部编人教版三年级语文下册第五单元教案及教学反思

小学三年级语文《墨梅》原文、教案及教学反思一、教学内容《墨梅》选自人教版小学语文三年级下册第五单元。

本课详细内容为：介绍诗人王冕和他的代表作《墨梅》，诗歌通过描绘墨梅的傲骨清香，表达了诗人高洁的品格和不同流合污的高尚情操。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过分析诗歌的意境，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习诗人高尚的品质，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。

教学难点：如何引导学生从诗歌中感悟诗人高洁的品格。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示墨梅的图片，引导学生观察并描述墨梅的特点，进而引出课题《墨梅》。

2. 自主学习学生自读课文，要求读准字音，理解生字词。

同时，教师板书生字词，指导学生书写。

3. 课堂讲解（1）介绍诗人王冕及诗歌背景。

（2）解析诗歌内容，分析墨梅的形象。

（3）讲解生字词，强调字形、字义。

4. 例题讲解分析诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

”的含义，引导学生体会诗人的高洁品质。

5. 随堂练习学生根据课堂讲解，分析诗句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

”所表现的意境。

6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，背诵《墨梅》。

（2）抄写生字词，并用彩色笔标注重点。

六、板书设计1. 课题：《墨梅》2. 诗人：王冕3. 生字词：洗砚、淡墨、乾坤、清气等。

4. 重点句：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

七、作业设计1. 作业题目：请结合《墨梅》的内容，写一篇关于诗人王冕的简介。

答案要求：不少于100字，包含王冕的生平、成就和品德。

2. 作业题目：谈谈你对“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

”这句话的理解。

答案要求：不少于100字，体现诗句的意境和诗人的品质。

习作例文·习作【教学目标】1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。

2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。

3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。

4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。

【教学重点】1.激发学生的想象能力。

2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。

【学前准备】制作多媒体课件。

（教师）【课时安排】3课时【教学环节】第一课时（交流平台初试身手习作例文）一、交流平台。

1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章特别有意思。

本单元都是这样充满奇异想象的文章，让我们一起来回顾一下本单元的课文。

（1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。

在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢？（钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……）（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（学生大胆畅想）（3）《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为有什么奇特之处？（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。

2.看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。

大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。

二、初试身手。

（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想法最新奇。

1.引导想象。

（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。

（2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。

（学生作业，教师巡视指导）2.展示评价。

评价要点：（1）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。

3.师总结：通过这节课，老师发现你们的想象力都特别丰富，画出了这么漂亮的画。

最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。

有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。

比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。

有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。

比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。

教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。

还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。

比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。

编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。

（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。

教材安排了两次古诗课文。

第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。

第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。

第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。

【导语】《⾹港之夜》是⼩学语⽂三年级下册第五单元的⼀篇课⽂。

这个单元主要是写景的⽂章，让学⽣在接受教育的同时，还要体会语⾔的精美。

激发学⽣的爱国之情。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⾹港夜⾊》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⾹港夜⾊》原⽂ 游⾹港看⾹港，那⼭那⽔那情那景给我留下美好的印象。

