人教版道德与法治一年级上：我们的校园教案

一年级上册道德与法治部编版《我们的校园（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我们的校园（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的教材。

本节课的主要内容是让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则，以及学会与同学相处。

通过本节课的学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的行为习惯和道德素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还不太熟悉，对于校园中的规则和同学之间的相处也还在逐步了解中。

因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师的耐心引导和细心讲解。

同时，由于学生的年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此，在教学过程中需要通过多种形式的活动来吸引学生的注意力。

三. 教学目标1.让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则。

2.培养学生与同学和谐相处的能力，形成良好的行为习惯和道德素养。

3.培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.让学生了解校园中的规则，并能够自觉遵守。

2.培养学生与同学和谐相处的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。

2.游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.小组讨论：让学生分小组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.制作课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解知识。

2.准备教具：准备一些与教学内容相关的教具，如图片、卡片等，以便于学生更好地掌握知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天的方式，引导学生谈论自己在校园中的所见所闻，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示校园中的场景，如教室、操场、食堂等，并引导学生说出在这些地方应该遵守的规则。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。

4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。

2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。

教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。

教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。

教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。

2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。

教学课时一课时。

教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。

〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。

这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。

师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。

由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。

师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。

《3 这是我们的校园》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对校园环境和校园生活的学习，让学生初步了解学校是国家教育体系的重要组成部分，激发学生对学校的认同感与归属感，进而培养学生对国家教育事业的认同感。

-引导学生明白校园生活的有序进行离不开国家的支持与保障，增强学生对国家的政治认同。

2. 道德修养-培养学生爱护校园环境的意识，让学生懂得珍惜校园里的一草一木、一桌一椅，提高学生的道德责任感。

-引导学生在校园中尊重他人的劳动成果，如保洁人员的清洁工作、老师的教学成果等，从而培养学生文明、友善的道德品质。

3. 法治观念-介绍校园中的一些规章制度，让学生明白遵守规则的重要性，初步树立法治意识。

-结合校园生活实际，让学生知道违反校园规则可能带来的后果，培养学生自觉遵守法律法规的观念。

4. 健全人格-帮助学生适应校园环境，克服对新环境的陌生感和不安，培养学生乐观开朗、积极向上的性格。

-在校园探索等活动中，培养学生的探索精神和独立思考能力，促进学生健全人格的形成。

5. 责任意识-让学生明白自己作为校园的一份子，有责任维护校园的整洁与和谐，激发学生的主人翁意识。

-通过小组合作等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生明白自己对集体的责任。

二、教学重点1. 让学生熟悉校园环境，包括校园的各个场所及其功能。

2. 引导学生了解校园生活的基本规则，如课堂纪律、课间活动规则等。

3. 激发学生对校园的热爱之情，使学生能积极融入校园生活。

三、教学难点1. 如何让学生在熟悉校园环境的过程中，真正理解校园环境对自身学习和成长的意义。

2. 怎样引导学生将校园规则内化为自身的行为准则，自觉遵守校园规则。

四、教学方法讲授法、参观法、讨论法、情境教学法五、教学准备1. 制作精美的多媒体课件，包括校园全景图、各个场所的内部图片、校园生活视频等。

2. 准备一些校园平面图，每个小组一份。

3. 提前与学校相关部门沟通，安排学生参观校园的路线。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。

人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。

二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。

三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。

一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。

因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。

本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。

同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。

四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。

2、制作鲜花卡片、学校设施图片。

3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。

五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。

这是什么地方？生：录播室。

师：对，这是我们学校的录播室。

今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。

师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。

上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。

生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。

师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。

你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。

通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。

三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。

2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

3.培养学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。

2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。

2.准备相关话题的讨论卡片。

3.准备课堂用的游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。

教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。

同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。

游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。

通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。

4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。

如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案（3）一. 教材分析《我们的校园》这一课旨在让学生了解校园的基本环境，感受校园生活的丰富多彩，培养学生热爱校园的情感。

通过本节课的学习，学生将能够理解自己在校园中的角色，以及如何与同学、老师相处，形成良好的校园生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境还比较陌生，他们对新鲜事物充满好奇。

在这个阶段，学生需要通过观察、体验来逐步熟悉校园生活，了解校园的基本规则。

同时，他们也需要学会与同学、老师沟通，培养良好的校园生活习惯。

三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等。

2.培养学生热爱校园的情感，感受校园生活的丰富多彩。

3.培养学生与同学、老师和谐相处的能力，形成良好的校园生活习惯。

四. 教学重难点1.让学生认识并熟悉校园的基本环境。

2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。

通过设置情境，让学生在实际操作中感受校园生活；通过互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力；通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。

