湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2020届九年级历史上册《第11课 法国大革命》学案(无答案) 新人教版

《第11课法国大革命》学案姓名：____________ 班级：____________学习目标：1．了解法国大革命的过程、特点和影响。

2．掌握《人权宣言》的基本内容。

3．拿破仑帝国兴亡的情况。

课时：2课时教学方法：观察、探讨法教学过程：课前预习：18世纪，法国是个农业国，等级森严，但____________有很大发展，而____________严重阻碍了资本主义的发展，____________是法国封建时期的等级代表会议，第三等级包括____________。

1789年7月14日，巴黎人民起义，攻占____________，法国大革命爆发，资产阶级为将革命成果用法律形式固定下来，颁布了____________，提倡_________和_________两大原则，主要代表____________的利益，核心内容是____________与____________。

1792年8月，巴黎人民举行第二次起义，推翻君主统治，____________成立。

1793年夏，巴黎人民举行第三次起义，____________上台，把法国革命推向____________。

1794年7月，____________建立，外有“反法同盟”的进攻，内有动荡的局势，法国似面临十分严峻的形势。

1799年，在法国____________的支持下，____________发动政变，夺取了政权，1804年，拿破仑加冕称帝，建立__________，至________年灭亡，拿破仑代表的是____________的利益。

为加强____________统治，拿破仑下令起草____________。

问题探讨：1、法国大革命的背景是什么？2、如何评价《人权宣言》？3、《拿破仑法典》和《人权宣言》是什么关系？4、为什么拿破仑说：“永不湮没的是我的法典？”5、拿破仑早期战争胜利的奥秘是什么？1812年后，拿破仑失败的原因又是什么？6．法国大革命的意义国内意义：世界意义：交流展示：教师点拨、学生自我小结：课堂练习（1）下列关于《权利法案》和《人权宣言》的表述，不正确的是（）A．都是资产阶级革命的产物B．都体现了反对封建专制的要求C．都维护了资产阶级的政治经济利益D．都确立了资产阶级的君主立宪制[多选题]（2）18世纪先后发生了英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命三次早期资产阶级革命，这三次革命具有重大意义，不正确的是（）A．共同代表了世界近代史的开端B．标志着都进入了资本主义时代C．引发了第一次工业革命D．直接导致资本主义世界市场形成课后练习单项选择题：1、法国资产阶级革命爆发的根本原因是（）A、腐朽的封建制度阻碍了法国资本主义的发展B、三级会议上国王没有满足第三等级的要求C、革命前夕，法国存在着严格的等级制度D、革命前夕，法国启蒙思想活跃2、18世纪末的法国大革命，如暴几，如骤雨，打垮了专制帝国，建立了共和政权，足以宣告一个崭新的社会制度开始在欧洲大陆形成，而且对整个世界产生了深远的影响。

《第12课苏联和东欧社会主义国家的改革》学案班级：____________ 姓名：____________学习目标：1、赫鲁晓夫改革的内容及结果。

2、以匈牙利改革为例了解东欧社会主义国家改革的内容和结果。

3、戈尔巴乔夫的“新思维”和改革的内外政策。

课时：1课时教学方法：探究导学法导学过程：课前导学：20世纪二三十年代，在苏联社会主义改造和建设过程中，逐渐形成了__________，也称__________，1936年苏联新宪法的颁布标志着这一体制最终形成，20世纪50年代，这种体制成为苏联社会继续发展的障碍。

__________年斯大林逝世，__________当选为苏共中央第一书记，开始进行调整和改革，1956年2月，苏共__________召开，赫鲁晓夫作了________________的报告，这一报告打破了________________，解除了人们的__________，为苏联及其他社会主义国家的改造创造了__________，但缺乏__________的评价，引起一些国家的动荡。

50年代初，匈牙利在社会主义建设上照搬__________的模式，__________年，以__________为首的匈牙利社会主义工人党把__________同本国的特点结合，开始进行改革。

