《春天》说话课教案

中班语言活动《春天》教案（精选19篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动《春天》教案（精选19篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动《春天》教案篇1活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

中班语言活动《春天》教案篇2活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。

在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

幼儿园春天教案《春天谈话活动》_季节教案教学目的：1、观察大自然的变化，感受春天的美好。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力。

3、激发幼儿的情感表达能力，增强幼儿对春天的喜爱感。

教学内容：本节课的教学内容是“春天谈话活动”。

教学重点：1、从幼儿平常的活动中发现和感知春天的变化。

2、引导幼儿用简短的语言表达自己对春天的感受和喜爱。

教学难点：引导幼儿发现春天的变化，并用简短的语言表达。

教学准备：1、春天的图片、花朵等。

2、放映机、话筒等。

3、PPT制作。

教学过程：一、导入教学：1、听音乐，欣赏春天美妙的旋律。

2、放映春天的照片，引出幼儿对春天的印象。

3、带领幼儿一起谈一谈：春天来了，我们可以做些什么呢？二、讲述故事：讲述中心内容：春天的美好。

1、教师用PPT讲述春天的温暖、美丽、和谐等。

让幼儿充分感受春天的美好和变化。

2、讲故事《春天里的世界》。

让幼儿了解春天的变化，激发幼儿的情感。

三、创设情境：1、让幼儿分组，每个组由一位小朋友拿着话筒，其他小朋友围成一圈，热烈讨论有关春天的话题。

教师充当主持人，引导小朋友发言，轮流用话筒表达自己的观点。

2、教师为小朋友准备了各种春天的道具，让小朋友自由配合，讨论春天带给他们的变化和愉悦，通过观察和表达感知春天的美好。

四、巩固和拓展：巩固：教师出示春天的图片，让小朋友说出自己发现的春天的变化，比如花开了、草长了等，让他们巩固发现和观察的能力。

拓展：教师放映春天的短片，给予小朋友视觉刺激，让他们更好地理解春天的变化和美好。

五、课堂总结：性质：话题谈话活动。

教学目标：观察春天的变化，用语言表达感受，培养幼儿情感表达能力。

教学重点：从幼儿平常的活动中发现和感知春天的变化，引导幼儿用简短的语言表达自己对春天的感受和喜爱。

教学难点：引导幼儿发现春天的变化，并用简短的语言表达。

春天说话课教学教案一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

3. 提高学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。

2. 春天的自然景观：樱花、桃花、柳树、草地。

3. 春天的事物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、小草。

4. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝、野餐。

5. 春天的情感：喜悦、欢乐、希望、生机。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、思考、表达和交流，了解春天的特点和美好。

2. 教学难点：培养学生对春天事物的观察能力，提高学生的表达能力。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的自然景观和事物，培养学生的观察能力。

2. 讨论法：分组讨论春天的特点和美好，促进学生之间的交流。

3. 表达法：让学生用语言、绘画等形式表达自己对春天的感受。

五、教学步骤1. 导入：引导学生观察教室外的春天的景色，让学生谈谈对春天的印象。

2. 讲解：讲解春天的季节特点、自然景观和事物，让学生了解春天的美好。

3. 观察：组织学生走出教室，观察校园或周边的春天的景色，记录下自己看到的春天的特点和事物。

4. 讨论：分组讨论春天的特点和美好，让学生分享自己的观察和感受。

5. 表达：让学生用语言、绘画等形式表达自己对春天的感受，可以是一段话、一首诗或一幅画。

六、春天活动教学1. 教学目标让学生了解春天里的各种活动，培养学生参与春天活动的兴趣，提高学生对春天的热爱。

2. 教学内容春天的传统活动：赏花、踏青、放风筝、野餐。

春天的新型活动：户外运动、摄影、环保活动。

3. 教学重点与难点教学重点：让学生了解春天活动的种类和意义。

教学难点：培养学生参与春天活动的兴趣和积极性。

4. 教学方法讲解法：讲解春天活动的起源和意义。

示范法：展示春天活动的图片或视频。

实践法：组织学生参与春天活动。

5. 教学步骤介绍春天活动的起源和意义。

说话课《春天》教案设计第一章：春天的到来一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 培养学生用语言表达春天景色的能力。

