《熊将军和朋友们》
哈哈，这是我的第一份雕塑作品，虽然做的不怎么样，不过挺开心的。
下面我简单说明一下具体有什么东西：手拿钉耙的熊将军，两个汤匙，一个和尚，一头牛，一个守护者，两个月饼，汤圆，一根麻花，一只香蕉，一只小酒杯，一条蛇在树叶上小憩。
总之，他们是一群朋友，很开心和谐地生活在一起。
起初，拿着原材料有点不知所措的，然后搜索一些图片看，发现许多东西我都很喜欢，好想好想都能把它们亲手做出来啊，可是考虑到自己是第一次做，不能太贪心的，毕竟是学习，还是应当一步步进行，循序渐进嘛。
后来决定做现在的这些雕塑是源于自己的性格吧，因为我比较活泼好动，热情，乐于助人，尤其是对于需要帮助的人，我一定会竭尽所能去帮助他们，让他们开心快乐。
所以我就捏了一个威武勇健的熊将军，这是一个雄赳赳气昂昂的形象，他可以保护他身边的每一位朋友，并且和大家一起开心生活。
不过有点遗憾，当时我拍照时候我的一个室友撞到我，把他手中拿着的武器，钉耙撞倒了，让我难过了一阵，但是由于室友又不是故意
的，而且也和我道歉了，我就释怀了。
还有一头牛，它
是大将军的坐骑，它是一个忠诚淳朴的形象，对他的主
人忠心耿耿，恪守职责，温顺善良，富有爱心和同情心。
戴着帽子的忠实守护者，它安守本分，内心饱含对苦难
者的同情与爱。
在树叶上休息的蛇，许多人认为蛇很可
怕，但是在我看来蛇也是善良的动物，他可以和人类做
朋友，而且他代表着人类和自然
和谐相处。
在我做雕塑时候妈妈
打电话过来了，她问我生活和学
习上好不好，过的怎么样（呵呵，
老师，我是贵州的，不是广西省
内的，所以父母有时会挂心些）。
然后我就突然有些想看看亲人
们，月圆之日吃月饼，家人可以
团结在一起，并且我很喜欢吃月
饼，然后我就想到了我在家比较喜欢吃的食物，香蕉，麻花，汤圆，哈哈，这些东西吃起来都感觉和家人在一起一样。
那是一种幸福甜蜜味道，开心轻松温馨！汤匙是用来打汤的，
还有一只小小的杯子用来盛汤
喝。
(⊙o⊙)嗯嗯，真的觉得生活
其实很简单，幸福也很简单！想
家人了，不过在学校有那么多的
老师和同学陪伴，有许多的关心
与问候，我感到挺开心的，时间
过得极快，每一段人生的历程都
值得我们去加倍珍惜。
所以在学
校里我会和每位同学和睦相处，
和老师们开心的学习，我希望我
们可以快快乐乐的度过每一天，
并不断提高我们的能力和综合素
质，将来做一个对国家对社会有用的人。
对于美术鉴赏，我们都知道它有一定的社会价值：美术是人类文化的一个重要组成部分，是社会存在的产物，它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，作为人文学科
凝聚着浓郁的人文精神，它担负着社会功能的角色，体现出认识功能、教育功能和审美功能。
美术鉴赏活动作为一种美术实践，能帮助我们在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱我们的民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
古今中外优秀的美术作品，都具有深刻的思想内涵和强烈的人文精神，具备情节美、生活美、意境美，这些作品塑造出的典型形象从不同角度叙述着感人的情节，给人以震撼、给人以感动、给人以思考，使我们从中得到美的启迪和感情的升华。
美术鉴赏，绘画鉴赏，建筑艺术鉴赏，工艺鉴赏，人文精神的培养
美术可以反映现实生活的方方面面，艺术家通过对社会与自然的领悟来反映他们的情感、愿望、理想、幻想。
因此，美术为我们提供了一个富有魅力的认识世界的途径。
美术作品视觉传达效果是其他文字形式所不能达到的，美术作品的内容、情节、形象、色彩具有特殊的魅力和形式美的内涵，对于我们有着强烈的吸引力，极易唤起我们的兴趣。
美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
我们通过美术的学习更好地汲取不同时代美术作品中所蕴涵丰富的人文精神，而不断加深对人文精神的领悟，有效地形成和发展人文意识。
人的审美观念决定着人的审美活动。
在我们通过广泛接触中外优秀的美术作品，不断深入理解美术与自然、社会之间的关系，使我们在文化情境中认识美术，开阔美术视野，形成尊重世界多元文化的态度和审美判断能力。
就像课上老师给我们说的作家梵高，他的艺术是伟大的然而在他生前并未得到社会的承认。
他作品中所包含着深刻的悲剧意识其强烈的个性和在形式上的独特追求远远走在代的前面的确难以被当时的人们所接受。