然⽽最使⼈流连和难以忘怀的是那灯⽕辉煌的夜晚，难怪“⾹江灯⽕”有“世界四⼤夜景之⼀”的美称。

那天傍晚，夜幕低垂，花灯初映。

中巴车在港岛的⼭道上⾏驶，雪⽩的两道车灯撕开低垂的夜幕，左拐右弯，向太平⼭顶疾驰⽽上。

随着⼭道地势的升⾼，我的眼光透过车窗，看见⾼⾼低低、错落有致的灯光：远处的像⽆数的星星闪闪烁烁，⽽近处的则是五光⼗⾊，壮观辉煌。

车到太平⼭顶，我登上瞭望台。

⼀丝丝夜风迎⾯吹来，掠过⼭顶的树梢，⼜匆匆去亲吻那远⽅的灯⽕。

眼下是林⽴如笋的摩天⼤厦和千千万万的灯⽕。

啊！灯⽕⾥的维多利亚湾，飘洒着⾦辉银光。

⽩天⼀⽚蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千⼴厦映照的灯光。

那缓缓⾏驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄⽩⽩，相映成趣，把夜的港湾装点得如同⽩昼。

掠过那⽚灯⽕的海港，仍是⼀望⽆际的灯⽕，只见⼤地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天边。

灯⽕与天上的星星连在⼀起，天宇与⼤地连在⼀起，辽阔⼤地，万⾥海天，就像撒满了珍珠。

⾹港很美，⾹港的夜⾊更美。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⾹港夜⾊》教案 教学⽬标 1、⽤⾃⼰喜欢的⽅法学会本课⽣字，理解“⼼旷神怡”、“难以忘怀”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、感受⾹港夜⾊的美，激发学⽣对⾹港的喜爱之情。

教学重点 1、理解词语，体会语⾔美。

2、能根据要求朗读课⽂，能⾃主描述想象情景。

教学难点 体会⾹港夜⾊美。

教学准备 ⽣字、词语卡⽚，⾹港夜景的⽂字、图⽚、⾳像资料。

人教版三年级下册语文《小足球赛》教案及教学反思一、教学背景本节课是三年级下册语文的第五单元，通过阅读课文《小足球赛》来了解足球和足球精神，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、教学目标1.对课文《小足球赛》有全面的认识，能理解关键词、短语、句子等的意思。

2.学习足球规则，了解足球运动的精神，鼓励学生去实践。

3.提高学生口语表达和书写能力，能用简洁的语言描述足球赛事或球员。

三、教学重点难点1.教学重点：通过阅读课文，掌握课文的关键词和意思。

2.教学难点：培养学生足球运动的兴趣，了解足球运动的精神和规则。

四、教学方法通过听读课文、问答、小组讨论、模仿比赛和自主写作等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课文，同时也提高了学生的合作能力和写作能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物、视频等多种形式，让学生了解足球和足球规则，引起学生的足球兴趣。

2. 预习（10分钟）通过听读课文《小足球赛》，帮助学生初步了解课文内容，加深学生对足球运动的印象。

3. 阅读理解（30分钟）1）进一步理解关键词、短语和句子的意思。

2）分组讨论：针对具体问题，分小组讨论，通过合作讨论得出正确答案。

3）边读边学：在读完文章后，重点教导学生整个故事的意思。

4. 模仿比赛（20分钟）学生分成两组进行比赛，一方担任球队，另一方担任裁判员，练习运用课本中所学的足球规则。

5. 写作练习（25分钟）学生根据课文中所描述的球员或球队进行描述，培养学生书写能力。

6. 总结与评价（5分钟）通过总结本节课的内容和学习收获，评价本节课的学习效果。

六、教学反思通过这次教学，我了解到了学生对足球的兴趣非常高，他们参与课堂活动的积极性也非常高，他们在比赛中竭力发挥自己的能力，体验足球运动的乐趣。

在这个过程中，我也发现了一些问题，如一些学生基础薄弱，对足球规则不太了解等。

下一次教学中，我会更加细致地授课，并提供更多的练习机会，使学生在学习中有所收获。

人教版三年级语文下册教案及反思摘要：一、教案概述二、教学目标三、教学重难点四、教学过程五、教学反思正文：一、教案概述本文为人教版三年级语文下册教案及反思，主要包括本节课的教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思。

旨在提供一个完整的教学方案，以供教师们参考和借鉴。

二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握课文中的生字、词语，并能正确运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对课文内容的理解和把握。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好品质。

