一年级道德与法治我们的校园教案【三篇】

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。

同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。

4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。

《3 这是我们的校园》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对校园环境和校园生活的学习，让学生初步了解学校是国家教育体系的重要组成部分，激发学生对学校的认同感与归属感，进而培养学生对国家教育事业的认同感。

-引导学生明白校园生活的有序进行离不开国家的支持与保障，增强学生对国家的政治认同。

2. 道德修养-培养学生爱护校园环境的意识，让学生懂得珍惜校园里的一草一木、一桌一椅，提高学生的道德责任感。

-引导学生在校园中尊重他人的劳动成果，如保洁人员的清洁工作、老师的教学成果等，从而培养学生文明、友善的道德品质。

3. 法治观念-介绍校园中的一些规章制度，让学生明白遵守规则的重要性，初步树立法治意识。

-结合校园生活实际，让学生知道违反校园规则可能带来的后果，培养学生自觉遵守法律法规的观念。

4. 健全人格-帮助学生适应校园环境，克服对新环境的陌生感和不安，培养学生乐观开朗、积极向上的性格。

-在校园探索等活动中，培养学生的探索精神和独立思考能力，促进学生健全人格的形成。

5. 责任意识-让学生明白自己作为校园的一份子，有责任维护校园的整洁与和谐，激发学生的主人翁意识。

-通过小组合作等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生明白自己对集体的责任。

二、教学重点1. 让学生熟悉校园环境，包括校园的各个场所及其功能。

2. 引导学生了解校园生活的基本规则，如课堂纪律、课间活动规则等。

3. 激发学生对校园的热爱之情，使学生能积极融入校园生活。

三、教学难点1. 如何让学生在熟悉校园环境的过程中，真正理解校园环境对自身学习和成长的意义。

2. 怎样引导学生将校园规则内化为自身的行为准则，自觉遵守校园规则。

四、教学方法讲授法、参观法、讨论法、情境教学法五、教学准备1. 制作精美的多媒体课件，包括校园全景图、各个场所的内部图片、校园生活视频等。

2. 准备一些校园平面图，每个小组一份。

3. 提前与学校相关部门沟通，安排学生参观校园的路线。

新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。

二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。

三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。

了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。

2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。

•第二遍读：分小组讨论并理解课文。

老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。

3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。

2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。

3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。

四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。

2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。

同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。

最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。

通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。

三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。

2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

3.培养学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。

2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。

2.准备相关话题的讨论卡片。

3.准备课堂用的游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。

教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。

同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。

游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。

通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。

4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。

如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。

一年级道德与法治我们校园优质教案【】一、教学内容本节课，我们将在《道德与法治》教材第一章节“我们校园”中，深入学习如何认识校园环境，解校园中规则和秩序，以及如何爱护我们校园。

详细内容包括：校园景点介绍、校园规则认知、爱护校园环境实践方法。

二、教学目标1. 让学生认识和解自己校园环境；2. 使学生理解并遵守校园规则；3. 培养学生爱护校园环境意识和行为；4. 提高学生法治观念和社会责任感。

三、教学难点与重点难点：如何让学生将爱护校园环境意识转化为实际行动；重点：认识校园环境，解并遵守校园规则，培养爱护校园意识。

四、教具与学具准备教具：校园平面图、规则牌、爱护环境宣传册；学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领学生们参观校园，让学生实地解校园环境，引导学生关注校园中美好景色。

2. 例题讲解（10分钟）以校园平面图为例，讲解校园各个景点和功能区域，让学生对校园有更深入认识。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个校园景点进行介绍，分享给其他同学。

4. 认知校园规则（15分钟）通过展示校园规则牌，讲解校园中常见规则，让学生解并遵守。

5. 爱护校园环境实践（10分钟）分发爱护环境宣传册，引导学生学习如何保护校园环境，并进行实践操作。

六、板书设计1. 校园景点介绍2. 校园规则认知3. 爱护校园环境七、作业设计1. 作业题目：我们校园（1）画出你心中校园；（2）列举你在校园中遵守规则；（3）写一篇关于爱护校园环境短文。

答案：（1）学生可以根据自己观察和想象，画出校园美景；（2）学生在校园中遵守规则，如：不乱扔垃圾、不在楼道奔跑等；（3）例文：我们校园真美！绿树成荫，鸟语花香。

我们要爱护校园，不乱扔垃圾，不损坏公物，让我们校园更加美丽。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对校园有更深入认识，也使他们对校园规则和爱护环境有更深刻理解。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案（3）一. 教材分析《我们的校园》这一课旨在让学生了解校园的基本环境，感受校园生活的丰富多彩，培养学生热爱校园的情感。

通过本节课的学习，学生将能够理解自己在校园中的角色，以及如何与同学、老师相处，形成良好的校园生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境还比较陌生，他们对新鲜事物充满好奇。

