语义

语义一、语义的内容和性质（一）意义与语义：意义（价值、语义）例如：1、改革开放具有深远的意义；2、粮食对于一个农民的意义；3、这个词在这句话的意义是什么；（语义）所以，“意义”和“语义”是两个不同的概念，它们所指的对象是不一样的，它们不是同义词，而是上下位概念。

而“语义”一项在语言意义这个范畴内也有几层意思；语言单位的意义：语义：可推行的交际单位的意义：不可推行的“举烛”事件使燕国强大（？书燕说）语义：是人们对“三个世界”（客观世界、主观世界、语言世界）（二）语义的内容（主要类型）1、理性意义和附加意义（认知角度）①理性意义：是人们对客观世界以及人的精神世界中的现象的理性认识在语言中的反映。

如：妇女：【 + 人】【 + 成年】生命：【 + 生命】【 + 停止】理性意义是抽象的，概括的，是语义的核心内容。

②附加意义：是附着在理性意义上的反映语言使用者的心理文化等特征意义。

A、感情色彩和语体色彩感情色彩：表说话者对所谈对象的感情或态度，有褒义、贬义和中性三种。

如：“成功”和“得逞”“成果、后果、结果”语体色彩: 表词语所用的社会坏境通常有口语语体和书面语体。

如：书面语体，母亲；口语语体，妈、娘；一般语体，妈妈；B、联想色彩a、形象联想：指词的理性意义所引起的人们对现实中某种形象的联想。

b、意义联想：由于多义词的几个义项或同音词的几个意义相互作用而产生的联想。

(比如说“元音和原因”同音)c、文化联想：是由于人们的文化背景、社会观念的作用而产生的联想。

（如：中国人和英美人谈到对狗的看法）2、词汇意义和语法意义（语言系统角度）词汇意义：词的语言形式能够表达的全部内容，包括理性意义和附加意义，从客观事物和现象中抽象出来的，与人的认知能力有关。

语法意义：语法形式表达的意义。

从语素、词、短语中、句子等语法单位中抽象出来的，用语言的特点有关。

（“他学习我”和“我学习他”词汇意义不变，构成词汇相同）3、语言意义和言语意义（语言状态角度上）：语言意义：是词在语言系统中固有的意义，它是抽象的概括的是全社会共同理解的。

