易拉罐的生命循环旅程

2021-2021初二物理-第三章-第四节-升华和凝华（含解析）一、单选题1.如图，在一个标准大气压下，小明将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成。

对于这一实验和现象的分析，正确的是（）A. 盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝华现象B. 盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝华现象C. 盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝固现象D. 盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝固现象2.冬天结了冰的衣服，即使在0℃以下的环境中也会直接变干，其中发生的物态变化是（）A. 蒸发B. 熔化C. 升华D. 液化3.学校科学探究实验活动小组在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的探究，得到如图的图线，根据这个图线，可以说明水的温度从8℃降低值2℃的过程中，下列关于水的密度说法正确的是（）A. 水的密度保持不变B. 水的密度先变小后变大C. 水的密度先变大后变小D. 温度为4℃时水的密度最小4.1．用飞机向云层喷洒干冰（固体的CO2）是一种人工降雨的方法．以下列出几个物态变化过程：a）干冰迅速吸热升华；b）干冰吸热熔解；c）云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d）云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e）水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f）小冰晶下落遇暖气流熔解成雨滴．在这种人工降雨过程中，发生的物态变化过程为（）A. a cB. adfC. b cD. e5.祖国的山河一年四季美景如画，下列图中描述的物态变化需要放热的是（）A. 春天，冰雪消融B. 夏天，草叶上露珠慢慢变小C. 秋天，枝头挂满白霜D. 严冬，冰雕逐渐变小6.在图所示的现象中，其物态变化属于升华的是（）A.刚从水中出来,感觉冷B.水烧开时冒出"白气"C.冬季,堆在户外的雪人没融化却变小D.晒干的湿衣服逐渐变干7..关于物态变化，下列说法正确的是（）A. 樟脑丸变小了，属于汽化现象,需要吸热B. 夏天的早晨露珠的形成属于液化现象，需要吸热C. 冬天玻璃上的冰花的形成，属于凝固现象，需要放热D. 深秋，草木上的霜的形成，属于凝华现象，需要放热8.如图中的物态变化，属于升华的是（）A. 刚从水中出来，感觉特别冷B. 水烧开时，冒出大量“白气”C. 干手器将手烘干D. 冬季，堆在户外的“雪人”没熔化却变小二、多选题9.下列物态变化过程，属于放热过程的有（）A. 冰熔化成水的过程B. 放入衣箱的樟脑球变小的过程C. 室内的水蒸气在玻璃窗上形成冰花的过程D. 出炉的钢水变成钢锭的过程10.下列物态变化中，属于升华的是（）A. 放在衣箱内的卫生球过一段时间后变小了B. 冬天湿衣服放在室外冰冻后，衣服慢慢干了C. 用久了的电灯丝比新时细D. 放在盘子里的水，一段时间会变少11.沈阳四季，风景迥异．无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花，现象中属于凝华的是（）A. 棋盘山“缧缈的雾”B. 浑河边“美丽雾凇”C. 植物园“晶莹的露”D. 万柳塘“洁白的雪”12.利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨．以下分析正确的是（）A. 干冰直接变成气体是升华过程B. 干冰直接变成气体是放热过程C. 水蒸气直接变成冰晶是凝华过程D. 冰晶下落时变成雨是吸热过程13.水是生命之源，如果没有水，所有的生物都将面临死亡的威胁．地球上的淡水资源不足总水量的0.03%，淡水的循环则显得非常重要，下列有关水循环的一些叙述不正确的是（）A. 水循环的场所主要是在海陆空三个领域内B. 陆地上的水一定是通过降雨的形式而来的C. 大气中的水蒸气是靠陆地和海洋中的水蒸发和沸腾上去的D. 水循环的主要物态变化有蒸发、液化、升华、凝华等14.从冰箱内拿出的牛肉，上面有一层白粉，白粉的形成原因与下图中相同的是（）A. 坚固的冰B. 飘渺的雾C. 晶莹的雾凇D. 雪白的霜三、填空题15.把樟脑丸放在衣柜里防虫，最后樟脑丸变小了，这是________现象，在此变化过程要________热．16.你知道吗，自然界中的云、雨、雾、露、霜、雪、雹都是小水滴的“杰作”，海洋上空的水蒸气因为 ________投向了大海的怀抱，“调皮”的水滴因为 ________使河床干涸．（填物态变化名称）17.如图所示，是用于探究“碘的升华与凝华”的装置，关于碘锤加热方式，一是将碘锤放在热水中，二是用酒精灯加热，由于碘的熔点是112℃，所以选择________（选填“将碘锤放在热水中”或“用酒精灯加热”）方案较好，另一种方案容易出现________现象．在碘锤的上方放少许冷水，其目的是________．18.一代伟人在《沁园春•雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，雪的形成这种景象的主要物态变化是 ________19.在学习物态变化知识后，小阳用一个高脚杯装了一些干冰，如图所示，一会儿就看见杯子外面有霜，杯子周围有白气生成．小阳的解释是：①霜是由于干冰升华吸热，使得玻璃杯温度迅速降低，玻璃杯外面的水蒸气遇冷凝华形成的；②白气是升华的干冰形成的，根据看到的白气，可以判断干冰在升华．你认为小阳的解释________A．只有①对B．只有②对C．①②都对D．①②都不对如果你不同意②的说法，说出你是根据什么现象判断干冰升华的________ ．四、解答题20.白炽灯用久了，发现灯光会变暗，请用相关物理知识解释原因．21.今年冬天，寒潮几次袭击大连地区．当寒潮来袭时，小明看到家里的窗玻璃上出现了美丽的“冰花”．这些“冰花”是在窗玻璃的室内表面上形成还是在窗玻璃的室外表面上形成的？并解释“冰花”是怎样形成的．五、实验探究题22.有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻，实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0℃以下的低气温才是真正的凶手。