在这个阶段，学生需要通过观察、体验来逐步熟悉校园生活，了解校园的基本规则。

同时，他们也需要学会与同学、老师沟通，培养良好的校园生活习惯。

三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等。

2.培养学生热爱校园的情感，感受校园生活的丰富多彩。

3.培养学生与同学、老师和谐相处的能力，形成良好的校园生活习惯。

四. 教学重难点1.让学生认识并熟悉校园的基本环境。

2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。

通过设置情境，让学生在实际操作中感受校园生活；通过互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力；通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。

2.准备与校园生活相关的情境道具。

3.准备小组合作任务的任务卡。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，向学生展示校园的美丽景色和丰富多彩的生活，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲解等方式，向学生介绍校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等，让学生对校园有更直观的认识。

3.操练（10分钟）引导学生参与互动游戏，通过实际操作，让学生熟悉校园环境，如模拟上课、课间活动等。

4.巩固（10分钟）分组进行小组合作任务，让学生在实际操作中学会与同学合作，共同完成任务。

如：设计校园活动、制定校园规则等。

5.拓展（10分钟）引导学生谈谈自己在校园中的美好回忆，让学生感受到校园生活的快乐。

5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。

2.理解“规则就是法律”这个道理。

3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。

4.能够描述学校的“五爱”校园文化。

二、教学内容
1.课文《我们的校园》。

2.校规校纪的意义。

3.学校的“五爱”校园文化。

三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。

难点：理解“规则就是法律”这个道理。

四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。

2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。

3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。

2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。

3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。

4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。

4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。

5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。

2.老师引导学生进行总结，并强化重点。

五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。

2.能够理解“规则就是法律”这个道理。

3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。

4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。

一年级道德与法治我们的校园教案（通用3篇）一年级道德与法治我们的校园篇1一、教学目标1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。

二、教学重点全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

三、教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

四、教学过程同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园活动一：认识我们的活动空间1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。

我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。

活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。

2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。

S：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。

4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。

补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。

活动三：我知道怎么做1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。

一年级道德与法治上册第5课《我们校园》教案3篇Lesson 5 lesson our campus teaching plan一年级道德与法治上册第5课《我们校园》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我们校园模板规范版2、篇章2：我们校园模板(通用版)3、篇章3：一年级道德与法治上册第5课《我们校园》教案篇章1:我们校园模板规范版本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗?（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊?（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园是孩子们学习、生活和成长的地方，培养孩子对校园的热爱和归属感；2.通过学习校园基本规则和校园行为准则，培养孩子良好的行为习惯和纪律意识；3.培养孩子尊重、友善、合作、勤奋的品质；4.掌握校园中常见的道德与法治问题，并能正确应对。

二、教学重点•学习校园基本规则和行为准则；•培养孩子良好的行为习惯和纪律意识。

三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过与学生互动交流，引出本节课的主题：“我们的校园”。

2. 观看视频（10分钟）播放关于校园内部和外部场景的视频，引导学生观察其中的规则、行为和礼仪。

3. 学习校园基本规则（15分钟）教师向学生介绍校园的基本规则，并通过图片或文字展示的形式展示出来。

教师并对每一条规则进行解释和说明，确保学生理解其中的含义。

4. 学习校园行为准则（15分钟）教师向学生介绍校园的行为准则，如尊敬师长、友善待人、团队合作等。

通过图片或文字形式展示，并进行逐个解释说明，帮助学生理解其中的意义。

5. 讨论校园中的道德与法治问题（20分钟）教师引导学生讨论校园中常见的道德与法治问题，如偷窃、欺凌、破坏公物等，并帮助学生认识到这些行为的危害性。

教师鼓励学生积极参与讨论，并指导他们找出解决问题的方法。

6. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论并确定一个校园道德与法治问题，并设计出相应的解决方案。

每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。

7. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生在校园中要遵守各项规则和准则，培养良好的行为习惯和纪律意识，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

四、教学评价1. 回答问题教师提问学生，要求他们回答校园中的基本规则和行为准则。

2. 分组活动表现评价学生在小组活动中的表现，包括积极参与讨论、提出解决方案的合理性等。

3. 情景演练选择几个道德与法治问题，进行情景演练，并评价学生的表现和应对能力。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。

教材通过图片和文字的形式展示了校园的各个角落，以及学生在校园中的日常生活。

内容涵盖了教室、操场、图书馆等场所，以及上课、做操、借书等活动。

此章节内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实物来了解事物。

同时，一年级的学生具有很强的模仿能力，通过模仿教师和同学的行为，能够快速掌握规则和习惯。

三. 教学目标1.让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。

2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。

3.培养学生遵守校园规则的良好习惯，提高学生的自律能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。

2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园图片和视频，让学生置身于真实的校园环境中，增强学生的感官体验。

