2021年八年级政治人教版第四单元交往艺术新思维

八年级政治上册第四单元《交往艺术新思维》教学设计第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先《礼貌显魅力》教学设计一、非礼的代价：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。

老人在旁默不作声-------下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者--------请问：接下来会发生什么事？为什么？二、感受礼仪：以公交车上的种种不礼貌的表现导入。

1、请同学表演公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如往窗外扔垃圾、大声喧闹、抢座位等。

2、提问：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？[通过这个活动让学生感受无礼的害处。

] --------礼仪是尊重的具体表现。

三、故事“心灵上的疤痕”。

——具体内容见书本79页的“相关链接”。

[通过这个活动让学生明白礼貌是尊重的体现，是文明的体现。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

]往事如烟：当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

四、小品表演“变质的牛奶”。

[具体的故事情节见书本80页。

] 1、请同学表演。

2、请表演的同学分别谈谈感受。

3、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？[通过这个活动让学生明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。

] 我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？五、遭遇无礼：生活中“得理不饶人”、纠缠不清的人；也有蛮不讲理的人，无礼不道德的人-----你是否过遭遇无礼？对无礼最好的办法是什么？六、“良言一句三冬暖”七、我的礼貌大检查。

八年级政治重要知识点第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

2、文明礼貌的重要性？（是否礼貌是个人的事，与别人无关。

这句话对不对？）答：是否礼貌，决不只是个人私事，也不是无关紧要的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

3、礼貌待人的体现？答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。

4、礼貌用语的要求？答：（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

5、社交活动要注意的问题？答：一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。

6、礼仪的重要性？答：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

7、按礼仪要求做的好处：8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？答：在与少数民族交往时，要尊重少数里与习俗民族的礼仪习俗，要入乡随俗。

尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

第八课竞争合作求双赢2、对忌妒心理的认识？答：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。

3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。

4、竞争的目的？答：竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

5、合作与共享的关系？答：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

6、团队精神的核心是什么？答：发扬集体主义精神。

7、“863 精神”的核心是“团结协作的奉献精神”8、合作的重要性？答：合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。

第四单元《交往艺术新思维》单元分析一、本单元的地位及与其他单元的关系本单元作为八年级思想品德上册的最后一部分，与前三单元内容相衔接，又为八年级下册及九年级教学内容提供铺垫。

通过本册前三单元的学习，学生已经初步了解如何与父母交往，如何与同学、教师交往，如何与不同文化背景的人交往，如何在网络中与他人交往。

从一定意义上说，本单元是对以上交往道德的概括和升华，是由具体到抽象的上升，意在从道德层面来进一步提升学生的思想境界。

本单元所讲的各种道德，是人的宝贵精神财富，既与人们认识自己、战胜挫折、变得坚强、加强修养密切相关，又与人们约束自己自觉遵守法律、积极参与社会生活，做合格的社会主义事业建设者和接班人有着密切的联系。

因此说，本单元也是后续内容的铺垫。

二、单元教学目标1．知识目标（1）懂得在人际交往中礼貌和礼仪的作用，理解礼貌与尊重之间的关系，知道生活中基本的社交礼仪。

（2）认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作共享与公平竞争的意义，知道如何在合作中竞争与在竞争中合作，竞争要遵循规则。

（3）了解人为什么要宽容，领会“己所不欲，勿施于人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质，把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人与人是平等的，懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。

（4）把握诚信的含义、守信的益处，懂得为什么要“对人守信，对事负责”，知道诚信的智慧与诚信守则的要求。

2．能力目标（1）培养在不同的情境中表达礼貌的恰当方式和掌握基本的社交礼仪。

（2）初步掌握在合作中竞争与在竞争中合作的技能。

（3）能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人，在生活、学习中能够换位思考、与人为善，能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。

（4）分辨诚信与欺诈，在不同的情境中能自觉践行诚信守则，运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标（1）以礼待人，尊重他人，以讲礼貌为自豪、不讲礼貌为羞耻，鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为，以举止优雅、文明礼貌展示自己的风采和行为。

八年级政治第四单元交往艺术新思维一、知识点1．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德规准则。

