上好英语听力课的技巧(一)

英语听力课的特点与教学技巧
英语听力课的特点：
1、注重学生的实际听力技能：英语听力课程应关注学习者实际听力能力的培养，着重让学习者练习思考和反应。

2、充分调动英语学习学生的学习兴趣：通过有趣的话题、各种类型的听力考试题、生动的表演等，唤起学生的学习兴趣。

3、多样的学习方法：在英语听力课中，用各种类型的听力课文，及有关听力技巧的练习，并且应该在多种材料和多种方式中逐步提高学生的听力水平。

教学技巧：
1、精心准备：在准备英语听力教学课程时，教师应该准备充分，结合学生情况来设计学习内容。

2、重视讲解：在教学过程中，教师应该重视讲解方面的工作，以便学生能够比较清楚地把握听力课程的要点。

3、多重练习：在对学生的英语听力能力进行培养的过程中，要重点突出，多组织各类练习，让学生反复清楚，熟悉听力内容，以提高学习效果。

4、激发学生的学习兴趣：教师在教学英语听力课程时，要重视学生的学习兴趣，可以以各种娱乐化的方式，让学生积极参与，以提高学生的英语听力能力。

英语听力教学技巧１、听说结合。

教师既可以要求学生听后口头回答问题，进行复述或针对课文内容进行讨论，也可以先师生对话，谈论与听力材料内容有关的语言方面和背景方面的话题，然后再让学生听。

２、听读结合。

对于那些来自生活真实语言的不太长的阅读文章，可以先听后读，要求学生主要以听觉而不是视觉来吸取语言知识，听后可让学生回答一些如who、when、 what、where之类的问题，待学生阅读材料之后再讨论疑难问题或书面回答问题。

另外，加强朗读训练对提高辨音能力和形成语感及提高听力作用很大。

３、听写结合。

听写训练可以使学生逐渐发展听音会意能力，增加对语言的敏感性，提高记忆力，从而提高听力水平。

教师可以采用的训练方式有听课文的短语、句子、段落，听课文原文填词等。

五、运用听力策略，加强英语听力技巧训练教师在进行听力教学时，不仅要学生多听语言材料，而且要教会学生如何根据自己的特点采取一些策略与方法来提高听的效率。

我们必须认识到听力学习策略教学的意义，在听力训练时，应向学生指出听力训练不是学生被动地听教师准备的语言材料，而是主动吸取信息的过程，因此，要积极思考，有意识地采取一定的策略，提高学习效益。

主要的学习策略有： 1、在听前根据问题和选项对文章大致内容进行预测；在听独白的过程中，可根据首、尾句对文章的内容进行预测。

2、根据上下文猜测生词词义，即使有的音或词句没听清楚，也可根据自己的猜测自动弥补，甚至可以跳过，千万不要停下来思考，以免影响随之而来的“流水线”式的输入。

3、听较长对话或短文时，注意力要集中在整体内容上，把问题与题干联系起来，或通过注意理解每一段的主题句等方法，掌握中心思想与主题。

4、记录重要的人名、地名、时间、日期、年龄、价格、距离的数字等听后容易遗忘的内容。

数字用阿拉伯字记录，人名、地名用代号，长词用缩写，长句记主要成分等。

5、善于识别与听懂关键词。

如回答对话发生的场所或人物之间的关系等，一般均有关键词。

浅谈听力教学的技巧摘要:笔者根据几年来的英语听力教学实践和经验及参考当代一些学者的研究成果,提出了一些英语听力教学技巧和方法来帮助学习者克服听力障碍从而提高听力理解水平。

关键词：听力水平阅读教学技巧训练英语听力,就是听懂以英语为本族语的人说话的能力,它是语言能力的重要组成部分,是吸取语言信息及获得言语感受的主要途径,更是学生自然习得语言的重要途径或掌握英语教学的必由之路。

