语文S版四年级下册导学案第三单元导学目标 精品

三都县第三小学四年级语文导学案课题：第9课《自然之道》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1、认识读写“幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻”14个字，能正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语；三都县第三小学四年级语文导学案课题：第9课《自然之道》（第2学时）编撰者：罗月华学生姓名：三都县第三小学四年级语文导学案课题：第10课《黄河是怎样变化的》(第1学时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1、认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”8个字，能正确朗读、流利朗读课文，三都县第三小学四年级语文导学案课题：第10课《黄河是怎样变化的》(第2学时) 编撰者：罗月华学生姓名：三都县第三小学四年级语文导学案课题：第11课《蝙蝠和雷达》（第1学时）编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1、认识会写“蝙、蝠、捕、蛾、蚊、避、锐、铛、蝇、揭、碍、荧”12个字，能正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

三都县课改观摩现场会示范课导学案时间：2016年3月29日地点：三都县第三小学课题：第11课《蝙蝠和雷达》（第1学时）编撰者：罗月华学生姓名：三都县第三小学四年级语文导学案课题：第12课《大自然的启示》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：认识“殃、腐、帚、壤、翼、略、键、鲸”8个字和“遭殃扫帚灌木腐烂土壤栖息机翼关键美滋滋光秃秃枯枝烂叶生态平衡异想天开轻而易举”等词语，能正确朗读课文，并从中受到教育。

三都县第三小学四年级语文导学案课题：《语文园地三》（口语交际）编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1、谈谈自己在综合实践活动中的收获。

2、将自己的发现或体会有条理地写下来三都县第三小学四年级语文导学案课题：语文园地三编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1、通过学习“我的发现”体会带点词语的作用；2、认识理解并能背诵有关天气的谚语；3、展示本组的成果。

九、《自然之道》学习目标：一、熟悉7个生字，会写14个生字。

二、有情感地朗诵课文，明白得课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰硕见闻，激发探讨大自然规律的爱好。

课前预习：一、熟悉7个生字，会写出14个生字，正确读写词语。

二、有情感地朗诵课文，明白得课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰硕见闻，激发探讨大自然规律的爱好。

预习检查：一、我能读写以下词语旅行蠢事海鸥争先恐后假设无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄二、我能依照意思写词语（1）争着向前，唯恐掉队，形容十分踊跃。

（）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。

（）（3）形容呼吸急促的样子。

（）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。

（）（5）犹豫。

（）3、读了课文，我明白讲了一件什么事。

交流展现：一、咱们干了一件什么样的“蠢事”？二、愚不可及的做法及缘故。

3、你明白幼龟入海的规律了吗？咱们如此做的结果是什么？“咱们”由焦急变成被眼前的景象所震惊。

4、展开想象：食肉鸟是如何“饱餐一顿”的？五、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。

（1）、向导极不甘心地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫目击得手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

（2）、向导一边走一边发出悲叹：“若是不是咱们，这些海龟就可不能受到那样的损害。

”六、说说本课的“自然之道”的道是指，从本课中我明白了迁移训练：一、用“若是……就……”写一句话。

二、缩句：向导极不甘心地抱起那只小龟。

3、写出以下字的形近字并组词。

幻（）嘲（）拦（）（）（）（）拓展探讨：一、向导明明明白“咱们”的方式会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。

他如此做你是赞同仍是反对？二、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。

10、《黄河是如何转变的》学习目标：一、熟悉8个生字。

二、朗诵课文，把握课文要紧内容，了解黄河发生转变的进程和缘故，从中受到启发，增强环保意识。

语文园地三【课文分析】“语文园地三”共编排了“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”。

本次“口语交际·习作”的训练内容是围绕“大自然的启示”这一专题编写的。

目的是指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。

“习作”既可写在综合性学习中发现，又可写活动经过或心得。

学生经历了活动的全过程，有了自己的亲身感受和体验，是有话可说、有情可抒、有感而发的。

“我的发现”安排有三组语句，每组两个句子的基本意思是相同的，但第二个句子加上副词后，表达的情感更浓重一些。

“日积月累”选取的是六句农业谚语。

“清明前后，种瓜点豆”是与农时有关的，其余几句是与气象有关的。

“展示台”提供了展示学习成果和学生才能的机会，这样的训练会使学生不断产生成就感。

【学情分析】学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本课学生是有学习的欲望的。

但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本课时，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造福。

