小学美术赣美版六下《绿色山庄》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1

小学美术《绿色山庄》教学设计我说课的题目是赣美版义务教育课程标准试验教科书《美术》六年级12册第2课《绿色山庄》。

教材分析绿色山庄追求人与自然的融合,表达人与自然和谐相处,合理利用天然资源的建筑理念.为降低设计绘制难度,教材出现了大量房屋、门窗、树木的草图，且分步骤显示绘制效果图的过程，先用铅笔设计草图，最后添加淡彩，完成效果图。

学情分析1．通过本课的学习可有效提高学生的欣赏与分析的能力，了解现代科技与高技术节能环保等方面的知识。

2．该班学生美术基础一般，特别是色彩方面较弱，在欣赏与分析作品方面也还很弱。

3．在学习的过程中学生最大的障碍就是不知如何分析作品。

教学目标1通过较典型别墅欣赏，让学生初步了解绿色设计理。

2观察房屋结构，以及屋顶、墙壁、门窗特点与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件组合。

设计理想的绿色山庄。

3第一课时运用铅笔设计效果草图，锻炼造型能力。

教学重点和难点重点：通过学习使学生掌握设计山庄的方法和采用绘画的形式进行草图设计。

难点：了解设计理念，注意环保节能，设计山庄需要充分利用自然资源又要注意保护生态和自然环境。

教学过程一．导入谈话。

关于绿色，低碳理念。

同学们有什么想法？学生讨论，师适时引导谈话。

二．欣赏分析。

1、多媒体出示各种风格别墅作品，学生欣赏，教师介绍，着重介绍中国风格作品。

学生述说感受(绿色设计理念方面)2、引导学生观察房屋结构，让学生分析房顶、门窗、墙体造型等特点。

3、教师示范范画，边讲解建筑大小、画面层次、疏密的处理。

在房屋设计上注意各种图形的并列、平移、重叠、遮挡、对称等关系。

三．指导学生想象创作。

1引导学生根据想象场地设计，尽量不破坏原有自然风貌。

2进行建筑景观详细设计。

房屋、门窗、亭台加入中国元素。

3设计自然资源合理使用，如太阳能、风电、水车等。

4作画步骤、要点的指导。

5师巡视指导，学生独立完成铅笔淡彩效果图。

四.点评作品。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）绿色山庄设计山庄要注意：充分利用自然资源但需注意保护自然资源和生态平衡。

六年级下册美术教案-第2课绿色山庄丨赣美版一、教学目标1.了解水墨画的特点和基本构成方式。

2.学会运用线条和构图表现画面的层次感和空间感。

3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

二、教学重难点1.了解水墨画的特点，并能够在画面中表现出来。

2.掌握构图、线条和笔画的表现方式。

3.通过对画面的合理构思，表达出绿色山庄的意境和主题。

三、教学准备1.本节课教案。

2.学生文具。

3.茶杯、茶叶、水等。

4.绿色山庄的图片或实景照片。

四、教学过程1.引入教师先与学生们探讨一下“绿色山庄”是什么样的一个地方，引导他们联想到自然、环保、绿化、生态等概念，让学生们产生一些想象。

2.学生活动（1）水墨画的特点及构成方式首先，教师可以请学生们观察水墨画，引导他们了解水墨画的构成方式，比如：•线条：线条是构成一幅画的基本元素，有轻重、直曲等不同形式。

•笔法：笔法包括粗、细、淡、浓等不同类型。

•墨色：水墨画常用的颜色是黑白，运用明暗对比和韵律感表现出画的气韵。

•水墨渲染：水墨山水画常用的手法是水墨渲染，通过墨渍的深浅和水的清浊表现出山水的深浅、远近和气氛等。

（2）构思画面教师可以请学生们思考有关题目“绿色山庄”的画面构思，并询问他们对此的看法。

在学生们提出不同想法之后，教师可以帮助他们梳理思路，以达到更好的构思画面的目的。

（3）进行画面构想教师可以请学生们自行提供素材，比如图片、草图等，让他们根据自己的想象力进行创作，并对他们的的画面进行一定的指导。

（4）组织画面教师可以根据学生们的构思和画面，让他们学会正确的安排画面的层次感和空间感，以表现出绿色山庄的气息和主旨。

3.结束通过本课的学习，让学生们感受到水墨画的韵味，培养学生的想象力和创造力，为后续的学习奠定基础。

五、教学扩展本节课的教学计划是针对六年级下册美术，但对于其他年级的学生也有一定的适用性，教师们可以在此基础上开展更广泛的教学活动，以增强学生们的创意能力和想象力，提升他们的绘画水平和审美素养。

