部编版语文四年级上册《写观察日记》习作指导

教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××

学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版

课题名称 四年级第三单元 习作《写观察日记》

难点名称 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化

难点分析 从知识角度分析为什么难 本单元的主题是“处处留心皆学问”，体会文章准确生动的表达，进行连续观察，学写观察日记。文章要想写得具体、生动、有趣，与长期、连续的观察是分不开的。

从学生角度分析为什么难 虽然学生已经在二年级接触过日记，但学写观察日记重在通过仔细观察写下自己的所见、所闻、所感，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容连续观察写细致写生动是有难度的。

难点教学方法 创设情境教学，指导日记格式正确，规范，观察方法科学细致，描写准确生动。写观察日记的方法：

一、日记格式正确规范，遵循日记的基本格式。

二、观察方法科学细致，用眼看、用耳听、用鼻闻、用嘴尝、用心想等等。

三、描写准确，用生动的描写方法和修辞手法记录事物的形状、颜色、大小、味道、光滑度等特点和变化。

教学环节 教学过程 导入 一、课前谈话导入，揭示题眼

本单元的学习中，我们看到了蟋蟀筑巢的全过程，看到了日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。那么同学们我们是不是也可以试着用连续观察的方法记录自己的收获和发现呢？观察日记，就是指在一段时间内围绕一个观察的对象，把你所观察到的变化，通过一篇文章或者几则连续或者不连续的日记，把它描写记录下来的过程。那么哪些内容可以进行连续观察日记的记录呢？你种植的花草树木，饲养的小动物，观察到的春夏秋冬的气候变化，日月星辰的变化，以及咱们做过的一次实验的过程等等都是连续观察日记的很好的观察对象。

送给大家三个小秘诀哦！第一个秘诀日记的格式要正确规范；秘诀二观察的方法有科学；秘诀三观察描写准确生动。

知识讲解

（难点突破） 二、创设情境，学会多感官观察

（一）、第一个秘诀日记的格式要正确规范，课前游戏——火眼金睛，共说发现

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》说课稿及教学反思

一. 教材分析

《习作三：写观察日记》是人教部编版四年级上册语文的一篇习作。本节课主要让学生通过观察身边的事物，将其记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。教材内容丰富，既有对观察方法的指导，又有对日记写作的讲解，还有具体的例子进行引导。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和写作能力，他们对身边的事物充满好奇心，愿意去观察、去发现。但是，学生在观察时容易抓不住重点，写作时也不知道从何下笔。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，抓住重点，并将观察到的内容生动地表达出来。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会如何将观察到的事物生动地记录在日记中。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发学生对写作的兴趣。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够运用观察方法，将身边的事物生动地记录在日记中。

2. 教学难点：如何引导学生抓住重点进行观察，并将观察到的内容生动地表达出来。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、讨论法、指导法等。

2. 教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组合作等。

六. 说教学过程

1. 导入：教师通过出示多媒体课件，引导学生回忆生活中有趣的事物，激发学生对观察的兴趣。 2. 讲解观察方法：教师讲解观察的方法，如顺序观察、对比观察等，并引导学生学会抓住重点。

3. 实例分析：教师展示优秀的观察日记，让学生了解如何将观察到的事物生动地记录下来。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察心得，互相学习、交流。

5. 写作指导：教师引导学生从观察到的内容中选取素材，进行写作。

6. 学生习作：学生根据教师的指导，进行观察日记的写作。

7. 展示评价：学生展示自己的习作，互相评价，教师进行总结性评价。

【 导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案

教学目标：

【知识与技能】

1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。

2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。

【过程与方法】

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

【情感、态度与价值观】

培养学生写日记的良好习惯。

教学重难点：

重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。

难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学准备：

教师：确定观察对象，布置学生连续观察。(开学初就进行布置)

学生：做好观察记录。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。

2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。

教学重难点： 重点

引导学生运用本组作者的表达方法。

难点

把观察的经过和自己的发现写具体。

教学过程：

一、新课导入

通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？

二、指名试说，师生共同点评

着重从以下几点入手：

1．观察了什么事物，是怎样观察的？

2．有什么新的发现？

3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？

三、根据内容取题目

1．学生说题目，师整理。

2．你喜欢哪个题目，为什么？

四、明确写作要求

讨论明确：

1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××

学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版

课题名称 习作：观察日记

难点名称 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

难点分析 从知识角度分析为什么难 我们平时已经养成了自己特有的生活习惯，却很少去也不懂用什么方法去记录下生活的点滴，所以我们在用日记记录时可能会感到自己的言语表达与自己的内心想法存在差异，不知如何下笔。

从学生角度分析为什么难 观察生活与写日记要联系起来并不难，难的是如何将自己想的和写下来的相一致，所以这还需要不断的练习与学习。

难点教学方法 让学生不仅从视频中学习观察日记相联系的知识点，还要加以练习进行同学之间老师与学生之间的师生互动。

教学环节

教学过程

导入 什么是观察日记?

观察日记，是把日常生活中的某一侧面，通过有目的地观察，然后把它记下来。连续观察就是多次观察一个事物。一次观察，只能了解一个时间点的特征，连续观察，则是要记录事物（动物或植物）在成长过程中出现的一系列变化。把这些连续的观察结果，用一篇或多篇日记的形式记录下来，这就是连续观察日记了。

知识讲解

（难点突破） 观察对象及过程

1.那么，我们可以观察什么呢？这可就多啦，如知了开演唱会，蚂蚁搬家，母鸡下蛋，种子发芽，树叶变黄，月亮或圆或缺等等。凡是我们看到的花草树木，见到的鸟兽虫鱼，望到的日月星辰都可以成为我们观察的对象，题材丰富多彩，取之不尽，用之不竭。

2.写观察日记，应该如何练习观察呢？这就需要我们多种感官并用，进行连续、耐心地观察。

（一）惯用眼睛和手。

眼睛和手是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。而观察对象的冷暖、软硬、滑糙、干湿等特征是用手触摸得出的。

(1)观察形状。物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。如观察月亮的阴晴圆缺，月亮在绕地球运动的过程中，它和太阳、地球的相对位置不断发生变化，因此通过连续性观察，我们可以发现月亮形状变化的规律。