因此,听力是中学英语教学中必不可少的一部分。

一、用英语组织课堂教学,营造习得环境在课堂上,学生听老师和其他同学讲英语是提高英语听力的主要方法之一。

许多老师已经意识到这一点。

因此,用英语教英语已逐渐成为中学英语教师的共识。

不仅使用英语课堂用语来组织课堂教学的各个环节,还要在讲解词汇、语法结构、语篇时尽可能的使用英语;课堂上的师生交流、对答、讨论以及对学生的评价等也要使用英语;同学之间的交流也要使用英语。

营造英语习得环境,使学生在潜移默化中提高英语听力理解水平。

当然,教师的教学语言必须根据学生实际,使其具有可接受性。

二、加强阅读教学,丰富语言背景文化学生常有这样的体会,遇上内容熟悉的材料,听起来收获较大,这反映了语言知识、背景知识在听懂有声语言过程中的重要性。

语言知识除语音、词汇和语法三大要素外,还包括句法知识和诸如文章体裁、结构等的篇章知识。

背景知识则包括天文地理,古今中外,名人生平,常人趣事等等。

教师可以寻找典型语篇,让学生进行广泛的阅读,拓宽词汇量,形成语感,丰富学生的英语文化背景知识,提高猜测能力和推理能力,增加语法结构的熟练程度,从而可以在很大程度上帮助学生克服听力提高的知识性障碍。

三、精听与泛听相结合听有两种方式:精听与泛听。

泛听是指任何听力材料先完整地听一遍,重点放在语篇的理解,而泛听则是指在泛听的基础上反复再听几遍,将文章分成语段,语段分成语句,语句分成意群,逐个击破,或者做逐词逐句的听写练习,重点是确保语句的理解。

英语听力技巧英语听力技巧大全听力是英语中很重要的部分，以下是店铺帮大家整理的英语听力技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语听力技巧篇1一、听单词的步骤1、听录音，看单词，找出声音和字母或字母组合之间的对应关系。

例如，team，/ti：m/，t发/t/，ea发/i：/，m发/m/。

2、听录音，试着拼写这个单词，当你不能拼写的时候多看这个单词。

3、听录音，试着模仿发音。

当你觉得自己的发音正确时，记录下自己的声音。

将自己的录音与音频进行比较，找出差异并加以纠正。

4、听音频边发音边拼写。

对错误进行有针对性的培训。

反复练习，直到发音准确流畅，拼写正确，从而在单词层面上建立声音和语言形式的对应关系。

5、及时复习。

二、听课文的步骤1、听一遍，获得整体印象。

2、听录音，如果你听不懂，就重复几次。

3、孩子英语阅读原文，注意你刚才不明白的内容。

4、听音频时，能听懂的继续听下去，听不懂的重复听，还是听不懂的边听边看原文，直到听完。

5、重复第四遍，直到不用看原文或重复就能理解全文。

6、听写，听一句写一句，长句分部分听写。

7、对照，将听写的内容与原文进行比较，标出差异（包括标点符号），并用红笔在写出原文。

8、边听边看自己的听写，特别注意用红笔写的部分。

9、边听边跟读，注意用红笔写的部分，感受语音语调并模仿。

10、重复第九步骤，直到你觉得自己能准确流畅地阅读。

11、比较自己的朗读录音和辅助录音教材，发现明显差异，有针对性地练习和改正。

三、注意教材附带的听力练习应注意三点：不听或重复听，不听写不比较，不跟读。

反复听课本附带的内容是现在的在线少儿英语培训机构收费标准，都是按外教还有各家套餐不同来定价的，标准都是不一样的音频是建立声音和语言形式对应关系的主要快速方法，有三个原因：首先，材料的内容已经很熟悉了，在听新材料时，可以节省时间来理解和消化材料。

