三年级下册-科学第二单元-太阳与时间

青岛版三年级科学下册第二单元测试题及答案（太阳与时间）青岛版三年级科学下册第二单元测试题及答案(太阳与时间)(时间：40分钟，总分：100)姓名________ 分数______一、画龙点睛，要准确哟! (每空1分，共58分)1、太阳是＿＿＿＿＿中一颗普通的＿＿＿＿。

它的年龄大约有＿＿＿＿年了，估计它的寿命还有＿＿＿＿年。

2、太阳表面的温度大约是＿＿＿＿℃，内部温度大约是＿＿＿＿℃。

3、太阳是一个旋转的高密度炽热＿＿＿＿，大部分气体是＿＿＿＿，其次是＿＿＿。

4、太阳表面经常出现＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5、太阳的直径约为＿＿＿＿＿万千米，是地球的＿＿＿＿倍，体积是地球的＿＿＿＿＿倍，质量是地球的＿＿＿＿倍。

6、＿＿＿＿给了我们光明和温暖，哺育万物生长。

7、教室内光线充足，就可以清楚地看到手的影子，这说明产生影子要有＿＿，如果手中拿着硬纸板，就能可到硬纸板的影子，如果是透明玻璃，则看不到玻璃的影子，说明＿＿＿＿＿的物体才有影子；物体的影子总是在物体＿＿＿＿光的一面。

晚上，在房间里打开电灯，能在墙壁上看见自己的影子，关上灯，不能看见自己的影子。

由此可见，产生影子的条件是＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、一天中，＿＿＿影子最短，＿＿＿＿和＿＿＿＿影子最长。

9、早晨面对太阳，前面是＿＿，后面是＿＿＿，左面是＿＿＿，右面是＿＿＿＿。

10、当太阳在南方时，你的影子在＿＿边，当你的影子在身后时，太阳则在的＿＿＿。

11、古人计时的工具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。

12、人们利用一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了计时的工具，叫做＿＿＿＿。

13、日晷由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两部分组成。

14、圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括＿＿和＿＿＿两部分。

古人利用圭表度量正午的＿＿＿＿来判断＿＿＿＿＿。

15、天色计时法中的黄昏大约是现代的＿＿＿点至＿＿＿＿点。

16、现代计时工具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。

第二单元《太阳与时间》班级姓名等级一、联系实际填一填。

1、太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是，其次是。

2、太阳的表面经常出现、、。

3、晚上，在房间里，打开电灯，能在墙壁上看见自己的影子，关上电灯，不能看见自己的影子。

说明产生影子有两个条件：和。

4、古人计时的工具有：、、等。

5、太阳是银河系中一颗普通的二、当好小法官1、观察太阳表面的现象，我们可以直接用眼睛去观察。

（）2、太阳与物体的影子是在同一侧的。

（）3、只要在白天，任何情况下我们都能看到自己的影子。

（）4、沙漏是测量流沙速度的仪器。

（）5、人们利用一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了日晷。

（）三、实验探究题。

物体的影子在一天中的方向和长短有什么变化？请写出你的猜想和实验方案。

四、画一画太阳光与物体影子的关系：(1)、根据太阳的位置，画出物体影子所在的位置。

(2)、根据物体影子的位置，判断太阳的方向，并画出来。

根据上述现象，我知道了太阳与影子的关系是：五、科学探秘。

你知道圭表吗？它是怎样计时的？让我们揭开它的秘密。

第二单元《太阳与时间》一、联系实际填一填1．氢气氦气2．太阳黑子耀斑日珥3．光不透明的物体4．沙漏日晷水钟5．恒星二、当好小法官1. ×2. ×3.√4. ×5.√三、猜想与探究我的猜想：阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化，物体的影子早、晚最长，中午最短；影子运动的方向与太阳运动的方向相反。

我的方案：把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当太阳的光，模仿太阳在天空中的位置移动，分别在铅笔的左上方、正上方和右上方慢慢移动手电筒，观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。

四、画一画略五、科学探秘答：圭表是我国古代度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。

圭表直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫做表；正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。