三、教学重难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字、词语的认读和运用。

2.难点：引导学生体会课文所表达的美好情感，将所学知识运用到实际生活中。

四、教学过程1.导入新课：通过图片、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。

2.自主学习：学生自主阅读课文，标注出生字、词语，并尝试理解课文内容。

3.课堂讲解：教师针对课文内容、生字、词语进行讲解，引导学生深入理解课文。

4.课堂互动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生充分参与，提高课堂活跃度。

5.朗读训练：组织学生进行朗读练习，注意语音、语调、情感的把握。

6.巩固练习：布置针对性强、富有创意的课后作业，巩固课堂所学知识。

五、教学反思1.课后及时了解学生的学习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。

2.在教学中关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。

3.注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.不断提高自身教学水平，关注教育教学改革动态，与时俱进。

综上所述，本教案为人教版三年级语文下册的一篇实用性强的教学方案。

部编版三年级语文下册教学设计及反思教学设计：一、教学目标:1.能够流利地朗读课文。

2.能够理解课文内容，简单复述课文。

3.能够掌握词语的读音和意思，并能正确运用。

4.能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学重点:1.能够流利地朗读课文。

2.能够理解课文内容，简单复述课文。

三、教学难点:1.能够理解课文内容，简单复述课文。

2.能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

四、教学内容:1.课文《小狗拉车》2.生词：小狗、拉车、快乐、带五、教学过程:1.初步呈现课文内容，让学生听一遍课文并观看图片，了解整个故事情节。

2.搭配图片，教师示范朗读课文，让学生跟读。

3.学生分组朗读课文，培养合作意识和表达能力。

4.教师带领学生理解课文内容，分析其中的重点词语，让学生掌握词语的意思和读音。

5.组织学生进行课文复述，检查学生对课文的理解程度。

6.结合课文内容，设计有趣的游戏，巩固生词的记忆。

7.布置课后作业，让学生复习课文内容。

六、教学手段:1.课件2.图片3.游戏4.学生教学相长七、教学反思:通过本节课的教学，我发现学生们对课文内容的理解还不够深入，需要在课堂上更多的进行引导和解释。

同时，学生的阅读能力和表达能力还需要进一步提高，需要在以后的教学中多进行相关训练。

另外，学生的注意力也比较容易分散，需要在课堂上更灵活多样的教学手段，让他们更好地参与到课堂中来。

在以后的教学中，我会更加注重培养学生的阅读兴趣，让他们能够在愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。

最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)1、燕子教学目的：1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点、难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

课前预习：1、纯熟地朗读课文。

2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目的：1、初读课文，理解课文大意。

2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。

3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。

教学过程：一、导入、揭题。

1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了，春天风光多美妙。

2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。

二、初读课文体会1、明确自学要求。

〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，老师巡回指导。

3、检查自学效果。

〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。

〔2〕理解词语的意思。

4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。

下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、指名学生用自己的话来说。

3再读这一段。

，考虑：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。

四、进展“画图、说话”训练，深化体会。

第五单元集体备课这是本册教材的第五组课文,以“大胆想象”为主题,编排了两篇精读课文和两篇习作例文。

教学中,要引导学生通过人物的语言,分析人物的形象,理解课文内容,感受想象的神奇。

学习本组课文,要反复阅读,注重学法指导,引导学生发挥想象写故事,创造自己的想象世界。

本单元是习作单元，延续之前的习作单元的编排体例，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。

本单元的主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习写作兴趣，使他们乐于表达。

教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。

4 篇文章从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。

习作例文【教学反思】本单元是以“大胆想象”为人文主题的习作单元，培养学生走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象编故事、写故事，创造自己的想象世界。

习作例文有两篇：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》这两篇习作例文是为了给学生打开思路，为学生的大胆想象提供借鉴和模仿的范例。

在本节课教学中，我引导学生们通过阅读，理清例文思路，梳理想象的内容。

巧妙地设计一些问题启发学生的思维，从例文中分析写作方法，总结写作方法。

利用旁批和课后思考题等形式，提示学生既可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象，学会大胆想象、合理想象，并且让学生亲自实践大胆练习想象，编故事，达到学以致用的目的，教导学生如何想象，怎样想象才更有趣。