3. 增强学生对自然环境的关注和保护意识。

二、教学重点1. 春天景色的描述。

2. 培养学生用语言表达春天的能力。

三、教学难点1. 春天特点的掌握。

2. 语言表达的准确性。

四、教学准备1. 图片或视频素材：春天的景色图片或视频。

2. 教学道具：春天的相关物品，如花朵、小草等。

五、教学过程1. 导入：展示春天的图片或视频，引导学生说出对春天的印象。

2. 新课内容：介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一种春天的景色进行描述，如春天的花朵、小草等。

第二章：春天的活动一、教学目标1. 让学生了解春天进行的各种活动，如踏青、放风筝等。

2. 培养学生用语言描述春天活动的能力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学重点1. 春天活动的描述。

2. 培养学生用语言表达春天活动的能力。

三、教学难点1. 春天活动种类的掌握。

2. 语言表达的条理性。

四、教学准备1. 图片或视频素材：春天的活动图片或视频。

2. 教学道具：春天的相关活动道具，如风筝、球等。

五、教学过程1. 导入：展示春天的活动图片或视频，引导学生说出对春天活动的兴趣。

2. 新课内容：介绍春天进行的各种活动，如踏青、放风筝等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一种春天的活动进行描述，如放风筝、踢球等。

第三章：春天的美食一、教学目标1. 让学生了解春天特色美食，如春卷、绿茶等。

2. 培养学生用语言描述春天美食的能力。

3. 培养学生对美食的兴趣和品尝美食的能力。

二、教学重点1. 春天美食的描述。

2. 培养学生用语言表达春天美食的能力。

三、教学难点1. 春天美食种类的掌握。

2. 语言表达的生动性。

四、教学准备1. 图片或视频素材：春天的美食图片或视频。

2. 教学道具：春天的相关美食实物或模型。

春天的幼儿谈话活动教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解春天的特点和变化。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识。

二、教学重点。

1. 春天的特点和变化。

2. 幼儿观察和表达能力的培养。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解春天的变化。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

四、教学准备。

1. 春天的图片或实物。

2. 幼儿观察记录表。

3. 彩色笔、纸张等。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向幼儿们展示春天的图片或实物，让他们观察并描述春天的特点和变化。

引导幼儿们说出春天的特点，如温暖的阳光、植物的发芽、鸟儿的歌唱等。

2. 活动一，春天的观察（15分钟）。

将幼儿分成小组，每组给予一份观察记录表和彩色笔。

让他们到校园或户外观察春天的变化，如花草的生长、昆虫的活动等，并记录下来。

观察结束后，让每组分享他们的观察结果。

3. 活动二，春天的表达（20分钟）。

让幼儿们用纸和彩色笔表达他们对春天的理解和感受，可以画画、写诗或编故事等形式。

鼓励幼儿们展示他们的作品，并互相交流分享。

4. 活动三，春天的游戏（15分钟）。

组织幼儿们进行春天主题的游戏，如踢毽子、玩风筝等。

通过游戏，让幼儿们感受春天的快乐和活力。

5. 活动四，春天的小手工（15分钟）。

让幼儿们用纸和颜料制作春天的手工作品，如花朵、小鸟等。

鼓励幼儿们发挥想象，创作出自己心目中的春天。

六、教学总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调春天的特点和变化，以及幼儿们观察和表达能力的培养。

鼓励幼儿们在日常生活中多关注春天的变化，并用自己的方式表达对春天的热爱和感悟。

七、作业布置。

让幼儿们回家后，观察家中或周围的春天景象，并用图片或文字记录下来。

下节课时，让他们分享自己的观察结果。

八、教学反思。

本节课通过观察、表达、游戏和手工等多种形式，让幼儿们全面了解春天的特点和变化，培养了他们的观察和表达能力，同时也增强了团队合作意识。

在今后的教学中，应该继续注重培养幼儿的观察和表达能力，让他们通过自己的感受和体验来理解世界。

中班语言《春天》一、引言《春天》是幼儿中班语言教学内容中的一篇课文，通过描述春天的特点和变化，以及与孩子们生活经验紧密相关的事物和活动，帮助幼儿了解和表达关于春天的感受与认识，培养幼儿对大自然的热爱和对春天的美好向往。