2．礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。

3．语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

4．礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

5．礼仪是一门学问，有特定的要求。

按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德精神境界。

6．合作的核心是发扬集体主义精神。

7．站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

8．竞争是有效的合作方式。

9．共享的基础是合作。

10．求同存异是我们宽容合作的基础。

11．一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

12．关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲、勿施于人”的实质所在。

13．人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

14．弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。

15．遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。

16．尊重自然的核心是保护环境17．交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机。

18．诚信是为人处事的基本原则。

19.恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

20．践约守信是我们诚实做人的核心。

21．诚信做人体现在一点一滴的小事之中，它的基础是尊重客观事实。

22从社会的角度看虚假和欺骗就是损害多数人的利益。

23．对人诚实与尊重隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德标准。

24．诚信的核心是善。

二、分析题1．心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有两把――“谢谢”和“劳驾”。

请你说说这句话的意思，我们应该怎样做？答： 1）文明用语能够使交往和谐，为人际关系增色；2）我们要在待人接物中，注意语言文明，态度亲和，举止端庄的素养。

2.现在大学生里都开设专门的礼仪学，公司在招聘人员的时候也注意应聘者的礼仪。

这里所说的礼仪学主要是讲社交礼仪。

请根据新学知识谈谈我们为什么遵守社交礼仪，怎样掌握社交礼仪？答：1）掌握文明，健康的社交礼仪是适合现代社会不可缺少的条件。

第四单元交往艺术新思维第四单元一、知识要点（反复阅读）1、礼貌是尊重的具体表现，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、讲文明、讲礼貌、包括着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。

3、是否讲文明，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。

4、对人有礼貌，主要表现在语言、态度、和行为等方面。

语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好的交往必备的索养。

在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别。

5、礼仪不仅仅是一种行式，而是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

6、站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合符礼仪的姿态。

7、做一个合格竟争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竟争。

8、竞争是基于一定规则进行的。

任何一种竞争都应该是公平竞争。

竞争是一种有效的合作方式。

道德和法律是人们在竟争中必须遵守的基本准则。

9、合作的核心是发扬集体主义精神，团队精神的核心是集体主义。

10、在合作中竟争，我们倡导一种全新的理念是什么？答：竟争并不意味着"你死我活"，竟争的目的在于超越自我，共同进步，不以失败论英雄。

11、团队精神是内部形成的上下一致、相互技持、密批切合作、无私奉献的群体精神。

12、宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

但宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不是曲直不辨，麻木来仁。

13、宽容是一种美德；是一种境界。

换位思考、与人为善的实质，就是高身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。

14、人与人之间存在着各种各样的差异需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

"和而不同"，求同存异是我们宽容合作的基础。

15、不管地位、条件有什么不同，但人生本来就是平等的；这种平等到应得到（尊重）。

中考思想品德复习课教案（十二）一、复习内容：八年级上册第四单元交往艺术新思维二、知识脉络：交往艺术新思维交往艺术新思维三、课标要求：1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

3、关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善4、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

5、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

6、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

四、考点梳理：第七课友好交往礼为先一、礼貌显魅力1、礼貌是尊重的具体表现。

礼貌是处理人与人之间关系的一种规X，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。

2、礼貌是文明的体现。

是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

3、养成文明礼貌的行为习惯：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。

语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

（1）语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

（2）态度亲和，要求我们态度真诚，待人谦恭和气。

（3）举止端庄，要求我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，注意举止的规X，这是我们进行社会交往的基本要求。

二、礼仪展风采1、礼仪有特定的要求：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、衣装得体、讲究卫生等方面。

此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出， 灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
n 握手的力度：异性之间松松地握一下, 同性之间较用力地握手。时间为3~4秒
n 如对方伸出了手而拒绝握手，会被视 为不礼貌、没教养。
戴着手套，要先取下
手套再握手。女生则不必。
表演:如何与他 人相处
真挚热情 文雅大方 善于思考 认真有礼 适时发问

第四单元交往艺术新思维下重点列表：重点1：宽容的重要性【要点解读】宽容（1）宽容的内涵：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。

（2）宽容的原因：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

②“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础。

③如果我们受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

（3）宽容的做法：①宽容，是一种美德。

我们为人宽容，就能接人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。

②一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

③一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

④宽容并不意味着是非不分，爱憎不明。

宽容是有原则的，要讲究策略。

⑤我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。

宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。

【考向1】宽容【例题】莫言的母亲曾被一个看守麦田人打得嘴角流血，多年之后，莫言与已是白发苍苍的看守麦田人相逢，母亲劝阻冲动的莫言：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。

”莫言母亲的行动启示我们（）A.要学会宽容B.要诚实守信C.要善待生命D.要礼貌待人【答案】A【解析】试题分析：从材料中莫言母亲的做法可以看出，她是在宽容那个曾经伤害过自己的看守麦田人。

宽容是一种美德，一种境界，所以选择A选项。

其它选项与题干无关。

考点：宽容。

【考向2】学会宽容【例题】“对不起，不小心把你的书本碰掉地上了。

”“没关系，拾起来就行。

”从这件小事上可以看出（）A.宽容并不意味着纵容 B.宽容是人际关系的润滑剂C.宽容能医治心灵的创伤D.宽容是中华民族的民族性格【答案】B【解析】考点：对宽容的认识【名师点睛】学会宽容在现实生活中，部分学生存在自我中心、心胸狭隘的心理、道德状况。