【教学策略】“口语交际·习作”的目的是指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。

在教学时，先让学生读一读句子，理解句子的意思，有的可以结合课文的内容来理解；然后要引导学生抓住带点词语，采用比较的方法进行分析。

【教学目标】1.指导学生运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

2.引导学生比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

3.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

【重点难点】1.指导学生运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。

四年级下册语文第三单元教案你知道怎么写四年级下册语文第三单元教案吗能正确流利地朗读课文。

了解课文讲述的故事内容，能复述课文。

让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

一起看看四年级下册语文第三单元教案!欢送查阅!四年级下册语文第三单元教案1第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。

2.能正确流利地朗读课文。

了解课文讲述的故事内容，能复述课文。

3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教学重点：认识7个字，会写10个生字。

教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教具准备：生字词语卡片。

教学过程：一、了解版块特点。

1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。

2.你对真诚是怎样理解的揭示课题：步行18里。

二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。

2.汇报字音：“吾〞字需要正音，不能读成“w 〞，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷〞字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内交流预习情况。

4.全班交流：自主解决生字。

5.交流其他预习内容，质疑。

三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。

读准字音。

2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。

四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。

板书设计：步行18里兼歉谎罪吾抑谅闷均沮第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。

2.能正确流利地朗读课文。

了解课文讲述的故事内容，能复述课文。

3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教学重点：学会和课文中的人物对话。

教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教具准备：生字词语卡片。

教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了步行18里这篇课文，谁能概括文章的主要内容2.这节课继续学习步行18里，板书课题。

二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。

四年级第三单元导学案一、单元主题本单元的主题是“观察与发现”，旨在引导学生通过细致观察，发现生活中的奇妙之处，培养学生的观察力和思考能力。

二、单元教学目标1、引导学生学会观察，掌握观察的方法和技巧，培养学生敏锐的观察力。

2、帮助学生学会按一定顺序描写观察到的事物，能写出事物的特点。

3、激发学生对自然、生活的热爱之情，培养学生善于发现、善于思考的习惯。

三、单元教学重难点1、教学重点（1）引导学生掌握不同的观察方法，如定点观察、移步换景观察等，并能将观察到的内容有条理地记录下来。

（2）指导学生运用多种感官进行观察，从多个角度描写事物，突出事物的特点。

2、教学难点（1）如何让学生在观察中有所发现，并能将自己的发现用准确、生动的语言表达出来。

（2）培养学生持续观察的习惯，以及在观察中思考、总结的能力。

四、教材分析本单元选编了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇精读课文和《世界地图引出的发现》一篇略读课文。

这些课文有的描绘了自然景观，有的介绍了动物的生活习性，从不同角度展现了观察的重要性和乐趣。

《古诗三首》中，诗人通过对自然景物的细致观察和生动描绘，表达了对大自然的热爱和赞美之情。

《爬山虎的脚》一文，作者通过长期细致的观察，生动形象地介绍了爬山虎的脚的特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。

《蟋蟀的住宅》则以拟人化的手法，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和修建过程，展现了作者对蟋蟀的持续观察和深入研究。

《世界地图引出的发现》讲述了德国地球物理学家魏格纳通过观察世界地图，提出了大陆漂移学说的故事，说明了仔细观察、认真思考能带来重大发现。

“口语交际”要求学生交流自己在观察中的发现，“习作”则让学生写一篇观察日记，“语文园地”中的“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等内容也都围绕观察与发现展开，与单元主题紧密相关。

五、学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，但在观察的方法、顺序、细致程度以及表达观察结果方面还有待提高。