回想教学过程，也有许多不足之处。

比如，在后边的编故事练说完成之后，如果能进一步练写会更好，但由于时间原因没有练写。

经过本单元的学习，学生们对如何展开大胆想象有了一定的认识。

在以后的教学中，我会继续将好像如何发挥想象的方法渗透到日常教学中，在日常的潜移默化中，让学生不断提高思维水平和习作水平。

第五单元习作奇妙的想象教学目标：1.留心观察周围的事物，写出自己的新发现。

2.培养学生利用各种感官观察发现的能力。

教学重难点：写自己印象最深的一种事物或一处场景。

教学准备：1.留心观察身边的事物。

（学生）2.多媒体课件。

（教师）课时安排：1课时教学过程：一、审题引入，激发兴趣1．出示习作要求(课件滚动出现各备选文题)：在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。

读读这些题目，相信这些题目一定会激发你无穷的遐想。

2．鼓励学生先自己读读习作要求和各题目，看看自己会产生哪些遐想。

想好后和小组同学说一说。

3．小组交流，集体评议。

4．揭题导入：一个个小小的题目就引发了同学们无穷的遐想，可见想象的世界真是魅力无穷。

今天，我们就一起来聊一聊奇妙的想象。

二、思路点拨，例文导航1．过渡：走进想象的世界，美丽又神奇，怎样创作出属于自己的想象世界呢？我们一起来读两篇想象故事，看看会给你哪些启发。

2．出示例文《一支铅笔的梦想》，指导学生体会写法。

(1)导学：铅笔要是有了梦想，你觉得它会有哪些梦想呢？(2)学生透过题目猜想铅笔会有哪些梦想。

(3)默读例文，画出铅笔都有哪些梦想，为什么会有这样的梦想。

相机引导学生明确：豆角、丝瓜、船篙、木筏等和铅笔一样，都是细长的，它们在外形上有相似之处。

铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，“为玩水的鸟当船篙”“为过河的蚂蚁当木筏”等，想象自然、合理，也流露出作者寄托在铅笔上的调皮与善良。

(4)分析例文的写作特点。

①导学：认真读读铅笔的这五个梦想，看看作者是怎么样给我们讲这几个梦想的，表达方式有什么特点。

②归纳总结：先说自己的梦想是什么，接着提出“知道我要做什么吗？”的问题，然后给出答案，最后用“哈，多么好玩！多么开心！”表达自己的感受。

③引导学生仿照课文展开想象：铅笔还会有哪些梦想？3．出示例文《尾巴它有一只猫》，指导学生体会写法。

(1)导学：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？(2)学生读故事后和小组同学交流。

部编人教小学语文三年级下册第五单元教案及教学反思一、课程单元介绍这个单元里，我们会遇到很多有趣的故事和人物。

有勇敢的小红军，有聪明的阿凡提，还有机智的小乌鸦。

这些故事会让我们学会勇敢面对困难，学会用智慧解决问题。

同时我们还会学习到一些生动的描写方法，了解如何通过语言来刻画人物特点，让故事更加有趣。

让我们一起探索这个充满智慧的单元吧！我相信大家一定会在这里收获满满的知识和快乐，接下来的每一堂课，让我们一起期待更多的精彩内容吧！二、教学目标知识与理解：希望学生们能够掌握本单元所学的生字新词，理解课文内容，能够流畅地朗读课文。

技能与运用：我们希望通过这一单元的学习，提高学生们的阅读理解能力，学会抓住文章的主旨，并能将所学知识运用到实际生活中去。

情感态度价值观：我们期望通过这一系列的学习，激发学生们对语文学习的热情，培养他们对生活的热爱和对自然、环境的关注，让他们学会感恩大自然，热爱生活。

1. 理解本单元课文的主旨和情节，能够归纳总结《部编人教小学语文三年级下册第五单元教案及教学反思》之“理解本单元课文主旨和情节，能够归纳总结”亲爱的同学们，我们即将进入三年级下册第五单元的学习。