科学小制作易拉罐在生活中，我们经常会使用易拉罐来盛装饮料或其他液体食品。

然而，当我们喝完饮料之后，通常会将易拉罐扔进垃圾桶。

今天，我将介绍一种有趣的科学小制作，可以将废弃的易拉罐转变为一个实用的物品。

材料准备：- 一个废弃的易拉罐- 一张铝箔纸- 一根小型磁铁- 一小块软木- 一把剪刀- 一根钢丝步骤一：制作磁铁吸附器首先，将铝箔纸剪成一个正方形，并将其折叠成一个小袋子状。

确保金属部分略微突出，以便能够吸附磁铁。

然后，将磁铁放入铝箔袋中，将其封闭并确保磁铁不会掉出。

步骤二：准备废弃易拉罐将废弃的易拉罐彻底清洗干净，并确保罐内没有任何残留物。

然后使用剪刀剪掉易拉罐的顶部，使得罐内可以放置其他物体。

步骤三：装配磁铁吸附器将制作好的磁铁吸附器放入易拉罐内。

然后，将软木小块放入罐内，以避免磁铁碰撞发出噪音。

确保磁铁紧贴罐底。

步骤四：制作吊环将钢丝剪成适当长度，并将两端弯成一个小圆环。

这将构成一个用于悬挂易拉罐的吊环。

步骤五：安装吊环将钢丝的一个小圆环穿过罐体上方的开口，并将另一个小圆环套入前一个圆环中。

确保吊环稳固并能够承受易拉罐的重量。

完成以上步骤后，我们成功地将废弃的易拉罐制作成一个实用的物品。

通过在易拉罐底部安装磁铁吸附器，我们可以将这个小制作用作一个磁铁托盘，用于收纳小金属物件，如图钉、螺钉等。

同时，通过在罐体顶部安装吊环，我们可以将这个小制作悬挂在墙上或其他适合的场所，用于储存钥匙、项链等小型物品，起到整理空间的作用。

科学小制作易拉罐不仅简单易行，还能够发挥废弃物的循环利用价值。

通过将废弃的易拉罐转变为实用的物品，我们不仅减少了垃圾的产生，还能够发挥创意思维，为生活增添一份乐趣。

在进行这个科学小制作的过程中，我们可以加深对物体特性和科学原理的理解。

例如，磁性和磁力的作用，金属导电性的特性等。

通过动手操作和观察实验现象，我们能够培养科学思维和创新能力，提升对科学的兴趣和认识。

现在，你也可以尝试制作这个科学小制作易拉罐，属于你独特的创意作品。

六年级上美术教案-废旧物的“新生命”-人教新课标教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解废旧物利用的意义，掌握废旧物改造的基本技巧和方法，能够独立完成一个废旧物改造作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和动手能力，学会利用废旧物进行艺术创作。

3. 情感态度与价值观：学生能够增强环保意识，形成节约资源、保护环境的良好习惯，培养对艺术创作的兴趣和热爱。

教学内容本节课的主要内容是利用废旧物进行艺术创作。

教师将引导学生了解废旧物利用的意义，学习废旧物改造的基本技巧和方法，然后让学生独立完成一个废旧物改造作品。

教学重点与难点重点1. 废旧物利用的意义：使学生明白废旧物利用不仅可以减少环境污染，还可以节约资源，培养环保意识。

2. 废旧物改造的基本技巧和方法：通过示范和实践，使学生掌握废旧物改造的基本技巧和方法，能够独立完成一个废旧物改造作品。

难点1. 创新思维和动手能力的培养：引导学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力，学会利用废旧物进行艺术创作。