语义的性质名词解释语义是研究词语和句子意义的学科。

它探索着语言如何传达出特定的概念和思想。

在理解语义的本质时，我们需要考虑它的性质和特点。

本文将通过解释语义的性质来探讨这一话题。

1. 语义的综合性语义是一门综合性学科。

它不仅涉及词汇和短语的意义，还涵盖了句子、篇章和整体语境的意义。

语义学家关注的是语言单位的意义如何通过组合和上下文来传达特定的信息。

换句话说，语义是在多个层次上运作的，从个别的词汇到更大的句子结构。

2. 语义的多样性语义是多样的，具有不同的子领域。

这些子领域包括形式语义学、词义学、篇章语义学等。

形式语义学研究逻辑和量化的语义，通过符号表示来分析推理和语言的关系。

词义学研究单词的含义和意义，探索如何将单词与概念联系起来。

篇章语义学研究文本的整体意义，从而了解作者的意图和读者的理解。

3. 语义的模糊性语义有时是模糊的。

这是因为一些词语和短语的含义并不是确定的，而是存在一定的歧义。

例如，词语“bank”既可以表示河岸，也可以表示银行。

在这种情况下，语境是解决歧义的关键。

根据上下文，我们可以确定词语的具体含义。

4. 语义的嵌入性语义是嵌入在语言结构之中的。

词语和句子的意义是通过语言的规则和结构来捕捉的。

这些规则和结构决定了词或句的意义如何与其他词或句相关联。

语义的嵌入性意味着我们不能仅仅依靠单个词语的意义来理解一句话，而是需要考虑其在句子中的位置和作用。

5. 语义的文化依赖性语义还具有文化依赖性。

不同的语言和文化背景下，同一个概念可能具有不同的表达方式。

文化因素对于词语的意义和句子的解释起着重要作用。

例如，中国文化中的“猫”和西方文化中的“猫”在意义上可能存在差异。

6. 语义的变化性语义是变化的。

随着时间的推移和社会的发展，词语的意义和用法可能发生变化。

新的概念会出现，旧的概念可能消失或演变。

语义学家通过研究历史变化和社会变迁来了解词语和句子意义的演变。

总结起来，语义是一门综合性学科，研究的对象涉及各个语言层次和语境。

语义和语用的区别举例现代汉语中的语义，可从词义的范围来理解。

语义是指意义，就是字面的意义，对人和事物有意义的话或者表达一定意义的话。

语用是指在一定的语境下，为了表达特定的目的，根据具体的情况而采取的话语行为或者是交际策略。

我们一般称为语用。

根据语义可以区分不同的语言系统。

例如汉语、英语、阿拉伯语等，因为它们的使用环境不同，所以语义也不相同。

这样我们就可以根据语义来划分不同的语言系统。

又比如，根据语义还可以分出一些复句，根据语义还可以判断是否为合成词，等等。

而语用只是其中的一部分。

1。

语义有两种基本形式：语法意义和语用意义。

所谓语法意义，是指语言单位所反映的客观事物的本质属性的意义，即语言的语法功能。

比如：高，表示高度的意义。

所谓语用意义，是指语言单位在表达过程中所显示的语言社会作用的意义。

例如：明天刮风，后天下雨。

你干吗去？表达了语用意义。

2。

语法意义和语用意义互相依存、互相渗透。

在不同的语言中，语法意义和语用意义的差异常常很大。

例如：他刚从美国回来，身体健康，很年轻。

表达了语法意义。

但是语用意义却与它大不相同。

他年轻，是什么年龄呢？还有哪些信息呢？还可以怎么说？是不是应该加个修辞手法呢？ 3。

语法意义和语用意义是并存的，不是完全独立的。

所以，通过语法分析而找到的意义未必都是语用意义，而通过语用分析而得到的意义也未必都是语法意义。

二者之间有时难以截然分开。

关于这点，请看《修辞学发凡》一文的第九章和第十章。

对此，我不再赘述。

4。

正确地理解语法意义和语用意义，需要运用语言材料加以说明。

要理解一个语法项目，必须知道其具体的语法结构。

因此，了解语义的另一种基本形式——语用意义，才能进一步弄清楚所说的话是什么意思。

5。

语法意义和语用意义之间没有必然联系，不存在语义层次问题。

这里所说的“修辞格”主要是指借助辞格把抽象意思具体化、形象化的方法。

辞格作为一种修辞现象，历来被许多学者所重视。

其中，有一些辞格已经进入了语法规则，只是还没有成为一种单独的修辞手段。

语义和语用的语义和语用语义（Semantics）是指语言意义的研究，它探索语言各个部分与其周围思想经验的关系，解释语言信息如何表达，以及这些信息如何被接收和理解。