二、春天是什么样子的？春天是一年四季中最美丽的季节之一。

它标志着冬天的结束和新生命的开始。

在我们身边，我们可以看到许多春天的迹象，比如天气变暖，阳光变得温暖明亮，花草树木开始抽出新芽。

春天还伴随着细雨和彩虹，雨水洗净了大地，使一切焕然一新。

草地上长出了嫩绿的草苗，小花朵也陆续绽放，散发出迷人的芳香。

蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓在花丛中嬉戏，给人们带来无尽的乐趣和美好。

三、春天的活动春天是一个充满活力的季节，人们喜欢在春天里进行各种户外活动。

幼儿园里，老师会带领我们到户外散步，欣赏大自然的美丽景色。

我们可以看到绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在树枝上唱歌。

有时候，我们还可以在草地上踢足球，捉迷藏，跳绳等游戏。

这些活动让我们感受到春天带来的欢乐和快乐。

除了户外活动，春天还是一个适合种植花卉和蔬菜的时节。

在幼儿园的花坛上，我们可以亲手种下花种或蔬菜种子，耐心地照顾它们，看它们一点点长大变化，直到开出美丽的花朵或长出蔬菜的时候，我们会感到特别的骄傲和开心。

四、春天的乐趣春天不仅仅是一个美丽的季节，它还带来了很多有趣的事情和活动。

幼儿园里举办了春游活动，我们可以和同学们一起去公园或郊外玩耍。

我们可以玩秋千，滑滑梯，踏青赏花，还可以放风筝，追逐蝴蝶。

这些活动让我们欢乐无比，增进了和小伙伴们的友谊。

另外，春天还是一个喜欢举办各种庆祝活动的季节。

如清明节、劳动节等，我们会和家人一起出门郊游，或者组织亲子活动。

这些活动不仅丰富了我们的生活经验，也增进了亲子间的情感交流。

五、结语春天是一个多彩而美好的季节，它给人们带来了无尽的欢乐和快乐。

我们要学会欣赏春天的美丽，珍惜身边的一草一木，与大自然和谐共处。

希望通过在幼儿中班语言教学中《春天》的学习，可以让幼儿们对春天有更深的认识和体验，从而培养他们的观察力、表达力和热爱自然的感情。

大班语言教案及教学反思《春天》一、教学目标1.能够听后感知春天的特征，如春天的气息、春天的颜色等；2.能够用简单的语言描述春天的特征；3.能够用手工形象化表现春天的特征。

二、教学内容《春天》三、教学准备1.播放器；2.彩色的花、草、树形状卡片；3.学生手工作业（花、草、树的图像）。

四、教学步骤1. 导入活动（5分钟）引导孩子们观察窗外，观察到春天的特征，教师可以拿出红枣、橘子等春天里的水果来小玩一会，提问：“你们看这个水果是什么颜色？这个味道是什么味道？”让孩子们针对春天现象进行感性认识。

2. 理解认知活动（15分钟）播放《春天》情景音乐，让孩子们静静地听着，让他们听出一些春天的音响（如蛤蟆叫，飞燕声等）。

然后教师拿出彩色的花和草卡片，让孩子们开口练习快速说出花草卡片的颜色。

3. 跟读训练（15分钟）让孩子们跟读《春天》课文。

教师带读，孩子们跟读，让孩子们模仿老师发音和语感。

教师和孩子们一起学习，探究感知春天的语言表达。

4. 语言游戏活动（15分钟）老师拿出树形状的卡片，并让孩子们手工制作，让孩子们说出树叶颜色的名称。

让孩子们根据颜色，自由组合为属于自己的树、花草等图像，感知和体验春天里的生命。

5. 语言表达活动（15分钟）教师会让孩子们自由描述春天的特征，并发散性提问，由孩子们开口发表自己的想法。

五、教学反思大班语言教学要突出孩子们的语言感知，贴近孩子的生活实际，让孩子们从身边的事物中认识、感知春天的特征。

本堂授课，教师把握好教学时机，从感性认识到语言描述，从口头交流到手工制作，孩子们体验到了Spring的魅力，并引发了他们对语言学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

教案名称：初中春天朗读文章教学年级：八年级学科：语文课时：2课时教材：《语文》教学目标：1. 通过朗读，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

2. 提高学生的朗读技巧，增强他们的语感。

3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的口语表达能力。

教学内容：1. 春天的描写文章《春》。

2. 相关春天的诗歌。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾春天的相关诗句，引导学生感受春天的美好。

2. 提问：你们对春天有什么印象？二、朗读指导（15分钟）1. 教师引导学生朗读文章《春》，注意语气、节奏、情感的把握。

2. 学生互相交流朗读心得，分享自己对文章的理解。

三、小组合作学习（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一篇春天的诗歌进行朗读。

2. 小组成员互相讨论，共同完善朗读技巧。

3. 各小组派代表进行朗读展示，其他小组成员进行评价。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生复习春天的诗句，引导学生进入学习状态。