南期拉夫__________年开始改革，实行__________制度。

波兰__________年也开始改革，政治上保证______________和______________。

捷克斯洛伐克_________年开始改革，改革受到群众的欢迎，被称为______________。

________年，戈尔巴乔夫担任苏共中央总书记，苏联按他的_________进行全面改革。

课堂导学：1、赫鲁晓夫改革的背景和内容是什么？如何评价赫鲁晓夫改革。

2、戈尔巴乔夫是在什么背景下进行改革的？实质是什么？3、东欧和中国的改革有何相似之处？4、苏联和中国20世纪80年代前后开始进行的改革，结局截然不同，你认为原因是什么？教师引导、学生自我小结：课外练习：一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、下列主题中，最符合20世纪50——90年代初苏联、匈牙利等国历史的是（）A、殖民扩张与殖民地人民的抗争B、国际工人运动的兴起C、二战后世界格局的演变D、社会主义国家的改革与演变2、对苏联高度集中的经济政治体制形成首次冲击的是（）A、赫鲁晓夫改革B、勃列日涅夫改革C、戈尔巴乔夫改革D、匈牙利改革3、对斯大林时期形成的高度集中的经济政治体制的评价不正确的是（）A、它使苏联20世纪二三十年代取得了巨大成就B、它对苏联防御帝国主义的侵略起了积极的作用C、它重视市场和价值规律的作用D、它后来严重阻碍了苏联国民经济和其他领域的发展4、关于赫鲁晓夫改革，下列说法错误的是（）A、是在斯大林模式弊端日益暴露的情况下进行的B、改革以农业为突破口C、反对个人崇拜D、彻底摆脱了斯大林模式5、赫鲁晓夫改革和匈牙利改革的相同之处是（）①都对斯大林模式进行改革②都对管理体制进行了改革③改革都有反对个人崇拜，发展社会主义法治内容④都突破了斯大林模式，完善了市场经济体制A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④6、下列选项中对苏联赫鲁晓夫改革的评价不正确的是（）A、改革有成效，但总体上说是失败了B、改革失败的根本原因是改革不彻底，对体制只进行小修小初C、改革的重心放在发展重工业上，使军事和综合国力大大增强，但导致计划经济体制活力减退D、改革缺乏正确理论、实事求是的精神和科学的态度7、20世纪50、60年代，东欧各国改革的共同要求是（）A、实行生产资料的社会所有制B、维护社会主义阵营的团结合作C、建立社会主义的市场经济D、纠正照搬苏联模式的教条评语错误8、按时间先后顺序排列以下历史事件（）①十月革命②斯大林格勒战役③新经济政策④戈尔巴乔夫改革A、①③②④B、②①④③C、①②③④D、④③②①9、戈尔巴乔夫的改革主张不包括（）A、提出社会经济“加速发展战略”B、提出“人道的、民主的社会主义”C、主张由“一党政治”向“多党政治过渡”D、主张大力发展军事力量，同美国争夺世界霸权10、戈尔巴乔夫“人道的、民主的社会主义”的实质是（）A、完美社会主义制度B、放弃社会主义和共产党、工人党的领导地位C 、纠正个人专断和个人崇拜错误 D、实行议会政治11、苏联集体农庄庄员伊万在河里捉到一条大鱼，高兴地回到家里和老婆说：“看，我们有炸鱼吃了！”“没有油啊。

《法国大革命》【学习目标】简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学重点】对《人权宣言》内容及历史意义的理解【教学难点】正确评价拿破仑【教学过程】导入新课：展示路易十六日记。

1789年7月14日这天对路易十六来说，平淡无奇，但是却成为改写了法国历史，这一天到底发生了什么事？由此导入新课。

讲授新课：知识回顾：大家还记得英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的根本原因吗？学生活动：略教师归纳：英国：封建制度阻碍了资本主义的发展；美国：英国殖民统治阻碍了资本主义的发展第一环节：法国大革命的原因1、法国大革命的原因：出示：法国社会等级制度图、重重压迫下的法国农民图教师讲述：简单介绍法国大革命前的社会情况提出问题：通过图片以及老师的讲解，请同学们分析，法国大革命爆发的原因是什么？学生活动：师生归纳：封建制度严重阻碍了资本主义的发展，这是大革命爆发的根本原因。

在反封建斗争中，法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家，著名的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。

他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。

2、革命的导火线：教师讲解：国王路易十六统治时期，铺张挥霍，财政危机十分严重，社会矛盾加剧。

1789年5月，路易十六在凡尔赛召开已经停止了175年的三级会议，面对已经停开了多年的三级会议的重新召开，所有人都充满期待。

提出问题：大家想一想各个等级都是怎么想的？会提出什么要求？三级会议使得那个等级的利益受到影响呢？学生活动：师生归纳：国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求，但拒绝第三等级代表提出的政治改革要求。