赣美版美术六年级下册《第2课绿色山庄》教学设计1一. 教材分析《第2课绿色山庄》是赣美版美术六年级下册的一课，主要教学内容是通过观察和描绘自然景观，培养学生对自然美的感知和表现能力。

教材以绿色山庄为题材，提供了丰富的自然景观图片，让学生在欣赏的基础上，运用绘画技巧表现自己的感受。

二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们善于观察，对自然景观有浓厚的兴趣。

但同时，学生对复杂自然景观的描绘能力和对色彩的运用能力还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和分析，掌握描绘自然景观的基本技巧，如构图、线条、色彩等。

2.过程与方法：学生通过实践，提高自己的绘画能力，培养对自然美的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到自然景观的美，增强对自然环境的保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握描绘自然景观的基本技巧。

2.教学难点：学生对复杂自然景观的描绘能力和对色彩的运用能力。

五. 教学方法采用启发式教学法、实例教学法和小组合作教学法。

通过展示自然景观图片，引导学生观察和分析，激发学生的创作灵感。

以实例教学法讲解绘画技巧，让学生在实践中提高绘画能力。

小组合作教学法引导学生相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备：绿色山庄的自然景观图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）、教学课件。

2.学生准备：绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示绿色山庄的自然景观图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等，并以实例进行讲解，让学生明白如何表现自然景观的美。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，开始动手描绘自然景观。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师点评，指出作品的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试用不同的绘画技巧和风格表现自然景观。

绿色山庄教案1. 教学目标•了解绿色山庄的历史、文化和环保理念；•学习如何进行生态农业，认识生态农业的优点；•培养学生的环保意识，让学生爱护大自然、保护环境；•提高学生的实践能力和团队协作能力。

2. 教学内容2.1 绿色山庄介绍绿色山庄是一片位于北京周边地区的生态农庄。

这里环境优美，景色宜人，一年四季都能闻到山间的花香和树木的清香。

生态农业是绿色山庄的特色，这里实行无农药、无化肥、无污染的生态农业，让农产品更加健康、美味。

2.2 生态农业体验学生将亲自参与绿色山庄的生态农业体验，让他们了解到什么是生态农业，认识生态农业的优点，探索可持续农业的未来。

学生将会学习到：1.如何选择种子2.如何施肥3.如何管理害虫4.如何控制病害2.3 绿色山庄文化绿色山庄一直秉承着人文关怀的理念，与周边的村民建立了深厚的友谊。

学生将了解绿色山庄的历史、文化和环保理念，探究绿色山庄的成功之路。

2.4 生态设计实践学生将进行生态设计实践，在教师的指导下进行环保设计方案的制定和实施，实践学习如何保护环境，减少污染，从而提高环保意识。

3. 教学过程3.1 准备阶段教师会提前安排好绿色山庄的行程，并提供必要的物料，如种子、肥料、工具等。

3.2 讲授知识点教师会向学生讲授有关生态农业、绿色山庄文化等知识点，让学生更加了解绿色山庄。

3.3 生态农业体验学生将分成小组，亲自进行生态农业体验，学习选种、施肥、害虫控制等方面的知识。

3.4 山庄文化参观学生将参观绿色山庄的文化景点，了解绿色山庄的历史、文化和环保理念。

3.5 生态设计实践在教师的辅导下，学生将进行生态设计实践，提高环保意识，培养学生的实践能力和团队协作能力。

4. 教学总结通过本次绿色山庄教学活动，学生将了解环保知识，培养实践能力和团队协作能力，从而更加深入地了解环保和生态农业的重要性。

同时，该教案也有助于学生形成保护环境、尊重自然的良好习惯。

小学美术《绿色山庄》教学设计我说课的题目是赣美版义务教育课程标准试验教科书《美术》六年级12册第2课《绿色山庄》。

教材分析绿色山庄追求人与自然的融合,表达人与自然和谐相处,合理利用天然资源的建筑理念.为降低设计绘制难度,教材出现了大量房屋、门窗、树木的草图，且分步骤显示绘制效果图的过程，先用铅笔设计草图，最后添加淡彩，完成效果图。

