小学美术《彩色的梦2》优质课教案、教学设计

彩色的梦优秀公开课优质教案通用一、教学内容本节课选自教材《美术》第五章《色彩的世界》中的第2节“彩色的梦”。

主要内容为引导学生通过观察、想象与实践，运用色彩知识创作出富有个性及想象力的画作。

详细内容包括了解色彩的基本原理，掌握色彩的搭配方法，以及通过实际操作体验色彩在美术创作中的应用。

二、教学目标1. 知识技能：学生能理解色彩的基本原理，掌握色彩的搭配技巧，创作出具有想象力和个性的画作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考、创新表现的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养学生的想象力及创造力。

三、教学难点与重点重点：色彩的基本原理和搭配技巧。

难点：如何运用色彩知识创作出富有想象力和个性的画作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组运用色彩丰富的画作，引导学生关注画中的色彩搭配，激发学生对本节课的兴趣。

2. 基本知识讲解（10分钟）详细讲解色彩的基本原理，如三原色、间色等，并通过实例演示色彩的搭配技巧。

3. 例题讲解（15分钟）展示优秀作品，分析其色彩搭配方法，引导学生学会欣赏和运用色彩。

4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅以“彩色的梦”为主题的画作。

5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 彩色的梦色彩基本原理色彩搭配技巧创作实践七、作业设计1. 作业题目：运用色彩知识，创作一幅富有想象力和个性的画作。

2. 答案：无固定答案，要求作品色彩搭配合理，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了色彩的基本原理和搭配技巧。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，引导学生进一步探索色彩的世界，激发学生的创新精神。

同时，鼓励学生关注生活中的色彩，提高审美意识，培养艺术素养。

《彩色的梦》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、饱和度）和色彩的搭配技巧。

让学生了解和掌握绘画的基本技巧，包括线条、形状、阴影和透视等。

1.2 技能目标培养学生的观察能力和想象力，使他们能够观察到生活中的美好事物，并用彩色的画笔将其表现出来。

培养学生的绘画技巧，使他们能够运用所学的绘画技巧创作出富有创意的彩色画作。

1.3 情感目标培养学生对艺术的热爱和兴趣，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。

培养学生的自信心和自我表达能力，使他们能够通过绘画表达自己的情感和思想。

第二章：教学内容2.1 教材分析教材《彩色的梦》通过生动的插图和有趣的故事，引导学生进入色彩的世界，激发他们对绘画的兴趣和热情。

教材内容涵盖了色彩的基本知识和绘画的基本技巧，适合学生进行实践和创作。

2.2 教学重难点教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和绘画的基本技巧。

教学难点：让学生能够运用所学的知识和技巧创作出富有创意的彩色画作。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解色彩的基本知识和绘画的基本技巧，让学生掌握相关概念和技能。

3.2 示范法通过示范绘画的步骤和技巧，让学生直观地了解和掌握绘画的方法。

3.3 实践法通过学生的实践操作，培养他们的观察能力、想象力和绘画技巧。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示一些色彩丰富的画作，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入色彩的世界。

4.2 讲解讲解色彩的基本知识和绘画的基本技巧，让学生掌握相关概念和技能。

4.3 示范通过示范绘画的步骤和技巧，让学生直观地了解和掌握绘画的方法。

4.4 实践让学生进行实践操作，运用所学的知识和技巧进行绘画创作。

4.5 展示和评价让学生展示自己的作品，互相评价和交流，培养他们的自信心和表达能力。

第五章：教学反思反思教学效果，检查学生对色彩知识和绘画技巧的掌握程度。

反思教学方法，看是否适合学生的学习需求，是否有需要改进的地方。

《彩色的梦》教学设计第二课时《彩色的梦》是部编版二年级下册第四单元的一首现代儿童诗歌。

主要描写了小朋友用彩色的铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了孩子们对大自然的赞美与向往。

学情分析：本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富有想象色彩，易于激发孩子们自主学习的兴趣。

