《春天》说话课教案

中班语言活动《春天》教案（精选19篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动《春天》教案（精选19篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动《春天》教案篇1活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

中班语言活动《春天》教案篇2活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。

在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

幼儿园春天教案《春天谈话活动》_季节教案教学目的：1、观察大自然的变化，感受春天的美好。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力。

3、激发幼儿的情感表达能力，增强幼儿对春天的喜爱感。

教学内容：本节课的教学内容是“春天谈话活动”。

教学重点：1、从幼儿平常的活动中发现和感知春天的变化。

2、引导幼儿用简短的语言表达自己对春天的感受和喜爱。

教学难点：引导幼儿发现春天的变化，并用简短的语言表达。

教学准备：1、春天的图片、花朵等。

2、放映机、话筒等。

3、PPT制作。

教学过程：一、导入教学：1、听音乐，欣赏春天美妙的旋律。

2、放映春天的照片，引出幼儿对春天的印象。

3、带领幼儿一起谈一谈：春天来了，我们可以做些什么呢？二、讲述故事：讲述中心内容：春天的美好。

1、教师用PPT讲述春天的温暖、美丽、和谐等。

让幼儿充分感受春天的美好和变化。

2、讲故事《春天里的世界》。

让幼儿了解春天的变化，激发幼儿的情感。

三、创设情境：1、让幼儿分组，每个组由一位小朋友拿着话筒，其他小朋友围成一圈，热烈讨论有关春天的话题。

教师充当主持人，引导小朋友发言，轮流用话筒表达自己的观点。

2、教师为小朋友准备了各种春天的道具，让小朋友自由配合，讨论春天带给他们的变化和愉悦，通过观察和表达感知春天的美好。

四、巩固和拓展：巩固：教师出示春天的图片，让小朋友说出自己发现的春天的变化，比如花开了、草长了等，让他们巩固发现和观察的能力。

拓展：教师放映春天的短片，给予小朋友视觉刺激，让他们更好地理解春天的变化和美好。

五、课堂总结：性质：话题谈话活动。

教学目标：观察春天的变化，用语言表达感受，培养幼儿情感表达能力。

教学重点：从幼儿平常的活动中发现和感知春天的变化，引导幼儿用简短的语言表达自己对春天的感受和喜爱。

教学难点：引导幼儿发现春天的变化，并用简短的语言表达。

春天说话课教学教案一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

3. 提高学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。

2. 春天的自然景观：樱花、桃花、柳树、草地。

3. 春天的事物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、小草。

4. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝、野餐。

5. 春天的情感：喜悦、欢乐、希望、生机。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、思考、表达和交流，了解春天的特点和美好。

2. 教学难点：培养学生对春天事物的观察能力，提高学生的表达能力。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的自然景观和事物，培养学生的观察能力。

2. 讨论法：分组讨论春天的特点和美好，促进学生之间的交流。

3. 表达法：让学生用语言、绘画等形式表达自己对春天的感受。

五、教学步骤1. 导入：引导学生观察教室外的春天的景色，让学生谈谈对春天的印象。

2. 讲解：讲解春天的季节特点、自然景观和事物，让学生了解春天的美好。

3. 观察：组织学生走出教室，观察校园或周边的春天的景色，记录下自己看到的春天的特点和事物。

4. 讨论：分组讨论春天的特点和美好，让学生分享自己的观察和感受。

5. 表达：让学生用语言、绘画等形式表达自己对春天的感受，可以是一段话、一首诗或一幅画。

六、春天活动教学1. 教学目标让学生了解春天里的各种活动，培养学生参与春天活动的兴趣，提高学生对春天的热爱。

2. 教学内容春天的传统活动：赏花、踏青、放风筝、野餐。

春天的新型活动：户外运动、摄影、环保活动。

3. 教学重点与难点教学重点：让学生了解春天活动的种类和意义。

教学难点：培养学生参与春天活动的兴趣和积极性。

4. 教学方法讲解法：讲解春天活动的起源和意义。

示范法：展示春天活动的图片或视频。

实践法：组织学生参与春天活动。

5. 教学步骤介绍春天活动的起源和意义。

说话课《春天》教案设计第一章：春天的到来一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 培养学生用语言表达春天景色的能力。

3. 增强学生对自然环境的关注和保护意识。

二、教学重点1. 春天景色的描述。

2. 培养学生用语言表达春天的能力。

三、教学难点1. 春天特点的掌握。

2. 语言表达的准确性。

四、教学准备1. 图片或视频素材：春天的景色图片或视频。

2. 教学道具：春天的相关物品，如花朵、小草等。

五、教学过程1. 导入：展示春天的图片或视频，引导学生说出对春天的印象。

2. 新课内容：介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一种春天的景色进行描述，如春天的花朵、小草等。