学情分析1．通过本课的学习可有效提高学生的欣赏与分析的能力，了解现代科技与高技术节能环保等方面的知识。

2．该班学生美术基础一般，特别是色彩方面较弱，在欣赏与分析作品方面也还很弱。

3．在学习的过程中学生最大的障碍就是不知如何分析作品。

教学目标1通过较典型别墅欣赏，让学生初步了解绿色设计理。

2观察房屋结构，以及屋顶、墙壁、门窗特点与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件组合。

设计理想的绿色山庄。

3第一课时运用铅笔设计效果草图，锻炼造型能力。

教学重点和难点重点：通过学习使学生掌握设计山庄的方法和采用绘画的形式进行草图设计。

难点：了解设计理念，注意环保节能，设计山庄需要充分利用自然资源又要注意保护生态和自然环境。

教学过程一．导入谈话。

关于绿色，低碳理念。

同学们有什么想法？学生讨论，师适时引导谈话。

二．欣赏分析。

1、多媒体出示各种风格别墅作品，学生欣赏，教师介绍，着重介绍中国风格作品。

学生述说感受(绿色设计理念方面)2、引导学生观察房屋结构，让学生分析房顶、门窗、墙体造型等特点。

3、教师示范范画，边讲解建筑大小、画面层次、疏密的处理。

在房屋设计上注意各种图形的并列、平移、重叠、遮挡、对称等关系。

三．指导学生想象创作。

1引导学生根据想象场地设计，尽量不破坏原有自然风貌。

2进行建筑景观详细设计。

房屋、门窗、亭台加入中国元素。

3设计自然资源合理使用，如太阳能、风电、水车等。

4作画步骤、要点的指导。

5师巡视指导，学生独立完成铅笔淡彩效果图。

四.点评作品。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）绿色山庄设计山庄要注意：充分利用自然资源但需注意保护自然资源和生态平衡。

教学设计课程名称：六年级下册美术课程绿色山庄教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握山庄建筑的特点和风格，能够运用线条、颜色等手段表现山庄的自然美和建筑美。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新精神，激发学生对自然景观和建筑艺术的热爱。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。

二、教学内容1. 欣赏和分析绿色山庄的自然景观和建筑特点。

2. 学习运用线条、颜色等手段表现山庄的美。

3. 创作一幅表现绿色山庄的美术作品。

三、教学重点与难点1. 重点：了解绿色山庄的自然景观和建筑特点，学会运用线条、颜色等手段表现山庄的美。

2. 难点：如何把握山庄的自然美和建筑美，创新地表现山庄的特色。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示绿色山庄的图片和视频，引导学生关注山庄的自然景观和建筑特点，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏与分析：组织学生欣赏绿色山庄的图片，引导学生从线条、颜色、形状等方面分析山庄的美，了解山庄的建筑风格和特点。

3. 讲解与示范：讲解如何运用线条、颜色等手段表现山庄的美，并进行现场示范，让学生直观地感受绘画技巧。

4. 练习与指导：学生进行绘画练习，教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和鼓励，帮助学生掌握表现山庄美的方法。

六、板书设计1. 板书主题：绿色山庄2. 板书内容：自然景观：山水、树木、花草等建筑特点：线条、颜色、形状等表现手法：线条、颜色、构图等七、作业设计1. 完成一幅表现绿色山庄的绘画作品。

2. 写一篇关于绿色山庄的观察日记。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了绿色山庄的自然景观和建筑特点，学会了运用线条、颜色等手段表现山庄的美。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表达能力及创新精神，激发学生对自然景观和建筑艺术的热爱。