它通过描述和分析语言的功能、结构和意义来研究语言现象。

语义研究的最大挑战就是如何确定语言单元，确定其内部结构和字面意义，以及它们之间的内在语义关系。

语用（Pragmatics）是一门跨学科的学术领域，关注人类如何使用语言。

通常认为，其聚焦点在于语言环境下的应用和效用，包括语言在文化和社会中的应用，语言本身所蕴含的实际效用以及说话者之间的交际技巧。

而至于其它语言形式，例如文学形式和美学形式，则属于语用学研究的外围范畴。

语用学拥有丰富的多种方法，它既可以从语言使用者的角度来研究语言交流，也可以从文化和思维转折的角度来研究语言系统。

语义和语用学是认知语言学的两个核心领域。

语义学重点探讨语言的表达功能，即如何表达思想，而语用学重点探讨是如何使用语言，如何将语言传达到其他人，以及在不同情境下如何表达自己的想法。

语义学和语用学的共同目的就是为了了解语言如何形成，它们有着千丝万缕的关系，它们彼此交织在一起，共同编织成一个完整有力的语言网络。

语义研究关注如何表达语言中的信息，而语用研究则关注如何使用语言传达想法和意义。

语义学探讨的是对语言的不同部分的内部语义表示及其它的属性，而语用学可以处理在实际应用中推理运用语言。

语义探讨的是语言的字面意义，而语用研究则探讨如何用语言实现实际交流，如何为双方提供一种交互模式，提供有效的沟通。

语义学涉及语言结构及其内部语义表示，而语用学则关注如何利用语言表达想法以及如何在不同场合、不同背景和不同目的下运用语言。

语义学的概念语义学是研究语言意义的学科，它是对人类语言意义进行研究的学问。

语义学研究语言的含义、语境、隐喻和推论等。

下面是语义学常用的概念的解释：1. 语义语义是指一段话或一句话的意义或含义。

它通常包括词汇和语法在内的各种因素。

理解语义是理解语言的基础，也是语义学的核心问题。

2. 词义词义是指词语在某个语境中的意义。

一个词可能有多个词义，例如“银行”一词可以指银行业机构，也可以指河岸两侧的土地。

3. 合成合成是指由两个或更多词组成的新词。

例如，“电脑”这个词就是由“电”和“脑”两个词合成而成的。

4. 借词借词是指从一种语言借入某一个词汇，通常是由于在本语言中没有合适的表达方式。

例如，“可口可乐”这个品牌名称就是从英文“Coca-Cola”借来的。

5. 意指意指是指词语、短语和句子所表达的真实含义。

它包括表面含义和隐含含义两个层次，后者必须依赖于语境。

6. 意象意象是指人们在头脑中形成的与感官经验相关的形象，例如颜色、声音、味道等等。

它是理解语言的一个重要元素。

7. 语用学语用学是研究语言使用环境和社会背景对语言意义产生影响的学科。

语用学研究言语行为和交际实践，理解语言的多种表达方式、隐喻、同义和上下文的作用等。

8. 隐喻隐喻是指用一个词或短语表示与其字面上相反或不太显然的含义。

例如“他是个蛇蝎心肠的家伙”，蛇蝎并不与这个人的身体特征有关，而是指他的心理特征。

9. 推论推论是指根据某些假设或已知事实推出一个结论。

在语义学中，推论是理解语言的重要方式之一。

歧义是指一个句子或短语有多个意义或解释，造成理解上的困难或混淆。

例如，“我看到了一只猪在养殖场”这句话，猪可能是养殖场里的动物，也可能是指养殖场主人在养猪。

《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。

语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。

语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。

第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。

词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。

一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。

二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。

它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。

2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。

a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。

有褒、贬、中性之分。

b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。

①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。

c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。

d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。

3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。

三词义的概括性1一般。

在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。

2模糊性。

一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。

3全民性。

语义及其分类把语言与思维融为一体，构成了不同的语言，同时也产生了许多关于语言的概念，其中最重要的是语义。

它是人类语言里最基本的组成部分，也是理解语言、沟通言辞与思想的基石。

语义，通常指句子中每个单词或词组所携带的意义。

它涉及到每一句话中的每个词及其组合所承载的意义。

语义研究包括句子意义的表达和语义变化，也涉及如何表达语语法结构及语义理论。

一般来说，语义可以分为内容语义、语义认知和语义价值等三类。

内容语义是指每个词在句子中的含义，以及句子中词语交错的关系，其核心是句意的表达。

内容语义用来揭示词语之间的关联关系，也可以涉及到句式和修饰语的对立。

在语法中也存在一种内容语义，即句子及其标点符号所提示的意义。

语义认知是指一个词语到另一个词语的联系，其中一个词语可能指代另一个词语，或者在某种情况下具有特定的意义，如反义词的关系等。

此外，语义认知还可以涉及到某种情况下，词语所指代的对象或概念的联系。

语义价值是指由于文化和社会背景的不同，词语所承载的不同意义。

语义价值可以用来表达特定的观点和态度，也可以在某些情况下作为行为准则。

以上是语义及其分类的基本内容，语义学也可以涉及到语言的发展历史，如文字、符号、拼写等；语义学也涉及到对语言的更深刻的理解，对于句子的表达方式的研究，同时还有关于人与人之间沟通的语言学理论及其应用等。