2. 环保意识的培养：通过废旧物利用的实践活动，使学生增强环保意识，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范作品、教学课件。

2. 学具：废旧物（如塑料瓶、纸盒、易拉罐等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些废旧物改造的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新课内容学习：讲解废旧物利用的意义，学习废旧物改造的基本技巧和方法，展示一些示范作品，引导学生进行观察和讨论。

3. 实践操作：让学生分组进行废旧物改造的实践活动，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。

板书设计1. 课题：废旧物的“新生命”2. 教学目标：理解废旧物利用的意义，掌握废旧物改造的基本技巧和方法，培养环保意识和艺术创作兴趣。

爸爸实验易拉罐作文怎么写
《爸爸的实验：易拉罐的奇妙之旅》
那是一个平凡的下午，爸爸神秘兮兮地拿出了一个易拉罐，我好奇地凑了上去。

“爸爸，你要干什么呀？”我问道。

爸爸笑了笑，说：“宝贝，今天我们来做一个小实验，看看易拉罐会不会变魔术。

”
我半信半疑地看着爸爸，心里想：易拉罐怎么可能会变魔术呢？
只见爸爸先把易拉罐放在桌子上，然后找了一个空杯子，将杯子倒扣在易拉罐上。

接着，爸爸对着杯子口用力地吹了一口气。

我惊讶地发现，易拉罐居然在杯子里晃动了起来！我瞪大眼睛，不敢相信自己的眼睛。

爸爸得意地笑了笑，说：“看到了吧，易拉罐是不是很神奇？”
我点了点头，说：“爸爸，这是为什么呀？”
爸爸耐心地解释道：“当你对着杯子口吹气时，杯子里的空气被吹了出去，形成了一股气流。

这股气流冲击着易拉罐，就像一股力量推动着它一样。

所以，易拉罐就会在杯子里晃动起来。

”
我恍然大悟，原来这就是其中的奥秘啊！
这次实验让我明白了，生活中处处都有科学。

只要我们留心观察，就能发现更多有趣的现象。

我期待着下一次的实验，看看还会有什么奇妙的事情发生。

易拉罐转运怎么操作方法易拉罐转运是指将废旧易拉罐进行分类、收集、储存和运输的过程，以便进一步进行回收利用。

易拉罐回收有助于节约资源，减少环境污染，对于可持续发展具有重要意义。

以下是易拉罐转运的一般操作方法：1. 易拉罐分类：将废旧的易拉罐按照材质进行分类，一般分为铁质易拉罐和铝质易拉罐两类。

铁质易拉罐多用于饮料等罐装食品，铝质易拉罐多用于碳酸饮料等。

分类的目的是方便后续处理和回收利用。

2. 易拉罐收集：可以通过设置回收箱、回收站点等方式收集易拉罐。

回收箱应该明显标识易拉罐回收的信息，并放置在易拉罐较为集中的区域，如饮料摊位、校园、小区等。

同时，应设立专门人员负责回收箱的日常维护和清理工作。

3. 易拉罐储存：为了方便后续回收运输，易拉罐应进行临时储存。

在储存过程中，应避免易拉罐过度堆放或挤压，以免形成变形或破损，影响回收利用。

4. 易拉罐压扁处理：易拉罐转运之前，可以选择对易拉罐进行压扁处理。

压扁处理可以减少易拉罐的体积，提高搬运效率。

同时，压扁后的易拉罐更容易被焚烧或熔化，有利于资源的再利用。

5. 易拉罐运输：易拉罐的运输可以选择使用垃圾车、货车等专门运输工具。

在运输过程中，应注意易拉罐的固定，以避免在运输过程中滚动、碰撞等情况导致易拉罐的变形或损坏。

同时，易拉罐运输期间，应注意避免与易燃易爆、有毒有害物品混装，以确保运输安全。

6. 易拉罐回收利用：易拉罐在转运到回收站点后，会经过更加专业的分拣、清洗等工序，最后进行再循环利用。

铁质易拉罐可以通过熔炼再生制取铁和钢材，用于制造汽车、家电等产品。

铝质易拉罐则可以进行熔炼、破碎再加工制造新的易拉罐、铝材、铝制品等。

7. 宣传教育：易拉罐转运过程中，应加强对公众的宣传教育，增强易拉罐回收的意识和参与度。

可以通过媒体宣传、社区活动等方式，向公众普及易拉罐回收的重要性和好处。

总之，易拉罐转运是一个多环节、多岗位协同作业的过程。

只有通过科学、规范的操作方法，可以将易拉罐高效地转运并进行回收利用，为保护环境、节约资源做出贡献。

易拉罐旅行记教案教案标题：易拉罐旅行记教案教案目标：1. 通过参与易拉罐旅行记活动，培养学生的创造力和想象力。

2. 通过活动，提高学生的写作和表达能力。

3. 培养学生的合作与团队精神。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经去过的旅行地点，并让他们分享旅行的经历和感受。