这次三级会议成为法国大革命的导火线。

革命如疾风骤雨般袭来。

第二环节：法国大革命的过程1、巴黎人民攻占巴士底狱：教师活动：播放《大国崛起——攻占巴士底狱》提出问题：·什么事件标志着法国大革命爆发？·为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？·革命后，哪个阶级掌握政权？学生活动：观看视频，回答问题教师归纳：1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发，7月14日这一天后来成为法国的国庆节。

《第1课俄国十月革命》学案班级：____________ 姓名：____________学习目标：1、二月革命的经过及意义。

2、十月革命的经过及意义。

课时：1课时教学方法：讨论指导学学教过程：课前导学：国际工人运动，英国_________标志着无产阶级作为一支独立的阶级力量登上历史舞台；__________的发表标志着马克思主义的诞生；_________是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。

俄国是以莫斯科公国为中心建立的国家，1547年___ ____自称沙皇，___________使俄国成为近代欧洲强国；1861年_________使俄国走上资本主义发展的道路，但改革很不彻底；一战中，俄国加入_______集团作战，是帝国主义链条中最薄弱的环节。

1917年3月，俄国首都____________爆发了“二月革命”，领导者是____________，革命主力是____________，通过____________的方式，取得了____________的结果，性质是____________________________________。

1917年11月，在____________的领导下，爆发了____________，革命主力是____________，结果是____________，革命性质是____________，革命胜利后，通过选举成立了苏维埃政府——____________，世界上________________________诞生，十月革命是____________的开端。

课堂导学：1、俄国革命的历史条件是什么？2、“二月革命”的经过和结果是什么？3、二月革命后俄国政治形势的基本特点是什么？原因何在？4、列宁为俄国革命制定了什么样的路线、方针、政策？5、“十月革命”的经过及结果？通过了哪些法令？采取了哪些措施6、十月革命的历史意义？教师引导、学生自我小结：中国共产党探讨出的革命道路与俄国十月革命道路有何异同？课堂练习：1、下列对俄国十月革命的评价不正确的是（）A、是俄国历史上最深刻的一次社会变革B、打破了资产阶级一统天下的局面C、是建立无产阶级专政的第一次尝试D、是世界现代史的开端2、俄国十月革命取得胜利的最主要条件是（）A、俄国无产阶级的组织性和战斗性强B、布尔什维克的正确领导C、沙皇君主制度的落后D、“一战”对沙俄的削弱课外练习：一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是（）A、巴黎公社建立B、俄国二月革命C、俄国十月革命D、中国新民主主义革命2、史学家称1917年是对人类社会发展方向产生重大影响的一年，其依据是这一年（）A、美国参加第一次世界大战B、俄国爆发二月革命C、俄国退出帝国主义战争D、俄国爆发十月革命3、北京奥运会火炬境外传递第三站选择在有“革命的城市”之称的圣彼得堡（彼得格勒）举行，我们之所以称它为“革命的城市”，因为它是（）A、十月革命的发生地B、俄罗斯的政治中心C、俄罗斯的经济中心D、抗击德国法西斯的前沿阵地4、俄国社会民主工党分裂为布尔仁维克和孟什维克是在（）A、1903年俄国社会民主工党第二次代表大会后B、1905年革命后C、1917年二月革命后D、1917年十月革命后5、俄国二月革命最主要的成果是（）A、推翻了沙皇专制制度B、推翻资产阶级临时政府C、建立第一个社会主义国家D、俄国退出大战，给帝国主义以沉重打击6、俄国二月革命后，国内形势的基本特点是（）A、沙皇专制制度被推翻B、资产阶级掌握了国家政权C、出现了两个政权并存的局面D、工兵代表苏维埃掌握了国家政权7、下面两幅图与哪一件事件有关（）A、巴黎公社革命B、第一次世界大战爆发C、彼得格勒武装起义D、英国宪章运动8、右图为俄国历史上著名的“阿芙乐尔”号巡洋舰，1917年11月，在这艘巡洋舰上突然发出了一声炮响，炮弹的火花划破了寂静的夜空……这是世界历史上哪一次革命的场景（）A、俄国二月革命B、俄国十月革命C、法国巴黎公社D、法国攻占巴士底狱9、“战争引起革命，革命制止战争。