其次，在学习外语时，教材是最根本的。

通过学习教材，我们学习外语词汇、对话和文章，并建立语言形式和意义之间的关系，这样我们就可以了解一定程度的外语。

英语听力课程关键信息捕捉技巧在学习英语听力的过程中，关键信息捕捉是一项非常重要的技巧。

通过掌握关键信息，我们可以更好地理解并记住所听到的内容。

下面将介绍一些提高英语听力关键信息捕捉技巧的方法。

1. 注意听力材料的开场白：听力材料通常会有一个开场白，其中包含了与听力内容相关的背景信息。

在这一部分，重点关注对话或文章的话题，同时注意主题词、人名和地名的出现。

这些信息可以帮助我们更好地理解听力内容。

2. 预测听力目标及关键词：在开始听力材料之前，可以根据标题、问题或前文预测可能出现的关键词。

通过提前了解一些相关词汇，我们可以更容易地捕捉到关键信息。

3. 注意信号词和转折词：在听力过程中，信号词和转折词是关键信息的重要线索。

这些词语往往指示了听力内容的转折、重点、例证或结论。

例如，"however"表示转折，"for example"表示例证等。

注意这些词语有助于我们捕捉到文章或对话中的重要信息。

4. 注重语调和重音：通过注意说话者的语调和重音，我们可以更好地捕捉到关键信息。

重读的词汇通常是文章或对话的重点，而语调变化可能表示强调、问题或感情色彩。

学会听懂这些语言上的细微变化，能够更准确地捕捉到关键信息。

5. 练习提取关键信息：为了提高关键信息捕捉的技巧，可以进行一些练习。

选择一段听力材料，听一遍后试着提取出关键信息，例如主旨、主要观点、主要人物等。

逐渐提高难度，多次练习可以让我们在实际听力中更敏锐地捕捉到关键信息。

6. 多听多练：在提高英语听力关键信息捕捉技巧的过程中，多听多练是非常重要的。

通过听不同题材和难度的听力材料，我们可以熟悉不同的口音、语速和表达方式。

同时，多次练习可以增强我们的听力反应和准确性。

总结起来，提高英语听力关键信息捕捉技巧需要我们关注开场白、预测关键词、注意信号词和转折词，注重语调和重音，进行关键信息提取的练习，并进行多听多练。

通过这些方法的应用，我们能够更有效地理解和掌握所听到的英语内容。

英语听说课教学方法(详情)英语听说课教学方法英语听说课的教学方法有很多种，具体可以使用以下几种方法：1.听力模仿：教师可以先给学生听一遍录音，让学生尝试回答问题，然后再放一遍录音，让学生复述听力内容。