第二章：春天的活动一、教学目标1. 让学生了解春天进行的各种活动，如踏青、放风筝等。

2. 培养学生用语言描述春天活动的能力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学重点1. 春天活动的描述。

2. 培养学生用语言表达春天活动的能力。

三、教学难点1. 春天活动种类的掌握。

2. 语言表达的条理性。

四、教学准备1. 图片或视频素材：春天的活动图片或视频。

2. 教学道具：春天的相关活动道具，如风筝、球等。

五、教学过程1. 导入：展示春天的活动图片或视频，引导学生说出对春天活动的兴趣。

2. 新课内容：介绍春天进行的各种活动，如踏青、放风筝等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一种春天的活动进行描述，如放风筝、踢球等。

第三章：春天的美食一、教学目标1. 让学生了解春天特色美食，如春卷、绿茶等。

2. 培养学生用语言描述春天美食的能力。

3. 培养学生对美食的兴趣和品尝美食的能力。

二、教学重点1. 春天美食的描述。

2. 培养学生用语言表达春天美食的能力。

三、教学难点1. 春天美食种类的掌握。

2. 语言表达的生动性。

四、教学准备1. 图片或视频素材：春天的美食图片或视频。

2. 教学道具：春天的相关美食实物或模型。

春天的幼儿谈话活动教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解春天的特点和变化。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识。

二、教学重点。

1. 春天的特点和变化。

2. 幼儿观察和表达能力的培养。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解春天的变化。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

四、教学准备。

1. 春天的图片或实物。

2. 幼儿观察记录表。

3. 彩色笔、纸张等。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向幼儿们展示春天的图片或实物，让他们观察并描述春天的特点和变化。

引导幼儿们说出春天的特点，如温暖的阳光、植物的发芽、鸟儿的歌唱等。

2. 活动一，春天的观察（15分钟）。

将幼儿分成小组，每组给予一份观察记录表和彩色笔。

让他们到校园或户外观察春天的变化，如花草的生长、昆虫的活动等，并记录下来。

观察结束后，让每组分享他们的观察结果。

3. 活动二，春天的表达（20分钟）。

让幼儿们用纸和彩色笔表达他们对春天的理解和感受，可以画画、写诗或编故事等形式。

鼓励幼儿们展示他们的作品，并互相交流分享。

4. 活动三，春天的游戏（15分钟）。

组织幼儿们进行春天主题的游戏，如踢毽子、玩风筝等。

通过游戏，让幼儿们感受春天的快乐和活力。

5. 活动四，春天的小手工（15分钟）。

让幼儿们用纸和颜料制作春天的手工作品，如花朵、小鸟等。

鼓励幼儿们发挥想象，创作出自己心目中的春天。

六、教学总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调春天的特点和变化，以及幼儿们观察和表达能力的培养。

鼓励幼儿们在日常生活中多关注春天的变化，并用自己的方式表达对春天的热爱和感悟。

七、作业布置。

让幼儿们回家后，观察家中或周围的春天景象，并用图片或文字记录下来。

下节课时，让他们分享自己的观察结果。

八、教学反思。

本节课通过观察、表达、游戏和手工等多种形式，让幼儿们全面了解春天的特点和变化，培养了他们的观察和表达能力，同时也增强了团队合作意识。

在今后的教学中，应该继续注重培养幼儿的观察和表达能力，让他们通过自己的感受和体验来理解世界。

中班语言《春天》一、引言《春天》是幼儿中班语言教学内容中的一篇课文，通过描述春天的特点和变化，以及与孩子们生活经验紧密相关的事物和活动，帮助幼儿了解和表达关于春天的感受与认识，培养幼儿对大自然的热爱和对春天的美好向往。