2. 出示一些易拉罐，并引导学生思考如何利用易拉罐记录旅行的经历。

活动进行：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个旅行目的地，并准备一只易拉罐作为旅行日记本。

2. 学生在旅行日记本上设计封面，并记录旅行目的地、日期和小组成员的名字。

3. 每个小组成员根据自己在旅行中的角色和经历，以故事的形式将旅行经历写下来。

4. 学生可以使用插图、照片或其他创意元素来装饰他们的旅行日记本。

5. 学生可以使用文字、绘画或其他形式来记录旅行中的景点、美食、文化等。

6. 鼓励学生在日记本中加入一些有趣的元素，如谜语、小游戏或旅行小贴士。

分享和总结：1. 每个小组成员分享他们的旅行日记本，并向其他小组成员展示他们记录的内容。

2. 学生可以相互评价和提供反馈，鼓励他们分享自己的观点和意见。

3. 教师引导学生总结易拉罐旅行记活动的收获和体会，鼓励他们思考如何将这种创意应用到其他学习领域中。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作精神。

2. 评估学生的旅行日记本，包括内容的丰富性、创意的运用和语言的表达能力。

3. 学生之间的互动和分享的质量。

教案延伸：1. 鼓励学生将旅行日记本发表到学校网站或班级社交媒体平台上，与其他同学分享他们的创意和经历。

2. 组织学生参观博物馆或其他文化场所，激发他们的创造力和学习兴趣。

3. 鼓励学生在其他学科中运用创意和想象力，如科学实验、数学问题解决等。

通过易拉罐旅行记教案的实施，学生将能够提高他们的写作和表达能力，培养创造力和想象力，并通过合作与团队精神来共同完成活动。

这将为学生提供一个有趣而有意义的学习体验。

这一路风光真好作文600字1.这一路风光真好作文600字篇一人生的旅途是不需要走捷近的了。

由于人从一诞生，后的目的就是死亡。

人生就是一个过程，渐渐走，认真的看看一路风光，不要试图去查找所谓的捷近，急匆忙的走过，节省的时间你却不能用来做些什么。

人生的旅途一路都是好风光，而急于查找捷近的人却看不到。

而人生的每一处风景都只能是一个驿站，你只能做短暂的停留，却不能由于留恋而永久停靠。

富贵、荣华、功名、利禄，一切都只是过眼云烟，看看即可，若沉迷其中，它们就会像海市蜃楼一般突然消逝。

虽然我说别走捷近，也没有叫你光看风景，路还是要走的。

不要以为别人的阅历可以让你的人生旅途乘火车走过。

我说过，人的一生只有死亡才是后的归宿，坐火车，即便是坐飞机也不能让你看上更多的风景，太快的走过，只能让你错过更多的风景。

路，要自己一步一步走来才踏实，虽然路上的石头会硌伤你的脚，路上的荆棘会割伤你的手臂，但千万不要等到回忆时才想起，那一路山花是多么的漂亮。

假如你无心看风景，也不要急于去查找归宿。

死，我是不情愿提到的，史特生说：“死是无须急于求成的，死对于每个人都是必定会来到的节日”。

节日对于死来说，或许是恰当的，经过一生的长途跋涉，最终到达了后的目的地，也应当是一件令人欣慰的.事，但死亡究竟只能有一次，他就像一座让人迷失的城堡，走了进去就再走不出来，即使你是厌倦了那节日的欢快与喧嚣，你也无法再回到旅途上的安静与孤独。

所以，你千万不要放弃这难得的旅程。

假如你感到厌倦了，闭上眼睛歇会儿，想想走过的路和还没走的路，可千万不要睡着了。

走在路上就得赶路，这就像那走钢丝的人，原来要走完那根钢丝才算结束，才能得到胜利和观众的掌声，可他却执意要在钢索中间往下跳，那谁也没方法，观众门只有惋惜，弄不好还有讽刺。

所以，这样的捷近也是走不得的，别以为你提前到达目的地是件好事，你节省下的不是一点时间，而是你的胜利和你整个的生命。

因此，在人生的旅途上你无能是失意、困惑、无助或疲乏，都别想到死，歇一歇，或许明天的路上风光更好。