2.听力训练：教师可以让学生听一段录音，然后让学生回答问题，最后再让学生复述听力内容。

3.听力讨论：教师可以让学生听一段录音，然后让学生进行讨论，最后再让学生回答问题。

4.听力游戏：教师可以让学生听一段录音，然后让学生进行游戏，最后再让学生回答问题。

5.听力写作：教师可以让学生听一段录音，然后让学生进行写作，最后再让学生进行修改。

总之，英语听说课的教学方法是多种多样的，教师可以根据学生的实际情况和教学目标来选择合适的教学方法。

同时，教师还可以采用多种教学方法相结合的方式，以达到更好的教学效果。

英语听说教学方法英语听说教学方法有很多种，以下是一些常见的方法：1.直接法：以听说入手，传授知识，不以阅读为重点；用英语教英语，让学生直接理解，直接掌握。

2.情景法：是根据教材内容，创造一些真实情景或模拟情景，师生进行交流。

采用的教学媒体主要有图片、图表、简笔画等。

3.视听法：视听结合，让学生先听后说。

借助直观教具，听、说、读、写结合起来。

4.交际法：以实践为主，教师不过多干预，让学生真正处于主导地位，发挥学生的主动性。

交际法是所有教学法的基础，是英语教学所遵循的方向。

5.全身反应法：教具简单，操作方便，深受学生喜爱。

6.沉默法：以培养语感为目的，特别重视听说训练。

采用的方式有个人活动、小组活动、全员活动等。

7.自然法：就是让学生在一个近似自然的环境里学习英语，尽量减少对英语学习的压力感。

8.迁移法：利用学生已有的知识学习新知识。

9.三位一体法：把单词、句子、听说结合在一起。

坚持“词句结合，以词带句，逐步过度”的原则。

10.功能法：充分利用教材里按“话题”顺序编写的会话、练习、阅读和写作材料，充分挖掘教材里的智力因素，有机地渗透思想品德、社会文化等方面的内容。

提高英语听力技巧的方法英语听力技巧是我们在学习英语过程中必不可少的技能之一。

有时候，我们可能会遇到听不懂的单词和句子，这样会导致我们的英语口语和阅读水平的提高受到影响。

因此，提高英语听力技巧就变得十分重要，无论你是在学习英语还是用英语工作。

那么，下面我就给大家分享一些提高英语听力技巧的方法。

1. 建立词汇量建立起一个强大的单词库对提高英语听力技巧是至关重要的。

当你知道更多的单词，你就能更好地理解别人的谈话和语音。

因此，你应该努力练习单词拼写和背诵，以建立词汇量。

你可以通过阅读英语材料、听力训练等途径增加单词量。

如果你对单词的拼写和发音有困惑，可以使用网络上的单词发音工具来加强训练。

2. 多听多看为了提高听力技巧，你必须保持接触英语听力和口语环境。

可以听英语歌曲、看英文电影、听英文电台等。

通过多听多看，你会逐渐熟悉英语的语音、语调和口音。

如此一来，你就能更容易地理解其他英语国家的口音和词汇。

3. 重复听多听多看后需要对听到的内容进行理解，找到问题的关键所在，这个时候你需要进行多次重复听，记录下自己听到的关键词汇和句子。

通过反复听，你能够加深理解，并克服在听到一句话时的想象力和预测偏差。

4. 节奏感训练理解英语时，掌握节奏感是至关重要的。

在正常的谈话中，英语是有一定的节奏感的，如果你能够听懂英语的节奏，那么你就可以更加轻松地理解其他人的谈话。

因此，我们可以参加一些英语语音课程，强化英语节奏感训练。

在课程中，你可以跟着教练的节奏大声朗读英语单词等。

5. 交流实践找到一个英语母语的朋友交流，口语交流是提高英语听力的另一个重要方法。

通过与母语者的频繁交流，可以更好地了解和适应于英语语言的发音特点和语音语篇逻辑。

当你谈话时，可以注意他们的流畅度，感受他们的语音，并在他们的口音上多加注意，这样能够帮助你更快地适应英语语音而提高听力。

在学习英语听力技巧的过程中，要耐心和有耐心的态度。

一定不要着急改变自己的听力技巧，因为这是一项长期的技巧和努力的累积。

英语听力技巧（优秀10篇）英语听力学习技巧篇一1.精听的方法精听是英语听力学习最主要的方法，就是不放过任何一句和任何一词，一句一句反复地听，做到对语音语调也非常熟悉，不但听懂而且是熟记于心，下次再出现类似的一定能再次听懂。

（这也是我开发点滴复读机的出发点所在）2.跟读的方法模仿跟读的方法，也是英语听力学习过程中最有效的方法之一。

在听的过程中一句句地模仿原文的语音和语调，反复跟读多读多遍，直到能够背诵，对听力和口语都会有很大的帮助。

3.大声朗读的方法像李阳疯狂英语一样，大声激情朗读是也是英语学习一种很有效的方法。

朗读出声会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化。

大声朗读有两种方式：一是激情朗读法，通过全情投入、语音语调抑扬顿挫，这样不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显；二是捂住耳朵朗读法，这种方法一方面可以排除外界的噪音和杂念，另外一方面通过捂着耳朵，增强对耳朵和大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。

4.听写的方法使用复读机软件，一句句听，然后用手在纸上写出来，这种方法对听力和写作都会有帮助。

写的过程也会促使地更认真地去听，会使学习更有目标性从而产生学习兴趣。

5.看电影学习法建议找几部喜欢的英语电影，可以在不显示字幕的情况，反复去看去听，根据意境体会英语。

看电影学习法，能真正地学习地道的英语听力和口语，也会更学习者带来更大的兴趣和挑战。

6.听歌学习法反复听和练唱英语歌曲，有目标，有兴趣地学习，也是一种很有效的。

英语听力口语学习方法。

相关内容英语听力口语考试技巧一般来说，口试的内容一般由"朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述"4部分组成。

