一年级上册道德与法制道德与法治5我们的校园

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，也学会尊重和爱护公共设施。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的环境和设施还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，运用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、交流的能力，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方。

2.难点：培养学生对校园的热爱和珍惜之情，以及关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在实际情境中感受和体验校园的生活。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示校园的各个场所和活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和了解校园的环境和设施，引导学生思考：校园是我们学习、生活的地方，我们应该怎样爱护我们的校园呢？2.新课导入：教师展示校园的图片，引导学生认识校园的各个场所和活动，如教室、操场、图书馆等，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。

3.课堂讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，引导学生学会尊重和爱护公共设施。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。

本节课主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生感受到校园生活的美好，激发学生积极参与校园活动的热情。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。

他们在生活和学习中逐渐认识到校园是一个大家庭，需要大家共同维护。

但部分学生可能对校园环境还不够熟悉，缺乏关爱集体的意识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的行为习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，认识校园中的各个场所，知道校园生活的基本规范。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生积极参与校园活动的热情，培养他们团结协作、文明礼貌的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟悉校园环境，了解校园生活的基本规范。

2.教学难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示校园环境，引导学生观察和思考。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱之情。

2.自主学习：让学生观察教材图片，了解校园中的各个场所，培养学生独立思考的能力。

3.小组讨论：分组讨论校园生活中的文明行为和不良现象，引导学生自觉遵守校园规范。

4.实践环节：学生进行校园实践活动，如捡拾垃圾、摆放共享单车等，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.总结提升：通过课堂小结，引导学生认识到校园是大家共同的家园，需要大家共同维护。

部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。

该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。

1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。

2.学习常见的校园安全知识和预防措施。

3.培养安全意识，提高自我保护能力。

1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。

2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。

3.提高学生安全知识和学习技巧。

1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。

2.帮助学生学会自我保护技能。

3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。

1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。

2.情景演练，加强学生自我保护技能。

3.轮流演练，学生之间相互学习。

1.6 教学时间45分钟。

1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。

2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。

第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。

2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。

3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。

第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。

2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。

1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。

2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。

二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。

一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教案一. 教材分析《我们的校园》是小学一年级道德与法治上册部编版的一课时内容。

本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

通过本节课的学习，让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。

他们对校园中的各种事物都感兴趣，但同时也存在一定的行为规范意识。

因此，在教学中，要充分利用学生的兴趣，引导学生了解校园环境，培养学生良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道学校的基本布局。

2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.让学生了解校园环境。

2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.让学生在校园生活中做到知礼、明礼、守礼。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。

通过图片、视频等展示校园环境，引导学生了解校园；通过小组讨论，让学生发表自己对校园生活的看法，培养良好的品质；通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.教学PPT。

3.实践环节所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示校园环境，引导学生了解校园。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现校园的基本布局，让学生了解学校的各个部门和功能区域。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对校园生活的看法，以及如何在校园中做到知礼、明礼、守礼。

4.巩固（5分钟）通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。

例如：模拟课堂纪律、尊敬师长、团结同学等场景。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遇到的困难和问题，以及如何解决。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在校园生活中要知礼、明礼、守礼，养成良好的行为习惯。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。

通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。

三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。

2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

3.培养学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。

2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。

2.准备相关话题的讨论卡片。

3.准备课堂用的游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。

教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。

同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。

游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。

通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。

4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。

如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。

一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第一课时教学设计2.图片+文本学习：校园活动空间操场玩时注意：（1）.不要做危险游戏。

（2）体育活动中学会自我保护。

（3）.参加篮球、足球、跑步等项目训练时自觉遵守竞赛规则。

3.我发现校园里还有……4.图片+文本学习：校园活动空间（1）教学楼（2）餐厅（3）宣传栏5.文本学习：校园探秘活动（1）自由分组，选出组长，确定组名。

（2）小组讨论，确定探秘路线。

（3）设计探究的问题，如：这是什么场所？有什么作用？（4）各小组分头探秘。

6.文本学习：校园探秘活动规则（1）以小组为单位开展探秘活动。

（2）不要大声喧哗，要轻声慢步。

（3）认真观察，用心发现，准备汇报教学环节二：认识我们的活动空间1.图片+文本学习：认识我们的活动空间（1）体育室、饮水间（2）音乐室、电脑室（3）食堂与餐厅（4）教师办公室、广播室（5）卫生室、舞蹈室（6）科学实验室、美术室（7）植物园2.播放视频素材：校园探秘3.图片+文本学习：我知道怎么做教室：在教室要注意观看图片学习文本诵读文本了解文本回答问题观看图片学习文本诵读文本了解文本学习文本了解文本思考文本准备探秘学习文本了解文本思考文本诵读文本观看图片阅读文本了解文本诵读文本指名回答空间的作用讲出喜欢原因观看视频观看图片了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。

在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉。

通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣,逐步产生亲近、热爱学校的情感。

利用好本校的教学设施资源，开展有组织、有效率的探秘活动,使学生对校园的设施、设备有更多的了解。

为此，课前要与医务室、传达室，图书室、校长办公室等部门协调顽强学习，坚决斗争。

向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。

5、我们的校园教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时第一课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：同学们，你喜欢我们的学校吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、老师简单介绍一下咱们学校。

