根据以上教学目标及本班幼儿学习情况，确定了本节活动的重难点。

这是《纲要》中所提到的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单地事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”所要求体现的。

重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表达自己的想法。

难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

活动准备音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型（松鼠、牛、马）活动过程（一）情景导入，引发幼儿兴趣（2分钟）师：听音频马妈妈和小马的对话，引出故事内容《小马过河》。

（神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿马上进入角色，引出今天的故事内容《小马过河》）。

（二）欣赏PPT,理解故事内容（16分钟）1、出示PPT1图，幼儿观察。

（1）提问：“你看到了什么？”“小马遇到了什么困难”。

（2）师：“小马的心情如何呢？如果你是故事中的小马，你会怎么办？”（3）幼儿跟随教师了解画面内容。

2、出示ppt2、3图，引导幼儿理解故事内容（1）提问：“小马先遇到了谁？”“他们之间会说些什么？提问：“小马又遇到了谁？”“他们之间又会说些什么？（2）师：“如果你是老牛、松鼠你会说些什么呢？”引导幼儿，遇到困难，要想办法解决问题。

《小马过河》教案4篇《小马过河》教案篇1活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试。

了解故事知道遇到困难不要依靠别人。

愿意分角色表演简单的故事情节。

理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备《小马过河》视频及故事活动过程1、讲故事，并加以讲解。

2、以故事里所写的提问。

小马帮妈妈干活了吗？小马在河边都遇到了谁？小马到底过去河了吗？3、说一说，故事讲了什么道理。

故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试，不要依靠别人。

活动延伸让幼儿按故事里所讲的去表演。

小百科：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应。

《小马过河》教案篇2教学目标：1、读课文、弄懂课后题1。

2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。

3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。

教学重点、难点：理解妈妈说的话。

教具准备：投影片教学时间：第二课时教学过程：一、故事导入，略知一、二段1、师讲故事的开头(即裸文一、二段)，然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样?为什么?生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。

生：我认为它是个听话的孩子。

因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。

二、抓中心句生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河?用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。

三、联系上下文，理解中心词1、(出示投影片)，抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题：A、妈妈所说的“别人”在课文中指谁?B、“别人”都是怎么说的?用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗?C、从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋?用“一一”画出来。

2、小组讨论，师巡视指导。

3、交流讨论结果A、学生答了1、2问后，发散：这时候，如果你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办?生：我会想一想它们谁说的话有道理。

《小马过河》教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《小马过河》教案最新6篇一份优秀的教案可以有效提升学生们的积极性，优秀的教案有利于培养学生的创新精神和实践能力，以下是本店铺精心为您推荐的《小马过河》教案最新6篇，供大家参考。

语文公开课《小马过河教案》第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解和欣赏童话故事《小马过河》的内容和语言特点。

激发学生对阅读和写作的兴趣，培养他们的语文素养。

1.2 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事中的问题和道理。

通过分组讨论和小组分享，促进学生的合作和表达能力。

1.3 教学内容简单介绍童话故事《小马过河》的情节和主要角色。

引导学生关注故事中的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法。

第二章：故事理解2.1 教学目标帮助学生理解和掌握《小马过河》故事的主要情节和细节。

培养学生的阅读理解能力和思维能力。

2.2 教学方法使用问题引导法，引导学生仔细阅读故事，寻找答案。

通过小组讨论和分享，促进学生的合作和表达能力。

2.3 教学内容分析故事的情节发展，引导学生关注故事中的冲突和解决。

引导学生思考故事中的角色动机和行为，理解角色的心理和情感。

第三章：语言欣赏3.1 教学目标帮助学生欣赏和理解《小马过河》故事中的语言特点和修辞手法。

培养学生的文学素养和审美能力。

3.2 教学方法使用示例分析和小组讨论，引导学生关注和理解修辞手法。

通过写作练习，培养学生的表达和创造力。

3.3 教学内容分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生欣赏语言的美。

进行写作练习，让学生尝试运用修辞手法创作自己的小故事。

第四章：道德教育4.1 教学目标引导学生理解和领悟《小马过河》故事中的道德教育和人生道理。

培养学生的道德观念和价值观。

4.2 教学方法使用问题驱动法和小组讨论，引导学生思考故事中的道德问题。

通过角色扮演和情景模拟，培养学生的道德判断和决策能力。

4.3 教学内容分析故事中的道德教育和人生道理，引导学生思考和讨论。

通过角色扮演和情景模拟，让学生体验和理解道德教育的实践意义。

5.1 教学目标激发学生对阅读和写作的兴趣，培养他们的语文素养。

5.2 教学方法通过写作练习，培养学生的表达和创造力。

5.3 教学内容进行写作练习，让学生尝试运用故事中的元素创作自己的小故事。

《小马过河》的优秀教案《小马过河》的优秀教案（精选14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《小马过河》的优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小马过河》的优秀教案篇1教学目的1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