2.准备与校园生活相关的情境道具。

3.准备小组合作任务的任务卡。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，向学生展示校园的美丽景色和丰富多彩的生活，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲解等方式，向学生介绍校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等，让学生对校园有更直观的认识。

3.操练（10分钟）引导学生参与互动游戏，通过实际操作，让学生熟悉校园环境，如模拟上课、课间活动等。

4.巩固（10分钟）分组进行小组合作任务，让学生在实际操作中学会与同学合作，共同完成任务。

如：设计校园活动、制定校园规则等。

5.拓展（10分钟）引导学生谈谈自己在校园中的美好回忆，让学生感受到校园生活的快乐。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课，主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的意识。

本课内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，增强学生对校园生活的认知。

二. 学情分析一年级学生刚刚进入校园，对校园环境和生活还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于交流。

在学习本课内容时，他们可以通过观察、思考、讨论等方式，逐步了解校园生活，形成良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和文化，认识校园中的各种设施和角色。

2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。

3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.认识校园中的各种设施和角色。

2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。

3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验校园生活。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。

2.准备与校园相关的道具，如校徽、课本等。

3.准备教学课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱。

2.呈现（10分钟）展示校园中的各种设施和角色，如教室、图书馆、操场、老师、同学等，引导学生认识和了解。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕校园生活，谈谈自己最喜欢的地方和活动。

引导学生关注校园生活中的规则和习惯。

4.巩固（5分钟）趣味游戏：设计一个关于校园的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何让校园生活更加美好？鼓励学生提出建议，培养学生的创新意识和主人翁精神。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调热爱校园、遵守规则的重要性。

一年级小学道德与法治我们的校园参考教案一、教学目标1. 让学生了解和认识校园的基本环境，包括教室、操场、食堂等。

2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园活动的情感。

3. 引导学生遵守校园规则，学会与同学和谐相处，做一个遵纪守法的小学生。

二、教学内容1. 校园的基本环境2. 校园规则3. 同学间的和谐相处三、教学重点1. 让学生了解校园的基本环境。

2. 培养学生遵守校园规则，学会与同学和谐相处。

四、教学难点1. 让学生理解并践行校园规则。

2. 培养学生学会与同学和谐相处的能力。

五、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受校园环境，学会遵守规则。

2. 采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何与同学和谐相处，培养合作精神。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解校园规则的重要性。

教学过程：一、导入新课1. 教师带领学生参观校园，让学生了解校园的基本环境。

2. 学生分享自己对校园的认识和感受。

二、讲解校园规则1. 教师向学生讲解校园的基本规则，如排队、保持卫生等。

2. 学生讨论如何遵守这些规则，并分享自己的做法。

三、学习同学间的和谐相处1. 教师引导学生讨论如何与同学和谐相处，如互相帮助、尊重他人等。

2. 学生分享自己的经验和感受。

四、案例分析1. 教师呈现一些校园违规案例，让学生分析违规行为带来的后果。

2. 学生讨论如何避免这些违规行为，并提出建议。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

教学评价：通过本节课的学习，学生能基本了解校园的基本环境和规则，学会与同学和谐相处。

教师应关注学生在实际生活中的践行情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学内容1. 校园的安全常识2. 自我保护意识的培养七、教学重点1. 让学生了解校园内的安全常识。

2. 培养学生具备基本的自我保护意识。

八、教学难点1. 让学生理解并践行校园安全常识。

2. 培养学生遇到危险时能自我保护。

九、教学方法1. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学习校园安全常识。

小学一年级道德与法制上册5《我们的校园》教学设计教案教学目标：1. 知道校园是什么，了解校园的基本组成部分；2. 学习校园内常见的建筑和设施，并了解它们的作用；3. 培养学生对校园环境的珍惜和维护意识；4. 培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：1. 了解和认识校园的基本组成部分；2. 学习校园内常见的建筑和设施。

教学难点：1. 培养学生的观察力和表达能力；2. 培养学生对校园环境的珍惜和维护意识。

教学准备：1. 课件或图片展示校园的基本组成部分；2. 学生绘制校园平面图的材料；3. 学生制作校园环境保护海报的材料。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我们的校园》。

