小学语文观察日记写作指导

小学语文写作写日记的格式和技巧+范文30篇

首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记：

日记的格式：

第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。

第二行：题目（以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。

第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格 。）

日记的内容：

1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。

2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一

次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。

3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。

日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动，心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。

另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。那么如何指导孩子写好日记，王老师认为应该从下面几个方面着手。

一、写观察日记。

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。

如何指导小学生写观察日记

小学生一听说写作文，大都感到头疼。写观察日记是训练学生写作能力的有效方法之一。写观察日记，以观察为基础，以生活为内容。可以写一个人、一件事、一个事物，也可以写一个细节、一个侧面、一个场景，可以天天记、也可几天一记。写观察日记，能激发学生写作兴趣，提高学生的写作积极性。那么如何指导小学生写观察日记呢？

一、 激发观察兴趣，鼓励学生写。

1、创设观察的环境。小学生知识面不宽，生活内容不够丰富，对周围的事物缺乏观察、思考和分析。要给学生创设观察情境，如走出课堂，接触大自然、接触社会等，激发学生的观察兴趣，让学生“有话可写”。

2、用言语激励观察。如组织学生到长满树木的大堤上采标本前，我先告诉学生这次活动的目的是观察不同的树叶，按形状给树叶分类，要比一比谁采集的树叶种类齐全，形状最多？谁写的观察日记描写得最生动、表达最准确？谁是冠军，就把“观察大王”奖颁发给谁。用言语激励受到很好的效果。

3、用分数激励写观察日记。学生写的每一篇日记，我都一一批阅，只要有一点可取之处，就给予学生充分肯定，从不吝啬手中的分数，让他们从写观察日记之中，激发对写作的浓厚的兴趣。

二、教给观察方法，指导学生写。

1、围绕不同顺序指导。观察的对象不同，观察的顺序也不同。观察静态的事物，一般按照“整体——部分——整体”的顺序，重点观察事物的“部分”。观察“部分”时，按一定的方位顺序进行指导，或从左到右，或从上到下，或由外到内。观察动态事件，则按“发生——发展——结果”的过程进行。

2、围绕事物特点指导。日常生活中的人、景、物、事千姿百态，各具特点，只有抓住特点细心观察，写出的文章才能形象逼真、生动感人。写人注意观察人的外貌、语言和动作，指导学生观察人物时，告诉学生要特别留心观察人物的音容笑貌、言谈举止，找出与众不同的地方，也就抓住了特点。写景状物要注意观察景物的形状和色彩。不同的景物各具特色，有的形状奇特，就把形状作为重点，有的色彩鲜明，则把观察重点放在颜色上。写事要注意观察事件的细节。

【 导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案

教学目标：

【知识与技能】

1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。

2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。

【过程与方法】

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

【情感、态度与价值观】

培养学生写日记的良好习惯。

教学重难点：

重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。

难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学准备：

教师：确定观察对象，布置学生连续观察。(开学初就进行布置)

学生：做好观察记录。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。

2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。

教学重难点： 重点

引导学生运用本组作者的表达方法。

难点

把观察的经过和自己的发现写具体。

教学过程：

一、新课导入

通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？

二、指名试说，师生共同点评

着重从以下几点入手：

1．观察了什么事物，是怎样观察的？

2．有什么新的发现？

3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？

三、根据内容取题目

1．学生说题目，师整理。

2．你喜欢哪个题目，为什么？

四、明确写作要求

讨论明确：

1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

小学四年级上册语文《习作·观察日记》教案

一、教学内容

本节课将教授学生如何写观察日记。

二、教学目标

1. 能简单明了地理解观察日记的概念；

2. 能理解观察日记的作用，明确写观察日记的意义；

3. 能够发现身边的事物，记录观察结果；

4. 能够独立思考、体会、感悟，并进行情感表达；

5. 能够自己构思、表达要素，并且呈现出简单地条理，注意时间和流畅性。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：讲解观察日记的写法，引导学生观察周围环境，记录观察结果，并体会、感悟自己的情感；

2. 教学难点：培养学生细心观察力和独立思考、表达能力。

四、教学方法

课堂讲授、示范演示、小组讨论、情感表达。

五、教学过程

1.导入与启示（5分钟）

做一个小调查：在我们的生活中，有收集心爱的物品的吗？那么我们的心爱之物它们在日常生活中都怎样得到利用呢？

通过导入，让学生明确观察日记的意义以及与自己的生活联系起来。

2. 感性的教学体验（10分钟）

让学生走到教室外面，通过观察窗外的景色、听一下周围的声音、看一下墙上的标语和海报，写下所观察到的“事物”，再想想，这些事物中有哪些带给你了“思考”、“感悟”，通过这一环节让学生产生初步的思考和体验。

3. 理性的学习和介绍（10分钟）

通过PPT介绍观察日记的内容和作用，并给出详细的写作步骤和例子。 4. 讲解样式和写作过程（20分钟）

详细讲解“观察日记”的基本格式和写作过程，通过实例演示，如何观察、记录、感悟和进行情感表达，并且引导学生思考自己如何表达自己的情感。

5. 互动操作环节（20分钟）

将学生分成小组，进行讨论和交流，由小组互相交流写作体验，再进行合作完成书写。

6. 课堂总结（5分钟）

回顾这节课的重点，强化知识点学习，教师进行课堂小结，使学生能够从整个课程中得到更系统、更完整的体验和知识点的系统性梳理。

六、教学评价

1. 观察日记写作完成情况，是否符合基本要求；