2.模仿教学法：通过模仿教师和同学的行为，让学生在实践中掌握校园规则和习惯。

3.情感教学法：通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。

六. 教学准备1.准备校园图片和视频，用于展示校园环境。

2.准备校园故事，用于引导学生体验校园生活中的美好情感。

3.准备相关教学道具，如校园地图、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片和视频，让学生初步了解校园环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。

3.操练（10分钟）让学生模仿教师和同学的行为，掌握校园规则和习惯。

例如：模拟上课、做操、借书等活动。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此在校园中的趣事，加深对校园环境的认识。

【部编版】一年级道德与法治上册《5 我们的校园》教案一. 教材分析《5 我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和认识自己的校园，培养学生热爱校园、关心校园环境的感情。

教材通过图片、文字等形式，让学生了解校园的基本布局、设施和功能，以及校园生活中的注意事项。

二. 学情分析一年级学生刚刚步入校园，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢观察和探索。

但他们的认知能力和自控能力还比较弱，需要教师的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生了解校园的基本布局、设施和功能，熟悉校园环境。

2.培养学生热爱校园，关心校园环境的感情。

3.提高学生观察、描述和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本布局、设施和功能。

2.难点：培养学生热爱校园，关心校园环境的感情。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园图片，描述和表达自己看到的景象。

2.讨论法：分组讨论校园生活中的注意事项，引导学生树立良好的行为习惯。

3.游戏法：设计校园寻宝游戏，让学生在游戏中进一步了解校园环境。

六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。

2.准备寻宝游戏的道具和奖品。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察和描述校园环境，激发学生对校园的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现校园的基本布局、设施和功能，让学生了解校园的环境。

可以通过PPT展示，也可以利用实物模型进行讲解。

3.操练（10分钟）分组讨论校园生活中的注意事项，引导学生树立良好的行为习惯。

每组选取一名代表进行分享，总结出校园生活中的“三不一要”：不乱扔垃圾、不损坏公物、不追逐打闹，要关心他人。

4.巩固（5分钟）设计校园寻宝游戏，让学生在游戏中进一步了解校园环境。

将学生分成若干小组，每组发放一张校园地图和一份寻宝清单。

学生在规定时间内，根据地图和清单，找到相应的地点和物品，完成任务。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的校园角落，让其他学生也感受到校园的美好。

部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计教学目标：1.学生能够理解校园中遵守规则和秩序的重要性。

2.学生能够了解自己应该做到的校园规则。

3.学生能够积极参与校园秩序维护。

教学重点：1.校园规则的重要性。

2.学生应该做到的校园规则。

3.如何积极参与校园秩序维护。

教学难点：1.让学生理解校园规则的重要性。

2.让学生了解如何积极参与校园秩序维护。

教学方法：1.介绍法律知识，引导学生思考。

2.让学生参与讨论，激发学生兴趣。

3.通过生动形象的教学形式，提高学生学习兴趣。

教具准备：1.黑板。

2.图片展示。

3.校规校训宣传标语。

4.反面教材小视频。

教学过程：一、复习导入教师播放校规校训宣传标语，引起学生的关注，并询问学生对校规校训的了解。

二、讲授新知1.教师通过图片展示介绍校园规则的重要性，并让学生讨论如何遵守校规校训。

2.教师介绍学校中常见的校园规则以及学生应该做到的规定。

3.教师通过小视频展示学生违反规定的后果，引导学生认识到违反校规校训的危害性。

三、练习巩固1.游戏：老师把学生分成两个小组，每个小组分别假定成员是学校的管理者和学生，分别发一些卡片，卡片上写着校规校训中的某一条，学生需要想象自己处于学校中，针对该条校规校训设计出一种行动方案。

2.学生自己动手制作校规校训宣传标语。

四、教学总结综合讲解与活动，进一步让学生加深了解校园规则的重要性、学生应该做到的校园规则以及如何积极参与校园秩序维护。

五、课后作业学生根据自己的理解编写一篇小作文，写出自己对校园规则意义的理解，以及应该如何遵守校规校训。

教学反思：通过本次学习，学生对校规校训有了更深入的了解，对身边需遵守的规则有了更加清晰的认识，能够更加自觉的执行校园规则。

同时通过游戏的方式，让学生真正参与到教学当中，激发了学生的积极性和主动性。

但是，需要注意的是教学中要注重法制教育和反面教材教育的融合，如何通过生动形象的教学方式培养学生良好的校园信念，是我们需要不断探索的方向。

《我们的校园》教学设计教学目标：1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。

2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生期待新生活、热爱新学校的情感。

3.学会使用不同校园设施的规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。

教材分析：《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。

第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。

同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。

在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。

学情分析：一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。

经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。

但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。

从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。

因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。

教学重点与难点：教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。