教师可以通过课件或图片展示校园的基本组成部分，引起学生的兴趣和好奇心。

然后，教师问学生：“你们知道校园是什么吗？校园有哪些部分呢？”鼓励学生积极回答。

步骤2：学习校园的基本组成部分（10分钟）教师引导学生一起学习校园的基本组成部分，包括教学楼、操场、图书馆、食堂等。

教师可以通过课件或图片展示校园的各个部分，并逐一介绍它们的作用和功能。

同时，教师可以利用互动问答的方式，让学生积极参与讨论。

步骤3：观察和表达（15分钟）教师引导学生观察校园的各个部分，并鼓励他们用自己的话语表达自己的观察和感受。

教师可以提问学生：“你们在校园中发现了什么？你们喜欢校园的哪个部分？为什么？”鼓励学生积极回答，并给予肯定和鼓励。

步骤4：绘制校园平面图（20分钟）教师发给学生绘制校园平面图的材料，要求学生根据自己的观察和记忆，绘制校园的平面图。

学生可以根据自己的想法，选择绘制校园的某个部分或整个校园。

教师可以提供一些基本的绘制要求，如标注建筑物的名称、位置等。

步骤5：分享和展示（15分钟）学生完成绘制校园平面图后，教师组织学生进行分享和展示。

学生可以向全班展示自己绘制的校园平面图，并简要介绍自己的观察和感受。

教师可以鼓励学生互相交流和提问，增强学生的表达能力和观察力。

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的组织结构和学校的各类设施。

2.了解学校的规章制度以及自己在学校中的权利和责任。

3.培养学生的自信心和团队合作精神。

4.培养学生良好的行为习惯和社交能力。

二、教学重点与难点重点：学校的组织结构、规章制度以及学生的权利和责任。

难点：培养学生的自信心和团队合作精神。

三、教学准备1.教师准备：教案、教材《我们的校园》、幻灯片投影仪。

2.学生准备：课本、学习用品。

四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师可通过展示一张学校的照片或幻灯片，引起学生的兴趣，并提问：•这是什么地方？（学生回答）•你们看到了什么？（学生回答）•我们今天要学习的是关于学校的，你们喜欢学校吗？为什么？（学生回答）通过导入，激发学生的好奇心和学习的积极性。

第二步：学习新知（10分钟）1.展示《我们的校园》的封面。

教师引导学生猜测本单元的主题，并告诉他们这是一本关于学校的书。

2.教师向学生介绍学校的组织结构和各类设施：校长、老师、保安、操场、图书馆等。

3.教师带领学生一起阅读教材，了解学校的规章制度，例如早读、上课、午休等。

第三步：合作探究（25分钟）1.教师组织学生分为小组，每个小组选择一个学校角色（可以是校长、老师、学生等），并为自己角色设计一个名字和相应的责任。

2.每个小组依次进行自我介绍，介绍自己的角色和责任。

其他小组成员可以提问或补充。

3.教师指导学生思考并讨论问题：“作为一个学生，你觉得你在学校中有哪些权利和责任？”4.学生讨论完成后，各小组派一名代表向全班汇报他们小组的讨论结果。

第四步：反思总结（10分钟）1.教师带领学生回顾整个教学内容，与学生一起总结学到的知识点。

2.教师提问学生：“你们觉得作为学生，我们应该如何行为？有哪些行为是不应该在学校中出现的？”学生回答并进行讨论。

3.教师总结学生的回答，并强调学生应该具备良好的行为习惯和社交能力。

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。

3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。

II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。

III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。

（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。

2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。

（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。

（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。

3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。

（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。

（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。

IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。

2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和认识校园，培养他们对校园的热爱之情。

教材通过图片和文字的形式，向学生展示了校园的各个角落以及校园生活的一些场景。

教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园充满了好奇和新鲜感。

他们对校园的一些设施和活动有一定的了解，但还不够全面。

通过本节课的学习，让学生对校园有更深入的了解，培养他们热爱校园的情感。

三. 教学目标1.让学生认识和了解校园的各个角落和设施。

2.通过观察和交流，培养学生对校园的热爱之情。

3.提高学生的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.让学生认识和记住校园的各个角落和设施。

2.培养学生对校园的热爱之情。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生描述和表达自己所看到的场景。

2.交流法：让学生之间相互交流对校园的认识和感受，分享彼此的经验。

3.体验法：学生进行校园参观，亲身体验校园的生活。

六. 教学准备1.教材《我们的校园》。

2.图片素材：校园各个角落和设施的图片。

3.视频素材：校园生活的片段。

4.校园地图。

5.记录卡：用于学生记录自己对校园的认识和感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园的图片或视频素材，引导学生观察和描述自己所看到的场景。

让学生谈谈对校园的第一印象，激发他们对校园的兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生展示校园地图，引导学生认识校园的各个角落和设施。

可以通过提问的方式，让学生积极参与，加深对校园的认识。

3.操练（10分钟）学生进行校园参观，让学生亲身体验校园的生活。

在参观过程中，引导学生观察和描述所看到的场景，提高他们的观察力和表达能力。

4.巩固（5分钟）回到教室，让学生拿出记录卡，回顾自己对校园的认识和感受。

可以让学生分享自己的记录，加深对校园的了解。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对校园的热爱之情，可以分享自己喜欢的校园活动和理由。