正如其他学科研究，语义学也在不断演变，不断探索新方法来表达通信意义，让人们能够更好地理解自身和他人的意图，更好地沟通与认知。

语义学对于理解文字与思想是至关重要的，它可以帮助人们准确表达自己的思想，更好地与他人沟通。

当人们能够更好地理解语义，则可以更好地构建起人际交往的桥梁，从而推动社会的进步与发展。

语义学核心概念语义学核心概念是语言学领域中的重要概念之一，它涉及到词语和句子的意义、语境、语用等方面。

在语义学中，有一些核心概念被认为是研究语言意义的基础，本文将对这些核心概念进行深入探讨。

一、语义语义是语言学中的一个基本概念，它指的是词语或句子所表达的意义。

语义可以分为词汇语义和句法语义两个方面。

词汇语义是指词语所固有的意义，而句法语义则是指句子在语法结构中所表达的意义。

语义的研究可以帮助我们理解语言中的含义和逻辑关系，为语言的翻译、理解和表达提供基础。

二、义原与义位在语义学中，义原和义位是两个重要概念。

义原是指最基本的、不可再分的意义单位，它是词语意义的最小单元。

而义位则是指由一个或多个义原组成的词语的意义结构。

通过对义原和义位的分析，我们可以更好地理解词语的含义和语义关系。

三、语境语境是指语言使用时所处的具体环境，包括时间、地点、社会文化背景等多种因素。

语境对词语和句子的意义有重要影响，同一句话在不同的语境中可能表达不同的含义。

因此，在语义学研究中，语境分析是一个重要的课题。

四、语义关系语义关系是指词语之间或句子之间的意义联系。

在语义学中，有许多不同类型的语义关系，如同义关系、反义关系、上下位关系等。

通过分析语义关系，我们可以揭示词语和句子之间的逻辑关系，帮助我们更好地理解语言的意义。

五、语用语用是语言使用的实际情景和目的。

语用学是语义学的一个重要分支，它研究语言在交际中的使用规则和效果。

语用分析可以帮助我们理解言语行为的目的和效果，揭示语言使用的背景和动机。

六、逻辑结构逻辑结构是指语言表达中的逻辑关系和结构。

在语义学中，逻辑结构分析是一个重要的研究领域，它探讨语句中的论证关系、逻辑推理和论断关系等方面。

通过对逻辑结构的分析，我们可以揭示语句的合理性和推理过程，帮助我们更好地理解语言的逻辑结构。

综上所述，语义学核心概念涉及到语义、义原与义位、语境、语义关系、语用和逻辑结构等多个方面。

这些核心概念的研究对于我们理解语言的意义和逻辑结构具有重要意义，同时也为语言学研究提供了基础和框架。

语义和语用的区别举例1、语义和语用的区别在于意义是构成语言符号系统的基本单位，而意义与实际运用有关。

例如：他被烧死了。

这个“烧”字表示什么？语义包括词语在其语境中的整体含义，如汉语中的“失火”“烤火”都可以表示烧着东西的行为。

而意义与词语的实际运用无关，如：这个人失火了，但是他是好人。

所以从这里就可以看出语义的意义不能代替现实生活中的意义。

2、在语言交际过程中，“语言文字”与“具体事物”并不一定对应，即不一定是意义与实际运用同时发生。

例如：小张同学把一首歌词抄在一张白纸上送给老师。

这个“抄”字就没有实际的运用意义，它仅仅只是记录歌词的形式，如果要让这个词产生实际的意义的话，还必须在语言环境中才行。

再如：朱自清先生的散文《春》中有这样一句话“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”我们从“盼望”这两个字上来看，这两个字是多义词，既有希望的意思，又有预料的意思。

所以说“盼望”二字只有实际运用时才会产生意义。

3、人们在选择词汇时，也经常受到语义的影响。

如：“老人”这个词一般指60岁以上的老年人，而今天， 60岁以上的老人可能会是一个极广泛的群体，他们可能是年轻人，也可能是年长的人。

因此，人们在选择词汇时，经常会受到语义的影响。

4、在选择和运用词语时，人们往往会利用自己所掌握的某些语义知识，借助语义的帮助去理解那些看似深奥的、抽象的词语。

例如：你为什么把那件事忘了？如果你了解有关“遗忘”的各种知识，就很容易明白：“忘”是由“亡”、“心亡”和“忘”组成的，那就是说，人有了这些心理活动或精神变化，就称为“忘”。

所以你这件事情，当然与“亡”有关系了。

4、人们在选择词汇时，往往会受到语义的影响。

如：“老人”这个词一般指60岁以上的老年人，而今天， 60岁以上的老人可能会是一个极广泛的群体，他们可能是年轻人，也可能是年长的人。

因此，人们在选择词汇时，经常会受到语义的影响。

5、语用是语言的应用和运用，也就是说语言在交际时所使用的功能及交际意图。

自考汉语言笔记——语义第一节语义的性质1.语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。

包含：①理性意义（基本要素）：对主客观世界的认识。

②非理性意义：说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。

2.语义是同语言形式结合在一起的意义，语义的基本特征是同语言形式的结合。

备注：语言形式分类：①语汇形式②语法形式。

3.①由语汇形式表达的语义通常叫词汇意义。

②由语法形式表达的语义叫语法意义。

4.语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。

备注：1）语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别的临时的意义叫语境意义。

2）语言形式本身所表达的一般的稳定的意义叫语言意义。

5.在语义中，句义和词义具有突出的地位。

①句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。

②要了解义一个句子的意义，必须首先了解句中词语的意义，当然要对词义的了解。

6.词义的性质：①概括性②模糊性③民族性备注：1）概括性是语义的重要属性。

语言形式所表达的意义都是概括的，一般的2）模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。

是社会交际活动的需要。

3）在通常的情况下，不同的民族使用不同的语言。

由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观的概括和分类也会存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族特点。

