最新苏教版二年级上册数学认识平均分2精品课件ppt

二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共14张PPT)
12根 ，每( )根一份，可以分成( )份。
二年级上册数学课件-4.4 认识平均分丨苏教版 (共14张PPT)
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认识平均分（一）
每份分得同样多， 叫作平均分。
还可以怎样平均分？
不是平均分
是平均分
8个苹果，每个小朋友 分2个，可以分给几个 小朋友？
8个苹果，每2个一份，可以分成4份。
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你有什么收获？
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先圈一圈，再填空。
9块 ，每3块一份，分成了（ 3 ）份

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分成2份，可以怎样分？ 每份分得同样多，叫作平均分。
还可以怎样平均分？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ每份分得同样多。
考考你
下面哪种分法是平均分？
有8个桃，每只猴子分2个，可以分给几只猴？
6份 4份 3份
二年级上册数学课件-4.4 平均分丨苏教版 (共13张PPT) 二年级上册数学课件-4.4 平均分丨苏教版 (共13张PPT)
认识平均分
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认识平均分
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认识平均分
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12粒
哥哥弟弟分苹果，弟弟分到5个，哥哥分到9个
，弟弟不高兴了，哥哥给弟弟（ ）2个就公平了
。
把16名学生进行分组，每几人一组，可 以分成几组？你能想到多少种不同的分法？
16名学生，每 1 人一组，可以分成 16 组。 16名学生，每 2 人一组，可以分成 8 组。 16名学生，每 4 人一组，可以分成 4 组。 16名学生，每 8 人一组，可以分成 2 组。
明明感冒发热，医生给他开了一瓶退 热药，共12粒，药瓶上写着“每日3-4 粒”，这瓶退热药最少可以吃几天？
8个桃，每人分2个，可以分给（ 4 ）个人。
12根 ，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根 一份呢？
每（1）根一份，分成了（12）份。 每（2）根一份，分成了（6）份； 每（3）根一份，分成了（4）份； 每（4）根一份，分成了（3）份； 每（6）根一份，分成了（2）份；
5 3 3
5 （5）个，可以分给（3 ）人。 （1）个，可以分给（15）人。
1、说说图中分别表示几个几？
（1）▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲
4个2
（●●● ● ●●●● ●●●●
3个4
2、用小棒摆一摆。
（1）4个3
（2）2个5
把
再 再来平均分
把 （1）
再 再来平均分
把 （2）
再 再来平均分
把 （1） （2）
再 再来平均分
(1) (2) (3)
8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？

的知识将一个数平均分。
❖ 教学难点：体会平均分的含义。
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同学们想一想：6个桃子，随意分 成两份，怎么分？有几种分法呢？
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❖ 分法一：
❖ 分法二：
❖ 分法三：
❖ 分法四：
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有没有发现每份都是相同的分法呢？
A
B
每份分得同样多，叫做平均分。
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下面的水果，哪些物体是平均分，哪些不是， 若是平均分，分成几份，每份几个？
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❖ 1、通过情境让学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用， 提高学生对数学的兴趣和求知欲。
❖ 2、培养学生认真思考的习惯，努力克服困难获得成功体验，让学生在探 究中建立好数学的信心。
❖ 3、从具体的情境中初步形成从数学角度去观察和计算周围事物的意识。
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教学重难点
❖ 教学重点：学会利用已学过
❖ 3、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。
❖ 4、通过学生经历分的过程，从不同的角度体会平均分的特点，并体会两 者之间的关系，从整体上认识“每几个一份的分”，或者“平均分成几 份”，结果都是平均分。
❖ 过程与方法：
❖
通过各种直观、有趣的操作实践活动培养学生的探究意识。
❖ 情感态度与价值观：
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❖我们来“ 哦！
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”
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先用12个
分一分，再填空
❖（1）每2根一份，可以分成（ ）份。 ❖（2）每3根一份，可以分成（ ）份。 ❖（3）每4根一份，可以分成（ ）份。 ❖（4）每6根一份，可以分成（ ）份。
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下面哪种分法是平均分？
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小组合作交流分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分。
4
像这样把一些物体按每几个一份地 分，每份分得同样多，也叫平均分。
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小结
每份分得同样多，就叫平均分 按每几个一份地分，每份分得 同样多，也叫平均分。
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画图
填空
每（2）根一份，分成（ ）份。 每（ ）根一份，分成（ ）份。 每（ ）根一份，分成（ ）份。
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认识平均分
口算练习
3×7＝ 21 6×6＝ 36 4×5＝ 20 5×8＝ 40
7×2＝ 14 4×8＝ 32 6×8＝ 48 8×8＝ 64
5×6＝ 30 7×4＝ 28 7×8＝ 56 3×6＝ 18
我有6个 ，请你帮我分一分。