因此在教学中，我大胆放手让孩子们充分与文本进行对话，感知文本，体会乐趣，让他们通过学习，真正实现基础认知和情感教育双向培养目标。

教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

3、指导孩子仿写第三小节。

教学重难点：1、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

2、指导孩子仿写第三小节。

教学过程：一、复习导入课文1、以闯关游戏的方式导入课文字词。

（读词语，短语，同桌合作说一说短语）2、配乐朗读课文，回顾课文。

二、品读课文，想象彩色的梦1、学习第二小节(1)脚尖滑过的地方，哪些景物发生了变化？(2)学生汇报，引导孩子读出感情。

(3)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

(4)指导学生读一读。

引导他们体会到什么叫熟读成诵。

(5)师小结：回忆第二小节，出现过哪些色彩？在你的彩色梦里还会有哪些色彩，学生仿照着说一说。

如：天上的云朵，白了。

2、学习第三小节（1）默读课文，说说森林里有哪些景物？（师画）（2）引出“森”字的来历，说说在书写方面要注意什么?引导孩子们理解是什么样的森林。

（3）比较两个句子来理解拟人句的魅力。

（4）“烟囱上结一个苹果般的太阳。

”引导学生理解这一句是比喻句，让孩子们感受到惊喜。

（5）引导孩子看插图背诵、抓关键词背诵第三小节。

（6）小组讨论并仿写：在美丽的小溪边有什么样的景物？3、学习第四小节让孩子们了解作者的梦境还有很多很多……引导孩子们体会作者的感情！三、布置作业让孩子们初步了解《米莉的帽子变变变》的内容，吸引他们接下去阅读的兴趣。

《彩色的梦》第二课时教学设计摘要：在《彩色的梦》教学设计中，为了能使学生加强对文中内容的了解，激发学生对自然、生活产生美好情感，在语文教学中，需要给学生创建轻松、活跃的语言氛围，鼓励学生和教师、同伴之间相互沟通，保证学生在和谐环境下感受儿歌的意境。

因此，本文对《彩色的梦》第二课时做出教学设计分析，以供相关教师将其作为参考。

关键词：《彩色的梦》；教学设计；设计意图一、教材分析：《彩色的梦》是统编教材二年级下册的一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。

二、教学目标：1.复习“聊天、烟囱、精灵”等词语，会写“般、精”等字。

2.展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

3.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

三、教学重点难点：1. 联系生活体验，展开想象，尝试仿写课文第2小节或第3小节。

2. 培养丰富想象力，感受快乐童年，激发阅读儿童诗的兴趣。

四、教学过程：活动一：设置词语板块，引发思维碰撞（一）这节课我们继续走进高洪波爷爷的儿童诗《彩色的梦》（二）复习词语（词语闯关游戏）：1.第一关：这样的词语你会读吗？（出示：铅笔盒、聊天、拉手、精灵、烟囱、叮咛、葱郁、结苹果）开火车读。

2.第二关：这样的短语你会读吗？（出示：大块的草坪大朵的野花大片的天空葱郁的森林苹果般的太阳大森林的精灵紫葡萄的叮咛）全班齐读。

3.第三关：这样的短语你会说吗？（出示：蓝得透明白得____ 红得____ 粉得____ 绿得____ 紫得____）指名说。

（设计意图：以闯关游戏带出相关词语，词语难度逐步递增，使整个词语板块结构化，引起学生的学习兴趣与思维碰撞。

彩色的梦》第二课时。

教学设计
彩色的梦》是二年级下册第四单元的一首现代儿童诗歌，主要描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了孩子们对大自然的赞美与向往。

本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富有想象色彩，易于激发孩子们自主研究的兴趣。

因此，在教学中，教师应该大胆放手让孩子们充分与文本进行对话，感知文本，体会乐趣，让他们通过研究，真正实现基础认知和情感教育双向培养目标。

教学目标包括熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力；感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质；指导孩子仿写第三小节。

教学过程分为复导入课文和品读课文两部分。

复导入课文可以通过闯关游戏的方式读词语、短语，同桌合作说一说短语，配乐朗读课文等方式进行。

品读课文则可以研究第二小节，引导学生读出感情，理解破折号表示声音的延长，体会到什么叫熟读成诵；研究第三小节，说说森林里有哪些景物，引出“森”
字的来历，比较两个句子来理解拟人句的魅力，理解比喻句，背诵第三小节并仿写；研究第四小节，让孩子们了解作者的梦境还有很多很多，体会作者的感情。