同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的审美情趣和审美素养。

赣美版美术六年级下册《第2课绿色山庄》说课稿1一. 教材分析《第2课绿色山庄》是赣美版美术六年级下册的一课。

本课主要是让学生通过观察和描绘自然景观，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解和掌握绘画的方法和技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景观有一定的了解和认识。

但是，他们在观察和描绘自然景观时，可能会遇到一些困难和问题，比如如何把握景观的比例和构图，如何运用色彩和线条等。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘自然景观，提高他们的审美能力和绘画技巧。

2.培养学生的观察力和想象力，让他们能够发现和表达自然景观的美。

3.引导学生运用色彩和线条，创造出具有个性和特色的绘画作品。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘自然景观，提高他们的审美能力和绘画技巧。

2.教学难点：如何帮助学生把握景观的比例和构图，如何引导学生运用色彩和线条等。

五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察自然景观，培养他们的观察力和想象力。

2.演示法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握绘画的方法和技巧。

3.讨论法：让学生通过讨论和交流，分享彼此的观察和体验，提高他们的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些自然景观的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2.观察：学生观察教材中的自然景观图片，注意景观的比例和构图，培养他们的观察力和想象力。

3.演示：教师通过示范绘画的方法和技巧，让学生了解和掌握绘画的基本步骤和要点。

4.练习：学生根据观察和演示的结果，进行绘画练习，创造出具有个性和特色的绘画作品。

5.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同对作品进行评价和交流，提高学生的审美能力。

七. 说板书设计板书设计应突出本课的主题和重点内容，可以采用图示、图片和文字等形式，简洁明了地展示教学内容。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的绘画作品、课堂表现和作业完成情况等方面进行。

第2课绿色山庄-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解自然环境对人们的重要性，创造美好的生活环境。

2.让学生认识色彩在绘画中的作用，掌握基本色彩搭配方法。

3.培养学生的色彩感受和观察能力，提高绘画技能水平。

二、教学重点1.理解自然环境与人们创造美好生活环境的关系。

2.掌握基本色彩搭配方法。

3.培养学生的色彩感受和观察能力。

三、教学步骤及内容1. 导入（5分钟）教师引导学生看一看绿色山庄，让学生从外形、景色等多个角度感受并表述出自己的感受，激发学生对美好环境的向往。

2. 模仿练习（10分钟）教师进入正题，讲解色彩的基本搭配方法，要求学生模仿练习，把自己的感受用色彩的形式表达出来。

3. 观察分析（15分钟）教师让学生对绿色山庄的具体部分进行观察分析，结合前面所学的基本搭配方法，让学生分析出山庄中使用的具体色彩和它们所代表的意义。

4. 创作实践（30分钟）教师让学生自由创作，在自由创作的过程中，教师要及时引导学生，纠正学生的错误。

5. 作品欣赏（10分钟）教师让每个学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，激发学生的艺术气息和创造力。

6. 课堂小结（5分钟）教师要总结本节课学习的要点，帮助学生将本节课的知识点牢固掌握。

四、教学反思通过这节课的教学，学生学会了基本色彩的搭配方法，掌握了使用色彩表达自己的情感，培养了创造性思考的能力。

同时，在观察分析和创作实践环节，学生的观察能力和创造力也得到了良好的锻炼。

教师在教学过程中应该注意及时给予学生指导，纠正他们的错误，并及时对学生的作品进行评价和改进，能更好地调动学生的积极性。

**县逸夫教育集团美术集体备课教案六年级下册逸夫教育集团美术教研组第1课多种多样的现代建筑教学目标：1．通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2．通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。