第11课法国大革命
知识结构：
一、启蒙运动：
1、时间：
2、出现的原因：
3、性质：
4、中心：
5、代表人物：、、
6、作用：
二、法国大革命的原因：
1、根本原因：波旁王朝的封建统治严重阻碍了资本主义的负债
2、经济：资本主义的发展
3、思想：启蒙思想的土地
4、政治：森严的等级制度，激化了阶级矛盾
5、直接原因：财政危机
6、外因：英国资产阶级革命和美国独立战争的影响
三、任务：推翻封建统治，发展资本主义
四、领导阶级：资产阶级革命主力：人民群众
五、过程：
1、导火线：三级会议的召开
2、经过：（1）开始：攻占巴士底狱（2）制宪会议通过《人权宣言》
《人权宣言》①机构：②目的：废除封建制度
③内容：④影响：a.要求反对封建专制制度，发展资本主义，符合历史发展趋势，具有进步性；b.体现和维护了资产阶级的利益，具有阶级局限性。

（3）法兰西第一共和国成立
（4）雅各宾派专政（高潮）
（5）结束：热月政变
六：结果：摧毁了法国的封建专制统治，建立了资本主义制度
七、性质：资产阶级革命
八、影响：。

初中九年级历史《法国大革命》说课稿大家好！今天我为大家说新课标人教版九年级上册第十三课《法国大革命》一课。

我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学过程、板书设计、作业布置七个方面说课。

一、教材分析世界近代史既是世界由分散走向整体的历史也是资本主义的产生发展史。

本课是继英国资产阶级革命和美国独立战争后，世界资本主义在欧洲大陆上的又一次政治革命。

法国大革命不仅为资本主义在欧洲的深入发展起着巨大的推动作用，也推动了拉丁美洲的独立战争。

可以说，给予全人类以文明和文化的19世纪，都是在法国革命的影响和推动下度过的。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。

根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了如下的三维教学目标：二、教学目标1.知识与能力：了解法国大革命的过程；知道并概述《人权宣言》的基本内容和拿破仑的主要活动。

引导学生通过对《人权宣言》内容的分析，理解《人权宣言》对法国和世界民主化进程的意义；通过对拿破仑的评价培养学生形成辩证的历史的评价历史人物的能力。

2.过程与方法：教师通过影音、文字、图片资料等创设问题情境，使学生通过小组合作讨论探究更好地掌握法国大革命的发展历程并较理性地评价拿破仑。

3.情感态度与价值观：学生通过本课学习，发现自由和平等在法国革命中的矛盾与冲突中艰难前行，从而体会民主力量反对封建专制势力的曲折性和长期性，同时深刻理解民主是历史发展的趋向，顺之者昌，逆之者亡。

在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重、难点：三、教学重、难点及依据重点：《人权宣言》的基本内容及影响；拿破仑主要活动及其评价。

依据：《人权宣言》是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件，也是引导法国走向近代社会的指针，具有世界性的反封建意义。

拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑的重要载体，正确把握有利于主题活动的开展，拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史的发展，并对世界历史产生了重要影响。