2. 提问：你们对春天有什么新的认识？二、朗读指导（15分钟）1. 教师引导学生朗读文章《春》，注意语气、节奏、情感的把握。

2. 学生互相交流朗读心得，分享自己对文章的理解。

三、课堂实践（20分钟）1. 教师组织学生进行朗读比赛，鼓励他们大胆表现自己。

2. 学生互相评价，教师给予鼓励和建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。

2. 学生的朗读技巧和口语表达能力。

3. 学生合作学习的能力。

幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。

随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。

）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。

（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。

）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。

鼓励合作学习，培养合作精神。

）3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。

学生根据自身情况选择学习目标进行学习。

指名认读，开火车读。

注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。

）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

《春天的语言》一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够感知春天景色的特点，理解儿歌的内容。

2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对春天的热爱之情，培养幼儿的审美情趣。

二、活动准备1.教学资源：春天的图片、儿歌《春天的语言》。

2.教学环境：安静、舒适的教室环境，投影仪。

3.教学材料：画纸、彩笔。

三、活动过程1.导入：教师带领幼儿观察春天的图片，引导幼儿说出春天的特点。

2.儿歌学习：教师播放儿歌《春天的语言》，让幼儿跟随音乐节奏朗读。

3.儿歌解析：教师带领幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿关注儿歌中的形容词和动词。

4.儿歌表演：教师邀请幼儿分组表演儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

5.绘画创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上描绘春天的景色，培养幼儿的观察力和想象力。

6.作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿互相欣赏、交流。

7.活动总结：教师对幼儿的表现进行点评，强调春天景色的特点，引导幼儿珍惜春天。

四、活动延伸1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长陪伴幼儿观察春天的景色，共同创作春天的绘画作品。

2.环境创设：教师在教室布置春天的主题墙，展示幼儿的绘画作品，营造春天的氛围。

3.区域活动：教师在阅读区投放关于春天的绘本，让幼儿自主阅读，进一步了解春天的知识。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，给予个别指导。

2.教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。

3.教师要尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4.在绘画创作环节，教师要让幼儿充分发挥自己的想象，不强求幼儿按照模板绘画。

5.教师要关注幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的活动氛围。

六、活动评价1.教师通过观察、记录和评价，了解幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

2.家长可以通过幼儿的绘画作品，了解幼儿对春天景色的感知和表达能力。

3.幼儿在活动中的积极参与和表现，体现了他们对春天的热爱和对美的追求。

幼儿园春天教案《春天谈话活动》一、教育目标1.培养幼儿良好的语言表达能力；2.激发幼儿对春天的兴趣，增强幼儿的春天意识；3.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1.春天的特点；2.春天的物品、事物；3.春天的颜色、气息；4.春天的动物、植物；5.春天的活动。

三、教学重点1.让幼儿积累春天的知识；2.练习幼儿的语言表达能力；3.增强幼儿对春天的认识。

四、教学准备1.春季的图片、物品；2.能代表春天的色彩；3.一些春天的歌曲及音乐；4.彩色卡片及贴纸；5.讲台、音响。

五、教学过程1.导入环节老师可以根据孩子们的年龄及季节特点，选择一些易于理解的开始教学，例如积木、玩具或图片。

老师也可以播放春季歌曲或音乐，或是播放一个小视频，让孩子们对春天产生兴趣。

此时，老师可以与孩子们进行一起的讨论，问问孩子们对春天有什么了解，比如数学老师，小动物等等，引导他们表达自己的想法。

2.思维刺激环节在这个环节，老师将向孩子们展示一张冬天和春天的图片，让他们观察并比较图片中的细节。

然后，老师让孩子们配对，讨论两幅图片之间的不同之处。

老师可以提出一些问题来刺激孩子们的思考，比如“怎么大衣不一样了？”，“这个花在春天是不是更美丽？”，“孩子们喜欢哪个季节？为什么？”等。

3.讲解春天的特点在这个环节，老师可以为孩子们讲解和解释春天的特点。

老师可以播放一些美丽的春天的歌曲或播放一些春天的视频，并介绍春天的物品、事物、颜色、气息、动物、植物等。

老师可以让孩子们看白色的花，红色的蝴蝶，黄色的雀麦等等。

在这个过程中，老师可以让孩子们跟随着自己的感受去发挥自己的想象力，想象出春天的美丽景色。

4.讨论环节老师可以给孩子们一些卡片和贴纸，并分组进行讨论和交流。

5.春天话题大讨论在这个时候，老师可以让孩子们进行意见交流和表达，帮助孩子们提高语言表达的能力，也能够提高小朋友对于本节课程的兴趣，毕竟一个好的教学先要激发学生的兴趣。

