第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况教学设计教学目标知识与能力：1、能够举例说明什么是自然资源，它有哪些主要类型；2、了解并能举例说明我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点；3、通过比较分析，使学生初步学会正确认识我国资源总量大、人均不足的现状；通过读图分析，提高学生读图、用图的能力；通过实例分析，提高学生处理信息、总结归纳的能力。

过程与方法：1、用读图分析、归纳总结等方法理解自然资源概念及特征；2、阅读图文，认识合理利用、保护和节约自然资源的重要意义；3、分析数据，认识我国资源丰富，人均不足的基本国情。

情感、态度与价值观：使学生认识自然资源与我们日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生正确认识我国资源现状，学会用科学的方法看待总量与人均量的关系，在增加民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。

重点自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。

难点1、自然资源的概念不是一成不变的；2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。

教学重、难点的处理相对于学生的知识水平和生活常识而言，自然资源的特征过于抽象。

因此，教师应指导学生增加有效信息、拓展知识面，帮助学生形成直观、具体的认识，以突破该难点。

对于自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性，要求教师借助多媒体手段进行地图教学，并根据教学内容的需要挑选编排特征突出的资源分布图，指导学生通过读图来理解和掌握这部分内容。

使学生更直观地认识和理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性这一教学重点内容。

教学准备教师准备：多媒体课件、查找资料学生准备：查找有关自然资源的资料教学时间 1.5课时教学过程及内容板书设计：第三章中国的自然资源第一节自然资源概况一、什么是自然资源自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。

二、自然资源的特征1、自然资源的概念不是一成不变的2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的3、自然资源的质量在各个地区是有差异的；4、自然资源的状况是在不断变动之中的；5、自然资源分布具有一定的规律性，但不均匀。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况执教教师：一．教材分析地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、中国自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

二．教学目标⑴知识与技能：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；⑵过程与方法：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观，做到人与自然和谐相处；培养学生爱国、法治核心价值观。

三．教学重点：1.自然资源的概念和分类2.中国自然资源的特征四．教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的2、自然资源的数量巨大，但又是有限的五．教具准备：自制电脑课件。

六．教学过程：导入：出示有关自然资源（书本原材料）的图片，引入课题。

〔教师提问〕：在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？（活动）：参照教材图“各种资源的利用”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。

授课：〔教师提问〕什么是“自然资源”吗？它的概念是什么？我们怎么区别它们呢？（学生：存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，就是自然资源）〔电脑打出自然资源的概念--存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量〕〔教师〕：同学们回答得非常的好，那么请大家把这个概念在课本中划出来。

〔过渡〕：我们怎么区别它们呢？判断是不是自然资源的关键是什么呢？（学生：存在于自然界的，能为人类提供福利的。

）〔老师〕：“很好！判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。

《自然资源概况》教学反思
《自然资源概况》一节是中国地理中《中国的自然资源》一章的开篇，对下面各种资源的学习有指导作用，特别是学习方法的渗透，比较教学的运用，以及资料的运用和分析能力的培养等方面，本人都特别注重，教学的三维目标也基本达成，在课程的设计、课的条理性，教学过程的过渡与衔接，教师的教态、亲和力及对学生的评价，学生的参与热情等方面，都受到同组老师们的肯定。

本人颇感欣慰的是以下教学环节的设计并在课堂中能顺利实施，并收到了较好的效果，具体如下：
1．词语导课，以“地大物博”一节进行导课，复习了旧课，又自然地引入新课，简单明了，又颇有新意。

2．对教材内容，特别是活动题部分进行了整合，把活动题的资料、问题融入教学中的举例、讨论和探究中的各个环节，让所教内容有讲有例有练，加上注重各环节的过渡与衔接，使课的条理清晰，一气呵成。

3．以本人设计的“我的一天”为题的课堂活动作为课的结尾，将课堂气氛推向高潮，同时又是整节课的升华，因为此环节是让学生将一节课所学的知识消化吸收并学以致用，收到了意想不到的效果。

当然，本节课也有缺憾，基于本节课的内容涉及面广，资料性强的特点，没有充分利用多媒体进行教学是最大的缺憾，不然将会给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，更能激发学生的兴趣和求知欲。

1。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况1、自然资源是存在于自然界能为人类提供福利的物质与能量2、自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源。

