八年级政治交往艺术新思维1

知能新视窗知识结构学点博览学点1：什么是诚信诚信——即诚实守信。

“诚”——内诚于己：诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是。

“信”——外信于人：有信用、讲信誉、守信义。

“一诺千金”：得黄金百斤，不如得季布一诺。

学点2：承诺就要兑现诚实与信用的关系：诚实是信用的基础，信用是诚实的体现。

把诚与信结合起来：诚实是人的内在美德，信用是交往中体现出来的道德。

兑现承诺的必要性：无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信用危机。

“君子一言，驷马难追”：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

学点3：“人而无信，不知其可也。

”来源：孔子的名言，出自《论语》。

含义：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。

学点4：失信不能立身欺骗不能长久：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世。

失信的危害：不讲诚信的人，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

守信的意义：为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

学点5：诚信的要求不负责任、不讲诚信的表现：答应别人的事，并不兑现；明明是自己职责范围内的事，却百般推卸责任或者嫁祸于人；为了达到自己的目的，不择手段、不惜损害他人的利益；不珍惜自己的人格，做事投机取巧等。

守信与负责的关系：两者密切相连。

因为守信是对他人、对事情负责的具体表现，不守信则是对他人、对事情不负责的表现。

诚信的基本要求：对人守信、对事负责。

恪守信用的表现：行为上表现出积极负责的态度。

崇尚的行为准则：“做老实人，办老实事”。

个人立足的保证：实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

学点6：慎重对待承诺承诺而不兑现：是一种不良品质。

不要轻易许诺：在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝。

一旦有所承诺：应该努力兑现。

学点7：践行诚信的道德要求诚信做人无大小：在做人方面实质上没有大事小事之分。

诚信做人的体现：生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。

八年级政治上册知识点：交往艺术新思维
聪明出于勤奋，天才在于积累。

尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来为大家提供的八年级政治上册知识点。

 第七课友好交往礼为先
 1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

 2、文明礼貌的重要性：(P79)
 3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。

 4、礼貌用语的要求：
 (1)说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;
 (2)谈吐文雅，不说粗话脏话;
 (3)与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

 5、社交活动要注意的问题：
 一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。

 6、礼仪的重要性：
 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

 7、按礼仪要求做的好处：(P84)
 8、如何对待传统礼仪?如何对待少数民族的礼仪?(P87、P88)
 第八课竞争合作求双赢。

八年级上册__交往艺术新思维知识点归纳汇总三篇八年级上册__交往艺术新思维知识点归纳 11、礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、无礼的害处?对他人造成伤害;影响自身形象;影响自己与人交往的质量;败坏社会风气;甚至有损国家和民族的尊严。

3、文明礼貌的重要性(为什么要对人有礼貌)?礼貌是尊重和文明的体现，是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

4、对人有礼貌表现在哪些方面?(基本要求)语言文明;态度亲和;举止端庄。

5、我们参加社交活动，要注意：容貌清洁;服装整洁、美观、大方;举止规范。

6、讲礼仪的重要性(为什么要讲礼仪)?(1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;(2)自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象;(3)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界。

7、如果我们不讲礼仪(危害)，可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

8、为什么要掌握文明健康的社交礼仪?(1)掌握文明健康的社交礼仪，是现代社会不可缺少的条件;(2)遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与人顺利交往的前提。

9、如何对待传统礼仪?我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

10、如何对待__的礼仪?在与__交往时，要尊重__的礼仪习俗，要“入乡随俗”。

尤其不能违反民族禁忌，因为这样会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

八年级上册__交往艺术新思维知识点归纳 21、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。

八年级政治第四单元交往艺术新思维一、知识点1．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德规准则。

2．礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。

3．语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

4．礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

5．礼仪是一门学问，有特定的要求。

按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德精神境界。

6．合作的核心是发扬集体主义精神。

7．站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

8．竞争是有效的合作方式。

9．共享的基础是合作。

10．求同存异是我们宽容合作的基础。

11．一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

12．关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲、勿施于人”的实质所在。

13．人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

14．弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。

15．遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。

16．尊重自然的核心是保护环境17．交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机。

18．诚信是为人处事的基本原则。

19.恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

20．践约守信是我们诚实做人的核心。

21．诚信做人体现在一点一滴的小事之中，它的基础是尊重客观事实。

22从社会的角度看虚假和欺骗就是损害多数人的利益。

23．对人诚实与尊重隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德标准。

24．诚信的核心是善。

二、分析题1．心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有两把――“谢谢”和“劳驾”。

请你说说这句话的意思，我们应该怎样做？答： 1）文明用语能够使交往和谐，为人际关系增色；2）我们要在待人接物中，注意语言文明，态度亲和，举止端庄的素养。

2.现在大学生里都开设专门的礼仪学，公司在招聘人员的时候也注意应聘者的礼仪。

这里所说的礼仪学主要是讲社交礼仪。

请根据新学知识谈谈我们为什么遵守社交礼仪，怎样掌握社交礼仪？答：1）掌握文明，健康的社交礼仪是适合现代社会不可缺少的条件。

2019-2020学年八年级政治上册第四单元《交往艺术新思维》教学设计一、非礼的代价：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。

老人在旁默不作声-------下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）--------请问：接下来会发生什么事？为什么？二、感受礼仪：以公交车上的种种不礼貌的表现导入。

1、请同学表演公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如往窗外扔垃圾、大声喧闹、抢座位等。

2、提问：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？[通过这个活动让学生感受无礼的害处。

]--------礼仪是尊重的具体表现。

（道德准则）三、故事“心灵上的疤痕”。

——具体内容见书本79页的“相关链接”。

[通过这个活动让学生明白礼貌是尊重的体现，是文明的体现。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

]往事如烟：当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

四、小品表演“变质的牛奶”。

[具体的故事情节见书本80页。

]1、请同学表演。

（给故事增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。

）2、请表演的同学分别谈谈感受。

3、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？[通过这个活动让学生明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。

]我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？（表现）五、遭遇无礼：生活中“得理不饶人”、纠缠不清的人；也有蛮不讲理的人，无礼不道德的人-----你是否过遭遇无礼？对无礼最好的办法是什么？六、“良言一句三冬暖”（设置简单的情境来学习古人的礼貌用语，然后学习常用的礼貌用语。

第四单元交往艺术新思维
第一部分 单元分析
一、本单元的地位：是本册教材的核心部分
通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解。

在此基础上，本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体。

在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本。

通过本单元的学习，学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，等等。

它已不仅仅是交往的品德与艺术问题，而是涉及到做人的根本。

因此，本单元也是本册教材的核心部分。

二、本单元的内容结构
本单元由“怎样做诚信的人”的主题探究活动和四课内容——第七课“友好交往礼为先”、第八课“竞争合作求双赢”、第九课“心有他人天地宽”和第十课“诚信做人到永远”等组成。

其中，第七课“友好交往礼为先”由两框“礼貌显魅力”和“礼仪展风采”；第八课“竞争合作求双赢由两框“竞争？合作？”和“合作！竞争！”组成；第九课“心有他人天地宽”由三框“海纳百川，有容乃大”、“换位思考、与人
为善”和“平等尊重你我他”组成；第十课“诚信做人到永远”由两框“诚信是金”和“做诚信的人”组成。

三、课时安排。