当太阳照着表的时候，圭上出现了表的影子，根据影子和方向和长度，就能读出时间。

三年级科学下册太阳与时间练习题及答
案
（青岛版）三年级科学下册练习题
第二单元太阳与时间
太阳和影子
一、填一填
影子产生的两个条是：（）和（）。

2一天中，同一物体的影子不仅有（）的变化，还有（）的变化。

物体的影子（
）最长，（
）最短并与太阳运动的方向（
）。

3夜晚，你向亮着的路灯走去，影子在身体的（），而且越来越（）。

二、小小法官
影子的方向与太阳的方向是相同的。

（）
2太阳越高，物体的影子就越长。

（）
3太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。

（
）
4阳光下任何物体都有影子。

（
）
三、结合本，与同学合作找资料和材料，做一个用太阳计时的工具，
参考答案：
一、填一填1光；不透明的物体；2、长短；方向；早晚；中午；相反；3、后面；短；
二、小小法官1、×；2、×；3、√；4、×；
三、省略。

最新部编版三年级科学下册第二单元知识
点总结
本文档总结了最新部编版三年级科学下册第二单元的知识点。

1. 太阳和月亮
- 太阳是地球上所有生命的能源之一，可以提供光和热能。

- 太阳通过发光传递能量，让地球变得明亮。

- 月亮是地球的卫星，它没有自己的光源，主要是反射太阳光而发光。

2. 春夏秋冬的变化
- 春天是四季之一，气温逐渐变暖，植物开始生长。

- 夏天是四季之一，气温最高，阳光最强烈，是游泳和野餐的好时机。

- 秋天是四季之一，气温逐渐变凉，树叶变黄掉落，是丰收的季节。

- 冬天是四季之一，气温最低，天气寒冷，是滑雪和堆雪人的
好时候。

3. 水的变化状态
- 水有三种不同的状态：固体、液体和气体。

- 当水温低于0度时，水变成固体，称为冰。

- 当水温介于0度和100度之间时，水处于液体状态。

- 当水温超过100度时，水变成气体，称为水蒸气。

4. 植物的生长
- 植物从种子开始生长，经过发芽、生长、开花和结果等阶段。

- 植物通过根吸收水分和养分，通过叶子进行光合作用，产生
能量和氧气。

以上是最新部编版三年级科学下册第二单元的知识点总结。

希
望对您有帮助！。

（青岛版）三年级科学下册教学反思
第二单元太阳与时间
太阳和影子
在这节课的教学过程中，首先，教师通过猜一猜、画一画这两个小环节，让学生根据自己对太阳和影子已有的经验进行猜、画，但这并不证明学生的原始认识都是正确的，老师没有加于肯定或否定，而是让学生自己想办法来证明自己的判断是否正确，并且提出了研究的问题，这样就揭开了本节课活动的主要内容和目标，调动了学生探究的积极性，为后面的研究奠定了基础。

其次，孩子们在操场上，阳光下，亲身经历画阳光下物体的影子，观察影子的特点，预测影子在阳光下的变化，再通过玩踩影子的游戏，让孩子们在阳光下追逐，会让他们感受到影子给他们带来的乐趣。

并且通过影子游戏思考影子的形成原因、特点，让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。

然后，带领孩子们再次观察物体的影子发生了变化没有，与自己的预测相不相符，发生了怎样的变化，安排学生讨论。

通过这一系列丰富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言把观察到的叙述出来，将感性认识上升到理论认识。

最后，让学生利用课余时间观察一天中影子的变化，从而找出影子的变化规律。

教师富有激励性的语言一定会让学生信心百倍，极力去探究，努力做一个成功者！
总的来说，这节课老师并完全没有按编者的意图去设计，而是巧妙灵活的把第一环节设计成学生根据已有的经验来猜、画，想办法来验证自己的预测对不对之后再进行研究，这充分体现了教师不是教教材，而是用教材教的教学理念。

中间的教学过程也是围绕“提出问题、进行预测、想办法解决问题、交流汇报”等进行的，在教学过程中充分体现了学生的探究，注重培养了学生的科学素养。

最新青岛版（六三制）小学科学三年级下册公开课教学设计太阳和影子1（青岛版）三年级科学下册教案第二单元太阳与时间太阳和影子一、教材分析及学情分析:本课主要让学生通过猜谜、游戏等，知道影子形成的原因；然后在此基础上引导学生实验、交流、讨论，逐步了解不同时段影子的变化，使学生进一步发现影子变化的规律及运用太阳位置、物体影子的特点来判断时间、辨别方向；最后通过拓展活动，让学生意识到利用太阳光和太阳光下物体影子的变化，可以为人们的生活做一些有益的事。