教学重难点是感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质，以及指导孩子仿写第三小节。

在教学中，教师应该大胆放手，引导孩子们充分与文本进行对话，感知文本，体会乐趣，让他们通过研究，真正实现基础认知和情感教育双向培养目标。

彩色的梦 (2)一、教学内容《彩色的梦》是湘教版小学美术三年级下册第3课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生用线条和色彩描绘自己心中的梦想，培养学生运用线条和色彩进行创作的能力，提高学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己心中的梦想，掌握线条和色彩的基本运用方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用线条和色彩进行创作的能力，提高学生的想象力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对美好生活的向往。

三、教学难点1. 如何引导学生运用线条和色彩描绘自己心中的梦想。

2. 如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性化和创意。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、彩色笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅描绘梦想的美术作品，引导学生思考：这幅画描绘了什么？画家是如何表达自己的梦想的？接着，教师引出课题《彩色的梦》，激发学生的兴趣。

2. 观察与讨论教师展示多幅描绘梦想的美术作品，引导学生观察并讨论：这些作品是如何运用线条和色彩表达梦想的？线条和色彩在作品中的作用是什么？3. 示范讲解教师示范如何运用线条和色彩描绘梦想，并讲解线条和色彩的运用方法及注意事项。

4. 实践创作学生根据教师的讲解和示范，运用线条和色彩描绘自己心中的梦想。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生完成作品后，将作品展示在黑板上，全班同学共同欣赏。

教师引导学生从线条、色彩、创意等方面进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调线条和色彩在描绘梦想中的作用，鼓励学生在课后继续进行创作实践。

六、板书设计彩色的梦—湘教版小学美术三年级下册第3课—线条：流畅、曲折、粗细色彩：冷暖、明暗、对比梦想：美好、向往、追求七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，运用线条和色彩描绘自己心中的梦想。

彩色的梦第二课时公开课教案2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、了解儿歌的含义。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。

从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。

在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。

活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。

此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。

8 彩色的梦第二课时【教学目标】1.复习巩固“彩色的梦、铅笔盒”等7个词语，会写“拉、结、般、精”4个生字。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。

3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。

【教学过程】一、复习巩固1.教师导入：先来复习一下上节课学习的词语吧。

（1）齐读（2）男女生分读（设计意图：复习词语，为接下来课文的朗读打下良好的基础。

）二、品读课文，想象画面1.品读第3小节老师：彩色的梦中除了草绿、花红、天蓝，还有哪些景物呢？我们一起走进第3小节看一看吧。

（1）生自由读，思考问题（2）老师：森林里有哪些景物呢?拿起笔来圈一圈吧。

预设：雪松小鸟……板书：雪松小鸟……（3）结合图片，理解“葱郁”的意思。

（4）圈动词，谈感受。

（5）老师：葱郁的森林里，雪松在干什么？预设：雪松在拉手小鸟在唱歌……板书：拉手唱歌……（6）老师：雪松、小鸟们在葱郁的森林里可真快乐自在呀！我们带着快乐美好的心情读一读这一小节吧。

2.品读第4小节（1）齐读第4小节，并圈出梦境里的景物。

板书：水果香季节风……（2）展开想像，交流分享。

老师引导：如果你就是文中的彩色铅笔，你会画出怎样的事物？预设：香香的梨甜甜的菠萝……老师小结：你们的想象力可真丰富，你们的梦境真是多姿多彩。

板书：彩色梦境多姿多彩（3）老师引导：用你们明亮的眼睛仔细看看，第四小节还有个很特别的标点符号，它叫什么？预设：省略号老师提问：节末省略号表示什么？预设“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。

（4）老师：你想象中的“精灵”是什么样子的？预设：我想象中的精灵是长着透明翅膀……（5）老师：你们想象中的精灵真可爱。

为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？预设：可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。

（6）朗读指导第4小节。

三、教学生字“拉、结、般、精”（1）重点指导书写“般”：“舟”做偏旁横变提，并且不出头。

第6课多彩的梦（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版教学内容本节课教学内容围绕“多彩的梦”这一主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的多彩梦境。

课程将涉及色彩的使用、构图的基本原则以及创意思维的激发。

学生将学习如何运用水彩画表达自己的情感和梦境，通过画笔展现一个充满奇幻色彩的梦的世界。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握水彩画的基本技巧，如色彩的混合、涂抹、层叠等，并能够运用这些技巧创作出富有创意的梦境画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会如何将自己的想象通过水彩画的形式表现出来，提高学生的美术创作能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，鼓励学生大胆表达自己的情感和想象，增强学生的自信心和创造力。