3．通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。

它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。

建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。

正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。

许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。

二、欣赏图片1．人民大会堂[中国]人民大会堂建成于1959年。

它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。

人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。

2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。

该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。

从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。

绿色山庄教案前言“绿色山庄”是一个生态农业村庄，其中以种植有机蔬菜、果树、特色养殖等为主要经济来源。

为了让更多人了解并加入到绿色生态产业中来，本教案整理了相关内容，供有兴趣的人员学习参考。

学习目标•了解生态农业概念与优势；•了解“绿色山庄”发展历程与人才需求；•掌握有机蔬菜种植技术和特色养殖水平。

第一部分：生态农业概念与优势在以往的生产方式中，农业生产是以提高产量为目的，然而这种生产方式却给环境和人体健康带来严重影响。

为了克服这个问题，生态农业应运而生，以保护生态环境、促进人类健康为目标，从而提高农业生产产品的品质。

生态农业主要包括以下几个特点：•保护土地、水、空气等生态环境，用最小的成本获取稳定的农业生产；•采用天然和生态的方式来控制有害生物；•培育土壤，增加土地肥力和水分；•不使用化学肥料和农药；•养殖优质和天然的生物消费产品。

生态农业的优势主要体现在以下方面：•为环境保护贡献了力量，清除了化学肥料、农药对于生态环境的污染；•保证了食品的品质，使消费者吃到的食物更加安全；•增加了农产品的附加值，从而推动了乡村经济的发展；•可以有效地增强了土地肥力，增加农作物的产量。

第二部分：绿色山庄发展历程与人才需求绿色山庄是一个初创的生态农业村庄，从2010年成立至今已经立足市场并逐渐发展壮大。

在这个过程中，绿色山庄秉承“绿色、生态、健康”的理念，为大家提供健康、美味、高品质的有机蔬菜和特色养殖产品。

由于业务的扩张，绿色山庄正寻求有志于加入生态农业产业、具有一定技术功底和较强团队沟通能力的人才。

绿色山庄现有的人才需求主要包括：1.农业技术人员：负责有机蔬菜和特色养殖产品的培育、营养控制和病虫害防治等方面的工作。

2.人力资源管理人才：负责人员招聘、员工管理、劳资关系的处理等方面的工作。

3.市场销售人员：负责销售渠道的开拓和拓客，以及相关产品的市场营销活动等方面的工作。

第三部分：有机蔬菜种植技术和特色养殖水平生产高品质的有机蔬菜和特色养殖产品，离不开一定的技术支持。

赣美版小学美术六年级下册全册教案赣美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《风格多样的建筑》 (2)第2课《绿色山庄》 (6)第5课《环保小卫士》 (8)第6课《画同学》 (12)第8课《我的留言册》 (14)第9课《框住记忆》 (17)第10课《葵花朵朵》 (20)第12课《写意山水画》 (28)第15课《木版画》 (35)第16课《现代陶艺》 (37)第18课《名家的画》 (40)第1课《风格多样的建筑》1教学目标1.通过欣赏中外著名建筑,使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平,以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2.通过欣赏,让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术,在服从功能需要的基础上,表现出各自不同的艺术风格,从而使人类的生活变得更加丰富多彩。

2学情分析六年级的学生对建筑的概念还不够深入,特别是古今中外的各种建筑风格,建筑特点等!3重点难点1.通过了解建筑与环境的关系,培养和增强学生的环保意识。

4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计4.1.2教学活动活动1【活动】欣赏图片1.人民大会堂 [中国]人民大会堂建成于1959年。

它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式,但不是简单的模仿,而是经过改造,体现了自己的面貌。

人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱,在联体上也以柱廊相连,顶部为琉璃檐,具有鲜明的民族特色。

2.悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重,运用象征性手法,把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船,具有十分鲜明的艺术个性,也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。

该建筑建成于1973年,外形像巨大的贝壳。

从四面八方看,它都是一个漂亮的立面造型,甚至从飞机上看也很美观。

建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方,覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。

该建筑由两个既分离又相互联系的部分组成,其一是挂贴石片的平台和基座,其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施;其二则是一系列庞大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。

绿色山庄教案[001]一、教学目标知识目标1.了解环保与绿色生活的概念和意义；2.掌握捡垃圾、减少用水、节约用电、分别垃圾的方法；3.学习珍惜水资源、保护环境的意识；4.学会制作环保手工艺品。

技能目标1.学会分别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾三种垃圾；2.掌握环保知识的应用，实现可持续发展。