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：上课场所：教室（微机、音乐、体育、）、图书馆、健身房、实践基地下课场所：操场、厕所、医务室、心理咨询室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

5、老师会带大家参观学校的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？6、参观校园。

第二课时一、导入1、上节课，老师带领大家参观了学校，大家现在对学校有了解了吧？2、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。

2.理解“规则就是法律”这个道理。

3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。

4.能够描述学校的“五爱”校园文化。

二、教学内容
1.课文《我们的校园》。

2.校规校纪的意义。

3.学校的“五爱”校园文化。

三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。

难点：理解“规则就是法律”这个道理。

四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。

2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。

3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。

2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。

3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。

4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。

4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。

5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。

2.老师引导学生进行总结，并强化重点。

五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。

2.能够理解“规则就是法律”这个道理。

3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。

4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿（2）一. 教材分析《我们的校园》是人教版部编一年级上册道德与法治第五单元的主题。

这一单元旨在让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析针对一年级学生，他们对新环境充满好奇和探索欲望，但对于校园的规则和秩序还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，包括教室、操场、食堂等场所，以及校园中的规则和秩序。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生团结友爱、互相帮助的品质，使他们懂得尊重他人，关心集体，积极参与校园活动。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的基本环境，以及校园中的规则和秩序。

2.教学难点：培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和描述校园中的景物和人物，引发学生对校园的兴趣。

2.新课导入：教师展示校园中的规则和秩序图片，引导学生讨论这些规则和秩序的重要性，培养学生热爱校园的情感。

3.案例分析：教师呈现一个个案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合校园规则和秩序，培养学生的道德判断能力。

4.小组讨论：教师学生分成小组，讨论如何遵守校园规则和秩序，以及如何关爱校园环境，引导学生提出具体的建议。

5.实践环节：教师学生进行实践，如捡拾校园垃圾、摆放整齐课桌等，让学生体验到关爱校园环境的重要性。

一年级上册道德与法治教案5我们的校园教学目标：1.通过交流“我最喜爱的地点”，挖掘校园各项设施带来的新奇有味的体验，逐步喜爱新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。

2.明白各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的欢乐。

教材分析：《我们的校园》是《校园生活真欢乐》单元中的第一课。

“我最喜爱的地点”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。

文中出现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观看蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等爱好盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜爱的地点”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。

当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生认真观看教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。

学情分析：通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他们的心目中确信也产生了对自己最喜爱的地点的初步印象。

在本课时中，让学生深入交流自己最喜爱的地点是哪里，既增进自己与学校的亲热关系，又能关心学生更好地适应校园新生活。

同时引导学生把目光聚焦每天学习和生活的教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。

教学重点与难点：教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。

教学难点：明白要自觉爱护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。

教学预备：白板课件。

教学过程教学内容一、汇报“校园探秘”活动1.师：小朋友们，上节课，我们带着朱迪警官一起参观了漂亮的校园，我们去了哪些地点呀？(指名回答)过渡语：没错，我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂和阅览室。

2.师：在参观的过程中，哪些地点令你印象专门深刻？预设1：科学教室。

预设2：少先队队室。

一、教学目标 1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。

二、教学重点 全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

三、教学难点 能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

四、教学过程 同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园 活动一：认识我们的活动空间 1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？ 2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？ 小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。

我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。

活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园) 1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。

2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。

S：这是哪里？ 这里可以帮助我们进行什么学习内容？ 我们什么时候会有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？ 进入这些地方，我们需要注意什么？ 3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。

4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。

补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。

活动三：我知道怎么做 1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿3一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。

本课以校园生活为主题，旨在让学生了解校园的基本环境，认识到校园是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，从而激发学生热爱校园、尊敬师长、团结同学的情感。

教材内容主要包括校园的基本环境、校园生活中的文明礼仪、如何与师长和同学相处等方面。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于新的学习环境和生活环境还处于适应阶段。

他们对校园充满了好奇，但同时也存在一定的不适应。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生了解校园环境，帮助他们尽快适应新的生活和学习环境。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，知道在校园中应该如何与人相处，培养良好的文明礼仪。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高自身素质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园、尊敬师长、团结同学的情感，使他们尽快适应新的学习生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的基本环境，知道在校园中应该如何与人相处，培养良好的文明礼仪。

2.教学难点：引导学生如何在实际生活中践行所学知识，提高自身素质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解校园环境，加深他们对教材内容的理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察并说出校园的基本环境，激发学生对校园的热爱之情。

2.讲授新课：讲解教材内容，让学生了解校园生活中的文明礼仪，以及如何与师长和同学相处。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己在校园中的所见所闻，以及如何践行文明礼仪。

4.实践环节：学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，使学生在实践中提高自身素质。

一年级上册道德与法治教案-5我们校园-人教部编版年级
一年级
科目
道德与法治
课题
我们的校园
周次
7
教学目标
1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。

教学重点
全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

教学难点
能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

教法设计
图文结合法
学法设计
学思结合
教学具准备
多媒体课件
教学流程
（一）谈话激趣引入
同学们，喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？
（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园
“小小密探员”汇报在校园的所见所闻。

（三）一起看看我们的校园，深入了解校园
你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我
们的校园。

然后分组讨论。

（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。

2、课件出示餐厅的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
（五）画校园，表现自己对校园的爱
多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

作业布置
把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

教学回顾
审批意见。