教学难点1. 色彩的运用：如何指导学生合理搭配和运用色彩，以表现出梦境的丰富和奇幻。

2. 构图的指导：如何帮助学生构建一个既富有创意又和谐统一的画面。

3. 想象力的激发：如何引导学生打开思路，创造出独特而有个性的梦境画面。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、水彩画示范视频。

2. 学具：水彩画纸、水彩画笔、水彩颜料、调色板、洗笔筒、海绵或吸水纸。

1. 导入：利用多媒体展示不同艺术家的梦境画作，激发学生的兴趣，引导学生分享自己的梦境经历。

2. 新授：讲解水彩画的基本技巧，如色彩搭配、画笔使用方法等，并通过示范视频展示整个绘画过程。

3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的梦境画作。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予总结性评价和建议。

板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括：- 水彩画的基本技巧- 色彩的运用原则- 构图的基本方法- 想象力的激发与创意表现作业设计学生需要完成一幅以“多彩的梦”为主题的水彩画作品，要求作品能够体现出学生对色彩运用、构图和创意思维的掌握。

三年级下册美术教案-彩色的梦 (2)-湘美版课程背景本次课程是三年级下册的美术课，主要教学内容是关于“彩色的梦”的主题，通过本次课程的学习，学生能够初步了解色彩在美术中的作用，掌握基础的色彩知识，培养学生的色彩感知能力以及创造性思维能力。

教学目标1.能够初步了解色彩在美术中的作用；2.能够掌握基础的色彩知识；3.培养学生的色彩感知能力；4.培养学生的创造性思维能力。

教学重点1.理解色彩知识的基础概念；2.学习基本的色彩搭配；3.加深对色彩的感性认识。

教学难点1.如何让学生理解色彩知识的基础概念；2.如何帮助学生掌握基本的色彩搭配；3.如何加深对色彩的感性认识。

教学内容一、认识色彩让学生初步认识色彩，了解基础的关于色彩的知识，并通过课堂展示和讲解来激发学生的兴趣，并在课堂上展示相关的美术作品，帮助学生更好地了解色彩在美术中的应用。

二、学习基础的色彩搭配通过讲解基础的色彩搭配理论，让学生了解常用的色彩搭配，同时通过举例讲解的方式来帮助学生更好地了解各种不同色彩组合的效果，让学生对色彩的搭配有更深刻的理解。

三、加深对色彩的感性认识通过课堂游戏的方式来加深学生对色彩的感性认识，让学生了解相同的颜色在不同搭配下的效果有所变化，同时还能够锻炼学生的创造性思维能力。

教学策略一、探究式教学在教学过程中，通过采用探究式教学的方式，引导学生自主发现和了解基础的色彩知识和色彩搭配理论，并在探究之后通过课堂展示和讲解来帮助学生更好地理解与掌握相关知识。

二、游戏式教学在课堂上通过采用游戏式教学的方式来培养学生的创造性思维能力和色彩感知能力，并让学生在游戏中加深对色彩的感性认识，通过游戏来达到教学目标。

教学评估在本次课程中，将采用以下方式进行学生的评估：1.日常观察：观察学生在课堂上的积极性和表现情况；2.课堂练习：布置简单的课堂练习来检测学生课后的掌握情况；3.课后作业：布置相关的课后作业来检测学生的掌握情况。

教学总结本次课程主要涉及到色彩知识和基础的色彩搭配理论，通过探究式教学和游戏式教学的方式，让学生具备了初步的色彩感知能力和创造性思维能力。

教学设计（第14 课彩色的梦）课题：彩色的梦（湘美版）课型：新授课工具：课件、纸、马克笔教学目标一、知识与技能：学生通过回忆、欣赏与想象，用独特的形式表现梦境。

二、过程与方法：学生通过对梦境的绘画表现，体会梦境中大小形状色彩的变化，感受造型活动的乐趣。

三、情感态度与价值观：学生通过创作，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

教学重点：学生通过回忆、欣赏与想象，用独特的形式表现梦境。

教学难点：有创意的表现梦境。

教学过程上课，同学们好，同学们请坐！一、视频导入，激发兴趣1、观看影片，说一说你发现影片中男孩儿在干什么？那在男孩儿的梦境中，你看到了什么奇怪、有趣的景象？教师总结介绍。

