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Unit3 Weather B Let’s learn1. OverviewThe lesson is designed for fourth-grade students in the second semester of the 2022-2023 academic year. The topic is ‘Weather’ and the focus is on understanding and describing weather patterns through observation and discussion.2. ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to:•Understand and use vocabulary related to weather•Describe weather patterns using adjectives•Use simple sentences to talk about the weather•Work in pairs to present weather forecasts3. Materials•Weather flashcards•Whiteboard•Writing materials for the students4. Proceduresi. Warm-up (5 minutes)•The teacher greets the students and asks about the weather outside.•The teacher introduces the topic of the lesson and asks the students what they know about weather.ii. Vocabulary (10 minutes)•The teacher uses weather flashcards to introduce the vocabulary related to different types of weather.•The teacher writes each word on the whiteboard and asks students to repeat after him/her.iii. Weather observation (10 minutes)•The teacher asks the students to look outside and observe the weather.•The teacher guides the students to describe what they see using the vocabulary learned in the previous section.•Students work in pairs to describe the weather using adjectives such as sunny, cloudy, rainy, windy, etc.iv. Sentence construction (15 minutes)•The teacher asks the students to form simple sentences in pairs about the weather they observed using the sentence pattern “It is + adjective + we ather today”.•The teacher writes the sentence pattern on the whiteboard and guides the students in forming sentences in pairs.v. Weather forecast (15 minutes)•The teacher divides the class into groups of three or four and assigns them different weather conditions to research.•Each group prepares a weather forecast presentation using the sentence pattern and the vocabulary learned in previous sections.•Groups present their forecasts to the class.vi. Closing (5 minutes)•The teacher summarizes the key points from the lesson.•The teacher asks the students to recall what they learned and asks each student to share one thing they learned about the weather.5. AssessmentThe teacher will assess the students’ understanding of the lesson through class observation and participation, as well as through their ability to construct sentences and present weather forecasts in their groups.6. ConclusionThis lesson helps students to develop their vocabulary and grammatical skills in English while also improving their observation and presentation skills. Through this lesson, they will increase their awareness of the weather and learn to appreciate the importance of weather forecasting.。
Unit 3 Weather B Let’s learn - Lesson PlanOverviewThis lesson is for 4th grade students and focuses on teaching the weather vocabulary in English. The lesson will start with reviewing the vocabulary words from the previous lesson and then introducing new weather words to the students. The lesson will end with a fun weather-related activity for the students.ObjectivesBy the end of the lesson, students will be able to: 1. Identify and understand the meanings of weather vocabulary words. 2. Use the weather vocabulary words to describe daily weather conditions. 3. Engage in a group discussion about the weather.Materials Needed•Weather flashcards•Whiteboard markers•WhiteboardAnticipatory Set (5 minutes)The teacher will begin the class by reviewing the vocabulary words from the previous lesson. The teacher will randomly call out the vocabulary words and the students will raise their hand when they hear the correct word.Lesson (20 minutes)1.The teacher will begin the lesson by introducing the new weather vocabulary words to the students. The teacher will use the flashcards to show images of different weather conditions and then ask the students to repeat after them.2.The teacher will then ask the students to come up to the whiteboard one by one and write the correct weather vocabulary word next to the corresponding image.3.After all the vocabulary words have been introduced, the teacher will ask the students to work in groups of three and discuss what type of weather they like the most and why.Practice (20 minutes)The teacher will provide the students with a weather worksheet where they have to match the weather vocabulary words with the corresponding images. Once the students have finished the worksheet, the teacher will ask them to share their answers with the class.Wrap-Up (10 minutes)To end the class, the teacher will lead a short discussion about the importance of knowing the weather vocabulary words in English. The teacher will remind the students that being able to talk about the weather is not only useful, but it helps them to improve their English skills.AssessmentThe teacher will assess the students’ understanding of the weather vocabulary words by observing their participation during the activities and by reviewing their completed worksheets.。