四年级下语文第三单元导学案古诗二首教学目标：知识与能力学习古诗《江畔独步寻花》，理解重点词语，了解古诗大体意思。

（重点）过程与方法：在体会作者情感的基础上读好重点词句。

情感与态度通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

重难点：读写本课词语并结合上下文理解。

教法：讲解法探讨学法：合作交流教具：多媒体课件教学过程：一、定向导学出示目标，导入新课二、自主学习1.、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。

2、自由读诗，读准节奏. （抑扬顿挫，有古诗的味道）3理解古诗的意思。

感受春天的美丽，体会作者的情感。

三、合作交流1.“什么样的小路上，开满了什么样的花?这些花压得枝条都怎么样了?2.(“黄四娘”是谁?“自在”什么意思?“娇莺”什么意思等?)3、诗句中是怎样形容蝴蝶和黄莺的呢？读一读。

4.什么样的蝴蝶怎么飞舞?黄莺的叫声怎么样?它好像在说什么?6（你看到了什么？）7这个人是谁？他的心情怎样？为什么？四质疑探究诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？你认为诗中哪些字用得比较生动？五、达标检测看拼音写词语：jiāo yīng zì zài jiāng pàn liú lián( ) ( ) ( ) ( ) 2.背诵并默写古诗《江畔独步寻花》古诗二首学情分析：我们班的孩子们学习热情比较高，背的快。

但是比较粗心。

对一些细节问题掌握不好。

需要加大力度督促。

教学目标：知识与能力学习古诗《游园不值》，了解古诗大体意思。

（重点）过程与方法：在体会作者情感的基础上读好重点词句。

情感与态度通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

重难点：有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

教法：讲解法探讨学法：合作交流教具：多媒体课件教学过程：一、定向导学春天给你什么样的感受？你想用什么样的诗句来表达？二、自主学习（1.）从诗题上你知道些什么？读懂了什么？（2.）诗人是怎样写下自己看到的景象？请学生用自己喜欢的方式读诗歌。

小学语文S版第三单元教案四年级下册一、单元目标1.通过本单元的学习，使学生掌握基本的写作方法，能够运用总分总、总分等结构进行写作。

2.培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

3.提高学生的阅读理解能力，能够理解文章的主题、结构、写作手法等。

二、教学内容1.课文：《小石头的故事》、《小松鼠的尾巴》、《春天的颜色》2.习作：以“我的小发现”为主题，进行写作训练三、教学重点与难点重点：学会总分总、总分等写作结构，培养观察力和写作能力。

难点：如何引导学生发现生活中的美好事物，并运用到写作中。

四、教学过程第一课时：《小石头的故事》1.导入新课：同学们，你们在生活中有没有发现一些有趣的事物呢？今天我们来学习一篇关于小石头的有趣故事。

2.自读课文：请同学们自己阅读课文，了解故事的主要内容。

3.课堂讨论：请同学们谈谈自己觉得故事中有趣的地方，以及小石头的特点。

4.教师讲解：教师对课文进行解析，引导学生理解总分总的写作结构。

第二课时：《小松鼠的尾巴》1.导入新课：上一节课我们学习了《小石头的故事》，今天我们来学习一篇关于小松鼠的有趣故事。

2.自读课文：请同学们自己阅读课文，了解故事的主要内容。

3.课堂讨论：请同学们谈谈自己觉得故事中有趣的地方，以及小松鼠的尾巴的作用。

4.教师讲解：教师对课文进行解析，引导学生理解总分总的写作结构。

第三课时：《春天的颜色》1.导入新课：同学们，你们知道春天有哪些颜色吗？今天我们来学习一篇关于春天颜色的美文。

2.自读课文：请同学们自己阅读课文，了解课文的主要内容。

3.课堂讨论：请同学们谈谈自己觉得课文中有趣的地方，以及春天的颜色有哪些。

4.教师讲解：教师对课文进行解析，引导学生理解总分总的写作结构。

第四课时：习作训练1.导入新课：同学们，通过前三节课的学习，我们了解了总分总的写作结构，我们来尝试自己写作。

2.习作指导：教师引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，并以“我的小发现”为主题进行写作。