六、实践操作老师可以让孩子们进行自由绘画，在纸张上画出自己印象中的春天。

春天（说话课）教案教学背景本讲课是一堂说话课，侧重于让学生自由谈论春天这个主题。

通过谈论，让学生积累相关的词汇和表达方式，提高他们的口语表达能力。

教学目标1.学生通过谈论春天，了解春季的特点，词汇及表达方式2.提高学生的口语表达能力3.锻炼学生的听力和理解能力教学步骤Step 1 自由谈论先让学生自由谈论春天，鼓励他们在课堂上自由发挥，学生可以将经典的句型进行展开说，也可以在谈论中学会新的表达方式。

Step 2 带领学生深入探讨春天教师可以针对学生们的谈论表示赞同、认同和反驳，开启一个真正的主题探究。

在探讨过程中，教师可以利用关键词，提问并解释学生不熟悉的词汇。

Step 3 给学生提供更多的句型和提问方式在谈论的过程中，教师可以向学生更多地提供句型和提问方式，并配合实际例子演示如何使用，使得学生能呈现更为流畅的口语表达。

Step 4 总结教学内容在教学结束前，教师总结一下本次课堂的内容，并再次提供正确的表达方式。

要鼓励学生在课后滚瓜烂熟地掌握这些表达方式，提高自己的口语表达能力。

教学资源参考书籍•《日本人的美德》•《美德与生活》•《漂亮的语文》参考视频•《美丽的春天》•《春之蝉》教学评估教师可以通过以下三种方式来验证学生是否达到了课程预设目标：1.在课堂上记录学生的谈论，看看他们是否会使用新的词汇和句型。

2.在课堂外给出口语练习题目，看看学生能否熟练运用课上学到的知识。

3.给学生提供听力练习材料，检验他们是否能理解相关的语言和表达方式。

结论通过本课程的教学，学生们可以更加地了解春季，掌握更多相关的日语词汇和表达方式，提高自己的口语表达能力，提高听力和理解能力。

幼儿园大班春天语言《春天来了》7篇教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 话题背景介绍春天，这个万物复苏、生机勃勃的季节，总是让人充满期待。

对幼儿园大班的孩子们来说，春天意味着他们可以走出教室，亲近大自然，观察植物的生长，感受春天的气息。

《春天来了》这个主题，旨在引导孩子们通过观察、体验和表达，培养他们对春天的热爱，以及对大自然的好奇心。

1.2 教学目标与意义本次教学活动的目标是通过引导孩子们观察春天的变化，学会用语言表达对春天的感受，培养他们的观察力、表达力和想象力。

此外，通过设计丰富多样的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强他们对学习的兴趣。

本次活动对于提高孩子们的语言表达能力，激发他们对大自然的热爱具有重要意义。

1.3 教学方法与策略为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：1.观察法：引导孩子们观察春天的变化，培养他们的观察力。

2.体验法：让孩子们亲身感受春天的气息，激发他们对春天的热爱。

3.互动法：通过小组讨论、分享，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。

4.游戏法：设计有趣的游戏环节，让孩子们在游戏中学习，增强学习兴趣。

5.创作法：鼓励孩子们用绘画、手工等形式表达对春天的喜爱，培养他们的创造力。

2. 教学内容概述2.1 春天的基本概念春天的基本概念对于幼儿园大班的孩子们来说是新鲜而有趣的。

在这个教学内容中，我们会向孩子们介绍春天的定义，它是一年四孔中的一种季节，象征着生机和新生。

春天一般从每年的公历二月末或三月初开始，直到五月末结束。

在这个季节里，气温逐渐回暖，植物开始抽芽生长，鲜花盛开，动物结束冬眠，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象。

我们会通过图片和视频资料，向孩子们展示春天的典型特征，如解冻的小溪、绿意盎然的小草、五颜六色的花朵和飞翔的小鸟等。

通过直观的感受，让孩子们理解春天的基本含义，并能够描述出他们心中春天的样子。

2.2 春天的语言表达在让孩子们对春天有了基本认识之后，我们将引导他们用语言表达春天的美好。

大班语言《春天》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过图片、诗歌等多种形式感受春天的气息及特征；2.通过搜集、展示、讨论、绘画、讲解等形式，了解春季的变化，感受春天带来的新生和美好；3.提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿口语交流，提高语感和音感。