太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，是每天都要经历的自然现象。

但这些现象却往往使学生视而不见。

他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学知识，无法以自己的现有经验加以解释。

因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。

二、教学目标：（一）知识目标知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。

（二）能力目标培养学生合作与交流的能力，养成长期观察的良好习惯；乐于将太阳与影子的知识科学的应用于生活实际。

（三）情感目标在实验探究中，养成勇于探索、善于交流、分工合作的优良品质；能体会到科学探究来源于生活，科学知识服务于生活。

三、教学要点分析:（一）教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系; （二）教学难点：知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。

四、教学准备：（一）教师准备：1.多媒体一套、透明的物体、三个太阳的图片、每组准备三幅画(未完成的画影子作品)。

2.实验准备：手电筒、铅笔、硬纸板等。

（二）学生准备：记录纸，课前观察提示卡片等。

（青岛版）三年级科学下册教案第二单元太阳与时间用太阳计时诸城明城学校：韩炳善一、教学目标：1.认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2.利用日晷的原理制作计时器。

3.意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

二、教学重点难点:1.认识日晷和古代计时工具的原理。

2.利用日晷的原理制作计时器三、教学准备:有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型四、教学过程：（一）铺垫孕伏师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟（二）探究新知认识古代计时器a.人民的智慧是深不可测的，在古代人们用来计时间的方法还有很多。

我们来看看这些计时器（出示计时器挂图）。

b.同学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的。

c.小组请代表汇报d.你们还知道其他的什么计时方法吗？1.初步认识太阳钟a.介绍牛顿的故事前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反映着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。

（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。

他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。

他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”b.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？c.学生回答d.教师小结2.探究日晷原理a.介绍日晷：实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。

（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。

青岛版小学科学三年级下册 8《太阳和影子》教学设计一、教材分析《太阳和影子》是青岛出版社《科学》三年级下册第二单元《太阳与时间》的第二课。

本课主要通过手影游戏，知道产生影子的条件；根据太阳位置变化猜测、实验影子变化规律；知道利用太阳辨别方向的方法；进一步感知人类生活离不开太阳。

使学生能够关注日常生活中的自然现象，激发学生探究身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力。

二、学情分析太阳和影子在学生的生活中是司空见惯的现象，因此大多数学生有一定的体验。

但是，由于受知识、能力和习惯的局限，学生真正有目的、有计划地去观察这些现象，并进行深入探究的却很少，学生的这些体验基本上还是浅层次的、杂乱无章的。

引导学生用科学的方法来探究太阳与影子的关系，并用规范、科学的语言把所获得的认识上升为科学概念表达出来，还有一定难度，需要我们对学习方法和过程进行精心设计和指导。

三、活动目标（一）科学知识1、知道影子形成的条件；2、知道太阳每天在天空中运动的模式，能利用太阳辨认方向。

3、知道物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；4、了解太阳在天空中的位置变化与温度变化的关系.（二）科学探究1、能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录；2、能将观察的现象用图画和语言描述其形态特征；3、知道利用太阳光和影子为人们的生活做一些有益的事。

（三）情感态度和价值观1、尊重通过实验获得的科学证据；2、愿意合作与交流；3、能体会到科学探究来源于生活，科学知识服务于生活的道理。

四、活动重难点（一）教学重点：1．影子形成的条件。

2．太阳位置变化与影子和气温的关系。

（二）教学难点：能提出探究太阳和影子关系的大致思路并实施探究试验。

五、活动准备：（一）教师演示材料：教学课件、头饰（透明和不透明的懒洋洋）（二）学生实验材料：手电筒、圆柱、实验报告单等。

六、活动过程（一）动画演示激趣导入，1、谈话并提出要求师：老师知道大家非常喜欢看动画片，作为见面礼，我送给你们一段精彩的动画《狐狸和他的影子》，相信大家一定会喜欢。