2、揭示课题（板书：14 彩色的梦）二、初步感知，欣赏图片1、回忆自己的梦那首先同桌之间相互交流一下你曾经做过哪些有趣离奇的梦呢？梦里你都梦到了什么？当时的心情如何？哪位同学想好了跟大家分享一下？多么有趣的梦啊，通过同学们刚才的交流我们发现梦里有我们熟悉的人，关心的事，熟悉的场景，而这些组成了美丽而又神秘的梦境，而要想把我们多彩离奇的梦境搬进我们的画纸上也是要掌握表现方法的，下面我们就一起走进画家的梦境，去看一看画家是如何来表现的吧2、艺术家的梦在艺术家达利的作品《奇异的梦》中，你看他都画了什么？（高大的大象让人过目不忘，给人的印象很是奇怪），那这种方法是我们今天所学的新的想象力方法重组，同样运用重组的还有木瓜树和人的组合，和以往绘画不同，画面中不同的人物事件组合在一起，呈现出一种新的画面，这是重组的方法，三、合作讨论，教师总结那同学们你们能不能运用这种重组的方法让一件事物变得奇怪有趣呢？（相继鼓励）从这些艺术家的梦里我们不难看出来，梦里的东西和我们现实生活中的东西是不一样的（形状和颜色都不一样）艺术家运用想象力的方法大胆的把梦画的多姿多彩，今天我们也来运用这些方法把梦画成奇特彩色的吧四、探究发现，示范引导老师的梦同学们首先我们来回顾一下作画的方法，那老师选定一个饭碗为一个元素，那碗里会有什么呢，可能会有面条，我们想想这是一片海洋，那我们就可以在里面游泳了，是不是很神奇，那老师就用我们这节课所学的想象的方法画出来，好了，老师的梦就呈现在大家眼前了老师看同学们也跃跃欲试了，那同学们在动手之前我们先来欣赏一下老师及其他同学的作品，接下来的一些画面可能会让你们脑洞大开，拥有更多的创作灵感，一起来欣赏吧!五、根据要求，尝试练习说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。

《彩色的梦》优质课教案一、课题名称：创意绘画——彩色的梦二、课程领域：美术三、课程年级：小学四年级四、课程目标：1.培养学生的创意思维和审美意识。

2.通过绘画表达，培养学生的表达能力和观察力。

3.提高学生的绘画技巧和艺术表现力。

五、教学内容：第一部分：导入（5分钟）1.教师介绍本节课的主题：创意绘画——彩色的梦。

2.引导学生思考并分享他们对彩色的概念和意义的理解。

第二部分：探索彩色世界（10分钟）1.教师呈现一些丰富多彩的图片，引发学生对色彩的感受和想象。

2.引导学生观察图片中的不同色彩，讨论色彩给人的感觉和情绪。

第三部分：彩色的梦绘画创作（30分钟）1.教师向学生介绍绘画创作的主题：彩色的梦。

2.学生自由发挥想象力，用彩色画笔在画纸上绘制他们的梦境场景。

3.教师提供必要的绘画技巧指导，并鼓励学生发挥创意，表达自己的想法和感受。

第四部分：分享与欣赏（20分钟）1.学生分组，互相展示和分享他们的绘画作品。

2.学生和教师共同欣赏每个作品，并提供积极的反馈和赞赏。

3.教师引导学生描述他们作品中使用的色彩和表达的意义。

第五部分：反思与总结（10分钟）1.教师帮助学生反思本节课的学习和创作过程，回顾他们对彩色的理解和运用。

2.学生总结本节课的收获，分享他们对绘画创作和彩色世界的新认识。

六、教学方法：1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生思考彩色的意义和表达方式。

2.观察和实践：学生通过观察丰富多彩的图片和实际绘画创作，培养观察力和实践能力。

3.分组合作：学生以小组形式分享和欣赏绘画作品，促进合作和团队精神。

七、教学评价：1.观察学生在绘画创作和分享过程中的参与度和创意表达能力。

2.评价学生对色彩运用和意义表达的准确性和独特性。

3.收集学生的绘画作品，并给予积极的评价和建议。

八、教学资源：1.彩色图片展示素材。

2.绘画工具和材料，如彩色画笔、画纸等。

3.学生的绘画作品展示区域。

九、教学延伸：1.鼓励学生参观艺术展览或美术馆，进一步感受和学习彩色艺术的魅力。

小学美术《彩色的梦》优质教案.教学设计教学设计：《彩色的梦》教学目标：1.学生能够正确了解和认识梦境，区分梦境与现实的不同。

2.学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3.培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。