教学过程一、初读课文，训练说话1、今天学的课文叫《小马过河》。

小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？3、训练说话。

小马为什么要过河？（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。

）组织学生讨论：要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。

你看应该加在哪里？（磨房前面）〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。

〉4、学习字词。

读生字新词——正音。

提醒学生注意易写错的字——字形。

生字组词，并抄写。

〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。

〉二、理清课文脉络，练习说话。

1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？2、梳理课文脉络。

（板书：过不了河蹚了过去）3、口头填空。

课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。

〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。

〉三、指导朗读，练习复述1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3--6段）2、指导朗读。

（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。

小班音乐《小马过河》公开课教案附反思【教学目标】1.让学生熟悉《小马过河》的故事情节，理解故事中的道理。

2.培养学生音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。

3.培养学生合作意识，提高学生集体协作能力。

【教学内容】1.音乐《小马过河》2.小马过河故事情景再现【教学过程】一、导入1.教师出示小马玩偶，引导学生关注。

2.讲述小马过河的故事，引发学生兴趣。

二、音乐欣赏1.播放《小马过河》音乐，让学生初步感受音乐的美感。

2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验音乐的节奏。

3.再次播放音乐，让学生尝试跟随音乐进行动作创编。

三、故事情景再现1.教师将学生分成若干小组，每组代表故事中的一个角色。

2.教师引导学生按照故事情节进行情景再现，每个小组表演一个环节。

3.表演过程中，教师引导学生注意角色间的互动，培养学生的合作意识。

四、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.游戏过程中，教师引导学生积极参与，提高学生的团队协作能力。

1.教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。

【教学反思】本次公开课以音乐《小马过河》为主题，通过故事情景再现、音乐欣赏、音乐游戏等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养合作意识。

一、优点1.故事导入激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.音乐欣赏环节让学生充分感受音乐的美感，提高了学生的音乐素养。

3.故事情景再现环节锻炼了学生的合作能力，使学生在互动中学会合作。

4.音乐游戏环节让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高了学生的参与度。

二、不足1.在音乐欣赏环节，部分学生对于音乐的理解和感受不够深入，需要教师在今后的教学中加以引导。

2.在故事情景再现环节，部分学生表现较为紧张，需要教师给予更多的鼓励和支持。

3.在音乐游戏环节，部分学生对于游戏规则的理解不够清晰，需要教师在今后的教学中加以解释和引导。

重难点补充：一、音乐欣赏环节重点：引导学生感受音乐中的节奏和情感变化。

《小马过河》教案4篇《小马过河》教案篇1活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：多媒体PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放PPT理解故事内容1、第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?2、第二段师：我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?大班语言教案《小马过河》含PPT课件师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?出示PPT图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

部编本二年级数学下册14 小马过河公开课教案教学目标1. 通过本课的研究，使学生能够准确理解“过河”的概念和方法。

2. 培养学生运用加法和减法进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察和思维的能力，提高解决问题的能力。

教学重点1. 学会用加法和减法解决简单的过河问题。

2. 理解并应用过河方法。

教学内容1. 引入课题：通过展示图片或实物，引起学生对“过河”的兴趣，激发学生的思考。

2. 概念讲解：“过河”的含义和方法，通过具体案例进行说明和演示。

3. 计算练：教师出示一些简单的过河问题，让学生用加法和减法进行计算并解答。

4. 提高拓展：教师引导学生思考更复杂的过河问题，通过组合不同的数字和运算符进行解题。

教学方法1. 情境教学法：通过呈现具体情境引发学生兴趣，并帮助他们理解和应用“过河”的概念。

2. 合作研究法：鼓励学生小组间合作，分享解题思路和方法，提高彼此的研究效果。

3. 游戏教学法：设计一些趣味性的过河游戏，让学生在游戏中体验和巩固所学的知识和技能。

教学评估1. 教师观察记录学生在课堂上的表现，包括研究态度、参与度和解题能力等。

2. 使用简单的过河问题进行布置的作业，检查学生对知识掌握情况。

教学资源1. 图片或实物：用于引发学生思考和激发兴趣。

2. 过河问题的练题：用于课堂计算练和作业布置。

3. 游戏道具：用于游戏教学法的实施。

教学延伸1. 学生可通过编写自己的过河问题来分享给同学，并互相解答。

2. 学生可应用过河思维解决其他问题，如乘车换乘、购物找零等。

以上为《部编本二年级数学下册14 小马过河公开课教案》的内容概要，具体教学细节可根据实际情况进行调整和补充。