情感目标1.培养爱护环境、节约资源、保护自然的意识；2.强化珍惜生命、追求健康的意识。

二、教学重难点重点1.环保与绿色生活的概念和意义；2.捡垃圾、减少用水、节约用电、分别垃圾的方法；3.珍惜水资源、保护环境的意识；4.制作环保手工艺品。

难点1.环保知识的应用，实现可持续发展。

三、教学方法1.课堂讲解法：讲解环保、绿色生活等相关概念；2.演示法：演示分别垃圾的方法；3.合作学习法：分组合作，制作环保手工艺品。

四、课时安排本教案为一篇小课教案，计划使用1小节完成。

五、教学内容及步骤步骤一：导入环节介绍班级课程主题：绿色山庄，以营造整洁、美丽的校园为目标，引导孩子们养成绿色生活、保护环境的好习惯。

步骤二：学习环生环保知识1.讲解环保、绿色生活等相关概念，引导学生了解环保和绿色生活的意义。

2.讲解分别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾三种垃圾的方法，并进行演示。

3.讲解节约用水、节约用电的方法，引导学生学习珍惜水资源的意识。

步骤三：实践环保知识1.分组合作，制作环保手工艺品。

2.对定期的校园环境清扫做好筹备和计划，同时领导小组在校园中设置垃圾桶，并要求学生分别投放三种垃圾。

步骤四：小结环节1.回顾今天学习的内容，让学生通过交流，分享所学的环保知识，同时检查学生理解情况。

2.督促学生根据所学知识，积极参与绿色山庄活动。

六、教学评估方式采用对学生交流的方式，检测和评估学生对环境保护和绿色生活相关知识的掌握情况，检查学生分类垃圾的准确性。

并根据学生的表现进行纪录。

七、教学反思本节课学生参与积极，分组合作制作环保手工，加强了学生们的合作意识及创造性思维。

赣版小学六年级下册美术绿色山庄教学设计教学目标：1.通过图片视频赏析家乡的自然风光及人文景象。

培养学生观察生活的能力和热爱家乡的美好情感，提升学生对家乡热爱。

2.掌握风景画的基本构图技巧。

了解简单的构图知识，完成一幅描绘家乡的作品。

教材分析：通过本课教学，主要让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。

教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。

从欣赏自然风光，人文建筑入手，让学生了解家乡的地理特点及文化传承，感受不同的风景及人文传承下胡有不同景致所传达的美感。

学习风景画构图基础知识和简单的表现方法，并通过实践提高学生绘画的能力。

教学重点：初步掌握风景画的一般构图技巧。

体会构图层次的表达所产生出的不同艺术形式。

教学难点：感受风景中的艺术美，运用不同表现手法，描绘自己家乡景致。

教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片视频或美术作品。

（这样的课前安排主要让学生对自己家乡有个初步胡了解）（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

（老师准备主要是对学生课前搜集材料的补充及重点深究）教学过程一.感受风景中的艺术美。

（以问问，看看，想想，的方式引导学生对家乡风光的深刻认识）提问：通过看书中图片你认为最美的风景在哪里?（1）学生讲述自己认为最美的风景。

（提问法让学生说出自己的关注点，其他同学思考为什么？）（2）课件演示：出示家乡风光图片及视频，运引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（观看思考法让学生通过画面引发思考——不同风景有不同的美。

）二.欣赏描绘风景的绘画作品。

师问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（比较法的运用加强了学生对绘画的直接认识，明白构图及色彩的提炼与概括的重要性）（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（欣赏讨论法强化绘画特点意识）（2）教师重点讲解《雨》等三幅作品。

小学美术赣美版六年级下册《绿色山庄》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1.通过本课铅笔淡彩的学习，使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感。

2．观察房屋的结构造型，以及屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。

3．运用铅笔淡彩的方法，绘制绿色山庄效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。

教学重点：绿色山庄的造型设计。

教学难点：作画时，如何对色彩的概括和调配，如何保持画面色彩清新。

学具准备：绘画纸、橡皮、HB或2B硬度的铅笔一支，彩色铅笔等。

教具准备：多媒体课件、示范用纸、彩色铅笔等。

教学时间：2课时
教学过程：
第一课时一、欣赏导入（3分钟）
1.这节课，请同学们跟随老师一起走进大自然，去感受大自然中美。

青山碧水、鸟语花香…。