在开始我们的探索之旅前，让我们先了解一下这个单元的主题吧。

本单元的课文围绕友情、成长和勇气展开，通过一系列生动有趣的故事，向我们传递了珍贵的友谊、成长的意义以及面对困难时的勇气。

现在让我们一起来逐一解读本单元课文的主旨和情节。

首先《朋友》一课通过讲述两个小动物之间的深厚友情，告诉我们友谊的珍贵和忠诚的重要性。

我们不仅能从中感受到朋友的温暖和支持，更能明白在人生道路上，真诚的朋友是我们不可或缺的伴侣。

接着《小鹿的冒险》一课描绘了小鹿在面对森林的未知挑战时所表现出的勇敢和决心。

它让我们认识到，成长的过程中总会有困难，但勇气和坚持能帮助我们克服障碍，实现自我成长。

《小英雄》一文通过讲述一个小男孩在危机时刻表现出的勇气和智慧，让我们了解到每个人都可以成为自己生活中的小英雄，只要有勇气面对困难，我们就能找到解决问题的方法。

人教部编版三年级语文下册（全册）教案/教学设计（含每课教学反思）学校：班级：教师：202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。

4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。

5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。

6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。

[教学重点]能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

[教学准备]教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

[教学时数]3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。

】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2.用自己的话描述出诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

3．美丽的春色吸引了许多小动物们。

新【部编人教版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。

3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。

教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。

教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。

4、循序渐进，螺旋上升。

教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。

课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。

他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。

他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。

他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。

2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。

引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。

二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。

②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。

新【部编人教版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。

3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。

教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。

教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。

4、循序渐进，螺旋上升。

教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。

课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。

他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。

他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。

他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。

2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。

引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。

二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。

②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。

第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。

本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。

阅读例文，分析作者想象的合理、自然。

合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。

本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。

二、单元教学重难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。

《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。

读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。

教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。

2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。

3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。

2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。

教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。

2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。

教学难点：想象故事所讲述的内容。

课前准备:教学课件。

第五单元《习作例文》教学设计教学目标：1．朗读例文,理解例文内容。

2.分析例文，总结例文中反向想象的方法。

3.能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。

教学重难点：1.能分析例文的写作方法。

2.能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。

教学过程：（一）《一支铅笔的梦想》1.创设情境，引入文章。

（1）同学们，我们每天写字都离不开什么？（学生自由交流）（2）铅笔人人都有，可是你知道吗？有一只老憋在抽屉里的铅笔有自己的梦想，大家想知道它的梦想是什么吗？二、阅读指导：（一）初读例文。

1.学生自读课文，边读边思考：默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。

铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段。

2.指名说。

（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。

）（二）细读例文。

（课件出示3）1.铅笔为什么会有这些梦想呢？学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。

(逃出教室)。

(2)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。

(喜欢与别人分享快乐)(3)铅笔还去了果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。

这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔)(4)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。

(乐于助人)(5)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。

（乐于奉献）2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？（课件出示4）预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。

预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。

预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。

总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。

）三、深入理解课文1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用?重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。

第五单元教后反思《16、小真的长头发》成功之处：1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

出示课件图片、文中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？”很好地对接文本，开发学生的想象力。

2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。

有效训练了学生感情朗读能力。

不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，增强学习的自信心。

《17、我变成了一棵树》成功之处：1.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。

课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

2.了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。

3.出示课件图片、文字，中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？”很好地对接文本，开发学生的想象力。

4.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。

有效训练了学生感情朗读能力。

不足之处：1.字词的教学要放手给学生，教师应该多放手，少帮扶。

2.教师注意问题的引导和设计，要准确找好切入点，迁移而动全身的问题。

《习作：奇妙的想象》用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生学习积极性。

借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白。

在接龙编故事的环节中，教师举了一个“红绿灯”的例子，迅速帮助学生打开想象空间，为下面的环节作好铺垫。