•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
12根小棒
（1）每2根一份，可以分成（ 6 ）份。
12根小棒
（2）每3根一份，可以分成（ 4 ）份。
12根小棒
（3）每4根一份，可以分成（ 3 ）份。
3
5
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。

每（ 1 ）一份，分成了（ 8 ）份 每（ 4 ）一份，分成了（ 2 ）份
试一试
12 根小棒，每 2 根一份，可以分成几份？每 3 根、 4 根一份呢？先分一分，再说一说。
1、先圈一圈，再填一填
（1）
10 块 ，每 2 块一份，分成了 （5） 份。
（2）
9块 ，每 3 块一份，分成了 （3） 份。
每份分得同样多，叫做平均分
认识平均分 这6个桃还成了（ 6 ）份
每（ 2 ）一份，分成了（ 3 ）份
小试牛刀
下列哪一个是平均分，哪一个不是平均分，为什么？
理解平均分
这8个桃，每个人分2个，可以分给几个小朋友？
理解平均分 8个桃，还可以怎样平均分（圈一圈）
（3）
15块 ，每 5 块一份，分成了 （3） 份。
苏教版小学数学二年级下册
认识平均分
情境导入
这一天孙悟空在外面游玩时，发现了一片桃林， 摘了一些桃子回来，小猴子们非常激动，孙悟空 说让小猴子们来分桃子，这可把小猴子们给急坏 了
感知平均分
把6个桃子分成两堆，可以怎样分？（用圆片代替桃子分一分）
感知平均分
下列哪一种分法最公平？为什么？
认识平均分

2
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课堂小结
通过这节课的学习活动， 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 认识平均分（2）
苏教版 二年级上册
新课导入
把8个桃平均分给2个小朋友， 每个小朋友分几个？
先用圆片分一分， 再和同学交流。
推进新课
每人先分1个，照 这样接着再分。
每人分 4个， 正好分完。
8 个 ， 平均分给 2 人， 每人分得 （ 4 ）个。
把 12 根 平均分成 2 份， 每份几根？ 平均分成 3 份、4份呢？ 先分一分， 再说一说。
把 12 根 平均分成 2 份， 每份几根？ 平均分成 3 份、4份呢？ 先分一分， 再说一说。
把 12 根 平均分成 2 份， 每份几根？ 平均分成 3 份、4份呢？ 先分一分， 再说一说。
随堂演练
1. 先分一分， 再填空。 （1）
6 个苹果， 平均放在 2 个盘里， 每盘放 （3 ）个。
（2） 9 棵白菜， 平均放在 3 个筐里， 每筐放 （ 3 ）棵。

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二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分。
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每份分得同样多,叫做平均分。
每份分得同样多,叫做平均分。
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平均分
8个桃子还可以怎样平均分
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每2பைடு நூலகம்一份 每3根一份 每4根一份
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)

本教学课件针对苏教版二年级上册数学中的平均分概念进行了深入探索，并提供了丰富的练习题。通过生动的情境导入，如小猴子分桃子，引导学生理解平均分的公平性。接着，通过多个实例，如把8个桃子平均分给2个小朋友、把12根小棒平均分成不同份数，展示了平均分的计算过程。每个实例都详细解释了分法的步骤和结果，确保学生能够清晰掌握。此外，课件还提供了新知应用环节，包括分苹果、分白菜、分胡萝卜和小结和板书设计，强调了平均分的核心概念，即分完后每份必须分得同样多。这些精心设计的练习题和教学内容，旨在帮助学生全面巩固平均分的概念和计算方法，提高他们的数学应用能力。