下载文档原格式
部编版四年级语文上册《语文园地八》精巧教案【教学目的】1.通过“交流平台”的学习，引导学生学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.区分形近字，积累形近字。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.练习书写，进步书写速度。
5.通过感悟、体验朗读词语，帮助小学生积累形容人的成语。
【教学重点】1.引导学生学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.区分形近字，积累形近字。
3.积累形容人的成语。
【教学难点】1.学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件〔建议使用小学课件〕【教学过程】内容课件页码一、学习“交流平台”。
〔一〕谈话导入。
1.同学们，这一单元的课文我们学完了，我们都有了许多的收获。
2.同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？3.学生各抒己见。
4.这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深入的道理，引发了我们深深的考虑。
就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两那么》中的两那么_________故事让我们明白了_____________和______________的道理。
5.故事蕴含的道理我们都知道了，谁想复述课文呢？出示复述要领：〔1〕复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。
〔2〕重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。
〔3〕按照事情开展顺序进展复述，要注意课文中一些提示顺序的词语。
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。
】〔二〕理解运用1.复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点局部详细复述，次要的情节可以简单复述。
2.体会《扁鹊治病》注意按事情开展顺序的表达，注意表示时间的词语。
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册的语文教材，通过这一单元的学习，让学生在理解课文内容的同时，提高自己的语文素养，感受语文的魅力。
本单元以“人与自然”为主题，包含了童话、古诗、寓言等多种文体，内容丰富，富有想象力。
在学习过程中，学生不仅要理解课文内容，还要学会欣赏文学作品，培养良好的阅读习惯。
二. 学情分析四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解和分析能力逐渐提高。
但在学习过程中，部分学生可能会对一些生僻词语、古诗词的翻译和理解存在困难。
此外，学生在阅读和写作方面也有待提高，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，学会欣赏文学作品，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.生字词的正确书写和运用。
2.古诗词的翻译和理解。
3.培养学生阅读和写作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生之间互相讨论、交流，提高团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养学生的共情能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.古诗词翻译资料。
4.写作素材和范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本单元的主题“人与自然”，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的语气和情感。
教师对学生的朗读进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生回答课文中的问题，教师点评并总结。
部编版四年级上册语文教学设计-第8单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册语文教材的最后一课，本节课主要是对本册教材的一个总结和回顾。
通过本节课的学习，让学生感受语文的魅力，提高学生学习语文的兴趣。
教材内容主要包括七个部分：回顾本册教材的主要内容、我的发现、交流平台、词语盘点、读读背背、日积月累和快乐阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字、词语、句子的学习有了一定的认识。
通过前三单元的学习，学生们已经掌握了本册教材的大部分内容。
但在阅读理解、写作和口语表达能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册教材的主要内容，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过各种形式的朗读、默写、讨论等活动，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：回顾和总结本册教材的主要内容，提高学生的语文素养。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实践中学习语文。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学习效果。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。
2.学生准备：回顾前三单元的学习内容，准备进行总结和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的小故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册教材的主要内容，包括汉字、词语、句子、课文等。
让学生分享自己在学习中的收获和感悟。
3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
《语文园地八》教材解析语文园地八安排了5个板块的内容。
1.交流平台。
交流平台”以《西门豹治邺》和《扁鹊治病》两篇课文为例，让学生学会梳理并掌握简要复述课文的三个要点，即“复述前多读几遍课文，熟悉课文内容”“抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略”和“按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句”。
这是本单元的学习重点，主要是以交流的形式让学生学会复述课文，从而进行梳理、总结、提升，加深对本单元重难点的理解，掌握学习方法。
2.识字加油站。
本次“识字加油站”共呈现了“冈——纲”“受——授”等12组字，其中有12个需要认识的形声字。
这一教学内容旨在引导学生了解形声字的构字规律（形旁表义、声旁表音），激发学习汉字的兴趣，培养主动识字的习惯。
3.词句段运用。
“词句段运用”由“易错字的分辨”和“长话短说”两部分组成。
第一部分教学重点应围绕易错字教学，运用“字不离词”的方法，让学生先了解词语意思，再分辨易错字，这样往往会有事半功倍的效果。
第二部分主要是通过三组句子的对比，让学生明白“长话短说”就是让句子变得简洁明了，学会“长话短说”。
4.书写提示。
“书写提示”展示了一个课文片段，并告诉我们提高书写速度的四种方法。
书写时要谨记四种方法的指导，同时要考虑好这些字之间的比例和距离，避免拥挤。
写字是贯穿小学阶段语文教学的重要内容。
四年级要求能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
教学时可以运用多媒体展示、教师板书范写、学生仿写的形式进行。
5.日积月累。
“日积月累”编排的是“眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬”等描写人物形象的四字词语。
这些词语虽然都是描写人物的，但又有所不同，有描写人物肖像的，如“眉清目秀、明眸皓齿”；有描写人物姿态的，如“亭亭玉立、老态龙钟”；还有描写人物气质的，如“威风凛凛、文质彬彬”。
教学时可以区别开来，分类教学，通过多种形式的读、写来增加学生的词汇量，为学生提供人物描写的好素材，并建议学生课后有意识地积累类似词语。
四年级上册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》部编版一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册语文的第八单元，本单元的主题是“语文素养的综合提升”。
通过本单元的学习，让学生在理解课文内容的基础上，进一步提高自己的语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解课文内容，同时也初步掌握了学习方法。
但是，学生的个体差异较大，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和思维能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2.教学难点：课文中的难点句子和词语的理解，以及学生的朗读和思维能力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、课文插图等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.学习课文：引导学生朗读课文，通过自读、互读、分组读等多种方式，让学生感受课文的韵律和美感。
在学生理解课文内容的基础上，进行生字词的学习和理解。
3.品味语言：分析课文中的重点句子和词语，引导学生体会作者的表达方式和语言特点。
4.实践练习：进行课堂练习，让学生运用所学知识和方法进行练习，巩固所学内容。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的教学重点和难点。
可以采用思维导图的形式，将课文内容进行梳理和展示。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的学习态度、学习过程和学习效果。