二、春天是什么样子的？春天是一年四季中最美丽的季节之一。

它标志着冬天的结束和新生命的开始。

在我们身边，我们可以看到许多春天的迹象，比如天气变暖，阳光变得温暖明亮，花草树木开始抽出新芽。

春天还伴随着细雨和彩虹，雨水洗净了大地，使一切焕然一新。

草地上长出了嫩绿的草苗，小花朵也陆续绽放，散发出迷人的芳香。

蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓在花丛中嬉戏，给人们带来无尽的乐趣和美好。

三、春天的活动春天是一个充满活力的季节，人们喜欢在春天里进行各种户外活动。

幼儿园里，老师会带领我们到户外散步，欣赏大自然的美丽景色。

我们可以看到绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在树枝上唱歌。

有时候，我们还可以在草地上踢足球，捉迷藏，跳绳等游戏。

这些活动让我们感受到春天带来的欢乐和快乐。

除了户外活动，春天还是一个适合种植花卉和蔬菜的时节。

在幼儿园的花坛上，我们可以亲手种下花种或蔬菜种子，耐心地照顾它们，看它们一点点长大变化，直到开出美丽的花朵或长出蔬菜的时候，我们会感到特别的骄傲和开心。

四、春天的乐趣春天不仅仅是一个美丽的季节，它还带来了很多有趣的事情和活动。

幼儿园里举办了春游活动，我们可以和同学们一起去公园或郊外玩耍。

我们可以玩秋千，滑滑梯，踏青赏花，还可以放风筝，追逐蝴蝶。

这些活动让我们欢乐无比，增进了和小伙伴们的友谊。

另外，春天还是一个喜欢举办各种庆祝活动的季节。

如清明节、劳动节等，我们会和家人一起出门郊游，或者组织亲子活动。

这些活动不仅丰富了我们的生活经验，也增进了亲子间的情感交流。

五、结语春天是一个多彩而美好的季节，它给人们带来了无尽的欢乐和快乐。

我们要学会欣赏春天的美丽，珍惜身边的一草一木，与大自然和谐共处。

希望通过在幼儿中班语言教学中《春天》的学习，可以让幼儿们对春天有更深的认识和体验，从而培养他们的观察力、表达力和热爱自然的感情。

大班语言教案及教学反思《春天》一、教学目标1.能够听后感知春天的特征，如春天的气息、春天的颜色等；2.能够用简单的语言描述春天的特征；3.能够用手工形象化表现春天的特征。

二、教学内容《春天》三、教学准备1.播放器；2.彩色的花、草、树形状卡片；3.学生手工作业（花、草、树的图像）。

四、教学步骤1. 导入活动（5分钟）引导孩子们观察窗外，观察到春天的特征，教师可以拿出红枣、橘子等春天里的水果来小玩一会，提问：“你们看这个水果是什么颜色？这个味道是什么味道？”让孩子们针对春天现象进行感性认识。

2. 理解认知活动（15分钟）播放《春天》情景音乐，让孩子们静静地听着，让他们听出一些春天的音响（如蛤蟆叫，飞燕声等）。

然后教师拿出彩色的花和草卡片，让孩子们开口练习快速说出花草卡片的颜色。

3. 跟读训练（15分钟）让孩子们跟读《春天》课文。

教师带读，孩子们跟读，让孩子们模仿老师发音和语感。

教师和孩子们一起学习，探究感知春天的语言表达。

4. 语言游戏活动（15分钟）老师拿出树形状的卡片，并让孩子们手工制作，让孩子们说出树叶颜色的名称。

让孩子们根据颜色，自由组合为属于自己的树、花草等图像，感知和体验春天里的生命。

5. 语言表达活动（15分钟）教师会让孩子们自由描述春天的特征，并发散性提问，由孩子们开口发表自己的想法。

五、教学反思大班语言教学要突出孩子们的语言感知，贴近孩子的生活实际，让孩子们从身边的事物中认识、感知春天的特征。

本堂授课，教师把握好教学时机，从感性认识到语言描述，从口头交流到手工制作，孩子们体验到了Spring的魅力，并引发了他们对语言学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

教案名称：初中春天朗读文章教学年级：八年级学科：语文课时：2课时教材：《语文》教学目标：1. 通过朗读，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

2. 提高学生的朗读技巧，增强他们的语感。

3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的口语表达能力。

教学内容：1. 春天的描写文章《春》。

2. 相关春天的诗歌。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾春天的相关诗句，引导学生感受春天的美好。

2. 提问：你们对春天有什么印象？二、朗读指导（15分钟）1. 教师引导学生朗读文章《春》，注意语气、节奏、情感的把握。

2. 学生互相交流朗读心得，分享自己对文章的理解。

三、小组合作学习（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一篇春天的诗歌进行朗读。

2. 小组成员互相讨论，共同完善朗读技巧。

3. 各小组派代表进行朗读展示，其他小组成员进行评价。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生复习春天的诗句，引导学生进入学习状态。

2. 提问：你们对春天有什么新的认识？二、朗读指导（15分钟）1. 教师引导学生朗读文章《春》，注意语气、节奏、情感的把握。

2. 学生互相交流朗读心得，分享自己对文章的理解。

三、课堂实践（20分钟）1. 教师组织学生进行朗读比赛，鼓励他们大胆表现自己。

2. 学生互相评价，教师给予鼓励和建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。

2. 学生的朗读技巧和口语表达能力。

3. 学生合作学习的能力。

幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。

随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。

）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。

（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。

）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。

鼓励合作学习，培养合作精神。

）3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。

学生根据自身情况选择学习目标进行学习。

指名认读，开火车读。

注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。

）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。