二、教学内容1.通过春天相关图片、花草等实物，让幼儿感受到春天的气息；2.讲解春天的特征，如春天的气温、春雷、柳条、梅花、燕子等；3.通过韵律美、意象美、强烈的情感等手段，让幼儿感受春天的美好；4.教唱童谣《小兔子乖乖》；5.通过剪纸、绘画、手工制作等形式，让幼儿展示自己对春天的理解和感受。

三、教学步骤第一步：引入活动（10分钟）1.教师通过春天相关图片、花草等实物，让幼儿感受到春天的气息；2.随着季节的变化，带给大家更多的娱乐，带来新的气息，静下心来，感受春天的到来。

第二步：感受春天的特征（20分钟）1.讲解春天的特征，如春天的气温、春雷、柳条、梅花、燕子等；2.针对不同的特征，通过图片、视频、音乐等形式，让幼儿感受春天的变化；3.学习唱童谣《小兔子乖乖》，并教唱相关的手语动作，提高幼儿的语言表达能力。

第三步：感受春天的美好（30分钟）1.通过韵律美、意象美、强烈的情感等手段，让幼儿感受春天的美好；2.在教学过程中，可以采用鼓励、表扬、奖励等方法，让每个幼儿有机会表达自己对春天的喜爱和感受；3.教师提供一些简单的诗歌，让幼儿感受抒情的力量，鼓励他们自己创作小诗歌，在小组内朗读出来，学习分享和交流。

第四步：巩固学习成果（20分钟）1.通过剪纸、绘画、手工制作等形式，让幼儿展示自己对春天的理解和感受；2.提供色彩鲜艳的纸张、颜料、糖果等，让幼儿发挥想象力和创造力，进行自由创作。

第五步：教学反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本次教学的收获和不足；2.教师反思自己在教学中的不足和需要改进的地方，获得教育教学经验，改进教学方法和手段。

四、教学评价1.通过观察幼儿的言语表达、行为表现、作品展示等，评价幼儿的学习情况；2.参加学生班会、家长会，听取家长对教学的反馈，获得教育教学的反馈信息，不断改进自己的教育教学工作。

大班语言活动《春天》教案 1 活动目标：1 ．了解春天的美景，感受春天的美好。

2 ．理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。

3．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。

活动准备：1 ．轻音乐《仙境》、 ppt。

2．图谱(桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。

活动过程：一、说一说，对春天的初步想象。

1．师：小朋友知道现在是什么季节吗？2．师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。

师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。

3．师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。

二、欣赏诗歌。

1 ．老师配音乐朗诵诗歌《春天》。

2．师：你听到了老师心中的春天是什么？师：春天是一本什么样的书呢？ (根据幼儿的回答出示相应的图谱)三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。

1．师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？师：为什么春天是一本彩色的书呢？师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。

师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。

2．师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。

现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。

师：谁找到了小酒窝呢？师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？师小结：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。

春天（说话课）教案本文是关于春天（说话课）教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

虞山镇元和小学谢雪芬教学要求：1．说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。

2．抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。

3．说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。

教学过程：一、导入新课。

导语：小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗？春天在哪里？（请用完整句回答问题）板书：公园、田野、我们身边……二、说春天。

你们喜欢春天吗？为什么喜欢？（请几个学生简单说）既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗？这次说话有三个要求，请大家看着电脑跟老师读一读，然后请大家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁最好。

春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（学生说几个，教师板书一些）老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。

请大家看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。

（学生看电脑，边读边记）现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗？春天来了，我们去公园看到了什么？（用一句或几句说说，要按要求说。

）大家刚才说得真好，看看电脑里老师还帮你提供了些什么？（学生看电脑，观察公园景色，然后同桌互说。

）春天来了，我们在田野看到了什么？（用一两句话说说，教师随时纠正。

）说完后，再次看电脑，让学生互说。

最后指名说。

春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢？（教师给学生看一两张画面，让学生准备说话。

）学生开始说话，教师随时指导。

在春天里，你除了刚才说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些变化吗？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目？看谁说的题目最好？（教师板书题目）三、指名说话。

小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但要按要求说，好吗？（再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。