教案Unit3 Weather B let's learn一、教学内容本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3 Weather B 部分。
本节课主要学习天气相关的词汇和句型，包括：sunny, cloudy, windy, rainy等天气词汇，以及"How's the weather?" "It'ssunny/cloudy/windy/rainy."等句型。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的天气词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型描述天气。
3. 情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识。
三、教学难点1. 天气词汇的发音和拼写。
2. 句型的正确运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入通过展示不同天气的图片，引导学生说出天气的英文单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示通过多媒体课件展示新课内容，教授天气词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 练习设计各种活动，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。
4. 巩固通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生学习效果。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，包括天气词汇、句型、重要语法点等。
七、作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录天气情况。
2. 口语练习：与同学互相询问天气情况。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢天气的小短文。
八、课后反思1. 教师应关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的学习难点，设计有针对性的辅导和练习。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动关注天气、关注生活。
5. 教师应不断反思自己的教学，提高教育教学水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程的详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示不同天气的图片，如晴朗的阳光、多云的天空、刮风的日子、下雨的场景等，引导学生用英文描述这些天气。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生学会描述天气情况，通过学习，学生能够掌握基本的天气词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子，但是对于天气词汇和天气句型的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动帮助学生巩固天气词汇，提高学生运用英语描述天气的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的基本词汇，如sunny, cloudy,rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述天气的基本词汇和句型。
2.难点：能够熟练运用英语询问并描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的天气场景，让学生在完成任务的过程中学习并运用天气词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际语境中学习并掌握天气词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习并巩固天气词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖天气词汇和句型的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2.教学道具：准备一些与天气相关的实物道具，如太阳、云、雨等，以便在课堂上进行展示和教学。
3.练习题：准备一些与天气词汇和句型相关的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放天气预报的视频或者歌曲，引起学生对天气的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物道具，展示天气词汇和句型，让学生进行观察和理解。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn Part B）主要介绍了天气相关的词汇和句型。
本节课的主要内容是学习天气的描述，包括阳光明媚、多云、阴天、雨天、风大和雪天等。
教材通过生动的图片和简单的句子，让学生在真实的情境中学习和掌握天气相关的词汇和句型。
此外，教材还引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿，对于直观、生动的图片和实物具有较强的兴趣。
此外，学生在生活中已经对天气有了初步的认识，能够理解和描述一些简单的天气现象。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy, snowy等；学生能够运用所学词汇和句型描述天气。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，并能够运用所学词汇和句型描述天气。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行实际操作，如询问天气、回答天气等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括天气相关的图片、句子等。
2.教学卡片：制作 weather相关的词汇卡片，方便学生学习和巩固。
3.实物准备：准备一些与天气相关的实物，如太阳、云朵、雨滴等，以便在课堂上进行直观展示。
Unit 3 WeatherB Let’s learn Let’s play一、Teaching analysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Weather part B Let’s learn and Let’s play. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达以及如何用英语向别人询问天气本课时通过天气预报员预报世界城市的天气状况，学习运用sunny/cloudy/rainy/windy/snowy这些形容词来表达天气情况。
本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是Here’s the world weather.对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。
二、Teaching aims1.能听说、认读：rainy,snowy,windy,sunny, cloudy, world.2.能够用英语询问天气情况，并熟练运用句型It’s … in …来介绍不同地方的天气特征。
3.了解世界各地各具代表性的气候；了解天气预报常用符号。
4.培养学生自主学习的能力和合作精神。
三、Teaching key points and difficulties：1.重点：听、说、认读sunny,rainy,snowy,windy,cloudy和句型What’s the weather like in ...?及其回答It’s...。
2.难点:world和几个著名城市的英文发音。
四、Teaching aids多媒体、课件五、Teaching procedureStep1. Warm-up/Revision1.Greeting/Free talk。
1. 2 Greeting.T:What’s the weather like in LuXi today ?2.由LuXi这个当地地名，进而复习其他表地名的单词，引出新地名Singapore 和Moscow的单词学习。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