"朗读短文"要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的内容。

着重考查学生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。

"回答问题"要求学生能根据所给情景回答所提问题。

英语听力的方法技巧英语听力的方法技巧大全听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。

以下是店铺为大家整理的英语听力的方法技巧，仅供参考，希望能够帮助大家。

英语听力的方法技巧1几乎所有人都遇到过这个难题。

刚开始都要经过翻译的环节，熟能生巧，听的时间长了，就会直接理解了。

我从必须翻译才听得懂，到即听即懂，用的主要方法是精听。

每次只听一到两句话，反复听，直到直接理解。

听英语一定要求单词很熟，不要总是停下来想单词;另外一定要有语感，不能总是慢慢地琢磨语法。

特别是ST的一些句子又长又复杂，主句套从句。

如果英语基础不扎实，一长串听下来，哪个是主语，哪个是谓语都搞不清楚，更谈不上理解了。

为了熟悉英语，也可以增加阅读量。

如果能快速阅读，语言感觉自然也就提高了。

这有助于学习听力。

顺带说一句，听英语数字的能力很重要，不能快速理解数字，听力理解肯定大打折扣。

有关如何听数字，以后有时间专门再谈。

二是记忆英语单词的问题。

最基础的5000-6000单词，一般是通过查阅英汉词典，逐渐加深记忆。

有了一定的词汇量，就可以使用英英字典了。

不然，直接查英英字典，拦路虎太多。

不要一次记忆同一单词的各种词意，集中记住单词的一个主要意思，以后再逐渐记住其他的词意。

要把查阅英英字典当作游戏，不知不觉可以很快扩大词汇量。

另外，不要孤立地记单词，而应在阅读中扩大词汇。

泛读很有用。

快速阅读过程中，反复遇到的生词一般都是常用词，一定要记住。

同时，通过泛读可以巩固半生不熟的单词，对于打好词汇基础很有效。

我的一个体会是，不要硬把英语单词翻译成现成的汉语。

因为有的英语概念在汉语中没有对应词汇。

如果硬译，就会影响对原文的理解。

最好的办法是查阅英英字典。

用英语了解英语概念。

以上就是DALE用过的几种方法，供你参考。

对英语数字的理解是个难点。

首先，汉语有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、万亿等等计数单位。

英语听说课教学方法一、合理安排各个环节的时间在英语听说课的教学中，教师需要对各个环节的时间进行合理安排。

要明确教学目标，即培养学生的英语听说能力。

因此，听说训练应该贯穿整个教学过程，使学生能够在课堂上得到充分的锻炼。

教师需要根据学生的实际情况和教学内容来确定各个环节的时间分配。

在课堂教学中，教师可以通过观察学生的反应和表现来调整时间分配，确保学生能够得到足够的听说训练。

二、采用多种教学方法和手段在英语听说课的教学中，教师需要采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

例如，可以采用情境教学法、任务型教学法、合作学习法等教学方法，结合多媒体技术、网络资源等手段来丰富教学内容和形式。

通过多种教学方法和手段的运用，可以增强学生对英语听说学习的兴趣和自信心，提高他们的学习效果。

三、注重教学反馈和评估在英语听说课的教学中，教师需要注重教学反馈和评估，及时了解学生的学习情况并给予指导。

可以通过观察学生的表现、与学生交流、布置作业等方式来进行反馈和评估。

同时，教师还需要根据反馈和评估结果来调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。

四、加强课外辅导和实践机会在英语听说课的教学中，教师还需要加强课外辅导和实践机会，帮助学生巩固所学知识和提高实际运用能力。

可以通过组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等方式来为学生提供实践机会，同时也可以针对学生在听说方面存在的问题进行个别辅导。

通过课外辅导和实践机会的加强，可以帮助学生更好地掌握英语听说技能和提高他们的实际运用能力。

英语听说课的教学方法需要注重实践性、互动性和多样性，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

教师还需要注重教学反馈和评估，及时调整教学策略和方法以满足学生的学习需求。

强化英语听说课教学在当今全球化的时代，英语作为一种国际语言，变得越来越重要。

在中国，英语教育已经成为了许多学生的必修课程。

然而，尽管很多学生已经学习了多年的英语，但是他们仍然可能无法流利地使用英语进行交流。