表现：①语义上②词语的非理性意义方面③词语的多义化的过程。

第二节语义的结构1.词是音义结合的语言单位。

词义是指词的语音形式所表达的内容。

2.词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。

即词义的构成：①理性意义②非理性意义备注：㈠词的理性意义：①定义：同词的语音形式结合在一起的，对一定对象的区别性特殊的认识。

②产生：通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的。

③词义也可以反映精神世界的对象。

④由于概括深度上的差异而分为两种类型：通俗意义：人们对事物所具有的一组非本质特征的反映B科学意义：是人们对事物的本质特征的反映。

什么是现代汉语的词汇和语义
现代汉语的词汇和语义是语言学研究的重要内容。

现代汉语的词汇是指现代汉语中所有具有独立意义的词语的总和。

这些词语包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等，它们共同构成了现代汉语的词汇系统。

现代汉语的语义是指词语所表达的意义。

语义包括词义和句义两个方面。

词义是指词语本身所具有的意义，而句义则是指由词语组合而成的句子所表达的意义。

在词汇方面，现代汉语的词汇量庞大，且随着社会的发展和文化的变迁，词汇也在不断地变化和扩展。

在语义方面，现代汉语的语义具有多义性、模糊性等特点，需要通过具体的语境来理解和判断。

以上内容仅供参考，如有需要，建议查阅相关文献或咨询专业语言学家。

语言学语义与语用语言学是研究语言的科学，其中语义与语用是其重要的研究领域。

语义和语用这两个概念都与语言的使用和理解有关，但在性质和研究方法上存在一定的差异。

本文将分别探讨语义和语用的概念、研究方法以及二者的关系，并且讨论其在语言学领域中的重要性。

一、语义的概念和研究方法语义是语言学中研究词义的学科。

它关注的是词汇和句法结构所携带的意义。

在语义学中，研究者通过对词汇和句法结构进行分析，探讨语言符号和其所代表的真实世界之间的关系。

语义学的研究方法主要包括语义分析、语义分类和语义关系的研究。

其中，语义分析是将词汇和句法结构拆解为最基本的意义单位，通过这些单位之间的组合关系来解释整个句子的意义。

语义分类则是对词汇意义进行分类和归类，以便更好地理解词汇之间的关联。

而语义关系的研究则探讨词汇之间的联系，如同义词、反义词、上下位关系等。

二、语用的概念和研究方法语用学是研究语言使用的学科，它关注的是语言在实际交际过程中的功能和效果。

语用学探讨的是关于言语行为的非字面意义，即在特定上下文中言语所传达的意义。

语用学的研究方法包括言语行为理论、契约理论和会话分析等。

言语行为理论研究的是语言用于实际交际中的行为特征，如陈述、询问、祝福等。

契约理论则研究人们在语言交际中所遵循的各种规则和约定，以便更好地理解语言的意义。

会话分析则通过研究会话中的交互模式和语言使用方式来解析语言的实际效果。

三、语义与语用的关系语义和语用两个概念在某种程度上是相关且互相依存的。

语义研究了语言符号和其所代表的意义之间的关系，而语用则研究了语言在实际交际过程中的功能和效果。

在实际应用中，语义和语用的研究常常是相互结合的。

首先，语义和语用的研究都离不开对上下文的考虑。

语义学研究的意义是相对稳定和固定的，但在实际语境中，同样的词汇或句子可能会有不同的意义。

语用学则更加关注言语在具体语境中所产生的效果和影响。

其次，语义和语用的研究都与实际交际有关。

语义学研究的是词汇和句法结构所传达的意义，而语用学则研究的是言语行为的真正目的和效果。

语言学中的语义学基础知识语义学是语言学中的一个重要分支，研究的是词语和句子的意义。

在语义学中，我们探讨的是语言符号和事物之间的关系，以及符号之间的关系。

本文将介绍语义学的基础知识，包括语义的定义、语义关系、语义角色和语义分析等。