教学重难点：重点：能够运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

难点：能够描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

教学准备：课件、绘画用纸、氛围音乐教学过程：一、梦境导入老师分享了自己做的一个梦，进入了一个奇妙的世界，房子上的烟囱变成了彩虹，还变成了热气球带着她飞行，看到了粉红色的天空和月球，还遇见了友好的小象和有花儿般颜色头发的女王，女王送给她很多魔法气球。

梦可以带给我们很多的体验，让我们一起进入梦的世界，去看看彩色的梦吧。

二、梦的知识学生分享自己有趣的梦，了解做梦的原因，因为我们的大脑在睡觉时还有一部分神经细胞没有休息。

三、欣赏梦是人的一种正常的心理现象，是由我们熟悉的人、关心的事情和熟悉的场景组成的。

在梦里，我们经常会看到亲人、朋友或喜爱的小动物，还会出现我们向往的地方和难以忘怀的事情和愿望，就像电影里的片段一样。

四、绘画创作运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境，描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

五、展示作品展示学生的绘画作品，分享彩色的梦境，让大家感受梦境的奇妙之处。

通过本节课的研究，学生了解了梦境的知识，描绘出了美丽的梦境，培养了创造力，关注生活，热爱生活的情感。

有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家___。

他在1982年创作了一幅名为《奇异的梦》的油画，画面中描绘了许多离奇的事物。

在这个梦中，许多事物都改变了原有的形象特征，编绘成了一个离奇的梦境。

画面中出现了奇怪的大象，粗壮的象腿变得又细又长。

梦里的景象既真实又梦幻离奇，与现实生活有很大的不同。

在《奇异的梦》中，船帆变成了一只只巨大的蝴蝶，连天上的___也变成了海里的浪花。

植物都长到了桌子上，动物的翅膀和房子完美的组合在了一起，飞起来就像一只庞大的昆虫。

三年级美术下册教学设计-14. 彩色的梦2-湘美版一、教学目标•了解彩色的表现力和美感，培养学生对色彩的感知和识别能力；•学习如何将不同颜色进行混合，掌握颜色的搭配方法；•通过学习色彩的运用，培养学生对美的感知和表达能力；•培养学生创新思维能力，鼓励学生进行自由发挥。

二、教学内容本节课将主要探究彩色的表现力与美感，通过实践，掌握颜色的运用和表达方法，进而培养学生对色彩的感知和识别能力。

通过本节课的教学，学生应该能够掌握：1.彩色的表现力和美感，以及如何通过色彩进行情感表达；2.颜色的搭配方法，包括颜色的混合和搭配；3.学习如何制作色调卡，并了解色调的表现力；4.利用发挥想象力，探索自由创作的方法。

三、教学过程及方法1. 导入（5分钟）老师让学生看一段彩虹出现的视频，引导他们思考：1.彩虹中有哪些颜色？2.彩虹是如何形成的？3.你们喜欢彩虹吗？为什么？通过引导学生对彩虹的观察和思考，激发学生对色彩的兴趣和细节敏感度。

2. 色彩的表现力和美感（10分钟）通过讲解彩色的表现力和美感，告诉学生颜色不仅可以代表实物的颜色，还可以表达情感和感受。

老师可以用一些形象生动的例子来解释，例如红色可以表现热情和温暖，蓝色可以表现冷静和深远，黄色可以表现明亮和欢快等等。

通过让学生理解不同颜色的情感表达意义，以帮助学生更准确、更感性地使用它们。

3. 颜色的混合和搭配（20分钟）通过颜色的混合和搭配教学方法，让学生较为直观地感受颜色的次级色、三级色及渐变的明暗色彩。

老师可以在黑板上或白纸上先画几个原色：红、黄、蓝和黑白。

然后介绍次级色、三级色和灰度，并向学生演示如何混合颜色、搭配颜色以及找到相应的混合颜色。

此外，老师可以展示一些著名的艺术品，用不同的颜色去诠释一个主题，通过对这些艺术品的颜色运用的说明来帮助学生理解颜色搭配在艺术品创造中的重要性。

4. 制作色调卡（10分钟）色调卡是由一系列相似的颜色（亮度变化的深浅）组成的图示或具体的宣纸、水彩纸，它们可以用于练习色彩搭配，或者创造轮廓单一但色彩丰富的画作。