3.自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

矿产资源属于非可再生资源4、我国年太阳辐射总量分布不均匀表现为：西多东少；北多南少。

最多的地区是青藏高原；最少的是四川盆地。

5、我国自然资源特点是：①自然资源总量丰富，人均占有量少。

②分布广泛，相对集中；煤、铁、石油，北方居多，有色金属，南方居多。

6、我国的煤、铁、石油、有色金属矿的主要产地煤：河北—开滦、峰峰；山西—大同、阳泉、西山；陕西—神府；黑龙江—鸡西、鹤岗；江苏—徐州；内蒙古—霍林河；河南—平顶山；安徽—淮南、淮北；四川—攀枝花；贵州—六盘水。

铁：辽宁—鞍山、本溪；安徽—马鞍山；湖北—大冶；海南—石碌；四川—攀枝花；河北—迁安；内蒙古—白云鄂博。

石油：黑龙江—大庆（最大）；山东—胜利；河北—华北；辽宁—辽河；山东和河南之间—中原；新疆—克拉玛依。

有色金属矿：江西德兴—铜；江西大余—钨；云南个旧—锡；云南东川—铜；湖南锡矿山—锑；湖南水口山—铅锌；贵州铜仁—汞；甘肃金昌—镍；广西平果—铝；内蒙古白云鄂博—稀土；山东招远—金。

第二节中国的土地资源1、土地资源是人类生存生存最基础（本）的自然资源。

5、我国土地资源的构成特点是：各类土地资源齐全，形成了耕地、草地、草地等多种土地类型；耕地、林地比重小，草地面积广大，难以利用的土地比重大。

6、我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓丘陵地区；天然林地主要分布在（东北、西南），人工林和次生林分布东南部山区；草地主要分布在北部、西部内陆地区。

6、我国难以利用的土地分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原的高寒荒漠等。

8、我国的林业方针是：“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用”。

第三节中国的水资源1、我国水资源总量不少，但人均占有量低，约为世界人均水量的1/4；其地区分布具有：“东多西少，南多北少”的特点。

第三章第一节自然资源概况教学目标1.了解自然资源及其主要类型。

2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。

4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

教学重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

教学方法讨论法。

教学媒体挂图课时安排一课时。

教学过程【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。

现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。

这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。

【板书】第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点一、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

【板书】利用不尽合理【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况1、什么是自然资源：存在与自然界、能为人类提供福利。

2、我国自然资源的总特征（基本国情）：。

自然资源分为：可再生资源和。

3、对于可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培育，便能够实现永续利用；对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。

4、自然资源的概念不是一成不变的。

科学技术进步不断拓展资源开发和保护的空间：空气、风景。

第二节中国的土地资源1、“”是我国的基本国情，人均耕地面积不及世界的1/3。

2、各类土地资源齐全，面积较广，所占比重大。

而、所占比重相对偏小。

中国难以利用的土地比重，可开垦为耕地的荒地。

3、耕地分布在东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵。

4、林地分布在、（天然林）、和山区（人工林和次生林）。

5、草地分布在部、部内陆地区。

6、北方地多水少——；南方地少水多——。

7、耕地存在的问题：人均少，后备土地资源，工矿与建筑用地占用及乱占耕地，使耕地面积减少——对策：提高耕地的生产力；适当开垦荒地，提高利用率。

8、林地存在的问题：管理不力，滥伐现象严重—对策：营林、护林、造林、采育结合，永续利用9、草地存在的问题：超载，管理不力，造成退化——确定合理的载畜量，划区轮牧，防灾。

10、我国土地基本国策——“十分珍惜和合理利用土地，切实保护耕地”第三节中国的水资源1、中国水资源地区分布不均的特点：“”2、中国水资源时间分配上：；大。

3、地区分布不均——。

工程（最大规模）。

4、时间分布不均——。

5、南水北调是解决、的缺水问题。

6、缓解缺水问题的根本途径：节约用水，合理用水，保护水资源，防止水污染。

提高水资源的利用效率。

第四节中国的海洋资源1、四大渔场：黄渤海渔场、（最大）、南海沿岸渔场、北部湾渔场。

2、四大盐场：盐场最大、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场。

3、海洋资源存在的问题：海洋灾害频繁、局部海域环境污染加剧、近海渔业资源衰竭。

成因：沿海工厂和城市向海洋排污、石油污染处于严重、赤潮的频频出现。