一、语义的定义语义是指词语和句子所表达的意义。

它研究的是语言符号与事物之间的关系，以及符号之间的关系。

语义的研究对象包括词语的意义、句子的意义和语篇的意义。

在语义学中，我们通过分析语言符号的内部结构和外部关系来理解其意义。

二、语义关系语义关系是指词语或句子之间的意义联系。

在语义学中，我们常常研究的语义关系包括同义关系、反义关系、上下位关系和关联关系等。

同义关系是指词语之间的意义相近或相同。

例如，“快乐”和“愉快”就是同义词，它们表达的意义非常相似。

反义关系是指词语之间的意义相反。

例如，“大”和“小”就是反义词，它们的意义完全相反。

上下位关系是指词语之间的意义层次关系。

例如，“动物”是“狗”的上位词，而“狗”是“动物”的下位词。

关联关系是指词语之间的意义相关联。

例如，“苹果”和“吃”就是关联词，它们之间存在着一种行为和对象之间的关系。

三、语义角色语义角色是指句子中名词短语与动词之间的关系。

它研究的是名词短语在句子中所扮演的角色。

常见的语义角色包括施事者、受事者、经验者、目标、来源和工具等。

施事者是指执行动作的人或事物。

例如，“小明”在句子“小明吃苹果”中扮演的角色就是施事者。

受事者是指动作的承受者。

例如，“苹果”在句子“小明吃苹果”中扮演的角色就是受事者。

经验者是指感受或经历动作的人或事物。

例如，“小明”在句子“小明看电影”中扮演的角色就是经验者。

目标是指动作的方向或对象。

例如，“苹果”在句子“小明把苹果放进篮子里”中扮演的角色就是目标。

来源是指动作的起始点。

例如，“篮子”在句子“小明把苹果放进篮子里”中扮演的角色就是来源。

工具是指执行动作所需要的工具。

例如，“刀子”在句子“小明用刀子切苹果”中扮演的角色就是工具。

语义及其分类语义(Semantics)是一种关于言语或文字、表达符号所表达意义的研究学科，它是研究语言表达和表示信息过程中所发生的意义，以及从语言形式到意义这一转换过程中，受到什么样的语言概念、规则和习惯的影响的研究。

语义学也被称为“语用学”或“语意学”，涉及的范围根据不同的语言系统进行分类。

语义的研究可以分为两类：一类是宏观的，即语义系统的框架研究；另一类是微观的，探究词汇的细节。

语义的研究的重点是言语的社会文本性和个体文本性之间的关系，传达的文字讯息，及其逻辑性、客观性、语境意义等。

从形式主义视角来说，重点是言语形式研究，如词汇、词组、句子等；从实用主义视角来说，重点是言语实用性研究，如言语语境、句型等。

语义的分类有许多，如宏观的语义分类、微观的语义分类、种类语义分类、功能语义分类、概念语义分类等。

宏观语义分类是从抽象层次来理解语义，概括性地描述语义系统的架构，有时也称为抽象语义分类。

它反映了某一语言系统中语义的抽象层次，以及概念、规则、语用、结构之间的关系。

微观语义分类是从表面层次来理解语义，具体而细致地描述了某一语义系统中的细节，如每个语汇的概念、语法、注意事项、用法、习惯等。

种类语义分类把语篇中的每个语汇的意义和意义变化的规律性联系起来，把它们按照一定的体系来对应，使得它们在汉语语义系统中得到正确的判断和理解。

功能语义分类三面向把语义进一步分析：语义方法、语义结构和语义变化。

语义方法揭示了一种概念是怎样通过比喻、拟人、比喻、比较、比喻等方式来表达的；语义结构提供了词汇之间的概念关系；语义变化指明了由于转换概念的不同，语义的转变可能会有不同的结果。

概念语义分类是以概念的形式来分析语义，例如“概念分类”、“形状语义”、“象征语义”等。

概念语义分类是把语义融入主题层次，从不同的角度把概念与词汇进行结合，改变了以往单一的语义分类方式。

总之，语义研究与语言分类研究的目的是一致的，即理解事物的意义，揭示及遵循语言表达的准则，为此，需要从宏观和微观两个层次来研究，并且要把各种语义分类手段综合起来，以实现更好的解释与理解。