他以环境来抓住对象他重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生,在人们对他的误解最深的时候，正是他对自己的创作最有信心的时候。
因此才留下了永远的艺术著作。
他直接影响了法国的野兽主义德国的表现主义以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。
《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。
画家像闪烁着熊熊的火焰满怀炽热的激情令运动感的仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力色彩的对比也是单纯强烈的。
然而在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。
观者在观看此画时无不为那激动人心的画面效果而感应心灵为之震颤激情也喷薄而出无不跃跃欲试共同融入到凡高丰富的主观感情中去。
还有大家熟悉的中国画家徐悲鸿，他的作品《愚公移山》，是以中国的传统故事"愚公移山"为素材，以当时社会为背景而创作的。
在作品中，人物刻画细腻生动，赋予力量与信念，画家用不多的人物，造成群体性的场面的景象。
作品中画家给历史题材赋予了新的精神，他通过作品呼吁全国人民只有团结一心，众志成城，共同奋斗，不畏艰辛困难，才能打败日本帝国主义，取得抗日战争的最后胜利。
课后总结
美术鉴赏的过程中我们站在社会与历史的角度，用人文精神的思考和美术的造型知识解读它们，既让我们从观察、分析、思考中学习美术语言中的线条、形状、色彩、构图等形式美知识，也让他们从观察中了解社会与历史、认识特定时代的政治与经济、领
悟作品中蕴涵的内在美感，得到了美的享受与情感的深华，产生对美术欣赏活动的兴趣，更好地接受人类宝贵的文化遗产，促进智力的发展，激发创作热情与创造能力，从而达到开阔的生活视野，扩大知识领域的目的。
内容丰富，形式多样的鉴赏项目极大地丰富了我们的视野。
因此，我们在不断深入观察与理解美术作品的鉴赏活动中，通过接触大量的、丰富的世界美术优秀作品，了解艺术家心中的世界，从中提高自身对世界和人类的认知能力，继承人类的文明成果，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，产生生活的共鸣和感受，并获得一种全新的洞察力，以达到全面提高我们的情感、人格等各方面的素质和修养，帮助我们树立正确的人生观与世界观。
在建筑艺术鉴赏时，我们可以感受到令世界各国人民叹为观止的中国古代建筑的艺术。
建筑已经远远超越了实用的需要，而是作为一种精神的象征，凝聚了人类的智慧和才华，展现出时代的、民族的风貌，成为至今仍令人赞叹不已的艺术瑰宝。
通过鉴赏我国古代的建筑艺术，我们可以看出我国古代劳动人民的智慧，可以领略建筑中蕴含的民族特色和精神。
我们通过美术鉴赏参加多种形式的鉴赏学习活动，不断理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术，并培养个人热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化的情感。
并且逐步树立马克思主义的审美观。
审美观是关于美、审美、美的创造等问题的基本观点，是世界观和人生观的重要组成部分。
而我们学习美术鉴赏的意义就是要以美引善，提高我们的思想品德；以美启真，增强我们的智力；以美怡情，增进身心健康。
从而，促进自身全面和谐的发展。
美术鉴赏课可以我们以愉快的心理体验展开想象，现代心理学揭示，兴趣和愉快的心情可以为复杂繁重的智力活动提供最佳的情绪背景。
好的美术作品，可以充分发挥学生丰富的想象力。
爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世美术鉴赏对我们身体素质的提高大有裨益。
通过美术鉴赏课帮助我们认识美的时代性、阶级性和多层次性，并转而欣赏古典、和谐、健康、自然之美。
总之，美术鉴赏中的各个方面、各个环节无一关联着我们自由和谐的发展。
所以我们就要更加强调美术鉴赏课程的学习。
逐步树立马克思主义的审美观。
审美观是关于美、审美、美的创造等问题的基本观点，是世界观和人生观的重要组成部分。
学习美术鉴赏的意义就是要以美引善，提高我们的思想品德；以美启真，增强我们的智力；以美怡情，增进我们的身心健康。
从而，促进自身全面和谐的发展。