九年级法国大革命知识点法国大革命是人类历史上一场具有重大影响的政治革命，为了更深入地了解这段历史，我们需要了解一些重要的知识点。

首先，让我们从法国大革命的原因着手。

法国大革命发生于18世纪末期，后期封建社会的基础遭到了动摇，社会矛盾日益激化。

一方面，贵族、教士和第三等级（由平民和农民组成）之间的阶级差距越来越大，不公平的社会制度引发了广泛的不满。

另一方面，有了启蒙思想的传播，人们开始怀疑封建制度和君主专制的合理性，这给了他们勇气去追求变革。

其次，我们需了解法国大革命的事件演变。

法国大革命可以分为三个阶段：革命的立法阶段、革命的根本变革阶段和革命的极权阶段。

在立法阶段，1789年，国民议会成立，宣布《人权与公民权宣言》。

同时，巴黎市民也创建了一个民兵组织“国民卫队”，向国王的军队发起挑战。

在根本变革阶段中，1792年，法国成为共和国，国王被推翻，废除了贵族特权，并对教会实施了一系列改革。

这一阶段还包括了君主制废除、公民投票权扩大和实行了普选制度的一系列改革。

革命的极权阶段发生在1793年至1794年，这段时间内，恐怖统治成为法国的标志，大量的人被指控为反革命者并被处决。

另外，法国大革命的影响不仅限于国内，也波及到了整个欧洲。

随着大革命的发生，启蒙思想的影响进一步扩大，其他国家的民众也开始要求类似的变革。

法国大革命的主要理念，如自由、平等和博爱等，在欧洲各国的思想中产生了持久的影响，并成为后来民主运动的基础。

此外，法国大革命还引发了一系列的战争。

不满于法国大革命的动荡局势，欧洲各大帝国开始向法国发起进攻，试图扼杀这股改革的力量。

法国的“拿破仑战争”开始并延续了约20年，给整个欧洲带来了前所未有的战乱和动荡。

最后，我们还需要了解法国大革命对法国社会和政治系统的影响。

法国大革命废除了封建制度，实行了平等的个人权利，同时也为普通人争取了政治参与权。

这项变革对于将来法国社会的发展起到了重要的推动作用。

此外，法国大革命还推动了教育和文化领域的改革，建立了一系列的新学校和教育机构，为后代提供了更多的知识和机会。

2019-2020年九年级历史上册《第13课法国大革命和拿破仑帝国》教案人教新课标版从容说课本课从1789年巴黎人民攻占巴士底监狱开始，讲到1814年拿破仑战败下台。

法国封建王朝复辟，讲述了法国大革命和法兰西第一帝国的兴衰两大历史内容。

课本分两部分：（一）法国大革命。

概述了法国大革命的经过，涵盖了“攻占巴士底狱”“《人权宣言》的颁布”“处死路易十六”“雅各宾派的统治”等重大历史事件。

（二）拿破仑和他的帝国。

从拿破仑的崛起、上台，到他建立帝国后的内外政策，再到拿破仑的失败，系统讲述了法兰西第一帝国的兴衰过程。

本课内容较多，涉及评价的问题也不少，故教师在讲述本课时一定要注意突出重点，剖析难点，让学生把握主干知识，并且学习正确、科学的评价方法。

本课教学重点应放在《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策三个问题上。

《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想提出的“自由、平等”的口号，在当时具有进步意义。

同时，它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。

理解《人权宣言》对于理解资产阶级革命的目的及资产阶级的阶级性有很大帮助。

关于大革命的历史意义应着重从“彻底性”和“广泛性”两个角度予以把握。

“彻底性”指与其他国家的资产阶级革命相比，法国大革命是最彻底的。

“广泛性”指法国大革命不但扫荡了法国的封建势力，而且震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后的各国革命树立了榜样。

拿破仑的内外政策关系到我们如何认识拿破仑以及他的帝国，如何正确分析拿破仑帝国败亡的原因等一些重大问题，所以应重点讲解以便让学生在准确把握历史事实的基础上科学地认识和评判。

本课教学难点主要有两个：一是对雅各宾派的评价，一是对拿破仑的评价。

教师在处理这两部分内容时，应引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，论从史出，一分为二，客观、公正、科学地认识、评价历史人物和历史事件，培养学生全面认识事物的能力。

教学目标知识与能力1．掌握法国大革命的过程和影响。

第11课法国大革命教学目标了解法国大革命的历史背景和经过《人权宣言》的主要内容及进步意义拿破仑帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争法国大革命的影响重点难点重点: 《人权宣言)的内容历史意义难点:拿破仑的对内政策和对外战争教学程序学习过程（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

【教学过程】一、导入新课：（多媒体展示，埃菲尔特塔和凯旋门的图片）导入新课。

二、学习新课：（一）法国大革命爆发的原因1．革命爆发的根本原因（引导学生通过英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的原因，猜测法国大革命爆发的原因，然后多媒体展示《法国社会等级制度》，培养学生论从史出的观点。

）师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。

18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。

但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。

由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。

2．三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。

（二）法国大革命的进程1．革命爆发的标志——攻占巴士底狱（多媒体展示巴黎人民攻占巴士底狱的情况）教师提问为什么巴黎人民第一次武装起义以攻占巴士底狱为目标？指导学生根据影片介绍结合课本P92小字，回答这一问题。

了解法国国庆节的来历。

2．请学生根据课前预习情况，了解大革命过程的主要事件，对革命有个整体的认识。

3.《人权宣言》的颁布（多媒体展示出示材料：《人权宣言》封面的图片和主要条文）然后请学生根据课本P92相关内容思考并回答以下三个问题：（1）这些内容出自哪个国家什么时候发表的哪部文献中？（2）请结合课本简单概括这部文献的主要内容。