《彩色的梦》教案教案：《彩色的梦》一、教学内容本节课的教学内容来自小学美术教材，具体为第五册第二单元《彩色的梦》。

该章节主要引导学生运用丰富的想象力，通过绘画的方式表现自己的梦想和愿望。

教材中包含了多种绘画技巧的介绍，如线条、色彩、构图等，以及如何将抽象的想法具体化为一幅幅美丽的画作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握彩色绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 培养学生的想象力和创造力，能够将自己的梦想和愿望通过绘画表现出来。

3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，学会相互尊重和欣赏他人的作品。

三、教学难点与重点重点：掌握彩色绘画的基本技巧，能够创作出富有想象力和个性的作品。

难点：如何将抽象的想法具体化，如何运用色彩和构图表现自己的情感和梦想。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一系列富有想象力的画作，引导学生思考什么是梦想，以及如何通过绘画表达自己的梦想。

2. 讲解：讲解彩色绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何将抽象的想法具体化为一幅画作。

3. 实践：学生根据自己的想法，运用所学技巧进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示：学生将作品展示给大家，相互欣赏、评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

六、板书设计板书设计如下：彩色的梦1. 线条2. 色彩3. 构图七、作业设计1. 作业题目：运用所学技巧，绘制一幅表现自己梦想的画作。

2. 作业要求：富有想象力，色彩丰富，构图合理，具有个性。

3. 作业答案：无固定答案，学生根据自身想法进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。

但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。

在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。

《彩色的梦》第二课时教学设计教学目的：1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

3.理解儿歌，有感情地朗读课文。

4.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？教学重点：1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

教学难点：深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

（一）复习导入。

1.出示文中词语自由读一读。

文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛（1）指名读词语师，生纠正读错的字音。

（2）全班齐读词语三遍。

2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名朗读，齐读生字。

（二）初读儿歌，整体感知。

1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。

2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？3.开火车读。

4.点拨评价。

（三）再读儿歌，理解文意。

A.品析第一节1.引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）：（1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的）你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。

②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。

（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？（不会，这是运用了拟人的手法。

）请你也说一个拟人句。

预设一：早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。

预设二：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。

2. 朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的喜爱之情。

B.品析第二小节1.引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？学生读儿歌第二小节，课件出示：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，”2.“脚尖滑过”的地方，还可能画出什么来？仿照以上句子写一句话，用上“脚尖滑过，……了，……了，”。

《彩色的梦》教学设计知识与技能:通过回忆欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。

过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观：通过创作，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

重点：启发学生回忆和想象力，选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。

难点：有创意的表现梦境。

主要是引导学生能用独特的绘画形式表现梦境。

利用两位知名画家的作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考；结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生利用自己喜欢的工具材料进行大胆创作，激发了他们的想象力和创造力。

教学过程一、创设情境、引入梦境同学们都做过梦吗师:我昨天晚上也做了一个奇妙的梦:我脚踏星星来的我们学校,我们的学校变成了城堡，飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹，太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园,你们觉得老师的梦怎么样我们都有自己的彩色梦,今天就让我们一起进入梦的世界,去看看彩色的梦吧(揭示课题)二、畅谈梦想、融入梦景梦可以带给我们很多的体验,在梦里，我是主角，尽情地做着自己喜欢的事情,在梦里我奔跑在色彩斑斓的世界，努力寻找着内心最深处绽放的那一朵花，师问：你们都做过哪些有趣的梦呢1、梦境中的一切让人感觉非常真实①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物??②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方?③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的?小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。

这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。

2、梦境之离奇美①找一找说一说画面中的梦境与真实有哪些相同之处与不同之处。

小结：公共汽车在空中行驶，原本生活陆地上小鹿能在空中奔跑脚下又是美丽宁静的村庄。

②小兔变得比人还月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上。